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desarrollo de
lineamientos y
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
Direccin Regional:
1.2.
Direccin UGEL:
1.3.
Institucin Educativa:
1.4.
Lugar:
Sauce
1.6.
Nivel y Modalidad:
1.7.
Director:
1.8.
Sub Director.
1.9.
Nmeros de Profesores:
Cuarenticuatro (44)
1.10
Nmero de Alumnos:
1.11. Duracin:
II.-
COMPROMISO
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DIFICULTADES
5. Uso de
herramientas
pedaggicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
6. Uso de
materiales y
Recursos
Educativos
-Capacitaciones
no
programadas por la UGEL
-Visitas por el Ministerio de
Salud.
-Algunos docentes se ausentan
en horas de clase por motivos
familiares.
-Uso de celulares en horas de
clase por tiempos prolongados
Docentes
que
incrementan actividades
pedaggicas
con
encuentro familiar de
aprendizaje.
- El 40 % de los -El 60% de docentes trabaja
docentes
trabaja utilizando el DCN.
utilizando las Rutas - Escasa articulacin de
de Aprendizaje y han
reas en las sesiones de
sido
capacitados
aprendizaje.
oportunamente.
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
-Cumplir al 100% las horas
efectivas programadas para
las sesiones de aprendizajes.
-Las
rutas
de -Incorporar todas las reas a las
aprendizaje
no rutas de aprendizaje por parte del
estn
MINEDU.
implementadas por
todas las reas.
-Utilizar
las
herramientas
pedaggicas para fomentar el
desarrollo de competencias.
durante la sesin
de aprendizaje.
7.Clima escolar
por el MINEDU
Deterioro de la ambientacin de
las aulas de primaria
-Alumnos
pandillaje.
-Considerando un 40 % de
deterioro en las dificultades
presentadas aspiramos al 2015
mejorar un 20 % de dificultades.
- Fortalecer las relaciones
interpersonales entre los miembros
de la comunidad educativa.
- Aplicar estrategias para la mejora
del clima escolar.
involucrados
en
-Familias
disfuncionales.
-Padres de familia
involucrados
en
-Consumo de estupefacientes. delincuencia.
-Inasistencia de estudiantes a -Falta de control y
clases por acudir a cabinas de orientacin de los
internet.
padres hacia sus
hijos por razones de
trabajo y otros.
-Carencia
de
-Falta de integracin de los dilogo
entre
docentes en ambos niveles.
directivos y entre
docentes.
Realizar
3
talleres
motivacionales.
3 Charlas preventivas sobre
pandillaje.
III.-
ACCIONES DE POLTICA.
3.1.
Poltica nacional.
Poltica Regional:.Seleccionar los objetivos y lineamientos de poltica del PER que se relaciona con
el acompaamiento pedaggico, mejora de los aprendizajes, desempeos del
director y docente, etc.
3.2.
la
Poltica 4
Desarro
llo
integral
docente
3.3.
OBJETIVOS
EDUCATIVO
DE
DESARROLLO
OBJETIVOS
PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
1. Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad
para todos.
2. Estudiantes e Instituciones
educativas
que
logran
aprendizajes pertinentes y
de calidad
OBJETIVOS ESTRATGICOS
1. Garantizar la educacin Pblica de calidad, inclusin, permanencia y culminacin
escolar exitosa para el desarrollo humano y sostenible en la provincia de San
Martin.
IV.-
OBJETIVOS.
4.1. GENERAL:
Mejorar el nivel de aprendizaje en los estudiantes de II, III, IV, V, VI y VII ciclo
de la I.E. N 0663 PABLO CHAVEZ VILLAVERDE, en las reas de
comunicacin, matemtica y ciudadana, fortaleciendo el desarrollo de las
capacidades profesionales y personales de los docentes actuando de manera
crtica - reflexiva, brindando un servicio pblico esencial dirigido a concretar el
derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de calidad,
equidad y pertinencia.
