SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013

PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE SALIDA

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO
(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)
La prueba de comunicacin para el segundo grado, consta de 16 Preguntas.
La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
El docente aplicador debe propiciar en lo posible:
Un clima emocional de confianza apropiado y estimulante para el estudiante.
Las respuestas y criterios de calificacin de las pruebas son los siguientes:
Pregunta 1: El estudiante localiza informacin ubicada entre los prrafos del texto en
diversos tipos de textos de estructura simple con imgenes y sin ella.
Respuesta correcta: (c).
Pregunta 2: El estudiante reconoce la estructura externa de diversos tipos de textos.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 3: En esta pregunta el estudiante reconstruye la secuencia de un texto de
estructura simple que presenta textos con imgenes.
Respuesta correcta:
(3) Jaime y su pap se dieron cuenta que el saco tena un agujero.
(1)
Jaime atrap una lagartija y la meti en un saco.
(2)
Jaime trajo el saco para ensearle la lagartija a su pap.
Pregunta 4: En esta pregunta, el estudiante establece diferencias entre las caractersticas
de los personajes.
Respuesta correcta es: (c).
Pregunta 5: El estudiante establece diferencias entre las caractersticas de los hechos,
acciones de un texto.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 6: En esta pregunta el estudiante construye organizadores grficos para
reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.
La lechuza

Su color es

Cuando caza usa

Sus plumas son

Tono marrn.

La Vista y el olfato

Suaves

Pregunta 7: El estudiante deduce la causa de un hecho o accin de un texto de

estructura simple.
Respuesta correcta: (c).

1Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

Pregunta 8: En esta pregunta el estudiante deduce el tema central de un texto de

estructura simple.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 9: En esta pregunta el estudiante deduce el propsito de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Respuesta correcta: (b).

Pregunta 10: En esta pregunta el estudiante opina sobre el personaje

imgenes.

en textos con

Pregunta 11: El estudiante opina sobre los personajes en textos, con imgenes.
Pregunta 12: El estudiante opina sobre los hechos en textos con imgenes.
Pregunta 13: Es una pregunta abierta donde el estudiante completa el plan de escritura
para el texto que producir.
Pregunta 14: En esta pregunta el estudiante, selecciona, con ayuda, el registro (formal o
informal) de los textos que producir a partir de la relacin con el destinatario (cercanodistante).
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 15: En esta pregunta el estudiante propone, con ayuda, un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Pregunta 16: El estudiante escribe un cuento.
Se considera que el estudiante escribe un texto cuando ha cumplido con todos los criterios
que se adjuntan en la prueba.
Escribe textos diversos en el nivel
alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus conocimientos
previos,
considerando
el
tema,
propsito, tipo de texto y destinatario.

Si

2Segundo grado

No

Mantiene el tema evitando

vacos de informacin y
digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.

Si

No

Establece, con ayuda, la

secuencia lgica y
temporal en los textos que
escribe.

Si

No

Relaciona ideas por medio

de algunos conectores, de
acuerdo
con
las
necesidades del texto que
produce.

Si

No

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO
GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

MATRIZ DE EVALUACIN SIREVA 2013 - COMUNICACIN 2

COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
ESTANDAR: Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en
los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin
poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes
del texto a partir de su propia experiencia. (Mapa de Progreso de Comunicacin: escritura).

CAPACIDADES

INDICADORES
I1

2. Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn el propsito

I2(B)
I3(A)
I4(C)

3. Reorganiza la
informacin en diversos
tipos de textos

I5(B)
I6(A)
I7(C)
I8(B)

4.Infiere el significado del

texto

I9(A)
I10(C)
I11(B)
I12(A)
I13(C)

5. Reflexiona sobre el contenido y

la forma del texto.

I14(B)
I15(A)

3Segundo grado

Localiza informacin ubicada entre los prrafos del

texto en diversos tipos de textos de estructura simple
con imgenes y sin ella.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple que presenta textos con imgenes y sin ellas.
Establece diferencias entre las caractersticas de los
personajes y acciones de un texto.
Establece diferencias entre las caractersticas de los
hechos, acciones y lugares de un texto.
Construye organizadores grficos para reestructurar
el contenido de un texto de estructura simple.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto, ndice y ttulo).
Deduce el significado de palabras a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de
estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura
simple con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Opina sobre las acciones en textos de estructura
simple, con o sin imgenes.
Opina sobre los personajes en textos de estructura
simple, con o sin imgenes.
Opina sobre los hechos en textos de estructura
simple, con o sin imgenes.

Preguntas Preguntas
entrada
salida

4
8
9
7
8
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11

11

12

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
ESTANDAR: Escribe variados tipos de texto sobre diversos temas diversos considerando el propsito y el
destinatario de su experiencia previa. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de
uso frecuente. Utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto. Explica el
propsito y el destinatario al que se dirige en los textos que produce. (Mapa de Progreso de Comunicacin:
escritura).

CAPACIDADES

INDICADORES
Selecciona con ayuda del docente, y desde sus

I1(C) saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema y

2. Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

3. Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

4Segundo grado

propsito de los textos que producir.

Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal)
I32B) de los textos que producir a partir de la relacin con
el destinatario (cercano-distante).
Propone, con ayuda, un plan de escritura para
I3(A) organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de
acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
I4(C) conocimientos previos, considerando el tema,
propsito, tipo de texto y destinatario.
Mantiene el tema evitando vacos de informacin y
I5B) digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal
I6A) en los textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de
I7(A) acuerdo con las necesidades del texto que produce.

