COLEGIO COLOMBO BRITNICO

Formacin en la Libertad y para la Libertad

MATEMTICAS - REPASO BIMESTRAL 1P.

O

GRADO:6

DOCENTES: Diana Tirado G.

Nubia E. Nio C.

FECHA: 2 / 03 /15

TALLER: Adicional
#1-5

Desempeo: * Repasa los temas fundamentales del primer perodo.

ACTIVIDADES:
NOTA Todo el taller se desarrolla en el cuaderno; mostrar proceso o sustentacin, trabajar ordenadamente.
1) Decir cuando un enunciado no es proposicin; dar un ejemplo.
2) En las siguientes proposiciones, cual o cuales son falsas; sustentar la respuesta en cada caso.
a.
b.
c.
d.
3)

3 es un nmero impar o es un nmero primo

20 no es mltiplo de 4 y 3 no es mltiplo de 15
Un nmero dgito es 0 o 9
2 es un divisor de 9 si solo si 4 es un nmero par
En las siguientes afirmaciones, cual o cuales son verdaderas, sustentar la o las respuestas.

a. La semirrecta, es una lnea recta que se puede medir

b. Lneas secantes, son aquellas rectas que se cortan o se cruzan en un punto.
c. Segmento, es: un fragmento de recta que est comprendido entre dos puntos.
d. La lnea recta contiene infinitos puntos y se prolonga en ambos lados.

4) Observar la siguiente recta, nombrar en forma simblica: 3 segmentos; 2 semirrectas o rayos:

5) Si E= {1,0}, decir cules de las afirmaciones siguientes son verdaderas y cules son falsas; justificar las
respuestas: a) {0} E
b) E
c) {0} E
d) 0 E
e) 0 E
6) Definir por extensin los siguientes conjuntos y calcular su cardinal:
a) A = Los nmeros naturales (N) pares menores que 10
b) B = Los nmeros naturales impares mayores que 13 y menores o iguales que 21
c) C = Los nmeros N primos menores que 11
7) Sean los conjuntos U = {a, b, c, d, e, f, g, h, i}
Hallar: a) A C

b) B C

A = {a, c, g}
d) A (B C)

c) C B

B = {b, e, f}

C = {a, b, e, g, i}

e) C A

8) Dados los siguientes conjuntos, representar mediante un Diagrama de Venn la solucin a cada operacin de
conjuntos y determinar por extensin cada conjunto solucin.
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15}
C = {1, 2, 3, 11, 12, 13}
a) (A B)

b) (D E) A

A = {4, 8, 10, 12}

D = {1, 5, 6, 10, 11}

c) E D

B = { 3, 6, 9, 12, 15}

E = {12, 13, 14, 15}

d) (B C)

9) Dibujar un diagrama de Venn para cada caso, sombrea la regin que representa cada uno de los siguientes
conjuntos con diferente color:
a) C A

b) B C

c) B (A C)

d) C A

e) B A
C

10) De los siguientes enunciados, determina cuales son proposiciones, y de qu tipo; escribe el valor de verdad de
cada proposicin.
a) El presidente de Colombia es Pepito Prez.
b) 9 no es un nmero natural.
c) Tres es menor que dos.
d) Un nmero es primo si y solo si tiene dos divisores.
e) 63 7 = 6
f) Viva Colombia!
g) Cuntos aos tienes?
h) Un nmero natural solo es impar
j) Ayer
11) Escribe la negacin de cada una de las proposiciones dadas en el punto 1
12) Qu son proposiciones compuestas?; dar un ejemplo y decir el valor de verdad.
13) Considere los enunciados representados por las proposiciones m y r:
m: 5 es un nmero primo
y
r: 5 es mltiplo de 45
Formar las relaciones que se indican, a partir de las proposiciones simples dadas; decir el valor de verdad:
a) m r

b) m r

c) m

14) Que significan: conjuncin y disyuncin?, como se representan.