4.2. ESPECIFICOS;
4.2.1. Alcanzar los logros de aprendizaje planteados en metas al 2015, el 75 % de
estudiantes de 2 grado de primaria con niveles suficientes de desempeo en
comunicacin y 41.70 % de estudiantes con niveles suficientes de desempeo en
matemtica.
4.2.2. Optimizar la calidad de los aprendizajes y del desempeo docente, con
medidas que promuevan y estimulen la innovacin pedaggica y la diversificacin
curricular, la investigacin y propuestas experimentales, orientadas a cualificarlos
logros de aprendizaje, la prctica docente en el aula y el desarrollo de diversos
talentos en estudiantes y docentes.
4.2.3. Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo,
acompaando y asesorando el esfuerzo de los docentes por mejorar la calidad de su
prctica pedaggica.
4.2.4. Crear espacios y oportunidades constantes de nter. Aprendizajes, de reflexin
y sistematizacin de la prctica, dirigidas a mejorar las competencias de los docentes
y las condiciones de aprendizaje de los alumnos.
v.
METAS DE ATENCIN:
5.1
NIVEL INICIAL:
N Ord
APELLIDOS Y NOMBRES
AO Y SECCION
N
ESTUDIANTES
01
3 A
19
02
3 B
19
03
4 A
30
04
4 B
30
05
5 A
26
06
5 B
25
07
5 A
26
TOTAL
5.2
N Ord
07
NIVEL PRIMARIA:
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO Y SECCION
N
ESTUDIANTES
01
1 A
32
02
1 B
34
03
2 A
32
04
2 B
34
05
3 A
29
06
3 B
29
07
4 A
30
08
4 B
31
09
4C
29
10
5 A
27
11
5 B
33
12
6 A
27
13
6 B
26
14
6 C
26
15
16
Ed. Fisica
AIP
TOTAL
5.3
419
GRADO Y SECCION
N
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA:
N Ord
APELLIDOS Y NOMBRES
01
1 A
32
02
1 B
34
03
1 C
04
1 D
05
1 E
06
2 A
32
07
2 B
34
08
ASTOCHADO VILLOSLADA,Abner
2C
09
2 D
10
3 A
29
11
3 B
29
12
3 C
30
13
4 A
31
14
4B
29
15
5 A
16
5 B
17
18
19
20
21
22
23
5.2.
16
16
DE OCUPACIN:
*
*
DIRECTOR:
01
SUB DIRECTOR:
01
PROFESORES
44
P. SERVICIO
05
VII.
6.1.
MATERIALES:
Infraestructura,
mobiliario,
Computadoras,
Impresoras, fotocopiadora, tiles enseres del Centro Educativo.
6.2.
ECONMICOS:
propios, etc.
6.3.
LEGALES:
Constitucin Poltica del Per, Ley General de
Educacin 28044, Reglamento del Sistema de Supervisin D.S.N 50-82-ED,
R.M.N 016-96-ED., D.S.N 007-ED-2001, R.M.N 168- 2002-ED, la
R.M.N 0310-2003-ED y R.M.N030-2004-ED.R.M.N0441-2008-ED, del
15 de Diciembre del 2008. Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU.
6.3.
DE
MONITOREO
ESTRATEGIAS
INSTRUMENTOS
PROPOSITO
VISITA EN EL AULA
-Cuaderno de campo
-Observacin directa.
-Observacin
participante
MICRO
TALLERES
-Rutas de aprendizaje.
-Material bibliogrfico.
-Ficha de evaluacin del micro
taller.
OBSERVACIN
ENTRE PARES
-Cuaderno de campo
-Hoja
de
planificacin
compartida de la sesin de
aprendizaje
CRCULOS
DE Hoja de planificacin del
evento
INTERAPRENDIZ
Material de informacin o
AJE
lectura pedaggica.
Portafolio docente: evidencias
de la labor docente.
Registro de videos, fotografas
de situaciones pedaggicas.
VIII.
N
Propiciar la
comunicacin
horizontal y de expresin abierta
de experiencias
Favorece la reflexin y la
construccin colegiada de los
saberes pedaggicos a partir de
una interaccin
Basada en la confianza y el
aporte mutuo.
