PGINA 1 DE 10

1. DATOS INFORMATIVOSDATOS INFORMATIVOS

NIVEL: Bachillerato
SUBNIVEL:
REA: Matemtica
ASIGNATURA:
AO EGB/BGU:
PARALELOS
AO LECTIVO:
Fsica
Primero de BGU
A;B;C;D;E;F;G
2014-2015
DOCENTE(S): Marco Rodriguez
1. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

HORARIA

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

148

2. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
2. Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, sus
representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser
modelados a travs de las funciones elementales.
3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin, radicacin.
4. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en otras reas de
la Matemtica y otras disciplinas.
7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un
problema.
8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
10. Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO

Pensar rigurosamente. razonar, analizar

y argumentar de manera lgica, crtica y
creativa. Adems: planificar, resolver
problemas y tomar decisiones.

Pensar rigurosamente.
Pensar,
razonar,
analizar y argumentar
de
manera
lgica,
crtica
y
creativa.
Adems:
planificar,
resolver problemas y
tomar decisiones.

-Determinar
la
incidencia y relacin
de la Fsica en el
desarrollo de otras
ciencias y utilizar
correctamente
las
herramientas
que
tiene
a
su
disposicin, de tal
forma
que
los
estudiantes puedan
unificar
criterios
sobre los sistemas
de medicin que la
Fsica requiere para

Comunicarse
efectivamente.
Comprender y utilizar el lenguaje para
comunicarse y aprender (tanto en el
idioma propio como en uno extranjero).
Expresarse oralmente y por escrito de
modo correcto, adecuado y claro.
Adems, apreciar la Literatura y otras
artes y reconocerlas como una forma de
expresin.

Razonar
numricamente.
Conocer y utilizar la
matemtica
en
la
formulacin, anlisis y
solucin de problemas

PGINA 2 DE 10

Razonar numricamente. Conocer y

utilizar la matemtica en la formulacin,
anlisis y solucin de problemas tericos
y prcticos, as como en el desarrollo del
razonamiento lgico.
Utilizar herramientas tecnolgicas de
forma reflexiva y pragmtica. Utilizar las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) para buscar y
comprender la realidad circundante,
resolver problemas, tener acceso a la
sociedad de la informacin y manifestar
su creatividad, evitando la apropiacin y
uso indebido de la informacin.
Comprender
su
realidad
natural.
Comprender su realidad natural a partir
de la explicacin de los fenmenos
fsicos, qumicos y biolgicos con apoyo
del mtodo cientfico, lo cual permitir
que el estudiante participe de modo
proactivo
y
resuelva
problemas
relacionados con el mbito natural,
respetando
los
ecosistemas
y
el
ambiente.
Conocer y valorar su historia y su
realidad sociocultural. Investigar sobre
su
identidad,
historia
y
mbito
sociocultural, participando de manera
activa en la sociedad, resolviendo
problemas y proponiendo proyectos
dentro de su mbito sociocultural; esto
implica
aprender
sobre
sistemas
polticos, econmicos y sociales a nivel
local, nacional e internacional, utilizando
estos
conocimientos
en
su
vida
cotidiana.
Actuar como ciudadano responsable.
Regirse por principios ticos-morales,
que le permitan ser un buen ciudadano o
ciudadana: cumpliendo con sus deberes,
respetando y haciendo respetar sus
derechos, adems de guiarse por los
principios de respeto (a las personas y al

tericos y prcticos,
as
como
en
el
desarrollo
del
razonamiento lgico.
Utilizar herramientas
tecnolgicas de forma
reflexiva y pragmtica.
Utilizar las Tecnologas
de la Informacin y la
Comunicacin
(TIC)
para
buscar
y
comprender
la
realidad circundante,
resolver
problemas,
tener acceso a la
sociedad
de
la
informacin
y
manifestar
su
creatividad, evitando
la apropiacin y uso
indebido
de
la
informacin.

desarrollar
su
metodologa
de
trabajo; reconocer a
la Fsica como un
mecanismo
para
interpretar mejor las
situaciones del da a
da,
respetando
siempre las fuentes
y opiniones ajenas.
- Caracterizar el
movimiento en una
dimensin, de tal
forma
que
se
puedan
enfrentar
situaciones
problemticas sobre
el tema, y lograr as
resultados exitosos
en
los
que
se
evidencie pulcritud,
orden
y
metodologa
coherentes.
Establecer
las
caractersticas
del
movimiento
compuesto
y
su
importancia,
de
manera
que
se
puedan determinar
las
aplicaciones
tiles y beneficiosas
de estos principios
para la humanidad.
- Explicar las leyes
del
movimiento
utilizando ejemplos
de la vida diaria, y
disear
implementos
que,
basados en estas
leyes,
puedan
ayudar a proteger la
vida de los seres
que habitamos el
planeta.
- Comprender los

