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SIMULACIN DE CIRCUITOS RCL, CON CORRIENTE DIRECTA O

CORRIENTE ALTERNA, PARA ESTUDIANTES DE SEMESTRES


INFERIORES

DAVID SANTIAGO MNDEZ OLAYA


CDIGO: 20121232020
JUAN SEBASTIN DAZ CHAPETN
CDIGO: 20121232018
CESAR ALEJANDRO RODRIGUEZ CORTES
CODIGO: 20121232022

ANTEPROYECTO

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA


SEDE BOGOT
FACULTAD DE INGENIERA
INGENIERA ELECTRNICA
LENGUAJES DE PROGRAMACION
GRUPO 02
BOGOT
2013

TABLA DE CONTENIDO
1

Introduccin

Antecedentes

Planteamiento del problema


Descripcin y formulacin del problema

Justificacin

Objetivos
General

Especficos

Alcances y limitaciones

Metodologa
Enfoque de la investigacin

Lnea de investigacin

Marco de referencia
Marco teorico

Marco legal

15

Cronograma de actividades

17

Glosario

18

Bibliografa

20

INTRODUCCION
2

Existen infinidad de mtodos para la resolucin de problemas relacionados con


los circuitos RCL, desafortunadamente los simuladores de circuitos carecen de
una interfaz amena o agradable al usuario y de igual manera la mayora de
estos simuladores al momento de simular un multmetro muestran una
respuesta sin sustentacin alguna y en la mayora de los casos no son muy
sencillos de asimilar por los usuarios. El programa simulador de circuitos RCL
con corriente alterna o corriente directa consta de una interfaz que le da al
usuario la posibilidad de ingresar valores a una serie de circuitos a manera de
imgenes ya predispuestas por el programa que son considerados como los
esquemas mas usuales en la ingeniera evitando confusiones en el usuario y
agilizando la labor, una vez el usuario termina de ingresar valores el programa
muestra todos los voltajes y corrientes en cada uno de los elementos y en el
caso de las bobinas y condensadores muestra las grficas de estabilizacin y
en el caso de ser de corriente alterna se mostrara la grfica de estado estable
del circuitos.

1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


ESTADO DEL ARTE:
1.

Freerouting: Creado por Desinfsoft es un software gratuito desarrollado


de forma independiente que nos permite realizar un ruteo automtico para
nuestros circuitos electrnicos. Est realizado en Java por lo que
necesitamos la versin 6 de este para poder ejecutarlo. El trazo de las
pistas puede hacerse en 3 modos diferentes: a 90, 45 o con ngulos
libres. Al ejecutar el programa nos aparece en pop-up una ventana con una
serie de botones, demostracin de auto ruteo, abrir ejemplos realizados o
comenzar a trabajar con un diseo propio.

2.

Crocodile-Clips Elementary: Con este simulador te resultar muy fcil


entender los circuitos elctricos. Los elementos del circuito se arrastran
desde la barra de componentes hasta el rea de trabajo y se van situando
en la zona que se desee. Se fijan con un clic. Las conexiones se consiguen
haciendo clic con el botn izquierdo del ratn sobre el terminal de cualquier
elemento. Observars que aparece un rollo de hilo. Una vez realizadas
todas las conexiones, se comienza la simulacin haciendo clic sobre el
elemento de control (interruptor o pulsador). Dependiendo del receptor
utilizado, observars un efecto diferente, las bombillas se encendern, el
motor girar y el zumbador sonar.

1 "Freerouting." Accessed March 3, 2013.


http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-de-disenadores-y-simuladores-decircuitos-electronicos-2876/.
2 "Simulacin elctrica con Crocodile-Clips Elementary." Accessed March 3,
2013. http://auladetecnologias.blogspot.com/2009/06/simulacion-electricacon-crocodile.html.
3

3.

Edison: Edison es un software propietario, de la empresa


hngara DesignSoft, dirigido a estudiantes que se inician en electricidad y
electrnica. La misma empresa produce un excelente programa,
llamado Tina, de diseo y anlisis de circuitos electrnicos. dison est
distribuido en espaol. Tiene una interfaz de usuario, un poco naf pero
efectiva, en el que se representan simultneamente el circuito y sus
componentes en perspectiva caballera, su esquema y la pantalla de los
instrumentos dedicados al anlisis de la seal.

4.

5.

6.

RCsim: Es un simulador de circuitos muy elemental. Dispone de una


librera muy limitada en la que hay componentes resistivos, fuentes de
tensin y de corriente y cables para hacer las conexiones. Permite el diseo
del circuito directamente en pantalla mediante seleccin del componente y
ubicacin en la hoja de dibujo. Cuenta con instrumentos de medicin que
muestran los valores de voltaje y corriente mientras se ejecuta la
simulacin.
Livewire: Livewire es un Laboratorio Virtual con el cual podremos hacer
simulaciones de circuitos electrnicos virtuales empleando animacin y
sonido. Nos da la ventaja de visualizar lo qu ocurre con el funcionamiento
del circuito cuando se realiza alguna modificacin y as poder modificar y
mejorar el diseo electrnico del mismo. Si queremos montar un circuito y
no estamos seguro de si va a funcionar, primero lo dibujamos en Livewire y
analizamos cmo se desempea, sin tener que montar el circuito y tener
que comprar los componentes.
Oregano: Organo es un simulador de circuitos elctricos y electrnicos
que nos permitir crear esquemas tanto con resistencias, condensadores,
bobinas y elementos ms avanzados como diodo, diodozener, tiristor, diac,
triac, potencimetro, transistores (P-MOS, N-MOS...), bombilla, led,
amplificador operacional, puesta a tierra, fusible, pulsadores y otros
componentes electrnicos.

