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Introduccin
Un examen de conciencia...
Es un momento para analizar de cara a Dios, y
con mucha sinceridad, el desempeo de nuestra
vida.
Es un momento de oracin para dar gracias a Dios por todos los
beneficios que hemos recibido de l y examinar cmo hemos vivido
Su voluntad, analizando aspectos positivos y negativos, las actitudes
internas y nuestra relacin con Dios y con los hombres.
Es el momento de pedir confiadamente ayuda al Espritu Santo para
que nuestro amor a Dios crezca y poder dar una mejor respuesta al
Amor de Dios.
Es el momento de hacer un propsito concreto para mejorar aquello
en lo que hemos fallado, pidiendo al Espritu Santo la fortaleza
necesaria para lograrlo.
La labor de evaluacin debe ser como un examen de conciencia
La evaluacin no consiste solamente, como muchos piensan, en
aplicar exmenes a los alumnos y llevar el registro de sus
calificaciones.
El catequista no debe olvidar nunca, que la evaluacin debe ser una
actividad de reflexin de cara a Dios, un autntico examen de
conciencia sobre su labor de la enseanza de la fe, que lo llevar
paulatinamente, a un perfeccionamiento y un mayor profesionalismo
en su trabajo.
Los resultados de las evaluaciones de los alumnos deben llevar al
catequista a un anlisis profundo sobre su labor como educador en la
fe.
Ahora bien, la evaluacin debe ser tambin un proceso sistemtico y
ordenado que brinde al catequista elementos objetivos para juzgar su
Espritu de fe.
Trato hacia los alumnos:
Trato personal.
Ejemplo de caridad y servicio.
Evaluacin de la sesin de clase:
Cumplimiento de los objetivos.
Tcnicas y recursos usados, analizando si fueron efectivos o no, y
cmo se pueden mejorar.
Anlisis de la problemtica especfica surgida durante la clase para
ver las posibles soluciones.
recurrir a:
Evaluaciones mensuales al terminar cada unidad temtica.
Evaluaciones durante el desarrollo de la clase por medio de
preguntas o ejercicios en el cuaderno.
Evaluaciones a travs de trabajos personales o en equipo.
Tareas en casa.
Se debe definir claramente los diferentes porcentajes de puntuacin
que tendrn cada uno de estos tipos de evaluaciones.
Se debe tener mucho cuidado de revisar puntualmente los trabajos o
tareas que encomendemos a los nios. Es seal de franca
irresponsabilidad, encargar una tarea y luego no revisarla.
Evaluacin de los objetivos morales.
Esta evaluacin nos ayuda a conocer si nuestros alumnos estn
realmente asimilando, reflexionando y haciendo propios los
conocimientos de fe como parte de su vida.
Nos ayuda a saber qu tanto se interesan, toman conciencia y hacen
propios los valores que les proponemos, estableciendo una recta
jerarqua de valores, y si van actuando y respondiendo de acuerdo con
estos valores de manera consistente, centrando su opcin
fundamental en la vida en conocer lo que Dios quiere y hacerlo.
Al evaluar los objetivos morales:
No se les debe asignar un valor numrico ya que se trata de valores
y actitudes.
Los ejercicios referentes al cumplimiento de estos objetivos se deben
revisar y aclarar, pero no asignarles una calificacin numrica.
Estas evaluaciones pueden dar pautas de trabajo para los directores
espirituales del colegio.
Es importante que los alumnos vean que este tipo de evaluaciones
tambin son tomadas en cuenta por medio de la valoracin de
actitudes y motivaciones personales, participacin en eventos,
cuadros de honor, atencin personal, etc.
Estas evaluaciones nos ayudan a conocer a nuestros alumnos.
Para realizar estas evaluaciones se puede recurrir a:
Realizar ejercicios de reflexin y aplicacin a la vida.
Observar actitudes y escuchar los comentarios de los alumnos.
Participar con los alumnos en actividades litrgicas y vivencia de los
sacramentos.
Llevar control escrito del avance y actitudes de cada nio.
a) disposicin y atricin
b) contricin y atricin
c) sacrificio y contricin.
Es la virtud por la que creemos en Dios y en lo que nos ha revelado.
a) fe
b) esperanza
c) caridad
Son dos dones del Espritu Santo:
a) prudencia y fortaleza
b) sabidura y templanza
c) fortaleza y sabidura.
e. Preguntas en donde el nio debe correlacionar dos columnas
Cada columna debe incluir contenidos del mismo tipo, sin mezclar
categoras.
No debe haber correspondencia numrica exacta entre las columnas.
Las columnas deben aparecer en la misma pgina.
Examen con preguntas mal redactadas
Relaciona las columnas entre s:
1. Paulo VI
2. San Pablo
3. San Pedro
4. Sacramento de la Eucarista
5. Sacramento de la Penitencia
6. Nos ayuda a creer en Dios.
7. Es la Tercera Persona de la Santsima Trinidad.
( ) Es el apstol de los gentiles.
( ) Es el sacramento de Cuerpo y la Sangre de Cristo bajo las especies
de pan y vino.
( ) El Espritu Santo
( ) Es el Papa renovador de la Iglesia.
( ) La virtud de la fe
( ) Es el sacramento que nos perdona los pecados cometidos despus
del Bautismo.
( ) Fue el primer jefe de la Iglesia Catlica.
Examen con preguntas bien redactadas
Conclusin
Autor: Tere Fdez. del Castillo /Lucrecia R. de
Planas