Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

4to Grado - Bloque

1

Historia
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 2. Del 31 de agosto al
TIEMPO
4

GRUPO
4 de septiembre.
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

Historia

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C.
Amrica y el surgimiento de la agricultura.
y d.C.
Ubicacin espacial de Aridoamrica, Mesoamrica y Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica
Oasisamrica.
y Oasisamrica.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Panorama del periodo.
Mencionar la introduccin de los temas que se vern en este bloque que inicia desde el poblamiento de Amrica
hasta el desarrollo de la agricultura.
Realizar lectura comentada, subrayando lo ms sobresaliente de la lectura. Pgina 12.
Observar la pintura rupestre localizada en la pgina 14 de su libro de texto y comentar: cmo son las personas
y los animales de la pintura?, con qu recursos crees que se elaboraron las pinturas?, cmo crees que era la
vida diaria de las personas que pintaron esas imgenes?, etc.
Dibujar en el cuaderno o en una hoja blanca, una pintura similar en que muestren cmo se imaginan que era la
vida de esa poca.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 12-14.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas y ejercicios en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR

Historia

GRADO Y

TIEMPO Semana 3. Del 07 al 11 de

A
BLOQUE 1

GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

septiembre.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C.
Amrica y el surgimiento de la agricultura.
y d.C.
Ubicacin espacial de Aridoamrica, Mesoamrica y Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica
Oasisamrica.
y Oasisamrica.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Observar el mapa de la pgina 15 sobre las tres reas culturales de Mxico antiguo. Comentar al respecto.
Con apoyo de los mapas de las pginas 15 y 17, as como la lnea del tiempo de las pginas 16 y 17 de su libro
de texto, realizar la ubicacin temporal y espacial del poblamiento de Amrica. Realizar comentarios al
respecto.
Responder en el cuaderno a los siguientes cuestionamientos: en qu poca finalizaron los glaciaciones?,
cundo se creo la agricultura?, cundo se fundaron las primeras aldeas?, etc.
Analizar las rutas posibles por donde lleg el ser humano a Amrica y escribir las causas.
Realizar la lnea del tiempo en binas, resaltando los eventos ms sobresalientes.
Ver el siguiente enlace sobre el poblamiento de Amrica:
http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 15-17.
Hojas blancas.
Tijeras y pegamento.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Lnea del tiempo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR

Historia

GRADO Y

TIEMPO Semana 4. Del 14 al 18 de

A
BLOQUE 1

GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

septiembre.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Temas para comprender el periodo
Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores y Describe el origen y proceso del
recolectores lograron desarrollar la agricultura y cambiar su poblamiento de Amrica y del actual
forma de vida?
territorio mexicano.
El poblamiento: Migrantes de Asia a Amrica.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Temas para comprender el periodo.
Pedir a los alumnos escriban en su cuaderno la siguiente pregunta: cmo fue que algunos de los grupos
cazadores y recolectores lograron desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida?. Escribir su respuesta
inicial para conocer los conocimientos previos de los alumnos.
Modificar poco a poco su respuesta segn se va avanzando en el bimestre.
Leer el siguiente tema para comprender el periodo y hacer un cuadro como el que se muestra en el libro de
texto (pueden ser abordados de diferente manera, por cuadro sinptico, por resumen o por exposicin).
a) El poblamiento: migrantes de Asia a Amrica.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 18-20.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en la pregunta inicial.
Cuadro sinptico.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR

Historia

GRADO Y

TIEMPO Semana 5. Del 21 al 24 de

A
BLOQUE 1

GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

septiembre.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Seala las caractersticas de los primeros grupos
Los primeros grupos humanos en el actual territorio
nmadas para explicar los cambios en la forma de vida a
mexicano.
partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer el dato interesante de la pgina 21 y comentar en plenaria.
Elaborar un breve resumen del siguiente texto y con ayuda de un mapa ubicar los asentamientos que se
mencionan.
"Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano".
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 21-23.
Mapa.
Colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Resumen del texto.
Mapa de asentamientos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 6. Del 28 de
4 TIEMPO septiembre al 02 de octubre.
GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

Historia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Seala las caractersticas de los primeros grupos
Una nueva actividad: La agricultura.
nmadas para explicar los cambios en la forma de vida a
partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Preguntar a los alumnos si saben o recuerdan lo que es la agricultura, cmo se da?, de qu alimentos
conocen?
Dibujar en su cuaderno un sembrado del producto que conozcan se da por medio de la agricultura.
Leer el texto siguiente y extraer la idea principal en breve.
Una nueva actividad: la agricultura.
Ver el siguiente enlace sobre el nomadismo y sedentarismo:
http://www.youtube.com/watch?v=1mBhqRAyR5g
Llenar el cuadro comparativo con ayuda de la informacin sobre los nmadas y los sedentarios, as como sus
caractersticas, instrumentos y tipos de vivienda.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 24 y 25.
Hojas blancas y colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno. Dibujo de un producto agrcola.
Cuadro comparativo de nmadas y sedentarios.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 7. Del 05 al 09 de
4 TIEMPO octubre.
GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

Historia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Aridoamrica,
Mesoamrica
y
Oasisamrica: Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de
Caractersticas geogrficas y culturales.
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer el texto : Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica: caractersticas geogrficas y culturales. Hacer un
cuadro comparativo de las tres regiones.
Analizarlo en plenaria para ver sus diferencias y semejanzas.
Contestar: por qu creen que los habitantes eligieron Mesoamrica?
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 26-29.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Cuadro comparativo de regiones.
Notas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 8. Del 12 al 16 de
4 TIEMPO octubre.
GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

Historia

CONTENIDOS
Temas para analizar y reflexionar
La pintura rupestre.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana
del pasado, y valora su importancia.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Temas para analizar y reflexionar. Pg. 30-33
Leer sobre la pintura rupestre y comentar.
En parejas dibujar una pintura parecida a la rupestre mostrando un aspecto de la vida antigua.
Exponer la pintura al grupo.
Reflexionar acerca de los desafos que tenan los hombres y mujeres de la prehistoria.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 30 y 31.
Cartulina.
Caf soluble, vaso desechable.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Elaboracin de una pintura rupestre.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 9. Del 19 al 23 de
4 TIEMPO octubre.
GRUPO
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.

Historia

CONTENIDOS
La importancia del cultivo del maz.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana
del pasado, y valora su importancia.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Investigo y valoro. Pg. 33
Buscar informacin sobre recetas de cocina prehispnica o virreinal y seleccionar una donde se usa el maz.
Ver el siguiente enlace sobre el maz. http://www.youtube.com/watch?v=6J9s0Q9wKAA
Elaborar la receta en una cartulina. Hechura de un cartel.
Mostrar el cartel a todo el grupo y opinar.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
Lo que aprend. Pg. 34
Evaluacin. Pg. 35
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 32-35.
Receta de cocina con maz.
Cartulina y plumones.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Receta prehispnica en cartulina.
Exposicin de la receta.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.