3 "Edison." Accessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-dedisenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.


4 "RCsim." Accessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-dedisenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.
5 "LIVEWIRE." Accessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/listade-disenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.
6oregano Accessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-dedisenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.

7.

Klogic: Ofrece los bloques de lgica combinacional y secuencial ms


usados: puertas AND, OR, NOT(inversor), NOR, XOR, NAND, biestable D,
biestable RS, biestable JK, Flipflop, salidas triestado, memorias RAM,
switch, conectores en Bus, osciladores, LED, visores de 7 segmentos.
7

1.2 ) Descripcin y formulacin del problema.


En el estudio de fenmenos electrnicos, los estudiantes se ven obligados al
anlisis matemtico de los circuitos, segn sea el caso, deben acudir a ciertas
leyes, comprobar que se cumplan, realizar algunas pruebas y dar una solucin
oportuna a la problemtica que estn definiendo a partir del anlisis del
circuito. Este trabajo si se realiza a papel y lpiz, prolonga el tiempo de
respuesta creando otra barrera en la solucin del problema llamada tiempo y
por la cual muchas veces las cosas no son reparadas a tiempo y existen
mayores daos y quiz un aumento del capital que haya que invertir en el
proyecto.
Utilizando la herramienta matlab y sus ventajas frente a la creacin de
algoritmos cmo lograr reducir el tiempo en las operaciones para la solucin
de circuitos y brindar una herramienta til a los usuarios para una resolucin
matemticas ms veloz y sin la probabilidad de error en los procedimientos?

1.3)

Justificacin

La creciente tendencia de los estudiantes recin graduados de la educacin


bsica por programas de ingeniera y las grandes falencias que presentan los
programas de educacin bsica en pases tercermundista son la principal razn
por la cual se plantea un programa capaz de solucionar circuitos RCL.

Los conceptos bsicos de electrnica para una persona que no est


familiarizada con esta rama de la ingeniera se tornan complejos y al momento
de realizar el anlisis de un circuito es posible que surjan dudas que
posteriormente se convertirn en errores al momento de solucionar problemas.
Este proyecto nace de la necesidad que se presenta en estudiantes para
corroborar respuestas o para ejecutar un mejor anlisis de un circuito que en la
mayora de los casos no se encuentra muy explcito en un libro de ingeniera.
De igual menara est encaminada a profesionales que deben realizar un
anlisis rpido y efectivo que de la manera tradicional, es decir con calculadora
y a mano, se torna un proceso muy engorroso y parsimonioso. Por lo tanto este
7 KALOGICAccessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-dedisenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.

programa tambin puede ser implementado por lo docentes que deben obtener
una respuesta inmediata para hacer una evaluacin de un proceso realizado
por un estudiante y no se dispone del tiempo para realizar el anlisis completo.
Desde una perspectiva financiera su mayor costo estara orientado a la
adquisicin del software matlab, pero por su agilidad y facilidad de uso,
mejorara el rendimiento de una persona y aumentara la productividad y
ganancias de la misma.

1.4)

Objetivos

1.4.1) Objetivo general

Realizar un programa en el cual el usuario ingrese los valores de las


resistencias, fuentes, y dispositivos de almacenamiento (condensadores e
inductores) y que este devuelva o imprima en pantalla el voltaje y la corriente
que pasa sobre que cada uno de los elementos, de igual forma en el caso de
los inductores y capacitores imprimir las ecuaciones de respuesta natural o
forzada, o las graficas en estado estable de un circuito RLC con corriente
alterna, todo este programa con el objetivo de acelerar el proceso de anlisis
de circuitos de los estudiantes o ingenieros.

1.4.2) Objetivos especficos


a) determinar la necesidad de crear un programa que agilice los procesos
matemticos en el anlisis de circuitos, considerando lo perjudicial que puede
ser para personas que no hacen el esfuerzo por comprender el tema.
b) realizar una encuesta entre un grupo no mayor a 30 personas para escoger
los tipos de circuitos RCL en paralelo y en serie ms usuales en ingeniera
electrnica
c) realizar una encuesta entre un grupo no mayor a 30 personas para
seleccionar la interfaz del programa ms amena al usuario
d) crear un men interactivo en el cual se encuentren imgenes de los circuitos
con sus elementos especficos y cuyos valores sean editables.