PGINA 3 DE 10

medio
ambiente),
reconociendo
la
interculturalidad, la democracia, la paz,
la igualdad, la tolerancia, la inclusin, el
pluralismo
(social
y
cultural),
la
responsabilidad,
la
disciplina,
la
iniciativa, la autonoma, la solidaridad, la
cooperacin, el liderazgo, el compromiso
social y el esfuerzo.
Manejar
sus
emociones
en
la
interrelacin
social.
Manejar
adecuadamente
sus
emociones,
entablando buenas relaciones sociales,
trabajando en grupo y resolviendo
conflictos
de
manera
pacfica
y
razonable.
Cuidar de su salud y bienestar personal.
Entender y preservar su salud fsica,
mental y emocional, lo cual incluye su
estado psicolgico, nutricin, sueo,
ejercicio, sexualidad y salud en general.
Emprender. Ser proactivo y capaz de
concebir y gestionar proyectos de
emprendimiento econmico, social o
cultural, tiles para la sociedad. Adems,
formular su plan de vida y llevarlo a
cabo.

conceptos
de
trabajo, energa y
potencia, sus tipos y
transformaciones, y
resolver problemas
relacionados
con
ellos
a
fin
de
proponer
modos
para
un
mejor
aprovechamiento de
la
energa
de
nuestro entorno.
- Comprender los
principios
de
la
Fsica
nuclear
y
describir
el
comportamiento de
las
partculas
atmicas, a partir
del anlisis de las
formas en que la
energa
atmica
puede
ser
aprovechada
para
beneficio
de
la
humanidad.

Aprender por el resto de su vida. Acceder

a la informacin disponible de manera
crtica: investigar, aprender, analizar,
experimentar, revisar, autocriticarse y
autocorregirse
para
continuar
aprendiendo sin necesidad de directrices
externas. Adems, disfrutar de la lectura
y leer de manera crtica y creativa

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver
problemas mediante la elaboracin de modelos.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

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PRECISIONES
BLOQUES
CURRICULAR
ES

EJES DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

DE

PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLGI
CAS

Relacin
de
la
Fsica
con otras
ciencias

Movimie
nto
de
los
cuerpos
en
una
dimensi
n

abstraccin,
generalizacin
, conjetura y
demostracin;
integracin de
conocimientos
;
comunicacin
de las ideas
matemticas;
y uso de las
tecnologas en
la
solucin de
los problemas.

1.
Relacionar
cientficamente la Fsica
con otras ciencias (como la
Matemtica,
Astronoma,
Qumica, Biologa, entre
otras), a partir de la
identificacin de procesos
cualitativos y cuantitativos
basados en situaciones
reales.
2. Establecer mecanismos
simples y efectivos para
convertir unidades a otras
dimensionalmente
equivalentes,
desde
el
reconocimiento
de
las
magnitudes
fsicas
fundamentales
y
sus
respectivas unidades del
Sistema Internacional.
3. Diferenciar magnitudes
escalares y vectoriales, con
base en la aplicacin de
procedimientos especficos
para
su
manejo
que
incluyen a los conceptos
trigonomtricos integrados
al manejo de vectores.

Lectura
anlisis
colectivo.

4. Conceptualizar distancia
y desplazamiento, rapidez
y velocidad, aceleracin, a
partir de la explicacin del
movimiento de los cuerpos
en una dimensin.
5. Resolver
situaciones
problmicas, a partir del
anlisis del movimiento y
de un correcto manejo de
ecuaciones de cinemtica.
6.
Dibujar
y
analizar

Mtodo
Inductivo
Deductivo.

Mtodo de
Resolucin
de
problemas.
Tcnica de
la resolucin
de
problemas
Tcnica de
la
observacin
directa
Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

de
de

Mtodo de
Resolucin
de
problemas.
Tcnica de
la resolucin
de
problemas

RECURSOS

PERI
ODOS

DIDCTICO
S

Texto De
fsica del
primer
ao
de
bachillera
to
general
unificado
Cuaderno
de
trabajo.

