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LA IMPORTANCIA DEL ESTILO APA 6TH/ 3A. ED. EN LA INVESTIGACIN


Y ELABORACIN DE ARTCULOS Y LIBROS
Dra. Ma. Eugenia Gmez Lpez
UDF 18/07/15
APA

1929. Los Editores de revistas cientficas antropolgicas y psicolgicas redactaron las


indicaciones para su preparacin en un artculo de 7 pgs.

1944 y 1952. El artculo fue creciendo en informacin. En 1952 apareci por primera vez
como Manual de Estilo de Publicaciones, con dos revisiones en 1957 y 1967.

1974. Se publica la 2. Edicin, con modificaciones en 1975 y 1977.

1983. Se publica la 3. Edicin, con una revisin.

1994. Se publica la 4. Edicin.

1997. Se publica la 1. Edicin en Espaol.

2000. Se publica la 5. Edicin.

2002. Se publica la 2. Edicin en Espaol.

2010. Se publican la 6. Edicin en ingls y 3. Edicin en espaol.

El objetivo inicial del Manual era auxiliar a los autores en psicologa en la preparacin de
manuscritos para publicacin, sin embargo, ahora enfatiza los principios generales que los
investigadores necesitan saber, as como los principios de una comunicacin textual y visual
clara.

Las pautas del Manual son producto de la revisin de mucha literatura psicolgica, de
editores y autores experimentados en la redaccin de artculos, as como autoridades
reconocidas sobre los usos de la publicacin.

Los principios bsicos del estilo son: especificidad y sensibilidad.

Especificidad para describir detalladamente lo que se hizo y cmo se hizo, como se evalu
y que sea replicable.

Sensibilidad, se refiere a evitar la discriminacin y el uso de trminos peyorativos en el


lenguaje.

En su 6. Edicin se ha simplificado el estilo APA para la publicacin electrnica de


manuscritos y se han actualizado las pautas para reducir la discriminacin en el lenguaje y
reflejar las tendencias actuales al respecto.

Se ha ampliado la presentacin electrnica de datos, as como la citacin de fuentes


electrnicas, enfatizando el papel del identificador de objeto digital (DOI) como una manera
confiable de localizar la informacin.

ESTILO DE ESCRITURA
Continuidad en la presentacin ordenada de ideas

La continuidad se da si hay ilacin de las palabras, conceptos y desarrollo temtico desde la


oracin introductoria hasta la conclusin.

Usar palabras de transicin o nexos: entonces, despus, por tanto, adems, no obstante,
etc.

Uso de signos de puntuacin:

Muestran las relaciones existentes entre ideas.

Indican pausas, inflexiones, subordinacin y ritmo normal en el discurso.

Se manejan para apoyar el significado de lo que se est diciendo.

El autor de un manuscrito debe practicar el rango completo de signos de puntuacin, sin


abusar o prescindir de comas o guiones.

Fluidez de la expresin:

Hay que tender a una comunicacin clara y racional.

Apoyarse en otra persona para que lea el trabajo y pueda identificar contradicciones, ideas
poco claras, omisiones, irrelevancias, cambios bruscos de tono.

Si existen cambios bruscos de tono en la redaccin, es necesario ampliar la discusin y


revisar los tiempos verbales.

Uso cuidadoso de sinnimos para evitar diferencias sutiles o ambigedad.

Tiempos verbales:

Pretrito o antepresente: para reseas literarias, descripcin del procedimiento y


si la discusin es sobre eventos pasados.

Pretrito: para exponer los resultados.

Presente: para la discusin de resultados y conclusiones.

Evitar el uso del gerundio: terminacin verbal ando, endo: hablando,


escribiendo.

Evitar el hiprbaton (es la alteracin del orden gramatical de los elementos del
discurso, al intercambiar las posiciones sintcticas de las palabras en la oracin,
anteponiendo muchos adjetivos).

Ejemplo:
La tcnica de pregunta control de amplios temas de investigacin comnmente utilizada.

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La tcnica de pregunta control que es comnmente utilizada para ampliar los temas en las
investigaciones.
En lo posible, respetar el sintagma oracional:
Oracin = sujeto + predicado (ncleo + obj. directo + obj. indirecto + modificador circunstancial)
Economa de la expresin:

Hay que decir nicamente lo que necesita ser dicho.

Evitar redundancias, palabrera, jerga, abuso de la voz pasiva.

Eliminar descripciones exhaustivas de las herramientas, participantes o procedimientos.

