PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.E: NTRA. SRA. DE GUADALUPE

GRADO: 2DO. ABCDEFGH
DOCENTE: LIC. CLARA CASAS VILLALOBOS
AREA : F.C.C
HORAS SEMANALES: 3 HORAS
Nmero de
sesin
1/4

TTULO DE LA SESIN
El Gobierno y el ejercicio democrtico del poder
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC
IAS
Convive
respetndose
a s mismo y
a los dems.

CAPACIDADES

INDICADORES

Aplica principios,
conceptos e
informacin vinculada
a la institucionalidad
y a la ciudadana.

Describe y distingue las

funciones de los poderes del
Estado.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente presenta las siguientes imgenes:

El docente pide a los estudiantes que relacionen las palabras

democracia, Gobierno y Estado con las imgenes presentadas. Los
estudiantes responden con lluvia de ideas. El docente las anota en
la pizarra. Brevemente hace una aclaracin de conceptos y explica

la situacin significativa:
El Per es un pas con un sistema poltico democrtico que se
organiza con la intencin de garantizar el respeto por los derechos
ciudadanos y la participacin activa de los mismos. Eso puede
resultar muy difcil en un territorio tan extenso como el peruano.
Conozcamos cmo el Estado garantiza el gobierno democrtico de
las distintas autoridades en el territorio e indaguemos si es que
estn cumpliendo con sus deberes. De esta manera la pregunta que
motivar esta sesin es la siguiente: Por qu algunas autoridades
elegidas no desempean sus funciones de acuerdo a ley?
El docente informa que el producto final de la unidad con la que
sern evaluados ser la publicacin de resultados de una encuesta
de opinin pblica sobre la percepcin del desempeo de las
funciones de autoridades (productos que incluye, cronogramas de
revisiones, etc.), as como las competencias, capacidades e
indicadores principales que debern desarrollar.
Desarrollo (20 minutos)
El docente explica que para entender cmo el estado garantiza un
ambiente democrtico y el respeto por los derechos de los
ciudadanos, deben entender cmo funciona. Les muestra el
siguiente esquema y explica que en esta sesin estudiarn cules
son las caractersticas del Estado y sus niveles de poder.

Se les explica que en esta hora estudiarn las diferencias entre

Estado y gobierno y cmo garantizan la democracia.

Los estudiantes leen El Estado y Gobierno de la pgina 138 del

libro de texto y el Documento 3 Caractersticas del Estado
peruano de la pgina 139. Al momento de leer estos textos, los
estudiantes aplican tcnicas de subrayado para identificar las ideas
principales. Luego comparten sus opiniones para ayudarse a sacar
sus conclusiones.
Individualmente, completan el siguiente cuadro:

Estado
Diferencias

Gobierno

Relacin

El docente consolida las respuestas de los estudiantes y completa el

cuadro en la pizarra.
Cierre (10 minutos)
Los estudiantes se juntan en grupo y elaboran algunas preguntas
con temticas concretas para indagar si el Gobierno est
cumpliendo con sus funciones para la promocin de una sociedad
democrtica. Se les explica que esas preguntas sern parte de la
encuesta de opinin que aplicarn.
SEGUNDA HORA ( 45 MINUTOS)
Inicio (10 minutos)
El docente indica que en esta hora seguirn estudiando las
caractersticas del Estado.
Les plantea la siguiente pregunta problematizadora: Estado y
nacin son lo mismo? Los estudiantes hacen una lluvia de ideas
sobre lo que es Estado y lo que es nacin. El docente las apunta en
la pizarra y les comunica que en esta hora seguirn estudiando lo
que es el Estado y al final de la hora podrn responder la pregunta
problematizadora.
Desarrollo (20 minutos)
El docente indica a los estudiantes que lean el texto Los elementos
del Estado de la pgina 138 del libro de texto. Luego solicita a los
estudiantes que identifiquen las ideas principales. Completan el
siguiente organizador:

.
.

