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CUADERNO SECTORIAL:

ARTES VISUALES
Consejo Nacional de la Cultura y las Artes

Julio, 2014

CUADERNO SECTORIAL ARTES VISUALES


Informe final
Estudio a cargo de:
- Seccin Observatorio Cultural del Departamento de Estudios (CNCA)
Ejecucin:
- Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile (FACSO).
Consejo Nacional de la Cultura y las Artes
Cmo citar este estudio?:
Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Cuaderno Sectorial: Artes visuales.
Web www.observatoriocultural.gob.cl. Seccin Observatorio Cultural. Publicado:
Julio 2014. Consultado: (completar).
Se autoriza la reproduccin parcial citando la fuente correspondiente.
www.observatoriocultural.gob.cl

NDICE
INTRODUCCIN............................................................................................................................................................. 4
I. FORMACIN ................................................................................................................................................................ 5
Artes visuales............................................................................................................................................................. 5
Fotografa .................................................................................................................................................................... 8
II. CREACIN Y PRODUCCIN .............................................................................................................................. 12
Artes visuales.......................................................................................................................................................... 12
a.

Caractersticas de los profesionales de las artes visuales ..................................................... 12

b.

Agentes en la creacin y la produccin en las artes visuales ............................................... 15

Fotografa ................................................................................................................................................................. 17
a.

Caractersticas de los profesionales de la fotografa ............................................................... 17

b.

Agentes en la creacin y la produccin de la fotografa ......................................................... 22

III. COMERCIALIZACIN Y DIFUSIN ............................................................................................................... 25


Artes visuales.......................................................................................................................................................... 25
Fotografa ................................................................................................................................................................. 27
IV. CONSUMO Y PARTICIPACIN ........................................................................................................................ 29
Artes visuales.......................................................................................................................................................... 29
Fotografa ................................................................................................................................................................. 30
El consumo de las artes visuales desde los consumidores .................................................................. 30
V. FORTALEZAS Y debilidades.............................................................................................................................. 37
Formacin ................................................................................................................................................................ 37
Creacin y produccin ........................................................................................................................................ 37
Comercializacin y difusin.............................................................................................................................. 38
Consumo y participacin ................................................................................................................................... 39
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................................................ 40

INTRODUCCIN
El Cuaderno Sectorial del dominio nuclear de Artes Visuales integra una serie de documentos
que el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA) ha elaborado con el apoyo y
participacin del Departamento de Antropologa de la Universidad de Chile. Este esfuerzo est
orientado a consolidar una mirada integrada acerca de la situacin y el desarrollo de los
diversos dominios que componen el campo de las artes y la cultura en el pas. Los Cuadernos
Sectoriales han sido elaborados con el propsito de apoyar el proceso de anlisis, diseo e
implementacin de polticas pblicas orientadas al fortalecimiento del quehacer artstico y
cultural de Chile.
El presente cuaderno incorpora insumos de diversos materiales provistos por el CNCA:
especficos de las artes visuales como: Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los
artistas visuales nacionales (CNCA, 2012a), Estudio sobre las condiciones de
internacionalizacin y posibilidades de internacionalizacin de la fotografa nacional (CNCA,
2012b), Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin (CNCA, 2010), adems de otros como: Mapeo de las industrias creativas en Chile:
caracterizacin y dimensionamiento (CNCA, 2013b) y la III Encuesta Nacional de Consumo
Cultural y Participacin 2012 (CNCA, 2013a).
El proceso de sistematizacin de informacin y elaboracin de los Cuadernos Sectoriales se ha
apoyado, desde un punto de vista metodolgico, en la versin nacional del Marco de
Estadsticas Culturales propuesto por la UNESCO (UNESCO, 2008) y elaborado por el CNCA.
Siguiendo las fases del ciclo cultural definidas por este marco conceptual, cada uno de los
Cuadernos Sectoriales se organiza en cinco captulos: formacin, creacin y produccin,
comercializacin y difusin, consumo y participacin. Por cierto, la estructura de los ciclos y
sus fases no es nica y homognea para cada uno de los dominios, sino que a cada uno de ellos
le corresponde una estructura particular de los ciclos (CNCA, 2012c, pg. 54). Esto ha sido
considerado en el proceso de elaboracin de esta serie. Sobre la base de los resultados que
posibilita el uso de este marco conceptual y analtico, los Cuadernos Sectoriales finalizan con
un apartado que expone los principales desafos que cada dominio enfrenta a la luz de la
informacin que reportan los estudios que se han considerado en cada mbito.
El presente cuaderno tiene por objetivo caracterizar la situacin de las artes visuales en el
pas. Su realizacin implica el complejo trabajo de reunir en un marco comn a distintas
disciplinas que conforman las artes visuales como la pintura, la escultura, instalaciones,
grabados, serigrafa, video, film, performance y fotografa, entre otras, las que segn el Mapeo
de las industrias creativas en Chile. Caracterizacin y dimensionamiento (CNCA, 2013b)
conforman dos grandes industrias culturales: las artes visuales y la fotografa. El presente
cuaderno rene a las dos, pues representan un conjunto de actividades econmicas
(produccin de bienes y servicios) y sociales (participacin de eventos) que tradicionalmente
son de naturaleza cultural (UNESCO, 2008, p. 10). Ambas integran el mismo dominio cultural,
puesto que estn relacionadas en su naturaleza, emergencia e historicidad.