24

Material
fotocopia
do.
Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra
Computa
dor
Proyector

Texto De
fsica del
primer
ao
de
bachillera
to
general
unificado
Cuaderno
de
trabajo
Cuaderno
de
trabajo.

25

PGINA 5 DE 10

Movimie
nto de
los
cuerpos
en dos
dimensio
nes

grficas de movimiento,
con base en la descripcin
de
las
variables
cinemticas implcitas y
con base en la asignacin
del significado fsico de las
pendientes y de las reas
en
los
grficos
de
movimiento.

Tcnica de
la
observacin
directa

7. Describir la utilidad de
los
vectores
en
la
representacin
de
movimientos
en
dos
dimensiones, a partir de la
conceptualizacin de dos
movimientos simultneos.
8.
Identificar
las
magnitudes
cinemticas
presentes
en
un
movimiento
compuesto,
tanto
en
la
direccin
horizontal como en la
vertical, a partir de la
independencia
de
movimientos simultneos.
9. Analizar el movimiento
de un proyectil, a partir de
la
interpretacin
del
comportamiento
de
la
velocidad y aceleracin en
dos dimensiones.

Mtodo
Inductivo
Deductivo.

Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

de
de

Mtodo de
Resolucin
de
problemas.
Mtodo
Heurstico o
del
descubrimie
nto.
Tcnica
operatoria
Tcnica de
la resolucin
de
problemas
Tcnica de
la
observacin
directa

Material
fotocopia
do.
Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra

Texto De
fsica del
primer
ao
de
bachillera
to
general
unificado
Cuaderno
de
trabajo
Cuaderno
de
trabajo.

25

Material
fotocopia
do.
Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra

Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

Leyes del
movimie
nto

10.
Relacionar
el
movimiento de un cuerpo
con las fuerzas que actan
sobre l, a partir de la
identificacin
e
interpretacin de las leyes

de
de

Mtodo
Inductivo
Deductivo.
Mtodo de
Resolucin
de

Texto De
fsica del
primer
ao
de
bachillera
to
general

25

PGINA 6 DE 10

de Newton.
11. Analizar reflexivamente
algunas
aplicaciones
y
consecuencias de las leyes
de Newton, con base en la
descripcin de situaciones
cotidianas que involucran
la existencia de fuerzas.
12. Identificar cada una de
las fuerzas presentes sobre
un
cuerpo
en
problemticas diversas, a
partir de la realizacin del
diagrama de cuerpo libre.

problemas.
Mtodo
Heurstico o
del
descubrimie
nto.
Tcnica
operatoria
Tcnica de
la resolucin
de
problemas
Tcnica de
la
observacin
directa

unificado
Cuaderno
de
trabajo
Cuaderno
de
trabajo.
Material
fotocopia
do.
Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra

Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

Trabajo,
potencia
y energa

13. Definir trabajo, energa,

potencia y sus relaciones a
partir de fenmenos fsicos
mecnicos.
14. Identificar los distintos
tipos
de
energa
existentes, con base en su
origen y caractersticas de
uso.
15. Analizar la eficiencia de
un sistema, a partir de la
descripcin del proceso de
generacin de trabajo o
energa.

de
de

Mtodo
Inductivo
Deductivo.

Cuaderno
de
trabajo.

Mtodo de
Resolucin
de
problemas.

Material
fotocopia
do.

Mtodo
Heurstico o
del
descubrimie
nto.
Tcnica
operatoria
Tcnica de
la resolucin
de
problemas
Tcnica de
la
observacin
directa

Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra

25

PGINA 7 DE 10

Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

Fsica
atmica
y nuclear

16.
Describir
los
componentes bsicos de la
materia, a partir de la
identificacin
de
las
partculas que constituyen
el tomo y de sus valores
de carga y masa.
17.
Diferenciar
entre
energa
de
enlace
y
energa liberada, con base
en
las
ecuaciones
nucleares respectivas.
18. Definir la vida media de
un ncleo atmico, a partir
de la actividad radiactiva
que lo caracteriza.

de
de

Mtodo
Inductivo
Deductivo.
Mtodo de
Resolucin
de
problemas.
Mtodo
Heurstico o
del
descubrimie
nto.
Tcnica
operatoria
Tcnica de
la resolucin
de
problemas
Tcnica de
la
observacin
directa

Texto De
fsica del
primer
ao
de
bachillera
to
general
unificado
Cuaderno
de
trabajo
Cuaderno
de
trabajo.

