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Puntos cardinales
NDICE
I.
INTRODUCCIN
II.
MAPA DE RUTA
III.
RE-EVOLUCIN EDUCATIVA
Puntos Cardinales
I.
INTRODUCCIN
Cuando abres los ojos por dentro, te das cuenta que la realidad es un
espejismo donde las formas estn por encima del fondo, donde tener la
razn es ms importante que ser feliz, donde el deber ser es ms
importante que el ser uno. Una visin del mundo nos hizo ver la vida
en blanco y negro, nos dividi entre buenos y malos. Una forma de
pensar antigua, que hoy ya luce vieja, oxidada, maltrecha y hasta
olvidada. Es el mundo de las apariencias, donde nos hicieron olvidar que
somos seres luminosos con tal de convertirnos en consumidores
racionales. Nos educaron para comprar las medias verdades del sistema
de la doble moral, y comprar la mentira oficial y los miedos y las culpas,
y comprar la corrupcin como forma de poder.
II.
MAPA DE RUTA
No basta con REFORMAR la norma: la ley tiene que ser aplicada, los
derechos GARANTIZADOS, las instituciones construidas, las obligaciones
cumplidas y las responsabilidades asumidas con las CAPACIDADES Y
RECURSOS necesarios.
1. Quitar y Poner.
Sin una imagen positiva de nuestro porvenir colectivo el presente no
tiene sentido. Tener una visin de futuro, una estrategia de
comportamiento de adonde queremos ir, tomar posicin los grandes
problemas, entender la naturaleza de lo que estamos resolviendo, le da
sentido a la vida. El tener conciencia de la realidad conflictiva permite
determinar criterios, principios y superar los puntos neurlgicos, para
que el Estado, en su funcin ordenadora de la convivencia humana,
ejerza la accin que le compete.
4. Aqu y Ahora
III.
RE-EVOLUCIN EDUCATIVA
Sabemos que en los ltimos aos hemos alcanzado grandes logros, pero
tambin sabemos que por la anhelada meta de vivir en un Estado
democrtico muchos ciudadanos estn pagando un alto precio.
El sistema educativo tiene que cambiar, ser muy distinto, pero las
personas tienen que ser creativas. Hay dos grandes fuerzas en el mundo
de hoy en da: la tecnologa y la demografa. La poblacin ha crecido
exponencialmente. Por el camino, con la tecnologa, evidentemente,
hemos daado el medio ambiente y destruido muchas otras especies:
hemos creado problemas sin precedentes.
Puesto que todos somos distintos, hay que dar una formacin
distinta a cada uno. Y ahora gracias a la revolucin digital, eso es
posible. La cuestin es descubrir cmo aprende una persona, descubrir
sus pasiones, que son muy importantes, y utilizar todos los recursos
humanos y tecnolgicos que nos sirvan de ayuda.
Los nativos digitales -los que nacieron con el video juego- (a los dems
se les denomina inmigrantes digitales) se calcula que pasan algo as
como 5000 horas leyendo a lo largo de toda su vida y quizs unas 10000
horas jugando a video juego, las consecuencias son muchas pues leer
conlleva que haya una historia, una lgica, mientras que el video juego
nos habla de interaccin, respuestas rpidas, resolucin de problemas.
Por qu los nios pasan tantas horas con el video juego? Bueno
porque es la poca en la que viven. Tienes que vivir tu tiempo y vivimos
en una era de pantallas, Hoy en da, muchas de las cosas que les
interesan suceden en pantallas, grandes o pequeas, lo que sea. No
siempre va a ser as: tenemos los hologramas y otras muchas cosas.
Por tanto, el sistema se ha diseado para garantizar que todos los nios
consiguieran los mismos objetivos acadmicos durante su trayectoria
escolar, y los profesores se han obsesionado con preparar a los nios
para esas metas.
A un nivel primitivo, muy simple, existe una moral comn, una moral
innata. Tenemos ms cosas que nos unen, que cosas que nos dividen.
Somos animales sociales, hemos empezado a lo largo de la evolucin a
entender la necesidad imperiosa de tener vnculos, sentirnos queridos.
Despus de nacer, vivimos un largo perodo en que sobrevivir depende
de otros. Por eso, dentro de nosotros tenemos esa semilla social y
emptica. Porque nuestra propia supervivencia depende de dicha
habilidad como especie.
De ah es donde venimos.
RE-EVOLUCIN EDUCATIVA
como eje fundamental y primera y ms alta
prioridad para el Desarrollo Humano