I. FORMACIN
La formacin corresponde a la primera fase del ciclo cultural y segn el Mapeo de las
industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (2013b), corresponde al
proceso mediante el cual los profesionales de los distintos dominios culturales alcanzan los
conocimientos requeridos para desempearse en el rea. Una adecuada caracterizacin de las
opciones y procesos de formacin que existen para las artes visuales y para la fotografa,
supone considerar la oferta educativa formal e informal que actualmente se dispone en el pas
El proceso de formacin, se entiende como un proceso de profesionalizacin de los artistas
visuales. Para el estudio Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas
visuales nacionales (CNCA, 2012a) los profesionales de las artes visuales se definen
bsicamente como creadores, sin embargo, esta creacin requiere de constancia y una
facultad y capacidad de aplicacin la que est mediada por la necesidad de un tipo de
instruccin en el campo de la profesin que se ejerce, lo que en la actualidad se realiza en una
institucin superior (CNCA, 2012a, p. 32), razn por la cual la formacin constituye el primer
paso del proceso creativo de los artistas.
Artes visuales
El Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b) afirma que el sector de las artes visuales est compuesto por una serie de disciplinas y
manifestaciones: pintura, escultura, instalaciones, grabados, serigrafa, video, film,
performance y fotografa, entre otras. Todos estos sectores, tienen en comn que mezclan
colores, formas y texturas para dar forma a una obra creativa.
El concepto de artes visuales es una evolucin que viene de las artes plsticas que limitaba la
produccin de las artes a formas que estaban restringidas al arte manual. Con el avance de la
tecnologa esta nocin qued profundamente obsoleta por la utilizacin de nuevos recursos,
los que fueron performando el sector hasta transformarlo en artes visuales. El desarrollo del
grabado, la utilizacin del recurso fotogrfico, as como el video dentro de las instalaciones
son ejemplos de este avance.
Tambin es importante mencionar que las artes visuales abrieron espacios de muestra y
exhibicin, lo que permiti salir del museo y las galeras, para utilizar lugares pblicos y
privados a travs de instalaciones obras.
En cuanto a la formacin se reconocen instancias formales e instancias no formales. Las
instancias formales las componen todas las instituciones que dictan una carrera conducente a
un ttulo profesional o una licenciatura acadmica, que estn reconocidas por el Ministerio de
Educacin. Las instancias no formales la componen todas las escuelas y talleres que dictan
conocimiento y trabajos prcticos en relacin con las tcnicas especficas en todas las
disciplinas que componen las artes visuales. Estos talleres no conducen a ttulos profesionales
ni grados acadmicos.
Segn el mismo estudio al ao 2011 existan 22 instituciones educativas que impartan 51
programas de pregrado de artes visuales en el pas, con una fuerte preponderancia de
Licenciatura en Artes y Pedagoga en Artes.
5

En cuanto a las universidades estatales destacan la Universidad de Chile, la Universidad de


Playa Ancha y la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educacin (UMCE), que en
total imparten siete programas vinculados al sector. El estudio resalta que la Universidad de
Chile presenta los programas con ms tradicin en el pas: Licenciatura en Artes con mencin
en Artes Plsticas y Licenciatura en Artes con mencin en Historia y Teora del Arte.
Las universidades privadas concentran la mayor parte de los programas de pregrado, los que
para 2011 se dictaban en 18 universidades que impartan 43 programas. En cuanto a la
formacin tcnica, existe un solo programa el que lo proporciona el Instituto Profesional AIEP
que imparte el Tcnico en Artes y Gestin Cultural en la Regin Metropolitana. Los Centros de
Formacin Tcnica no cuentan con programas educativos relacionados con las artes visuales.
Grfico N 1: Nmero de espacios educativos que imparten programas de pregrado en
artes visuales por tipo de institucin

Fuente: Elaboracin propia sobre la base del Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y
dimensionamiento.