La jerga es el uso recurrente de tecnicismos vinculados a una profesin, o la sustitucin de


una frase familiar por eufemismos (ej. la sensacin de escasez monetaria en vez de pobreza).
sta obstruye la comunicacin informativa y desperdicia espacio.

La palabrera impide la captacin inmediata del mensaje. Por ejemplo, sustituir:

Con base en el hecho de que por porque

En los tiempos actuales

por ahora

Con el propsito de que

por para o por

La razn por la cual y porque son sinnimos, no deben usarse juntos.

Redundancia: No recurrir a ms palabras de las necesarias al sentido que se quiera dar.

Ejemplos:

Ellos eran ambos semejantes.

Cuatro diferentes grupos vieron instrucciones, las cuales fueron exactamente las mismas
que aquellas utilizadas.

Absolutamente esencial.

Ha sido previamente encontrado.

Igualmente de la misma manera.

En cercana proximidad.

Completamente unnime.

Periodo de tiempo.

Extensin de las oraciones: Escribir en largas oraciones complejas ocasiona dificultades y un texto
ininteligible. Se recomienda que las partes de las oraciones se dirijan al mismo objetivo, sin
dispersarse.

Los prrafos largos hacen que el lector pierda la atencin.

Variar la extensin oracional contribuye a mantener la comprensin y el inters del lector.

Hay que cuidar tambin la extensin del prrafo.

Los prrafos idneos proporcionan pausas para que se asimile cada paso del desarrollo
conceptual, antes de iniciar el siguiente.

Precisin y claridad:

a) Eleccin de las palabras: Hay que estar seguros de que las palabras significan lo que se
quiere decir. A veces se les da un sentido a las palabras que es incorrecto. (p. ej. Considerar
por pensar o creer).

b) Coloquialismos. Hay que evitar las expresiones coloquiales, pues diluyen el significado de
lo que se quiere decir (p. ej., Poner por escrito por redactar un informe). Las aproximaciones
y cuantificadores indefinidos confunden a los lectores (una parte bastante grande o muy
poco).

c) Pronombres. Eliminar la ambigedad de su uso al determinar su referente, convirtindolo


en adjetivo, sin acento ortogrfico (p. ej. Esta prueba, ese ensayo, estos participantes). El
texto no debe ser reledo para comprender a quin se refiere el pronombre empleado

d) Comparaciones. stas pueden ser dudosas o absurdas si se sacrifica el paralelismo a


favor de la brevedad. Hay que usar la estructura oracional completa. P. ej.: Su salario fue
menor a un empleado de almacn por Su salario menor al de un empleado de almacn.

Palabras utilizadas de manera incorrecta en psicologa:


Incorrecto

Correcto

De acuerdo a

De acuerdo con, segn

En base a

Con base en

En relacin a

En relacin con

Monitorear
vigilar

Monitorizar, registrar, supervisar,

Privaca
Privacidad, intimidad,
confidencialidad

Estrategias para mejorar el estilo:


Para expresar mejor sus ideas en papel, un autor debe encontrar la estrategia que le resulte
ms eficaz. En general se sugiere:

Desarrollar el texto a partir de un borrador o esquema. Esto permite organizar las ideas
principales y definir las ideas subordinadas, evitar las digresiones y las omisiones.

Hacer a un lado el primer borrador para corregirlo despus de algn tiempo. Esto favorece
aproximarse de manera renovada a lo escrito previamente. Se recomienda incluso leerlo en
voz alta para encontrar errores y para or lo escrito.

Pedir a algn colega que critique el borrador. Esto favorece que el trabajo sea completo,
exacto y claro.

PAUTAS PARA REDUCIR LA DISCRIMINACIN EN EL LENGUAJE

El autor debe evitar las construcciones que pudieran implicar prejuicios contra la gente con
base en su gnero, orientacin sexual, grupo racial o tnico, discapacidad o edad.

Para detectar discriminaciones se recomienda sustituir su propio grupo por otro u otros que
se est analizando o imaginarse que se es un miembro del grupo que se estudia.

Si Ud. se siente ofendido o excluido, su material requiere revisin adicional. Tambin se le


puede pedir a gente de ese grupo que lea su trabajo y le d su opinin.

Si su escritura muestra respeto hacia los participantes y los lectores y escribe con la
especificidad y precisin apropiadas, su comunicacin ser clara y libre de prejuicios.

Si Ud. se siente ofendido o excluido, su material requiere revisin adicional. Tambin se le


puede pedir a gente de ese grupo que lea su trabajo y le d su opinin.

Si su escritura muestra respeto hacia los participantes y los lectores y escribe con la
especificidad y precisin apropiadas, su comunicacin ser clara y libre de prejuicios.