ELEMENT
OS DEL
ESTADO
PERUAN
O

Tambin se solicita que buscan una imagen que represente cada

uno de los elementos. El docente completa el cuadro en la pizarra
con los aportes de los estudiantes.
Cierre (15 minutos)
Los estudiantes leen Nacin y cultura de la pgina 19 del libro de
texto y el docente les vuelve a plantear la pregunta: Estado y
nacin es lo mismo?
Los estudiantes discuten en grupos.
Finalmente, socializan sus respuestas con orientacin del docente.
El docente deber sostener que el elemento principal que nos debe
unir a los peruanos es el respeto por los derechos que el Estado
promueve.
TERCERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (5 minutos)
El docente muestra el siguiente grfico y explica que el sistema
democrtico tambin garantiza la democracia a partir de la divisin
de poderes y que en esta clase estudiarn cmo se logra esto.

Desarrollo (20 minutos)

El docente indica a los estudiantes que lean el texto del Documento
2: Divisin de los poderes del Estado de la pgina 139 del libro de
texto. Los estudiantes se juntan en grupos y explican con sus
propias palabras lo entendido en el siguiente grfico.
PODER EJECUTIVO

PODER LEGISLATIVO

PODER JUDICIAL

El docente completa el grfico con los aportes de los estudiantes.

Les pregunta: cmo la divisin de poderes garantiza un gobierno
democrtico? Los estudiantes responden y el docente orienta y
aclara.
Cierre (20 min)
Los estudiantes se organizan en grupos y elaboran preguntas para
la encuesta de opinin pblica relacionadas el desempeo de los

poderes en la actualidad. El docente orienta el trabajo.

TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes mejoran sus preguntas, si es necesario, a partir de
la bsqueda de informacin en noticias, etc.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1 MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2 grado
de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
ed. Santillana.
2 Anexos.
3 Papelgrafo.

ANEXO 1
Tema 8: El Estado Peruano: Origen, caractersticas. Y las
constituciones en el Per
ORGENES DEL ESTADO PERUANO
Una de las versiones acerca del nombre de Per es la siguiente: La palabra
"Per" es derivada de "Bir", el nombre de un gobernador local que vivi
cerca del Golfo de San Miguel en Panam, durante la primera mitad del siglo
XVI.
Cuando sus dominios fueron visitados por los exploradores espaoles en
1522, eran la parte ms hacia el sur del "Nuevo Mundo" a donde los
europeos haban llegado. As, cuando Francisco Pizarro explor las regiones
ms meridionales en1525, estas fueron designadas Bir o Per. La corona
espaola le dio al nombre un estado legal en 1529 con la Capitulacin de
Toledo, la cual design al entonces reciente confrontado Imperio inca como
la provincia del Per.
Bajo el mandato espaol, el pas adopt la denominacin de Virreinato del
Per, la cual se convirti en Repblica del Per al momento de su
independencia. La heterogeneidad de rigores geogrficos y climticos del
pas indujo a los primeros pobladores peruanos hacia XII milenio a.C. a
adaptarse desarrollando una de las ms amplias gamas de tradiciones
culturales, como la ms antigua civilizacin de Caral, en torno a los ciclos
productivos de cada regin, muchas de las cuales devinieron en estados
teocrticos de mbito regional A inicios del siglo II a.C., los Estados
comenzaron a disputarse, por periodos, el control de los pueblos de los
Andes. Hacia el siglo XVI, el ms tardo y de extenso dominio de estos
Estados, el Imperio inca fue anexionado por conquistadores espaoles con
apoyo de etnias disidentes al dominio inca. La corona espaola estableci
as un virreinato que incluy la mayor parte de sus colonias sudamericanas.
En 1821, el pas se independiza, fundndose un Estado que estuvo inmerso
en periodos de conflictos internos y externos alternados de pocas de
prosperidad econmica. Es as como naci es Estado Peruano actual, como
pas independiente. Polticamente, el pas est organizado una repblica