En relacin con la distribucin geogrfica de la oferta educativa formal en pregrado, se


observa que esta est asociada a las urbes ms pobladas del pas, es decir: Santiago,
Concepcin y Valparaso. Adems, existe al menos una institucin de educacin superior que
imparte algn programa en artes visuales en las regiones de Atacama, El Maule, Araucana,
Los Ros y Magallanes.
En el nivel de posgrado, la oferta consiste en programas de magster orientados a la
especializacin en la creacin en artes visuales y patrimonio, as como en historia del arte o
educacin. Estos programas son desarrollados por las escuelas ms reconocidas de arte del
pas: Facultad de Arte de la Universidad de Chile con el Magster en Artes mencin Artes

Visuales1 y el Magster en Artes mencin Teora del Arte2. Por otro lado, la Universidad
Catlica ofrece el Magster en Artes con mencin en Creacin o en Teora del Arte3, y la
Universidad Finis Terrae4 implementa el Magster en Artes Visuales. La Universidad de
Concepcin5 y la Universidad de Playa Ancha6 ofrecen programas de Magster en Arte y
Patrimonio orientados a la revaloracin del patrimonio desde un punto de vista artstico. La
Universidad de las Artes y las Ciencias Sociales (ARCIS) ofrece un programa de Magster en
Arte y Educacin, el que pretende entregar herramientas tericas y prcticas sobre el papel de
la educacin artstica en la educacin nacional. En Chile no existen programas de Doctorados
relacionados con las artes visuales.
La oferta de diplomados y posttulos es numerosa y se ofrecen en la mayora de las escuelas
nombradas anteriormente. Estos programas orientan la formacin hacia una especializacin
tcnica y acotada, y presentan una oferta muy amplia desde Diplomados de Dibujo de Figura
Humana, Diplomados de Video y Animacin Digital, Diplomados en Artes con mencin en
distintas disciplinas como: dibujo, pintura o grabado. Tambin existe oferta en Diplomados en
Esttica o Teora del Arte y Diplomados en Arte Terapia.
La oferta en educacin no formal es variada y corresponde, principalmente, a talleres de
especializacin tcnica. Parte de esta oferta es organizada por las mismas casas de estudio que
dictan la educacin formal y se orienta a pblico general, especialmente para ciertos rangos
etarios en la poca estival nios y jvenes (CNCA, 2013b).
Finalmente, segn el estudio Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas
visuales nacionales (CNCA, 2012a), la educacin de carcter formal tiene una alta relevancia
para el dominio de las artes visuales. La mayora de los profesionales del rea tienen ttulos
relacionados con estas o en disciplinas afines. Los resultados de la encuesta muestran que un
53,1% posee una Licenciatura en Artes, el 5,6% una Pedagoga en Artes, mientras que Diseo
y Gestin Cultural corresponden al 4,4% de los encuestados respectivamente. Finalmente el
2,5% cuenta con estudios en Arquitectura. Los artistas que declararon tener un ttulo en otra
rea alcanzaron un 10% y los que no tienen ningn tipo de certificacin formal un 5%, por lo
que podemos inducir que una proporcin acotada de la muestra se forma fuera de las
instituciones de educacin superior formal. A continuacin el Grfico N 2 expone la situacin
descrita.

Para ms informacin consultar http://www.uchile.cl/postgrados/5337/artes-mencion-artes-visuales


Para mayor informacin consultar http://www.uchile.cl/postgrados/5339/artes-mencion-teoria-e-historia-de-arte
3
Para ms informacin consultar http://magisterartes.uc.cl/
4
Para ms informacin consultar http://artesvisuales.finisterrae.cl/index.php/postgrados/item/magister-en-artes-visuales
5
Para
mayor
informacin
consultar
http://artesplasticas.udec.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=118&Itemid=132
6
Para mayor informacin consultar http://www.upla.cl/postgrado/magisteres/magister-en-arte-mencion-patrimonio/
2

Grfico N 2: Tipo de formacin recibida por los artistas profesionales

Fuente: CNCA. (2012). Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales, Santiago.