15) Determinar cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas o cules son falsas; sustentar o justificar las
falsas.
a) Si una de las proposiciones simples en una disyuncin es falsa, la disyuncin es falsa
b) Si alguna de las proposiciones simples de una proposicin condicional es verdadera, la conjuncin es verdadera
c) Si las dos proposiciones simples de una proposicin bicondicional son falsas, la proposicin es falsa.
16) Completar la siguiente tabla de verdad: de acuerdo a la definicin de conjuncin, o disyuncin, o implicacin, o
equivalencia.
p

V
V
F
F

V
F
V
F

pq

pq

(p q) (p q)

17) Determinar por comprensin los conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}; F = {2, 4, 6}; B = {1, 3, 5}; completar
las proposiciones siguientes con los smbolos respectivos.
A ___ B

F ___ A

B ___ F

1____ F

5 ____ B

B ____ A

4 ___ F

18) Observar los conjuntos; luego, determinar por extensin cada operacin:
U = {x / x N x 12}
A = {x / x N x 9}
B = {x / x es un nmero primo de un solo dgito}
C= {x / x es un nmero par mayor que 7}
a) A (B C)
C

b) (A C) B
C

19) Dados los conjuntos: A = {1, 1, 2, 3, 4}

Hallar:

a) A B =

b) (AB) C=

c) (C B)

B = {2, 4, 6}

C = {4, 5, 7, 8} y U = {1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
d) A (BUC)

c) (AUBUC) =

e) B (AC)

20) Sombrear en cada uno de los diagramas la solucin que satisfaga a la operacin de conjuntos pedida.

(A B) C

(H G) I

21) De las tres operaciones proporcionadas para cada ejercicio subraye aquella que corresponda a la zona gris
(zona sombreada)

1) (U L) K
2) K L
3) (U L) K

1) I (H G)
2) H (G I)
3) (H G) I

22) Leer la situacin. Luego, responder las preguntas, realizar el diagrama de Venn para visualizar mejor el
problema.
Un club deportivo compr 38 maletines y encontr que estaban daados.
9 solamente tenan el dao M
3 tenan los daos M, C y F
8 tenan solo el dao C
5 tenan los daos M y C
19 tenan el dao M
14 tenan el dao C
Cuntos maletines tienen solo el dao F?
Cuntos maletines tienen el dao F y M?
Cuntos maletines tienen el dao M?
Cuntos maletines C y F?
23) Escribir verdadero o falso en cada afirmacin; sustentar las F
a- La semirrecta se puede medir. ___
b- El segmento no tiene origen, ni fin. ___
c- Para nombrar un punto utilizamos una letra minscula. ___
e- Si se marcan tres puntos en una recta, reciben el nombre de coplanares. ___
f. Los puntos que estn en el mismo plano, reciben el nombre de colineales. ____
h- Una lnea recta se puede medir. _____
i- Dos rectas son perpendiculares porque no se cruzan, no forman ngulos rectos. _____

24) Cuales de los siguientes conjuntos son vacos, unitarios, finitos o infinitos? Justificar la respuesta.
a) A = {x / x es un da de la semana}
b) B = {vocales de la palabra campesino}
c) C = {2, 4, 6, 8..}
d) D = {x / x es un nmero N}
e) E = {x N / x < 15}
f) F = {x N / 5 < x < 5}
g) G = {x N / x > 15}

25) 30) Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} es el conjunto universal y A = {1, 4, 7, 10}, B = {1, 2, 3, 4, 5}, C = {2, 4,
6, 8}, definir por extensin los siguientes conjuntos:
C

a) B (C A)

b) A (B C)

c) (A B)

d) (A B) C

e) (A B) (B C)

26) Definir:
a) Que son puntos colineales? Con un dibujo sustentar la respuesta.
b) Qu son puntos coplanares? Con un dibujo sustentar la respuesta.
c) Qu es un segmento? Con un dibujo sustentar la respuesta.
d) Qu son lneas paralelas? Hacer un dibujo que sustente la respuesta.
e) Qu son lneas perpendiculares? Hacer un dibujo que sustente la respuesta.
27) Qu diferencias hay entre un segmento y una recta?
28) Qu semejanza hay entre un segmento y una semirrecta?
29) Leer la situacin. Luego, responder las preguntas, realizar el diagrama de Venn para visualizar mejor el
problema. En la floristera El Ptalo se hacen 103 ramos para el da de San Valentn con tres tipos de flores:
rosas, claveles y astromelias.
33 ramos solo tienen rosas
7 ramos tienen de los tres tipos de flores
25 ramos solo tenan claveles
12 ramos tenan rosas y claveles
54 ramos tenan rosas
40 ramos tenan claveles
Cuntos ramos tienen solo astromelias?
Cuntos ramos tienen claveles y astromelias?
Cuntos ramos no tienen rosas?
Cuntos ramos tienen astromelias y claveles, pero no rosas?
30) Observar el diagrama de Venn y determinar por extensin los elementos que corresponden a las siguientes
operaciones:

a) B C

b) A B

c) (A B)

d) (A C)