presidencialista democrtica con un sistema poltico multipartidista

estructurada bajo los principios de separacin de poderes y
descentralizacin.
ESTADO PERUANO
Se denomina estado al cuerpo poltico de una nacin es decir, a lo que
tambin se afirma que es la nacin jurdicamente organizada. El estado
aparece como la institucin ms elevada del orden social de la triloga
evolutiva de: Familia-Sociedad-Estado. A esto se llega cuando las personas,
en sus interrelaciones dentro de la sociedad creen necesario organizarse en
base a un cuerpo jurdico de leyes, determinan a los gobernantes y trabajan
por el progreso y desarrollo del territorio que ocupan. As, se concluye que el
estado peruano es la nacin que poltica y jurdicamente ocupa y se ha
organizado sobre el territorio nacional y sobre el cual ejerce soberana.
Desde esta perspectiva, el estado moderno posee los siguientes elementos:
Territorio: Es el espacio geogrfico o superficie terrestre en la cual el Estado
ejerce su poder y autoridad. Este espacio se encuentra delimitado por las
fronteras que separan la zona de jurisdiccin entre estados soberanos. El
espacio sobre el cual un estado ejerce su autoridad comprende el suelo, el
subsuelo, el espacio areo y el mar territorial.
Poblacin: Es el conjunto de personas que habitan el territorio del Estado y
que aceptan su autoridad. Estas personas pueden ser nacionales o
extranjeras. Al respecto, la actual constitucin, en su art. 52, establece: Son
peruanos por nacimiento los nacidos en el territorio de la Republica.
Tambin lo son los nacidos en el exterior de padre o madre peruanos,
inscritos en el registro correspondiente durante su minora de edad.
Gobierno: Es la forma como se organiza jurdicamente el Estado para
ordenar, mandar y ejecutar procurando el bienestar de la poblacin. El
gobierno se ejerce a travs de los poderes del estado y las autoridades
libremente elegidas. Existe, pues, una delegacin de facultades de la
poblacin hacia los que van a gobernar. La organizacin jurdica es el
conjunto de leyes que organizan la vida de la colectividad, desde la
constitucin o Ley fundamental hasta las leyes o reglamentos de menor
jerarqua.
Soberana: Es la capacidad de ejercer poder dentro de un determinado
territorio, sin aceptar subordinacin a otros.
CARACTERSTICAS DEL ESTADO PERUANO
Estas caractersticas estn determinadas por la Constitucin Poltica de
1993 vigente hasta hoy, que en su art. 43 dice que el Estado Peruano es:
Una Repblica Democrtica, ya que en ella se ejerce un gobierno
representativo, elegido por el pueblo mediante sufragio universal. Social,
porque es una democracia que debe beneficiar a toda y no solo algunos
individuos. Independiente, porque no tiene relaciones de subordinacin ante
ningn otro Estado.
Soberana, porque el Estado peruano no tiene restricciones para ejercer su
poder dentro de los lmites de su territorio; Constituyente un Gobierno
Unitario, es decir, posee un solo gobierno central y una sola Constitucin
que tiene vigencia para todos los peruanos. Los departamentos o provincias

no tienen, por lo tanto, autonoma poltica. Plantea una Administracin

Descentralizada, porque paralelamente al gobierno central existen
gobiernos locales responsables de sus respectivas jurisdicciones.

Recuperado de creciendocomociudadanos4Espacio acadmico para estudiantes de Cuarto

Grado de Secundaria Consulta: 29 de febrero del 2012

http://creciendocomociudadanos4.blogspot.com/2012/02/tema-8-elestado-peruano-origen.html

ANEXO 2:
PODERES DEL ESTADO PERUANO

ANEXO 3:
PAUTAS PARA LA ELABORACIN DE UNA INFOGRAFA

Estos son algunos pasos sugeridos para la creacin de una

infografa:
1. Primero que todo para realizar una infografa debe preguntarse
para qu quiero hacer
una infografa? Saber el objetivo es
fundamental para marcar el derrotero y cumplir las metas.
2. Luego debe delimitar el tema principal de la infografa. Debe ser
muy especfico y no tener demasiadas variantes.
3. Clarificar las ideas que tiene para la representacin o para contar la
historia, tanto en el aspecto de conceptos como en el visual.
4. Crear un hilo argumental de la infografa, o un hilo narrativo, para
que haya un paso a paso que lleve a los usuarios en el recorrido de
manera amena.
5. Indispensable saber qu tipo de datos, nmeros, estadsticas va a
utilizar, sobre todo que sean de fuentes actuales y crebles. Es bueno
incluir preguntas como si se tratara de un lead periodstico: qu,
cmo, cundo, dnde y por qu.

Consulta de pagina internet infografas

http://internetesmercadeo.com/y-que-tal-una-infografia-para-dar-a-conocerla-empresa/