Resumen.

Powerpoint "Tcnicas de Entrenamiento

I"
17:40

Beneficios del entrenamiento

o
Hace competitiva a la organizacin
o
Identifica qu tienen que saber los trabajadores
o
Se adquieren conocimientos y competencias
o
Comprobar el aprendizaje

Adems, las tcnicas de entrenamiento favorecen la:

Comprensin
Retencin
Desempeo
Consenso
Reuniones

Aprendizaje experiencial y Principios del Aprendizaje

o
Principios del aprendizaje Adulto:
Necesitan saber por qu aprender

Necesitan autodirigirse

Tienen ms experiencias.

Aprender mejor cuando necesitan saber.

Aprenden centrados en la tarea.

Estn motivados para aprender.

Consecuencias de esos principios:

Generar un clima favorable al aprendizaje (respeto, alegra)
Planear mutuamente el aprendizaje
Diagnosticar necesidades de aprendizaje
A quines capacitar?
Qu necesitan aprender?
Qu los motiva?
Cul es su entorno laboral?
Cules son sus problemas laborales?
Evaluar logros (reas)
Reaccin
Aprendizaje
Conducta

Aprendizaje experiencial
Ciclo de 4 etapas
Indican el trnsito de experiencias a conceptos

Resultados

Sentir (experiencia concreta)

Observar (reflexivamente)
Pensar (traducir la experiencia en conceptos)
Hacer (Experimentacin activa)

En resumen, para ensear hay que considerar:

Principios de aprendizaje adulto
Ciclo de aprendizaje experiencial
Cmo se perciben los contenidos y su presentacin

Objetivo del Entrenamiento

o
Que la audiencia compre una idea o comportamiento.

Objetivo general
Expresin amplia de lo que se podr hacer tras capacitarse.

Objetivos especficos
Detallan objetivo general
Segn ellos se construyes mdulos de capacitacin

Objetivos operacionales (partes)

Conducta esperada
Condiciones para lograr la conducta
Cmo se medir la conducta (estndar)

Ej:

Resultado esperado

Condicin

Indicar 4 errores en turno de trabajo

Sin excluir errores detectables

Contenidos
Pueden ser de distintos mbitos:
Conocimientos
Comportamientos
Actitudes / Motivaciones

Criterios para ordenar los contenidos:

Dividir en partes
Ordenar esas partes lgicamente
Dejar lo importante al principio y al final
Ir de lo conocido a lo desconocido
Ir de lo fcil a lo difcil
Ir de lo concreto a lo terico

Estndar

En cada cambio de turno

Mtodos de enseanza
o
Presentacin (pauta)
Introduccin

Contexto

De qu se hablar

Por qu debieran escucharme

Puntos principales

Contenidos (importantes)
Por qu es importante

Ejemplos o actividades

Sntesis

Qu fue lo principal

Preguntas
Equipos y materiales

Demostracin
Preparar demostracin
Objetivo
Qu debe aprender

Personas
A quin entrenar

Qu saben

Materiales

Organizar pasos de demostracin

Monitoreo
Qu pasos deben seguir

Inicio demostracin
Resultado final deseado
Propsito del resultado (cmo se usa)
Usos del resultado
Aspectos clave de un buen trabajo

Pasos de demostracin
1. Mostrar
2. Mostrar y decir (paso a paso)
3. Verificar comprensin (pedir que l de instrucciones)
4. Practicar (con supervisin)

Conclusiones de demostracin
Revisar los pasos (especialmente los ms difciles)
Insistir en seguridad
Responder preguntas

Planificacin del Entrenamiento (pasos)

o
Diagnosticar necesidades de aprendizaje
o
Formular objetivos
o
Seleccionar y organizar contenidos
o
Evaluar logro de objetivos

------------------------------------------

Obligacin de capacitar:

Uso de extintores (DS 594)

Informar riesgos (DS 40)
Manejo manual de cargas (DS 594)
Informar sobre rayos UV a expuestos (DS 594)

Ciclo de mejora continua (aplicable a la deteccin de necesidades de capacitar) (lo ideal es que el
entrenamiento se planifique desde el ciclo de mejora continua):

Planificar
o
Diagnstico
o
Objetivos
o
Contenidos
Hacer
o
El plan
Verificar
o
Si se ejecut lo planeado
Actuar
o
Cambiar el plan

Resumen. "Tcnicas didcticas de entrenamiento"

jueves, 12 de junio de 2014

Tcnicas didcticas

Aquellas mediante las cuales el relator pretende cumplir los objetivos.

Dependen del historial del docente, del lugar y el grupo.
Actividades para que el alumno construya y evale el conocimiento.

Tipos:

Philips 66
Facilita confrontacin de ideas
Se obtienen rpidamente opiniones de grupo
Indaga nivel de informacin de los alumnos
Lectura comentada
Con detenciones en pasajes relevantes
til para material extenso
Debate dirigido
Relaciona los contenidos presentados con la experiencia de los participantes
(mediante preguntas del relator).
Tormenta de ideas
Cada persona, por turno, da una idea.
Se anotan.
Se identifican y priorizan mejores ideas.

o
o

Se usan al principio de una sesin de trabajo.

Se usan para hacer participar a todo un grupo.
Dramatizacin
Simular situacin real (actuacin)
Busca encontrar soluciones aceptadas por todos.
Tcnica expositiva
Presentar oralmente un tema
Mtodo del caso
Anlisis de casos
Para cuando los participantes tienen conocimientos del tema.
No siempre hay una sola solucin.

Apoyos didcticos
Instrumentos que se usan para transmitir informacin entre personas, y que ayudan a alcanzar los
objetivos de aprendizaje.

Funciones de los apoyos (recursos) didcticos:

o
Innovadora
o
Motivadora
o
Estructura la realidad
o
Facilita las experiencias de aprendizaje
o
Formativa (facilitan la expresin de emociones y valores)

Ejemplos:
o
Pizarras (tiza, blancos, magnticas, corcho, franela)
o
Papelgrafos
o
Material grfico (libros, planos, etc)
o
Modelos 3D
o
Tteres, marionetas
o
Proyectores
o
Televisin
o
Otros
Productos naturales, Utensilios, Maquetas

Etc.