1.5)

Alcances y limitaciones

El proyecto esta limitado por el desconocimiento de muchas herramientas que


ofrece matlab, por tal motivo el programa no esta dirigido a grandes
necesidades o a necesidades en general partiendo desde el hecho que ya
existen un numero bastante grande de software encaminados a la simulacin
de circuitos, es decir es til en la medida que el usuario nicamente necesita
hallar un voltaje, una corriente o una ecuacin sobre las resistencias,
condensadores o bobinas, es por este motivo que el pblico ha de ser muy
limitado puesto que las nicas personas que necesitan este tipos de
aplicaciones son aquellas que se encuentran cursando un curso bsico de
electrnica o de anlisis de circuitos DC o AC.

2) METODOLOGA

Al ser una simulacin de un circuito no se puede ser preciso para definir la


localizacin del proyecto por tal motivo se puede considerar que al ser un
programa realizado en MATLAB la localizacin ha de ser todo computador con
el software de mathworks MATLAB, es decir que puede ser empleado en todo
el mundo. El lugar de su desarrollo ser en Colombia en la universidad de San
Buenaventura sede Bogot.

Los materiales a utilizar sern:


Software de MathaWorks MATLAB.
Software para ciencias e ingenieras, MATLAB 2010 escrito por Alhiet
Orbegoso Guerrero, Cristian Muos Villalobos y Alfonso Villalta Ramrez.
Editorial Macro E.I.R.L
MATLAB y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera, escrito por Cesar
Perez Lopez, editorial Pearson Educacin.
Circuitos Elctricos escrito por Richard C. Dorf y James A. Svoboda, editorial
ALFAOMEGA.
Software de National Instruments MULTISIM
Software de Adobe PHOTOSHOP EXTENDED

Dentro de la metodologa de investigacin que se va a ejecutar en el proyecto,


se pueden definir dos etapas fundamentales para su realizacin. La primera
que consta de la investigacin sobre las diferentes herramientas que ofrece
7

matlab para el anlisis de circuitos (esto hace referencia a las prestaciones de


simulink, las cuales son expuestas por Cesar Prez 8 en el captulo 12 de en su
libro MATLAB y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera ), de igual
manera en esta etapa se contempla las diferentes indagaciones sobre los
anlisis de circuitos, tanto AC como DC que contengan elementos
almacenadores de energa, y desde luego se deben realizar averiguaciones
sobre los diferentes comandos que necesita matlab para la insercin de
imgenes e interaccin con la misma .
La segunda parte del proyecto se encuentra encaminada hacia la
estructuracin de los algoritmos y la programacin de los mismos. Para esta
etapa se considera una metodologa terico-prctica pues es necesario adquirir
conocimientos de programacin en matlab para, desde luego, ser empleados
con la mayor brevedad posible. Esta etapa del proyecto ser guiada por
diferentes maestros de la facultad de la ingeniera de la universidad de san
buenaventura sede Bogot, debido a que los conocimientos actuales no logran
ser los suficientes para el buen desarrollo del proyecto.
En definitiva, se puede concluir que el enfoque investigativo de este proyecto
esta encauzado hacia una metodologa explorativa y correlacinal, esto
como ya se mencion con anterioridad, se encuentra sustentado por la
necesidad de tener claro los conceptos de circuitos RLC y ser evidenciado
por las habilidades de programacin en el software de MathWorks MATLAB.

3) LNEA DE INVESTIGACIN
La universidad de San Buenaventura sede Bogot cuenta con un grupo de
investigacin llamado SOLSYTEC el cual fue creado en el ao 2004 y avalado
en el 2008, actualmente este grupo es liderado por el ingeniero Carlos Andrs
Garca, este grupo de investigacin esta enfocado hacia la ingeniera, la ciencia
y la tecnologa. Este grupo de investigacin cuenta con una lnea investigativa
cuyo ncleo de problemas es el control, para nuestro proyecto aunque
claramente no tiene una aplicacin tan til en el campo de la industria que es lo
que busca SOLSYTEC9, hace parte del rea de conocimiento en el cual esta
basado el lineamiento investigativo. Por medio de la simulacin de circuitos
8PEREZ LOPEZ, CESAR. Matlab y sus aplicaciones en las ciencias y la ingenieria.
espaa: pearson educacion, S.A., 2002. www.pearsoneducacion.com (accessed
March 3, 2013).

9 Universidad de San Buenaventura, sede Bogota. UNIVERSIDAD DE SAN


BUENAVENTURA, "grupo de investigacion SOLSYTEC." Last modified Jueves,
09 Agosto 2012 04:34 . Accessed March 3, 2013.
http://www.usbbog.edu.co/gi/solsytec/index.php/es/sectores-de-aplicacion.
8

RCL es posible solucionar inquietudes y agilizar procesos en cuanto al anlisis


de circuitos y posteriormente avanzar en los procesos relacionados con los
sistemas de control no convencionales. De la misma manera realizando un
anlisis de las diferentes seales que son generadas por los circuitos RLC con
corriente alterna se da un punto de partida para entrar en el rea investigativa
del anlisis y procesamiento de seales.