Fotografa
Si bien se suele integrar la fotografa en el campo de las artes visuales, su historia ha seguido
un camino independiente de estas y de las artes plsticas. El Mapeo de las industrias creativas
en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA, 2013b) da cuenta de que en Chile la
fotografa estuvo en sus comienzos ligada a la actividad del retrato y posteriormente al
estudio del naturalismo cientfico, al igual que en todo el mundo en el siglo XIX. En este mismo
siglo, se introduce la fotografa periodstica, como fotografa de denuncia.
La tensin entre una fotografa descriptiva de la realidad y una fotografa como expresin
artstica est presente en cada una de las etapas que conforman su ciclo cultural. Ello porque
la primera, cuestiona el tipo de especializacin que ha estructurado la industria cultural
fotogrfica. De acuerdo con los estudios, esta industria se posiciona como un sector
especializado y diversificado, que ha elaborado sus propios cdigos y debilitado sus vnculos
con otras expresiones del campo de la fotografa.
El Ministerio de Educacin reconoce distintas modalidades de formacin para la fotografa. En
algunos casos se trata de una mencin dentro de carreras vinculadas con las artes visuales.
Cabe destacar, por ejemplo, que gran parte de los fotgrafos nacionales consagrados
provienen de este tipo de formacin.
Sin embargo, en los ltimos aos algunas instituciones han desarrollado la formacin
fotogrfica por s sola, teniendo ya un sitial dentro de la educacin superior. Esta sigue
estndares internacionales y se posiciona como una educacin slida dentro de la regin. Al
2011 existan un total de nueve instituciones que dictaban formacin de pregrado ligada a la
fotografa. En el mbito de universidades privadas, la Universidad de las Artes y las Ciencias
Sociales (ARCIS), la Universidad del Pacfico, la Universidad de las Artes, Ciencias y

Comunicacin (UNIACC) y la Universidad Finis Terrae ofrecen los programas de fotografa,


artes visuales y artes visuales y fotografa, todas concentradas en la Regin Metropolitana.
Los Institutos Tcnicos y Centros Profesionales se especializan en una oferta programtica de
carcter tcnico, orientando sus programas al desarrollo del mbito digital. A 2011, tres
institutos profesionales dictaron 11 programas ligados a las lneas de la fotografa periodstica
y publicitaria, laboratorio fotogrfico y fotografa mencin artstica y comercial, adems de
fotografa profesional. Estas instituciones son el Instituto Profesional de Arte y Comunicacin
(ARCOS), el Instituto Profesional Los Leones y el Instituto Profesional Valle Central. La
mayora de los programas se encuentran en Santiago, sin embargo, el Instituto Profesional de
Arte y Comunicacin (ARCOS) cuenta con una sede en Via del Mar que ofrece la carrera, as
como tambin el Instituto Valle Central que brinda el programa de Fotografa mencin
Artstica y Comercial en la Regin de Los Lagos.
Los Centros de Formacin Tcnica que registran programas relacionados con fotografa son el
Centro de Formacin Alpes que ofrece Fotografa con especialidad en Fotografa Publicitaria y
Fotografa Periodstica, e ICEL que ofrece la carrera de Fotografa y Comunicacin Visual.
Grfico N 3: Nmero de espacios educativos que imparten programas de pregrado en
artes visuales por tipo de
institucin

Fuente: CNCA. (2013). Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento, Santiago.

En relacin con la distribucin regional de los programas, solo dos de los institutos
profesionales ofrecen sus programas en regiones, la mayora de la educacin formal en
fotografa es entregada en la Regin Metropolitana.
La formacin de posgrado es menor, se centra en un magster sobre estudios de la imagen en
la Universidad Alberto Hurtado7, el que incluye a la fotografa como tema de reflexin en
torno a las disciplinas de la historia, la filosofa, la literatura y la historia y teora del arte.
7