31) Dados los conjuntos: U = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}

B = {x / x vocal de la palabra murcilago}
C
Hallar: a) U B
b) A
c) B C

e) (A C)

A = {x / x es una consonante de la palabra murcilago}

C = {c, i, e, g, o}
d) U A

32) Observar el diagrama de Venn. Luego, determinar por extensin cada diferencia:

A = {aves}
a) N V

V = {seres vivos que vuelan}

b) A N

N = {seres vivos que nadan}

c) (A N) V

33) Completar la siguiente tabla de verdad: de acuerdo a la definicin de conjuncin, o disyuncin, o implicacin, o
equivalencia.
p

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

pq

qr

(p q) r

p q

34) Leer la siguiente situacin. Luego, con base en el diagrama de Venn responder.
En la floristera El Ptalo se hacen ramos para el da de San Valentn con tres tipos de flores: rosas, claveles y
astromelias. Algunos ramos se hacen con un solo tipo de flor, otros con dos tipos de flor, otros con los tres y en
otros se utilizan otros tipos de flor. En el diagrama de Venn se representan las cantidades de ramos que se
elaboraron para el da de San Valentn.

a) Cuntos ramos en total se elaboraron para el da de San Valentn?

b) Cuntos ramos tienen astromelias y claveles pero no rosas?
c) Cuntos ramos tienen rosas o astromelias pero no claveles?
d) Cuntos ramos tienen solamente rosas?
e) Cuntos ramos tiene solamente claveles?
35) Se pregunt a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban, obtenindose los siguientes
resultados: 20 practican slo ftbol, 12 practican ftbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos deportes.
Con estos datos averigua el nmero de padres que practican natacin, el nmero de ellos que slo practican
natacin y el de los que practican alguno de dichos deportes.

36) A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los cuales 65 aprobaron el
examen de Matemticas, 25 el de Matemticas y Fsica y 15 aprobaron slo el de Fsica. Cuntos no
aprobaron ninguno de los exmenes mencionados?
37) Escribir cada conjunto por extensin. Luego, determinar por extensin las diferencias simtricas propuestas:
M = { x / x es un nmero par menor que 8}
K = { x / x es un nmero primo menor que 14}
a) M N
b) N K
c) W N

N = { x / x es un dgito par}

W = { x / es un dgito impar}

d) (K W) (N K)

38) Qu diferencias hay entre una semirrecta o rayo y en segmento?

39) Sean los conjuntos A = {3, 2, 0, 2, 4}, B = {4, 2, 1, 3, 4}, C = {2,4, 6}; hallar las siguientes diferencias:
a) A B
b) B C
c) C A
40) Escribir los elementos de cada conjunto de acuerdo con el diagrama de Venn:

13
16

8
9
5

10

a) A B C

b) A C

1
2
0

15 C 4
15

c) B A
C

12

14

11
d) A B

41) El diagrama de Venn que no representa la unin (AUB) en conjuntos es:

A.

B. A
B

C. A

D. A

42) Qu semejanzas hay entre una recta y un rayo?

e) (A C)

f) (A C)

Fuentes Bibliogrficas:
matematicaadaptada1.blogspot.com
recursostic.educacion.es
aula.tareasplus.com
anderstivogm.blogspot.com
matematica1.com

Rodrguez Senz, Benjamn. Matemticas Prentice Hall. Editorial Pearson

clasesmatematicas.blogspot.com
Nubia Esmeralda Nio Crdenas
www.sectormatematica.cl
www.disfrutalasmatematicas.com
Imgenes tomadas de: artigoo.com
matematicaadaptada1.blogspot.
automaton.wikispac.
matematicaabelortega.blogspot.com
recursostic.educacion.es
eyeintheskygroup.com

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