4. MARCO DE REFERENCIA

4.1. MARCO TEORICO

4.1.1. ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN EL ANLISIS DE CIRCUITOS.


Una caracterstica importante que debe saber todo ingeniero en electrnica es
el anlisis de circuitos en CC (corriente continua), y en AC (corriente alterna),
aparte de esto se debe tener una correcta informacin sobre los componentes
electrnicos como lo son las Resistencias, Conductores, y Bobinas.
La relacin que existe en estos componentes es la de crear circuitos de
distintas clases, por ejemplo un circuito RC el cual incluye resistencias y
condensadores, o los circuitos RL, los cuales son circuitos con resistencias y
bobinas. De igual manera estn los circuitos RLC los cuales incluyen a estos 3
tipos de componentes, los cuales pueden tener varias conexiones
denominadas en Serie o en Paralelo.
4.1.2. CORRIENTES EN UN CIRCUITO.
Principalmente existen dos tipos de corriente, la corriente continua CC, y la
corriente alterna AC. Lo que diferencia una de la otra es su onda, por ejemplo
la onda de un circuito con corriente continua es una recta y no presenta
muchas variaciones de ah su nombre, por otro lado la corriente alterna
presenta como ms comn una onda senoidal la cual inicia en cero, estas
ondas empiezan su trayecto ascendiendo hasta un punto P+, y luego de haber
alcanzado el pico de la onda empieza a descender hasta cero, completando la
mitad de su ciclo, luego empieza a descender hasta un punto P-, y hasta llegar
al punto pico en negativo, empieza a ascender hasta cero, y ah se completa el
primer ciclo de la corriente alterna, luego se mantiene haciendo la misma onda
el tiempo que se tenga propuesto, con los mismos ciclos, y con la misma
frecuencia que tenga la corriente. La frecuencia est definida como la cantidad
de ciclos por segundo de la corriente alterna. (ver figura 1)

Figura 1. Oscilacin Senoidal10


Fuente. Corrientealterna.wikispaces.com

4.1.3. ANALISIS DE CIRCUITOS.


4.1.3.1. CIRCUITOS RC EN SERIE.
Un circuito RC, es decir un circuito con Resistencias y Condensadores. Para
determinar la seal de salida en el circuito se aplica la Ley de Kirchhoff
teniendo como resultado la siguiente ecuacin.
VT=

1
Idt+ IR
C

En la figura 2, se puede ver como el condensador se opone a la variacin del


voltaje mientras se carga y se descarga.

Figura 2. Circuito RC en serie11


Fuente. Utp.edu.co/dspace.pdf

4.1.3.2. CIRCUITOS RC EN PARALELO


10 Corriente alterna. http://corrientealterna.wikispaces.com/%C2%BFQu
%C3%A9+es+la+corriente+alterna%3F

11 Circuito RC serie
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/2102/1/6213192P349e
.pdf
10

En este tipo de circuitos de analiza la salida de la corriente en cada una de sus


ramas, pues el voltaje en paralelo resulta ser el mismo para cada componente.

Figura 3. Circuito RC en paralelo12


Fuente. . Utp.edu.co/dspace.pdf

Segn la ley de Kirchhoff para corrientes se tiene la siguiente ecuacin.


i R +i C =i T
Se reemplaza la corriente en cada componente.
iT =

V
dV
+C
R
dt

4.1.3.3. CIRCUITOS RL EN SERIE.


Un circuito RL est dado por Resistencias y Bobinas, para poder determinar la
respuesta de uno de estos circuitos se emplea la siguiente ecuacin.
V i=IR+ L

di
dt

La resistencia conectada a la Bobina crea un circuito til en corriente alterna


cuando esta conectada a un generador de tensin.

12 Circuito RC paralelo
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/2102/1/6213192P349e
.pdf
11

Figura 4. Circuito RL en serie.13


Fuente. Utp.edu.co/dspace.pdf

4.1.3.4. CIRCUITOS RL EN PARALELO


En estos circuitos la incgnita siempre resulta siendo la corriente, de esta
manera se aplica la ley de nodos y se tiene la siguiente ecuacin para la
solucin de un circuito parecido al de la figura 5.
it=

V 1
+
V dt
R L

Figura 5. Circuito RL en paralelo.14


Fuente. Utp.edu.co/dspace.pdf

4.1.3.5. CIRCUITOS RLC EN SERIE.


Para un circuito RLC en serie que es sometido a una tensin E, se aplica la ley
de las mallas.
E=V C +V L +V R
E=V C + L

di
+ Rt i
dt

Luego se usa la relacin caracterstica del condensador.


i C =i=C

dv C
dt

13 Circuito RL serie http://dcb.fi-c.unam.mx/users/franciscompr/docs/Tema


%205/5.9%20Circuito%20RL%20en%20serie.pdf
14 Circuito RL paralelo http://dcb.fic.unam.mx/users/franciscompr/docs/Tema%205/5.9%20Circuito%20RL
%20en%20serie.pdf
12

Se obtiene la ecuacin diferencial de segundo orden.