Favorece la socializacin y
valoracin de las prcticas
docentes
exitosas,
como
resultado de sus experiencias en
el aula, a travs de los espacios
de discusin y reflexin.
Promover la construccin de
propuestas
de
innovacin
pedaggica y la investigacin
accin en el aula.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
M A M J
A S O N D
Planificacin.
Subdirector y
Docentes
SIAGIE
Subdirector y
Docentes.
Jornadas Pedaggicas
encuentros Familiares
y UGEL Y Docentes
X
X
Socializacin
de
los Consejo Acadmico
resultados con los docentes
Micro talleres
IX.
Subdirector
Docentes
X
X
X
X
NIVEL INICIAL:
N
Ord
01
02
03
04
05
06
07
08
APELLIDOS Y NOMBRES
AO Y
SECCION
ABRIL
3 A
3 B
4 A
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
10
22
11
21
3-30
12
11
4-27
22
4 B
30
13
10
5-26
5A
10
26
14
6-25
5 B
13
17
9-24
18
10-23
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
5 C
DICIEMBRE
NIVEL PRIMARIA:
N
Ord
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
GRADO Y
SECCION
APELLIDOS Y NOMBRES
ABRIL
MAYO
JUNIO
DICIEMBRE
1 A
1 B
2 A
2 B
3 A
3 B
4 A
4 B
5 C
5 A
5B
6 A
6 B
.6 C
ED. FIS.
AIP
NIVEL SECUNDARIA:
N
APELLIDOS Y NOMBRES
COND.
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Ord
01
6-HGE-1D
15-HGE-3B
3-HGE-1E-
6-PFRH-2A
19-PFRH-1B
5-PFRH-1E
6-HGE-2C
17-HGE-3B
3-HGE-2B
7-COM-5B
18-COM-5A
3-COM-4B
7-FCC-4B
15-FCC-5B
15-COM-2B
15-CTA-1E
N
N
17
18
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
11-PFRH-2D
4-FCC-4A
13-HGE-1C
16-PFRH1B
16-3A
15-COM5A
15-FCC-2C
18-COM-2C
4-COM-2D
14-COM-2B
12-COM-2A
18-CTA-1C
4-CTA-1A
14-CTA-1C
13-CTA-1D
16-MAT-2B
17-MAT-2A
5-MAT-2D
13-MAT-2C
16-MAT-2B
16-CTA-4A
15-CTA-5A
6-CTA-4B
13-CTA-3C
16-CTA-4B
12-PFRH-1E
11-HGE-3B
11-COM-5B
2-COM-4A
13-FCC-2A
2-FCC-2B
27-EPT-1A
19-EPT-2B
6-EPT-2A
14-EPT-2
16-EPT-2B
24-ARTE-4B
16-ARTE-5A
6-ARTE-1A
12-ART-3C
18-ART-1D
24-MAT-5A
19-MAT-5A
7-MAT-5B
12-MAT-4B
17-MAT-4A
12-COM.1D
17-COM-1C
4-COM-1D
13-COM-1D
4-REL-1B
13-REL-2A
7-COM-1B
1-HGE-1E
1-REL-3A
18-REL-5A
1-CTA-3C
3-ART-1C
5-ING-1A
13-ING-5B
1-ING-5B
19-ING4B
N
N
6-EPT-3A
6-EF-1D
14-EPT-5A
14-EF-4B
1-EPT-4A
2-EF-3B
20-EPT-4B
19-EF-5A
12-CTA-2C
14-CTA-2C
2-CTA-2A
19-CTA-2B
19
12-EPT-1A
15-EPT-1 C
2-EPT-1A
18-EPT-1C
20
13-MAT-3C
15-MAT-3C
3-MAT-3C
18-MAT-1E
3-MAT-3B
21
13-COM-3C
16-COMUN3B
3-COM-3C
20-COM-1E
4-COM-3A
22
14-MAT-1A
16-MAT-1A
4-MAT-1B
20-MAT-1A
23
ND
14-FCC-1D
16-HGE-5A
4-HGE-5A
17-HGE-4B
24
25
26
27
16-EF-4B
3-CTA-2D
4-PFRH-2C
X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
DESCRIPCIN
MATERIALES
Material de escritorio
Tinta de impresora Epson
SERVICIOS
Fotocopias
Refrigerios (Micro talleres)
CANTIDA
D
Varios
1
500
30
TOTAL
XI.-
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
PRECIO
TOTAL I.E
APAFA OTROS
100.00
60
30
30
40
40
20
20
140.00
0.1
50
25
25
3
90
30
30
30
S/.