Para mayor
imagen?id=3966

informacin

consultar

http://www.postgrados.uahurtado.cl/magister/magister-en-estudios-de-la-

En el mbito de los posttulos y diplomados la oferta es ms amplia y se focaliza en aspectos


tcnicos. Las universidades Pontificia Universidad Catlica de Chile8 y de Valparaso9 ofrecen
programas desde la Facultad de Artes que se orientan principalmente a la creacin artstica
fotogrfica, ya sea en digital o en anlogo. Otras universidades como la Universidad Mayor10 y
la Universidad Diego Portales11 tienen una oferta orientada a la especializacin tcnica. La
Universidad de las Ciencias y las Comunicaciones (UNIACC) dicta un diplomado en Fotografa
y Video-Arte12, intentando entregar herramientas tcnicas y tericas para la creacin artstica
de fotografa, adems de otros formatos. Por su parte, la Universidad de Chile ofrece un
Diploma de Posttulo en Produccin Grfica, de Video y Fotografa13, el cual no tan
especializado como los anteriores y se mezcla directamente con la produccin audiovisual de
cine y video. En cuanto a los institutos profesionales, el Instituto ARCOS ofrece un diplomado
en Fotografa Digital14.
En relacin con la educacin no formal, el Mapeo de las industrias creativas en Chile:
caracterizacin y dimensionamiento (CNCA, 2013b) reconoce una amplia oferta de formacin
alternativa que incluye desde talleres y cursos dictados en institutos fotogrficos,
universidades o grupos de aficionados, as como tambin fotgrafos profesionales. Estos
talleres se abren a todo pblico y abarcan una gran cantidad de contenidos tcnicos, tericos y
especializados.
Finalmente el estudio Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y
levantamiento de informacin (2010) sostiene que la educacin que el Mapeo de las industrias
creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento ha definido como no formal es un pilar
fundamental en la formacin de los fotgrafos chilenos. Segn sus resultados, un 34,7% de los
fotgrafos chilenos se form asistiendo por lo menos a uno de estos cursos y un 15% de
manera autodidacta, lo que implica que en total cerca de un 50% de los fotgrafos nacionales
recibi un tipo de educacin no formal. El Grfico N 4 expone el tipo de formacin recibida
por los fotgrafos en Chile.

Para mayor informacin consultar http://www.educacioncontinua.arte.uc.cl/


Para mayor informacin consultar http://diplomadosartepucv.cl/fotografia/
10
Para mayor informacin consultar http://postgrados.umayor.cl/personas/cursos_detalle.cfm?id=7881
11
Para mayor informacin consultar http://postgrados.udp.cl/diplomados.cfm?id=8525
12
Para mayor informacin consultar http://www.uniacc.cl/carrera/diplomado-en-fotografia-y-video-arte-2/
13
Para mayor informacin consultar http://www.artes.uchile.cl/cursos/93340/diploma-de-postitulo-produccion-graficavideo-y-fotografia
14
Para mayor informacin consultar http://www.arcos.cl/?cat=40
9

10

Grfico N 4: Tipo de formacin de los fotgrafos profesionales en Chile

Cursos, talleres o seminarios

37,40%

Instituto profesional

18,40%

Autodidacta

15%

Universidad

14,30%

Pasantas, diplomados, etc.

9,50%

Centro de formacin tcnica

8,10%
0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

11

II. CREACIN Y PRODUCCIN


Segn el Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b) esta etapa del ciclo cultural corresponde a una descripcin de los creativos y
productores de cada una de las disciplinas que se presentan. En consecuencia, corresponde a
una caracterizacin de los agentes que actan en el dominio (ya sean individuales o
colectivos) y a las modalidades de relacin en el sector. Este apartado comprende una
descripcin de los trabajadores y las organizaciones que crean y producen manifestaciones de
artes visuales y fotografa.
Artes visuales
El artista, en su calidad de creador y profesional de las artes, es el agente que dinamiza esta
fase del ciclo cultural. Segn el estudio Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los
artistas visuales nacionales (CNCA, 2012a), el artista no comparte las mismas caractersticas
de los profesionales de otros mbitos. En el caso de las artes visuales, se establecen los
siguientes criterios para el profesional de las artes.

Persona dedicada a la creacin de obras artsticas.


Persona que ha realizado exhibiciones pblicas de su obra.
Persona reconocida por sus pares o instituciones como artista.
Persona que se concentra e invierte (tiempo y dinero) en la actividad artstica.
Persona que vive o intenta vivir del arte a partir de la remuneracin recibida por su
actividad.
Persona formada profesionalmente en las artes visuales en alguna institucin
reconocida por el Estado.