E=V C + LC

d2 V C
dv
+ RtC C
2
dt
dt

Para nmeros complejos la frecuencia angular de resonancia en intensidad de


este circuito es 0.
o=

1
LC

Con la frecuencia angular se puede determinar que ecuacin es la ms


indicada para la solucin de segundo orden. (Ver tabla 1)
Respuesta

it

2o< 2

Sobre amortiguada

A 1 e s 1t + A 2 e s2 t

2o> 2

Sub amortiguado

B 1 et cosdt+ B2 et sendt

Condicin

2o= 2

Crticamente
amortiguado
Tabla 1. Ecuaciones generales

D1 et + D2 et

Fuente. Circuitos Elctricos, Richard Dorf

Sobre Amortiguado.
Si >

quiere decir que el voltaje o la corriente se aproximan a un

valor final sin oscilacin. Cada vez que aumente, la respuesta va a


tardar ms en llegar al valor final.

Sub Amortiguado.
Si <

entonces se dice que el voltaje o la corriente oscilan

alrededor de un valor final antes de llegar al estado transitorio.

Crticamente Amortiguado.
Si =

cuando esto sucede es el suceso lmite entre los 2

mencionados anteriormente

13

Figura 6. Circuito RCL15


Fuente. Utp.edu.co/dspace.pdf

4.1.3.6. CIRCUITOS RLC EN PARALELO.


Este anlisis se hace parecido al de los circuitos RLC en serie. Pero primero se
usan las siguientes ecuaciones para dar una solucin inicial a la funcin del
circuito en paralelo.
Primero se hallan y
=

1
2 RC

1
LC

Al obtener y

para lo cual tenemos las siguientes ecuaciones.

se procede a analizar las 2 soluciones propuestas para

estos circuitos.
S 1=+ 2 2o
S 2= 2 2o
La diferencia entre los circuitos RCL en serie y en paralelo est dada en que en
serie se tiene una relacin de voltajes de entrada y salida, y en paralelo es una
relacin entre corrientes.

15 Circuito RLC http://fisica.udea.edu.co/~lab-gicm/Curso%20de


%20Electronica/2009_Circuito%20RCL.pdf
14

Figura 7. Circuito RLC en paralelo.16


Fuente. Utp.edu.co/dspace.pdf

4.1.4. PROCESAMIENTO DE IMGENES EN MATLAB


Para que Matlab lea imgenes, y las pueda mostrar en un programa indefinido
se usa el siguiente comando.
Imagen=imread(nombre.extensin)
Donde la imagen es la variable que contiene la imagen, seguido por la
asignacin, y el comando imread, con el cual el programa identifica que se
necesita una imagen, luego entre parntesis se coloca el nombre de la imagen
seguido de un punto y la extensin de la imagen, al referirse a la extensin, se
hace nfasis al formato de la imagen, a continuacin se muestra una tabla con
diferentes formatos de las imgenes.
FORMATO
TIFF
.tiff
JPEG
.jpg
GIF
.gif
BMP
.bmp
PNG
.png
XWD
.xwd
Tabla 2. Formatos para las imgenes en Matlab.17

EXTENSIN

Fuente. MathWorks.com
Para obtener el tamao de la imagen se usa el comando size.
>>[i,m,a]=size(im_RGB)
i=
600
16Circuito RLC paralelo http://fisica.udea.edu.co/~lab-gicm/Curso%20de
%20Electronica/2009_Circuito%20RCL.pdf
17 Matlab.
http://www.mathworks.com/academia/student_center/tutorials/launchpad.ht
ml
15

m=
800
p=
3
Im_RGB : 600x800
3 planos (R,G, y B)
Para el procesamiento de imgenes en Matlab se emplean varios comandos
los cuales se utilizan de diferentes maneras, el aporte esencial que tiene
Matlab es que mediante comandos se puede aplicar diferentes estilos a la
imagen, como por ejemplo se le puede cambiar de tono, de igual manera se
puede obtener solo las mrgenes de las figuras en la imagen, tambin es
posible arreglar el pixel de cada imagen, y dems funciones.

4.2. MARCO LEGAL Y NORMATIVO.


En el siguiente marco legal se hace nfasis en varios aspectos, que son muy
relacionados con la tica de un ingeniero, los cuales son contemplados y
tramitados por el consejo profesional de ingenieros COPNIA.
A continuacin varios artculos que son de vital importancia en el cdigo de
tica de los ingenieros.
4.2.1. El Cdigo de tica Profesional
Adoptado por medio de la Ley 842 de 2003 18, es el marco de comportamiento
profesional del Ingeniero en general, de sus profesionales afines y de sus
profesionales auxiliares, y su violacin ser sancionada mediante el
procedimiento establecido en la mencionada Ley.
ARTCULO 1o. CONCEPTO DE INGENIERA.
Se entiende por ingeniera toda aplicacin de las ciencias fsicas, qumicas y
matemticas; de la tcnica industrial y en general, del ingenio humano, a la
utilizacin e invencin sobre la materia.
ARTCULO 2o. EJERCICIO DE LA INGENIERA.
Para los efectos de la presente ley, se entiende como ejercicio de la ingeniera,
el desempeo de actividades tales como.
a) Los estudios, la planeacin, el diseo, el clculo, la programacin, la
asesora, la consultora, la interventora, la construccin, el mantenimiento y la
administracin de construcciones de edificios y viviendas de toda ndole, de
puentes, presas, muelles, canales, puertos, carreteras, vas urbanas y rurales,
aeropuertos, ferrocarriles, telefricos, acueductos, alcantarillados, riesgos,
18 LEY 842 DE 2003.
http://www.copnia.gov.co/source/mas_informacion_acerca_de_ley_842_de_2
003-49_109/
16

