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Prefeitura Municipal de Florianpolis

Secretaria Municipal de Educao

Caderno
de Prova

prova dissertativa

Auxiliar de Ensino de

Atividades de Cincias
Dia: 8 de novembro de 2009 Horrio: das 8 s 11 h
Durao: 3 horas, includo o tempo para o preenchimento do carto-resposta.

Confira o nmero que voc obteve no ato da inscrio com o que est indicado na sua carteira.

Instrues

Ateno!

Para fazer a prova voc usar:

As respostas das questes dissertativas devero ser transcritas


para a respectiva folha-resposta com caneta esferogrfica com
tinta de cor azul ou preta.
As folhas-resposta contm um cdigo alfanumrico e no
podero ser assinadas pelo candidato, nem conter qualquer sinal
grfico que possibilite sua identificao.
Somente sero avaliados os textos transcritos nas folhas-resposta, no sendo considerada qualquer anotao feita na folha de
rascunho do caderno de questes.
No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao
da prova.
A interpretao das questes parte integrante da prova, no
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
No destaque folhas da prova.

este caderno de prova.


4 folhas-resposta, uma para cada questo.
Verifique, no caderno de prova se:
faltam folhas e a sequncia de questes est correta.
h imperfeies grficas que possam causar dvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade!
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e todas as folhas-resposta, mesmo que no tenha respondido
todas as questes.
http://educapmf.fepese.ufsc.br

AE01

Edital no 001/2009

Prefeitura Municipal de Florianpolis

Tema Educao

(2 questes)

1. Disserte sobre a afirmativa a seguir:

2. Faa uma reflexo articulada sobre o enunciado a

A partir da tica do Cuidado, o fracasso escolar pode ser


problematizado como uma manifestao de violncia produzida pela escola e como expresso pedaggica da negao do outro, como um legtimo outro. O fracasso escolar
se expressa como uma das manifestaes mais gritantes de
abandono social, porque aprisiona milhares de crianas e
jovens num ciclo perverso e recorrente de circunstncias
destrutivas de sua humanidade e, com isso, gera uma
aprendizagem dolorosa de baixa autoestima e a construo
de uma autoimagem degradada diante dos espelhos da
vida, que refletem e so refletidos no e pelo convvio social.

Situar a educao no mbito da complexidade convida a


escola e os/as educadores/as a reeditarem os paradigmas
e as prticas que privilegiam as explicaes dinmicas
das realidades, os quais edificam espaos para que os/as
educandos/as, em parceria com o educador, construam
sinergismos entre os conceitos, situem os antagonismos
complementares, transitem pelas distines associativas,
reconheam as emergncias que pulsam no movimento
onde o conhecimento se encontra com a vida.

seguir:

Auxiliar de Ensino de

Atividades de Cincias
3. Elabore um plano de aula com o desenvolvimento do

tema Percepes sobre o meio ambiente.

(2 questes)
4. Considerando o contedo de Educao Ambiental,

como voc relacionaria o contedo terico e a prtica nas


atividades pedaggicas?

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Lembre se! As questes devero ter no mnimo 10 e no mximo 15 linhas redigidas.

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