240.00
PRECIO
UNITAR
IO
EVALUACIN:
FICHA N 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. N 0663-PABLO CHAVEZ VILLAVERDE
DIRECCIN: JR. LETICIA 1ERA CDA-SARGENTO LORES
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
CDIGO MODULAR:
UGEL:SAN MARTIN
DRE: SAN MARTIN
4.Especialida
d
Primaria
( )
Maana ( )
Tarde (
Secund.
(
)
6. Grado(s) o ao(s)
en el aula:
7. Seccin:
NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio
Inicio
En proceso
logrado
16
17-32
33-48
COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser
registrados sobre el desempeo en aula y la revisin del documento de planificacin, segn
corresponda:
Complete los tems 01 - 03 sobre el desempeo en el aula.
Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos
01
en mis estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de
02
los procesos pedaggicos.
Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes
03 curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el nmero de horas establecido
segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el tem 04 referido a la planificacin.
Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin
04 de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
Sub total
Valoracin
1
Valoracin
1
12
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del
documento de planificacin.
Complete los tems 05 10 sobre el desempeo en el aula.
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas
05
de Aprendizaje.
Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para
la Programacin Curricular.
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y
07
generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de
Aprendizaje.
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su
09 rea, ejecuto procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la
sesin de aprendizaje.
Adeco, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en
10
funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Valoracin
1
Valoracin
1
8
2
16
3
24
Valoracin
1
En
En
Lograd
proces
inicio
o
o
1
4
2
8
3
12
Total Final
16
32
48
16
(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser
registrados mediante la observacin segn corresponda.
Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula.
Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
01
equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin
02
estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando
03
un clima de confianza y armona.
Sub total
Valoracin
1
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los
compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en
cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Docente monitoreado(a)
Compromisos
En inicio
Puntaje
En proceso
Logrado
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total
4
8
4
16
8
16
8
32
12
24
12
48
CDIGO MODULAR:
UGEL:
DRE:
2. Fecha del
monitoreo
Da
Mes
Ao
Maana ( )
8. Grado(s) o ao(s)
en el aula:
) 7. Duracin de la sesin observada:
Primaria ( ) Secund. (
Tarde (
9. Seccin:
_______ hrs., ______min.
NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio
Inicio
En proceso
logrado
16
17-32
33-48
COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser
registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn
corresponda:
Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes
01 significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de
aprendizaje.
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las
02
caractersticas de los procesos pedaggicos.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de
03 acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero
de horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
Complete el tem 05 referido a la planificacin.
El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo
0
en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
4
Sub total
Valoracin
Valoracin
1
4
2
8
3
12
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de
planificacin, segn corresponda
Complete los tems 05 10 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones
05
de las Rutas de Aprendizaje.
El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas,
06 segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones
Bsicas para la Programacin Curricular.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger
07
saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en
08 cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en
las Rutas de Aprendizaje.
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de
09 Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as
estudiantes en la sesin de aprendizaje.
El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de
10
aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Valoracin
1
Valoracin
1
8
2
16
3
24
16
Total Final
32
48
(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser
registrados mediante la observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 mediante la observacin de la sesin
El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y
01
de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
1
2
3
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
02
comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
1
2
3
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los
03
estudiantes creando un clima de confianza y armona.
1
2
3
Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los
compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en
cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Docente monitoreado(a)
Compromisos
En inicio
Puntaje
En proceso
Logrado
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total
4
8
4
16
8
16
8
32
12
24
12
48