Adems, el estudio da cuenta que el profesional debe interactuar en un campo que integra
una red de relaciones institucionalmente creadas a partir de la historia del sector cultural. En
este sentido, el campo lo conforman los pares y las reglas que se juegan en el sector, los que
determinan el nivel de reconocimiento al artista como parte del circuito artstico nacional.

a. Caractersticas de los profesionales de las artes visuales


En el campo de las artes visuales conviven diversas disciplinas y los artistas a nivel nacional se
distribuyen, segn el estudio Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas
visuales nacionales15 (CNCA, 2012a) de la siguiente manera: un 33,1% ejerce la pintura, un
17,5% las artes textiles, un 11,9% la escultura, un 11,9% hace instalaciones y un 8,8%
grabados. Disciplinas como la cermica, la ilustracin o el dibujo se encuentran bajamente
representadas. A continuacin el Grfico N 5 ilustra lo indicado.

15

Si bien existen otras menciones y subdisciplinas en distintas escuelas de arte en el pas, el estudio tom las ms
representativas.

12

Grfico N 5: Distribucin de artistas a nivel nacional segn especialidad


35,0%

33,1%

30,0%
25,0%
20,0%

15,0%

17,5%
11,9%

11,9%
8,80%

10,0%

7,5%
3,7%

5,0%

3,7%

1,3%

0,6%

0,0%

Fuente: CNCA. (2012). Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales , Santiago.

En relacin con los ingresos percibidos por estos profesionales, el estudio citado indica que la
media de ingresos es de $342.687. El artista visual que percibe los ingresos promedio ms
altos alcanza los $8.000.000 millones mensuales, mientras que los que menos ingresos
reciben se sitan en $0 mensuales. En relacin con el ingreso por tramos, resulta interesante
sealar que el 46,6% de los encuestados percibe menos de $150.000 mensuales y un 26,8%
percibe entre $150.000 y $300.000 mensuales.
Grfico N 6: Ingresos de los profesionales de las artes visuales por tramo

Ms de $1.000.000 de pesos

3,3%

Entre $500.000 y $1.000.000 de pesos.

9,8%

Entre $300.000 y $500.000 pesos

13,7%

Entre $150.000 y $300.0000 pesos

26,6%

De $0 a $150.000 pesos

46,6%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

Fuente: CNCA. (2012). Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales, Santiago.

13

El estudio Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales


(CNCA, 2012a) reconoce tres variables que caracterizan el tipo de trabajo que realizan los
artistas visuales. La primera variable est asociada al tiempo dedicado a la creacin artstica,
es decir, concepcin y ejecucin de la obra. La segunda variable es el tiempo dedicado a otras
actividades relacionadas con las artes visuales como la curatora, la gestin cultural u otros, y
la tercera variable es el tiempo dedicado a otro tipo de actividades. El Grfico N 7 expone la
dedicacin de tiempo a las actividades descritas.
Grfico N 7: Tipo de actividades realizadas por artistas visuales en el ltimo ao

Fuente: CNCA. (2012). Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales, Santiago.

Si bien el grfico muestra que los artistas estn altamente comprometidos con el trabajo
directamente relacionado con las artes visuales, la variable no logra establecer la cantidad de
tiempo objetivo dedicado a la obra. No es posible definir la cantidad de artistas que trabajaron
exclusivamente en la actividad artstica. Sin embargo, es posible sostener que al menos el
65,5% de los profesionales debieron realizar otras actividades para su sustento, lo que se
correlaciona con los bajos sueldos mostrados anteriormente. El pluriempleo es una estrategia
caracterstica de los profesionales del sector cultural, debido a los bajos niveles de ingreso y a
la inestabilidad laboral caracterstica de este campo de la sociedad (CNCA, 2012a; CNCA,
2013b).
En relacin con la diversificacin de actividades del dominio, se identifican tres categoras que
los artistas reconocen como actividades propias del sector, las que tienen distintas
remuneraciones promedio. Estas categoras tienen directa relacin con las variables
mencionadas:

Creador: actividades que representan dedicacin de tiempo a la concepcin y


realizacin de obras.
Mediador: actividades que tienen que ver con la gestin cultural, la docencia y la
curatora, entre otras.
Creador-mediador: actividades relacionadas con las dos actividades anteriores en su
conjunto.