Preguntas Preguntas
entrada
salida

13

13

14

14

15

15

16

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN

AREQUIPA 2013

GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

PRUEBA DE SALIDA 2013

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN:

FECHA:

I.E.

5Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

LEE CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

Una

tarde, Jaime atrap una

lagartija con una bolsa y la meti
en un saco.
Cuando su pap lleg de la chacra,
con una caja de frutas, Jaime
trajo el saco y lo desat para
mostrarle la lagartija a su pap.
De pronto, Jaime qued confundido. La lagartija haba
desaparecido. Al revisar el saco, se dieron cuenta de que
tena un agujero en el fondo. Jaime y su pap se rieron de lo
que haba pasado.
Marca con X las respuestas correctas.
1. Segn el texto, Dnde meti Jaime la lagartija?
a

En una caja de frutas.

En una bolsa.

En un saco.

2.- Qu tipo de texto es?

a

Una noticia.

Un cuento.

Una fbula.

3.- Lee las oraciones y ordnalas del 1 al 3 de acuerdo a lo sucedido

en el texto anterior.
Jaime y su pap se dieron cuenta que el saco tena un agujero.
Jaime atrap una lagartija y la meti en un saco.
Jaime trajo el saco para ensearle la lagartija a su pap.

6Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

LEE CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

La lechuza terrestre es un ave pequea. Su color es de un
tono marrn que se confunde con la vegetacin. Tiene patas
largas, cola corta, cabeza redonda, ojos amarillos y grandes
con cejas blancas, no tiene plumas alzadas que parecen orejas,
como s, las tienen los bhos.
Es un animal que se alimenta de gran diversidad de presas: insectos,
crustceos, escorpiones, roedores pequeos, reptiles, aves y anfibios.
La lechuza es un ave que caza por las noches, ya que duerme durante el
da, como los bhos. Cuando la lechuza caza, no solamente usa su excelente
vista y olfato, sino que se ayuda de sus plumas sumamente suaves que le
permiten volar sin hacer ruido. Por eso, puede localizar y atrapar a su
presa en la ms completa oscuridad.
No construye nidos como las otras aves. Sus huevos los pone en unas bolas
que arroja de su boca y que estn hechas de restos de comida.
4.- Segn el texto, En qu se diferencia el bho de la lechuza?
a

Tiene patas largas.

Tiene plumas sumamente suaves.

Tiene plumas alzadas que parecen orejas.

5.- Segn el texto, Quin no construye nidos?

a

El bho.

La lechuza.

Las otras aves.

6.- Completa el siguiente grfico, de acuerdo al texto anterior:

La lechuza

Su color es

7Segundo grado

Cuando caza, usa

Sus plumas son

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

LEE CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

Lari Lari es un espritu maligno. Cuando camina por
las calles busca a su mam y a los nios del pueblo.
Para proteger a la madre de este espritu, alguien
la acompaa de da y de noche. Adems la gente
tapa con redes las ventanas y las puertas, para que el
Lari Lari no entre a la casa.
Para cuidar a los nios recin nacidos, de este espritu maligno, los
padres los envuelven con varios paales de lana de oveja y una faja de
varios colores. Dicen que as el Lari Lari se espantar y no se llevar el
espritu del nio.
7.- Por qu la gente protege a la madre del Lari Lari?
a

Porque no quera entrar en la casa.

Porque es un espritu.

Porque se la quiere llevar.

8.- De qu trata principalmente este texto?

a

Trata del cuidado de los nios.

Trata del espritu Lari Lari.

Trata de la mam de Lari Lari.

9.- Para qu se escribi este texto?

a

Para darnos una opinin.

Para narrar hechos fantsticos.

Para ensearnos cmo hacer algo.

8Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

OBSERVA Y LEE LA SIGUIENTE HISTORIETA:

10.- Por qu debemos de leer los anuncios publicados en la calle?

11.- Hace bien el nio en leer todos los textos que encuentra
cuando va a la escuela?
S
No
Por qu? _____________________________________________

12.- Est bien lo que piensa hacer el nio por el corte de luz?
S

No

Por qu? _____________________________________________

PRODUCCIN DE TEXTO:

Escribe un cuento a partir de la siguiente imagen:

9Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO

Pero antes vamos a planificar respondiendo a las siguientes preguntas:

13. Cmo se llamar tu cuento? ______________________________
14.- Si tienes que escribir un cuento dirigido a tus compaeros del aula,
cul de las expresiones usaras?
a

Le cuento a usted que

Quiero contarles que

Te cuento que

15.- Responde a las siguientes preguntas antes de crear tu cuento.

Qu vas a escribir? __________________________________
A quin escribirs? __________________________________
Para qu vas a escribir? _______________________________
16.- Ahora escribe tu cuento! Ten en cuenta tus respuestas
anteriores.

Felicitaciones! Tarea cumplida

10Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA DEL SEGUNDO GRADO
SOLO PARA USO DE TU PROFESOR
AHORA ESTIMADO COLEGA, REVISA EL TEXTO QUE ESCRIBI TU ALUMNO, USANDO LA
SIGUIENTE LISTA DE COTEJOS:
Escribe textos diversos en el nivel
alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus conocimientos
previos,
considerando
el
tema,
propsito, tipo de texto y destinatario.

Si

11Segundo grado

No

Mantiene el tema evitando

vacos de informacin y
digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.

Si

No

Establece, con ayuda, la

secuencia lgica y
temporal en los textos que
escribe.

Si

No

Relaciona ideas por medio

de algunos conectores, de
acuerdo
con
las
necesidades del texto que
produce.

Si

No

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