Prueba

Completacin

Informacin

Qu mide
ATENCIN. Requiere integridad en procesos
perceptuales visuales, focalizacin atencional y
bsqueda de informacin el almacenes semnticos
(perifrico).
Organizacin perceptiva
Percepcin de detalles esenciales vs no
esenciales,
atencin focalizada
N.E. Memoria. Tiene estrecha relacin con las
posibilidades educativas ofrecidas al nio. Recrea
de alguna manera los procesos de bsqueda y

Claves

Analogas

Ordenacin de historias

recuperacin de informacin semntica

Amplitud e informacin adquirida en el hogar
y escuela
Comprensin verbal
MLP
ATENCIN. Exige de procesos perceptuales,
prxicos y atencionales preservados. Debe haber
identificacin inicial de los smbolos, coordinacin
mano-ojo, focalizacin en la tarea y sostenimiento
del proceso atencional. Vale la pena mirar
cualitativamente
Atencin sostenida
Coordinacin visomotriz
FUNCIN EJECUCIN. Permite la exploracin de las
habilidades comunicativas del nio. El rendimiento
mismo da cuenta de las habilidades de abstraccin,
conceptualizacin y categorizacin de material
verbal.
Comprensin verbal
Razonamiento concreto y abstracto
Pensamiento asociativo
MLP
Expresin verbal
FUNCIN EJECUCIN/ATENCIN. Para resolver esta
prueba, el nio se enfrenta a estmulos de alta
complejidad, con ruido visual. Debe atender a los
detalles y generar una secuencia coherente. Se
requieren habilidades perceptuales, prxicas,
semnticas, generacin de estrategias y toma de

decisiones.

Aritmtica

Cubos

Vocabulario

Ensamblaje de Objetos

Organizacin perceptiva
Planificacin
Interpretacin de situaciones sociales
Razonamiento no verbal Atencin a detalles
Secuencia visual
Sentido comn
FUNCIN EFECUCIN/ATENCIN. Explora la
habilidad de los nios para resolver problemas
matemticos sencillos. Requiere de habilidades
generales como comprensin verbal y atencin.
Tambin de habilidades especficas como
conocimiento de nmero, cantidad, ubicacin
decimal y comprensin de problemas presentados
oralmente.
Habilidad numrica
Atencin y Concentracin
Clculo mental MLP de operaciones
matemticas
Memoria auditiva inmediata
FUNCIN EJECUCIN/ATENCIN. Evala el
funcionamiento prxico y ejecutivo de los nios.
Requiere de habilidades de construccin espacial.
Organizacin perceptiva
Coordinacin visomotora
Visualizacin espacial
Razonamiento lgico no verbal
LENGUAJE/FUNCIN EJECUCIN. Evala la
capacidad del nios para organizar su discurso,
explora la generacin de conceptos y est
matizada por las oportunidades culturales.
Comprensin verbal
Cantidad de informacin
Riqueza de ideas
Lenguaje expresivo
PRAXIAS/FUNCIN EJECUCIN. Tiene relacin con la
habilidad prxica visoconstruccional. Exige de
habilidades de planeacin para su xito.
Organizacin perceptiva
Coordinacin visomotora
Habilidad para sintetizar partes concretas en

Comprensin

Bsqueda de Smbolos*

Dgitos*

Laberintos*

un todo
Orientacin espacial
LENGUAJE/JUICIO SOCIAL. Orienta al profesional
hacia la evaluacin del desarrollo moral de los
nios. Permite analizar cmo es que los nios
comprenden y manejan las normas sociales.
Depende de la posibilidad de tener una adecuada
comunicacin oral.
Comprensin verbal
Juicio Social
Conocimiento de las normas sociales de
conducta
Juicio moral y tico
Sentido comn
ATENCIN. Exige de rastreo visual y coordinacin
mano-ojo. Arroja informacin valiosa sobre los
procesos atencionales y la velocidad del
procesamiento de informacin
Discriminacin perceptiva de estmulos
abstractos
Atencin y Concentracin
MCP
Flexibilidad cognitiva
Velocidad psicomotriz
MEMORIA DE TRABAJO. Es la mejor evaluacin
actual de memoria de trabajo (que no es memoria!)
Memoria auditiva inmediata
Atencin y Concentracin
Secuenciacin auditiva
MEMORIA DE TRABAJO. Para resolver laberintos el
nio debe asumir postura como observador de una
situacin y planear su estrategia. En ltimas,
estamos enfrentando al nio a un problema
(espacial) que debe resolver.
Organizacin perceptiva
Capacidad de anticipacin y planificacin
Coordinacin visomotora
Atencin y concentracin