Principio 1: Describa con el nivel de especificidad apropiado.

Es importante escribir con palabras concisas, claras y libres de tendenciosidad.

El grado apropiado de especificidad depende del problema de la investigacin y del estado


actual del conocimiento en el campo de estudio.

En el manuscrito es muy importante especificar:

Sexo (hombres y mujeres)

Rango de edad (de 20 a 45 aos)

Grupo tnico o racial (mexicanos, zapotecas, tzotziles).

Orientacin sexual (varones gays, lesbianas).

Principio 2: Sea sensible a las etiquetas

Hay que respetar las preferencias de la gente: llmelas como ellas prefieran que se les llame
(se puede preguntar a los participantes de la muestra al respecto).

Evite etiquetar a la gente ni hacerlo de forma peyorativa, ni clasificarla como objeto (los
gays, los ancianos), as como equiparar a la gente con su alteracin (los depresivos, los
esquizofrnicos, los hipoacsicos, los afsicos).

La solucin a esto es usar los trminos como adjetivos: varones gay, gente anciana,
pacientes hipoacsicos).

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Principio 3: Reconozca la participacin

Escriba sobre la gente de su estudio de manera que se reconozca su participacin.

Se puede reemplazar el trmino impersonal sujetos por otro ms descriptivo cuando sea
posible: participantes, individuos, estudiantes, nios o examinados, podran ser apropiados.

La voz pasiva sugiere que los individuos reciben la accin en vez de ser los actores (p. ej., los
estudiantes completaron la encuesta, es mejor que: la encuesta fue completada por los
estudiantes).

CITAS DE REFERENCIAS EN EL TEXTO

Al redactar un artculo es fundamental ayudar a los lectores a contextualizar su contribucin


citando a los investigadores que lo han influido.

Hay que citar las obras de aquellos cuyas ideas, teoras o investigaciones han influido
directamente en su trabajo.

Los investigadores no afirman que las palabras e ideas de otro sean suyas (plagio).

La prctica de presentar un trabajo propio publicado previamente como si fuera reciente


(autoplagio).

Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del trabajo de otro autor o de
su propio trabajo previamente publicado, el material duplicado de un artculo de prueba,
as como las instrucciones verbales a los participantes, indicando el autor, el ao y la pgina
especfica de la cita.

Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras, incorprelas en el texto entre comillas.
Si la cita aparece en medio de la oracin, despus de cerrar comillas anote inmediatamente
la fuente entre parntesis y contine con la oracin.

Si la cita es al final de la oracin, cerrar comillas, anotar fuete entre parntesis y finalizar
con punto.

Si la cita tiene ms de 40 palabras, hay que desplegarla en un bloque independiente con


sangra, sin comillas, citando al final entre parntesis la fuente y el nmero de pgina.

Al parafrasear o al referirse a una idea contenida en otro trabajo hay que indicar un nmero
de pgina o prrafo, para ayudar a su ubicacin. Las citas directas de material en lnea se
citan indicando, autor, ao, nmero de pgina o prrafo, seccin o encabezado, entre
parntesis.

Las citas directas deben ser precisas y seguir las palabras, la ortografa y la puntuacin de la
fuente original.

Si se hacen cambios a la fuente original (omisin o inclusin de material debe indicarse con
los siguientes signos: () omisin de palabras; [indicar entre corchetes el material aadido].

No omitir las citas contenidas en el material original.

A lo largo del manuscrito hay que documentar la bibliografa y otros materiales revisados,
citando el apellido del autor y la fecha de los trabajos revisados. Cada referencia citada debe
aparecer en la lista de referencias, y cada una de stas debe de aparecer citada en el texto.

Trabajo por un solo autor: la referencia se puede insertar como parte de la redaccin:
Rodrguez (2001) propuso...

En 2001 Rodrguez propuso

Si la cita va al final de la oracin se pone el apellido del autor, coma, y el ao de la referencia,


todo entre parntesis (Rodrguez, 2001).

Cuando el nombre del autor es parte del texto no se necesita incluir el ao en citas
posteriores, si esto no causa confusin con otros citados en el texto.

Cuando el nombre y el ao estn entre parntesis, incluya el ao en citas subsecuentes


dentro del prrafo.

Trabajo de dos autores: si la referencia es de 2 autores, hay que citar ambos apellidos
siempre que se cite la misma: Lpez y Ramrez (1995) realizaron un estudio

Trabajo de 3, 4, o 5 autores: citarlos a todos la primera vez que se escriba la referencia, en


las posteriores ponga slo el apellido del primer autor seguido de et al., sin cursivas y con
un punto despus al y el ao. Si se vuelve a citar la misma referencia en el mismo prrafo,
slo se pone el apellido del primer autor y et al.