drenajes y pavimentos; oleoductos, gasoductos, poliductos y en general lneas


de conduccin y transporte de hidrocarburos; lneas de transmisin elctrica y
en general todas aquellas ob ras de infraestructura para el servicio de la
comunidad;
b) Los estudios, proyectos, diseos y procesos industriales, textiles,
electromecnicos, termoelctricos, energticos, mecnicos, elctricos,
electrnicos, de computacin, de sistemas, tele informticos, agroindustriales,
agronmicos, agrcolas, agrolgicos, de alimentos, agro meteorolgicos,
ambientales, geofsicos, forestales, qumicos, metalrgicos, mineros, de
petrleos, geolgicos, geodsicos, geogrficos, topogrficos e hidrolgicos;
c) La planeacin del transporte areo, terrestre y nutico y en general, todo
asunto relacionado con la ejecucin o desarrollo de las tareas o actividades de
las profesiones especificadas en los subgrupos 02 y 03 de la Clasificacin
Nacional de Ocupaciones o normas que la sustituyan o complementen, en
cuanto a la ingeniera, sus profesiones afines y auxiliares se refiere. Tambin
se entiende por ejercicio de la profesin para los efectos de esta ley, el
presentarse o anunciarse como ingeniero o acceder a un cargo de nivel
profesional utilizando dicho ttulo.
ARTCULO 6o. REQUISITOS PARA EJERCER LA PROFESIN
Para poder ejercer legalmente la Ingeniera, sus profesiones afines o sus
profesiones auxiliares en el territorio nacional, en las ramas o especialidades
regidas por la presente ley, se requiere estar matriculado o inscrito en el
Registro Profesional respectivo, que seguir llevando el COPNIA, lo cual se
acreditar con la presentacin de la tarjeta o documento adoptado por este
para tal fin.
PARGRAFO. En los casos en que los contratantes del sector pblico o
privado, o cualquier usuario de los servicios de ingeniera, pretendan establecer
si un profesional se encuentra legalmente habilitado o no, para ejercer la
profesin, podrn sin perjuicio de los requisitos establecidos en el presente
artculo, requerir al COPNIA la expedicin del respectivo certificado de vigencia.
ARTCULO 7o. REQUISITOS PARA OBTENER LA MATRCULA Y LA TARJETA
DE MATRCULA PROFESIONAL.
Slo podrn ser matriculados en el Registro Profesional de Ingenieros y
obtener tarjeta de matrcula profesional, para poder ejercer la profesin en el
territorio nacional, quienes:
a) Hayan adquirido el ttulo acadmico de Ingeniero en cualquiera de sus
ramas, otorgado por Instituciones de Educacin Superior oficialmente
reconocidas, de acuerdo con las normas legales vigentes.
b) Hayan adquirido el ttulo acadmico de Ingeniero en cualquiera de sus
ramas, otorgado por Instituciones de Educacin Superior que funcionen en
pases con los cuales Colombia haya celebrado tratados o convenios sobre
reciprocidad de ttulos, situacin que debe ser avalada por el ICFES o por el
organismo que se determine para tal efecto.
c) Hayan adquirido el ttulo acadmico de Ingeniero en cualquiera de sus
ramas, otorgado por Instituciones de Educacin Superior que funcionen en
pases con los cuales Colombia no haya celebrado tratados o convenios sobre
reciprocidad de ttulos; siempre y cuando hayan obtenido la homologacin o
convalidacin del ttulo acadmico ante las autoridades competentes, conforme
con las normas vigentes sobre la materia.
17

PARGRAFO 1o. Los ttulos acadmicos de postgrado de los profesionales


matriculados no sern susceptibles de inscripcin en el registro profesional de
ingeniera, por lo tanto, cuando se necesite acreditar tal calidad, bastar con la
presentacin del ttulo de postgrado respectivo, debidamente otorgado por
universidad o institucin autorizada por el Estado para tal efecto. Si el ttulo de
postgrado fue otorgado en el exterior, solo se aceptar debidamente
consularizado o apostillado de acuerdo con las normas que rigen la materia.
PARGRAFO 2o. La informacin que los profesionales aporten como requisitos
de su inscripcin en el registro profesional respectivo, solamente podr ser
afiliada por el COPNIA para efectos del control y vigilancia del ejercicio
profesional correspondiente, excepto cuando sea requerida por las dems
autoridades de fiscalizacin y control para lo de su competencia o cuando
medie orden judicial.