24

Material
fotocopia
do.
Internet.
Material
de aula.
Calculado
ra

Tcnica de
Mapas
conceptuale
s.
Tcnica
lluvia
ideas

de
de

5. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Relacin de la Fsica con otras ciencias:

1. Describe y dimensiona la importancia de la Fsica en la vida diaria.

2. Vincula a la Fsica con otras ciencias experimentales.
3. Reconoce y transforma las unidades del Sistema Internacional, diferenciando
magnitudes fundamentales y derivadas.
4. Integra la teora de errores en la realizacin de mediciones.
5. Identifica una magnitud vectorial y realiza los procedimientos para su manejo.

PGINA 8 DE 10

Movimiento de los cuerpos en una dimensin:

6. Diferencia distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad.

7. Detecta la existencia de aceleracin en un movimiento y resuelve ejercicios
relacionados, aplicando las ecuaciones respectivas.
8. Analiza y disea grficas de movimiento, incluyendo el uso de pendientes y
reas.
9. Describe el efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento de un objeto.
Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones:

10. Establece desplazamiento, distancia, velocidad, rapidez y aceleracin en

movimiento bidimensional.
11. Reconoce velocidad y aceleracin en el eje horizontal (x) y vertical (y) de un
objeto que describe movimiento compuesto.
12. Grafica y rotula vectores de magnitudes cinemticas sobre la trayectoria
descrita.
13. Determina las coordenadas de un proyectil en un tiempo dado, la altura y
alcance mximos conocidos, la velocidad y el ngulo de lanzamiento.
Leyes del movimiento:

14. Reconoce las fuerzas que actan sobre un cuerpo y las dibuja usando
diagramas de cuerpo libre.
15. Analiza situaciones concretas usando las leyes de Newton.
16. Identifica la fuerza resultante de un sistema, as como sus componentes.
17. Explica el efecto de la fuerza de friccin sobre el estado de movimiento de los
cuerpos.
Trabajo, potencia y energa:

18. Reconoce situaciones en las que existe trabajo realizado por una fuerza.
19. Identifica diferentes tipos de energa y aplica el principio de conservacin de la
energa
20. Define potencia como la intensidad con que se realiza un trabajo.
21. Implementa el concepto de eficiencia en el proceso de resolucin de problemas
Fsica atmica y nuclear:

22. Reconoce las partculas componentes del tomo y sus caractersticas.

23. Detecta la existencia de fuerzas de origen electrosttico y las cuantifica
mediante la aplicacin de la ley de Coulomb.
24. Calcula el defecto de masa y energa de enlace de un tomo.
25. Define la vida media de un elemento y resuelve ejercicios relacionados.
6. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
fisicamona.blogspot.com/2010/02/relacion-de-la-fisica-con-otras.html

genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccion3.htm
El origen de la ciencia - YouTube[via torchbrowser.com].mp4

es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
HISTORIA DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES - YouTube[via torchbrowser.com].mp4

www.ditutor.com/funciones/graficas_funciones.html
es.wikipedia.org/wiki/Grfica_de_una_funcin
www.youtube.com/watch?v=XQU0O93iU3w&NR=1
www.educaplus.org/movil/2_6aceleracion.html
www.educaplus.org/movil/4_2caidalibre.html
www.educaplus.org/movil/2_5velocidad.html.

es.wikipedia.org/wiki/Fuerza

PGINA 9 DE 10

es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html
www.profesorenlinea.cl/fisica/Leyes_de_Newton.html
fisicacinematicadinamica.blogspot.com/2010/04/tipos-de-fuerzas.html
es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_cuerpo_libre
es.wikipedia.org/wiki/Fuerza
fisica1bgc.blogspot.com/p/trabajo-energia-y-potencia.html
newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/trabajo/aulatrabajo.pdf
www.slideshare.net/3ciencias/trabajo-potencia-y-energia-7022206
html.rincondelvago.com/trabajo_potencia_energia.html
www.youtube.com/watch?v=hQFvaJnylqo

7. OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Director de rea, Vicerrector(a), Subdirector(a)).

ELABORADO
DOCENTE:
Marco Rodrguez

VALIDADO
DIRECTOR DE REA:
Marco Rodrguez

VISTO BUENO
RECTOR:
Msc. Gil Noboa
Martnez

VISTO BUENO
VICERRECTOR:
Ing. Tobas Len
Arcentales

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

PGINA 10 DE
10