Excepcin: si dos referencias con el mismo ao toman una misma forma, citar los apellidos
necesarios para distinguir ambas referencias, seguidas de coma y et al..

Kosslyn, Koenig, Barrett, Cave, Tang y Gabrieli (1996)

Kosslyn, Koenig, Gabrieli,Tang, Marsolek y Daly (1996)

Se cita como: Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1996) y Kosslyn, Koenig, Gabrieli, et al. (1996)

Seis autores o ms: se cita el apellido del primero de ellos seguido por et al. Sin embargo,
en las lista de referencias hay que poner las iniciales y apellido de cada autor.

Si dos referencias al reducirse adquieren la misma forma, citar los apellidos de los primeros
autores y tantos de los subsecuentes para distinguir las referencias (como ejemplo
anterior).

Grupos como autores: Los nombres de grupos como autores (corporaciones, asociaciones,
instituciones gubernamentales y grupos de estudio) se escriben completos al citarse en el
texto. En algunos casos, estos grupos pueden abreviarse, si es as, la primera vez que se cita
en texto se pone el nombre completo y en referencias subsecuentes se pone la abreviatura
y el ao: Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), 1994. IMSS (1994).

Autores con el mismo apellido: distinguirlos en la cita por la inicial de su nombre: T. Sanchez
(2009) y J. (Snchez (2013).

Trabajos sin autor o con autor annimo: debe citarse en el texto las primeras palabras del
ttulo del trabajo entre comillas (si es un artculo o captulo) y el ao. Si es una revista
cientfica, libro, folleto o informe, el ttulo debe ir entre comillas:

Ej. El libro College Bound Seniors (1979)

En cuidado independiente (Study Finds, 2007)


Si el trabajo se designa como Annimo, citar en el trabajo dicha palabra y la fecha. Y en
las referencias se alfabetiza por la palabra.
(Annimo, 2008)

Dos o ms trabajos dentro del mismo parntesis: Las citas de dos o ms trabajos se ponen
en el mismo parntesis ordenadas por el orden en que aparecen en la lista de referencias.

Disponga dos o ms trabajos realizados por los mismos autores en el mismo orden, por el
ao de publicacin, al final se ponen los que estn en prensa. P. ej.: Investigacin previa
(Gogel, 1984, 1990, en prensa).

Identifique los trabajos a cargo de un mismo autor (o por los mismos dos o ms autores en
el mismo orden) con la misma fecha de publicacin por los sufijos a, b, c, y as sucesivamente
despus del ao, repitiendo ste. P. ej.: Diversos estudios (Johnson, 1991a, 1991b, 1991c;
Singh, 1983, en prensa-a, en prensa-b).

Liste dos o ms trabajos realizados por diferentes autores a quienes se cita dentro del
mismo parntesis en orden alfabtico, por el apellido del primer autor. Separe las citas con
punto y coma. Ej.: Diversos estudios (Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)

Excepcin: cuando dentro de un parntesis se quiera separar una cita importante de otras,
inserte una frase como: vase tambin antes de la primera de las citas restantes, las cuales
deben estar por orden alfabtico: (Minor, 2001; vase tambin Adams, 1999; Storandt,
2007).

Para citar una parte especfica de una fuente, hay que indicar la pgina, captulo, figura,
tabla o ecuacin en el punto adecuado del texto. Se abrevia la pgina pero no el captulo:

Ej. (Centros para la Prevencin y Control de Enfermedades, 2005, p.10)

(Shimamura, 1989, captulo 3)


Para citar una fuente secundaria, hay que poner el apellido y el ao citado en la obra
consultada y agregar como se cit en y el apellido del autor del material y ao de
publicacin. Pero hay que citar ambas fuentes en la listas de referencias.
Ej. El estudio de Ramrez (como se cit en Gonzlez, 1998).
Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas, memorandos, algunos mensajes
electrnicos (correo electrnico, discusiones en grupo), conversaciones telefnicas y otro
semejantes, que al no proporcionar datos recuperables, no se incluyen en la lista de

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referencias, pero s pueden citarse en el texto. Hay que poner las iniciales y apellido del
emisor, as como una fecha lo ms exacta posible:

Ej. C. Snchez (comunicacin personal, 22 de mayo, 2004).

LISTA DE REFERENCIAS

Proporciona la informacin necesaria para identificar y localizar cada fuente.