ARTCULO 13. EJERCICIO ILEGAL DE LA PROFESIN.


Ejerce ilegalmente la profesin de la Ingeniera, de sus profesiones afines o de
sus profesiones auxiliares y por lo tanto incurrir en las sanciones que decrete
la autoridad penal, administrativa o de polica correspondiente, la persona que
sin cumplir los requisitos previstos en esta ley o en normas concordantes,
practique cualquier acto comprendido en el ejercicio de estas profesiones. En
igual infraccin incurrir la persona que, mediante avisos, propaganda,
anuncios profesionales, instalacin de oficinas, fijacin de placas murales o en
cualquier otra forma, acte, se anuncie o se presente como Ingeniero o como
Profesional Afn o como Profesional Auxiliar de la Ingeniera, sin el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente ley.
PARGRAFO. Tambin incurre en ejercicio ilegal de la profesin, el profesional
de la ingeniera, de alguna de sus profesiones afines o profesiones auxiliares,
que estando debidamente inscrito en el registro profesional de ingeniera,
ejerza la profesin estando suspendida su matrcula profesional, certificado de
inscripcin profesional o certificado de matrcula, respectivamente.

Procedimiento
Como eje principal para llevar a cabo el proyecto se realizo la encuesta sobre
que circuitos son los mas comunes en el area del anlisis de circuitos RC RL
RCl, con el resultado de la encuesta adquirimos los circuitos que se
implementaron dentro del programa. A continuacin la encuesta realizada y los
resultados de esta.
_______________________________________________________________
18

Nombre _______________________________ Programa al que pertenece


________________
Cursos de circuitos que ha visto_______________________________________

Circuitos RC
Serie
1

C1

R1

C1

R2

1.0k 1.0k

1F

R4
1.0k

1F

R3
1.0k

R4
1.0k
R3
1.0k

V1
12 V

V1
12 V

V1
12 V

R1
1.0k

C2
1F

Paralelo
1

2
R1
1.0k

V1
12 V

R4
1.0k

R1

R3
1.0k

R1
1.0k

C2
1F

S1A

R3
R2
1.0k

V1
12 V

Key = A

1.0k

C2
1F

3
C3
1F

R3

1.0k

1.0k
C1
1F

V1
12 V

C2
1F

Circuitos RL
Serie
R1

1.0k
V1
12 V

R1

1.0k

L1
1mH

L1
1mH

V1
12 V

R2
1.0k

R3
1.0k

R1
1.0k
R2
1.0k

V1
12 V

R3
1.0k

L2
1mH

L1
1mH

Paralelo
R1

1.0k
V1
12 V

R2
1.0k

L2
1mH

3
V1
12 V

R2
1.0k

R3
1.0k

L2
1mH

L1
1mH

V1
12 V

R2
1.0k

L2
1mH

Circuitos RLC
Serie
19

R1

C1

L2

1.0k

1mH

1F

R2
1.0k

V1
12 V

R1
1.0k
V1
12 V

C1

L2
1mH

1F
S1
Key = A

R1

1.0k
V1
12 V

R2
1.0k

L2
1mH

C1
1F

Paralelo
1

R1
1.0k

V1
12 V

L2
1mH

C1
1F

L1
V1
12 V

R1
1.0k

1mH
1F

R2
1.0k

S1
Key = A

C1
S1

V1
12 V

R1
1.0k

L2
1mH

Key = A
1F

L1
1mH

C1

Los resultados se tabularon en Excel, y con la funcin de estadstica MEDIANA


se obtuvieron los resultados

Rc
paralelo

Encuesta Rc serie
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Resulta

Rl
paralelo

Rl serie

RLC serie

RLC
paralelo

1
2
2
2
3
3
1
2
2
3
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
1

2
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
2
1
2
1
1
2
2
3
3
3

3
3
3
3
3
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2

1
2
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
1
1
1
1
1
2
1

2
2
2
2
3
3
3
2
3
3
3
3
3
1
1
2
2
2
2
2
2
3

2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3

2
20

do

Posteriormente se realizaron los anlisis pertinentes de cada uno de los


circuitos.
Circuito RC
Serie:
V 0=

((

( R 3)
(V 1)
R 1+ R 2 ) + ( R 3 )

V inicial=

rt=

( R 1+R 3R 2 )(V 1)

(R 2R 3)
(R 2+ R 3)

ct=(rtC 1)
t

fun=( Vinicial ) + ( V 0Vinicial ) ct


res=V 0Vinicial

Paralelo:
V 0=V 2

( R 1+R 3R 3 )(V 1)

Vinicial=

3
( RR 1R
1+ R 3 )

rt=R 2+

ct=R 2C 1
t

fun=Vinicial+ ( V 0Vinicial ) ct
res=V 0Vinicial

El cual esta dado por 7 interfaces, en la primer interfaz denominada principal se


muestran 6 imgenes en las cuales estn representandos los circuitos
21

5) Cronograma

6) Glosario
Circuito: es una red elctrica (interconexin de dos o ms componentes,
tales como resistencias, inductores, fuentes interruptores y semiconductores)
que contiene al menos una trayectoria cerrada. Los circuitos que contienen solo
fuentes, componentes lineales (resistores, condensadores, inductores), y
elementos de distribucin lineales (lneas de transmisin o cables) pueden
analizarse por mtodos algebraicos para determinar su comportamiento
en corriente directa o en corriente alterna.
19