Los autores son responsables de toda la informacin de su lista de referencias.

Deben alfabetizarse por el apellido del primer autor, seguido por las iniciales de su nombre,
tomando en cuenta lo siguiente:

Alfabetizar letra por letra.

En espaol se omiten las frases preposicionales: Garza de la.

Las entradas de un solo autor del mismo autor, se ordenan por el ao de publicacin,
iniciando por el ms antiguo.

Las entradas de un solo autor preceden a las de autor mltiple, que comienzan con el mismo
apellido.

Las referencias con el mismo primer autor y con el 2. y 3er. autores diferentes se ordenan
alfabticamente por el apellido del segundo autor y as sucesivamente.

Las referencias con los mismos autores en la misma sucesin se ordenan por el ao de
publicacin, con el ms antiguo en primer lugar.

Las referencias con el mismo autor, con la misma fecha de publicacin, agregar las letras a,
b, c y alfabetizar por el ttulo (excluyendo los artculos Un, Una,El, La).

Las referencias de diferentes primeros autores con el mismo apellido se ordenan


alfabticamente por la inicial del nombre.

Alfabetizar a los autores corporativos, como asociaciones o dependencias


gubernamentales, a partir de la primera palabra significativa, se debe utilizar la palabra
completa: American Psychological Association (2010).

Si no hay autor, el ttulo se mueve hacia esa posicin y la entrada se alfabetiza por la primera
palabra significativa del ttulo.

Se deben incluir los materiales legales en la lista de referencias, siguiendo la indicacin


anterior.

Fuentes electrnicas e informacin sobre localizadores

La diseminacin electrnica de informacin tambin ha conducido a una serie de modelos


de edicin.

En el efmero mundo de la web, los enlaces de los artculos no siempre son slidos.

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Se recomienda incluir los mismos elementos en el mismo orden que se usa para una
referencia de una fuente de medios fija, pero hay que aadir toda la informacin
recuperable necesaria para que otros ubiquen la fuente que cit. URL:

http://www.apa.org/monitor/oct00/workplace.htlm

Sistema DOI (Digital Object Identifier): proporciona los medios de identificacin continua
para manejar la informacin en las redes digitales (vase http//www.doi.org)

Se implementa a travs de oficinas de registro como Crossref, que proporciona servicios de


enlaces de citas para el sector de editores cientficos, para facilitar la identificacin y uso de
contenido electrnico fidedigno.

Asigna a cada artculo un identificador nico y una ruta subyacente.

Un DOI es una secuencia alfanumrica asignada por la editorial a un artculo publicado para
que se encuentre disponible. Si el artculo revisado cuenta con esta clave hay que incluirlo
en las referencias tanto impresas como electrnicas.

Formas generales de referencias:

Publicaciones peridicas (revistas cientficas) con DOI:

Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (Ao de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la
revista cientfica, xx, xxx-xxx. doi: xx.xxxxxxxxxx

Sin DOI:

Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (Ao de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la
revista cientfica, xx, xxx-xxx.

Incluir el nmero de edicin si la publicacin peridica est paginada por edicin.

Si no hay DOI asignado y la referencia fue recuperada en lnea, proporcione el URL de la


pgina principal de la publicacin peridica. Fecha de recuperacin.

Artculo de revista cientfica en prensa:

Zuckerman, M. & Kieffer, S. C. (en prensa). Race differences in face-ism: Does facial prominence
imply dominance? Journal of Personality and Social Psychology.

Artculo de peridico:

Schwartz J. (30 de septiembre de 1993). Obesity affects economy, social status. The Washington
Post, pp. A1, A4.

Artculo de peridico en lnea:

Brody, J. E. (11 de diciembre de 2007). Mental reserves keep brain agile. The New York Times.
Recuperado de http://www.nytimes.com

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Libro sin autor o editor:

Merriam Webster`s collegiate dictionary (10a. Ed.). (1993). Springfield, MA, USA: MerriamWebster.

Traduccin al espaol de un libro:

Laplace, P. S. (1951). Un ensayo filosfico sobre las probabilidades (F. W. Truscott & F. L. Emory,
Trads.) Nueva York, NY, USA: Dover (Trabajo original publicado en 1814).

Tesis no publicada:

Almeida, D. M. (1990). Fathersparticipation in family work: Consequences for fathersstress


and father-child relations. (Tesis de maestra indita). Universidad de Victoria, Victoria,
Columbia Britnica, Canad.

Software:

Comprehensive Meta-Analysis (Version 2). (Software de computacin). Englewood, NJ: Biostat.

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