Corriente alterna: se llama corriente alterna a la corriente que cambia


constantemente de polaridad, es decir , es la corriente que alcanza un valor
pico en su polaridad positiva, despus desciende a cero, y por ultimo alcanza el
valor pico en su polaridad negativa.
20

Corriente directa: la corriente directa siempre fluye en la misma direccin en


un circuito elctrico. Los electrones fluyen continuamente en el circuito del
terminal negativo de la batera al terminal positivo.
21

Resistencia elctrica: Resistencia elctrica es toda oposicin que encuentra


la corriente a su paso por un circuito elctrico cerrado, atenuando o frenando el
libre flujo de circulacin de las cargas elctricas o electrones.
22

Condensador: es un dispositivo pasivo, utilizado en electricidad y electrnica


capaz de almacenar energa sustentando un campo elctrico.
23

19 Electronic schematics - d converters: dc to ac power supplies and


inverter circuits. (n.d.). Retrieved from
http://www.hobbyprojects.com/D/DC_to_AC_Converters.html
20 La corriente alterna.. (n.d.). Retrieved from
http://www.nichese.com/alterna.html
21 Russell., R. (17, febrero 2009). Corriente directa (cd) y corriente alterna
(ca). Retrieved from
http://www.windows2universe.org/physical_science/physics/electricity/ac_an
d_dc_current.html&lang=sp
22 Garca lvarez, J. A. E. (n.d.). Qu es la resistencia elctrica. Retrieved
from
http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_resistencia/ke_resistencia_1.ht
m
22

24

Inductor: almacena energa en forma de campo magntico.

Mtodo de mallas: Mediante el mtodo de las mallas es posible resolver


circuitos
con
varias
mallas
y
fuentes.
Consiste en plantear las corrientes de cada malla como su intensidad por su
resistencia y sumar o restar las intensidades por las resistencias relacionadas
con mallas adyacentes.
25

Mtodo de nodos: Este mtodo consiste en aplicar las condiciones de


equilibrio en todos los nodos de la cercha, no necesariamente de forma
secuencial, para ir aplicando nodo nodo el equilibrio de fuerza en cada uno de
ellos
e
ir
obteniendo
el
valor
de
las
fuerzas
incgnitas.
La seleccin del nodo que se va a considerar depende del nmero de fuerzas
desconocidas que posea, se seleccionan de primero aquellos que tengan
menos incgnitas y se dejan para finalizar con los que posean ms fuerzas
desconocidas.
26

23 Condensador elctrico. (n.d.). Retrieved from


http://es.wikipedia.org/wiki/Condensador_elctrico
24 Definicin de bobina o inductor. (n.d.). Retrieved from
http://www.unicrom.com/Tut_bobina.asp
25 Mtodo de las mallas. (n.d.). Retrieved from
http://www.fisicapractica.com/metodo-mallas.php
26
23

BIBLIOGRAFIA

PEREZ LOPEZ, CESAR. Matlab y sus aplicaciones en las ciencias y la


ingenieria.
espaa:
pearson
educacion,
S.A.,
2002.
www.pearsoneducacion.com [citado el 03 de marzo de 2013]
Universidad de San Buenaventura, sede Bogota. UNIVERSIDAD DE
SAN BUENAVENTURA , "grupo de investigacion SOLSYTEC." Ultima
modificacin Jueves, 09 Agosto 2012 04:34. [citado el 03 de marzo de
2013]. http://www.usbbog.edu.co/gi/solsytec/index.php/es/sectores-deaplicacion.
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA. Respuesta de circuitos
RLC
en
corriente
continua
y
corriente
Alterna,
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/2102/1/6213192P34
9e.pdf [citado el 03 de marzo de 2013]
COPNIA.
Normatividad
Ley
842
de
2003
,
http://www.copnia.gov.co/source/mas_informacion_acerca_de_ley_842_
de_2003-49_109/ [citado el 02 de marzo de 2013]
Edison."
citado
el
03
de
marzo
de
2013,
2013.
http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-de-disenadores-y-simuladores-decircuitos-electronicos-2876/.
"RCsim." citado el 03 de marzo de 2013, 2013.
http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-de-disenadores-y-simuladores-decircuitos-electronicos-2876/.
24

"LIVEWIRE." citado el 03 de marzo de 2013, 2013.


http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-de-disenadores-y-simuladores-decircuitos-electronicos-2876/.
oregano Accessed March 3, 2013. http://www.neoteo.com/foro/f9/listade-disenadores-y-simuladores-de-circuitos-electronicos-2876/.
KALOGIC citado el 03 de marzo de 2013, 2013.
http://www.neoteo.com/foro/f9/lista-de-disenadores-y-simuladores-decircuitos-electronicos-2876/.

25

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