14

Por cada una de estas actividades se reconoci un sueldo promedio: a) actividades de creacin
$ 230.571; b) actividades de mediacin $ 298.667; y c) actividades de creacin-mediacin
$524.431(CNCA, 2012a). En el mismo estudio se les consult por el tipo de actividades en
especfico que realizaron el ltimo ao en el mbito de las artes visuales. Los resultados de
presentan en el Grfico N 8:
Grfico N 8: Actividades en detalle que han realizado los artistas visuales en el ltimo
ao relacionadas con las artes visuales

Fuente: CNCA. (2012). Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales nacionales, Santiago.

Como se aprecia, las actividades ms realizadas por los artistas visuales son: el montaje de
exposiciones, la venta de obras y la participacin en organizaciones, limitando su
participacin en fondos concursables, obtencin de becas y pasantas o residencias (CNCA,
2012a).
b. Agentes en la creacin y la produccin en las artes visuales
Los productos que genera el sector de las artes visuales son diversos. Entre ellos:
esculturas/obra objetual, pintura, instalacin, grabado, artes grficas, artes textiles, film,
performance, video, entre otras. Cada uno de ellos puede ser calificado dentro de categora de
arte puro o ser parte de la industria cultura (CNCA, 2013b).
El Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b) detalla que este proceso es complejo y se efecta en condiciones de restriccin
econmica. En virtud de ello es comn que los artistas asuman un gran nmero de roles para
llevar a cabo el proceso creativo y de produccin de su obra, resolviendo los asuntos de
financiamiento, infraestructura y en muchas ocasiones, gestionando espacios para la
distribucin y difusin de la obra.

15

Este estudio analiza tambin el proceso de investigacin y observacin que el artista realiza
para concebir su obra, lo que suele ser subvalorado en nuestro pas y parece afectar el
proceso de creacin artstica debido a que se debe realizar sin los fondos y el tiempo
necesario. Por otro lado, se observa que existen dos espacios de creacin. El primero
considerado como arte puro, requiere tiempo, fondos y espacios especficos para constituirse.
Se organiza en torno a talleres independientes, colectivos y, en menor medida, al alero de
universidades, museos, adems de pasantas y becas. El segundo mbito de creacin est bajo
el mercado, por lo que el proceso creativo queda supeditado a sus determinaciones,
instrumentalizando la obra para otras industrias como el museo, el audiovisual o la publicidad
(CNCA, 2013b).
En relacin con los agentes que participan en el proceso creativo, en este estudio se consignan
los siguientes para el caso de Chile:
Universidades: espacios formales donde se crean obras de arte en torno a las
escuelas de arte.
Artistas consagrados: categora que abarca a artistas que han obtenido un
reconocimiento nacional y/o internacional y que constituyen un pequeo grupo.
Artistas: amplia variedad de artistas individuales que exponen sus obras en diferentes
circuitos. Trabajan individualmente y tienen distintos niveles de reconocimiento a
nivel nacional. Se consideran en esta categora a artistas jvenes que recin comienzan
en el circuito, como a artistas que llevan ms tiempo en el medio, pero que su
reconocimiento ha sido limitado. Su produccin se genera principalmente en talleres.
Por ltimo, en esta fase de creacin las artes visuales se nutren de otros sectores culturales. El
Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA, 2013b)
da cuenta que el sector de la educacin es uno de los principales insumos para las artes
visuales, puesto que las universidades son consideradas como espacios de creacin. El artista
que es docente se nutre a la vez de sus alumnos y viceversa.
El sector de la fotografa tambin es un insumo importante para las artes visuales, en la
medida en que puede ser usado como soporte principal o secundario, adems de servir como
registro no solo del montaje de una exposicin, sino de todo el proceso creativo. El sector
audiovisual sera un insumo creativo en el mismo sentido que la fotografa.
Los nuevos medios tambin constituyen un nuevo insumo, en la medida, que tal como la
fotografa funcionan como soporte, registro e inspiracin creativa. Por otra parte, el sector
editorial es un gran insumo en la creacin, en la medida en que el proceso investigativo se
basa en l y las obras literarias pueden ser una fuente de inspiracin para los procesos
creativos de los artistas.
El patrimonio tambin es importante en la medida en que puede ser un referente para la
creacin artstica, al mismo tiempo que las obras pueden transformarse en nuevo patrimonio
para la comunidad.
La msica es un insumo en la medida en que las obras se sonoricen, siendo una parte
constituyente de la misma obra artstica.

16

Otros sectores como la arquitectura y el diseo pueden servir al mismo tiempo de inspiracin
y soporte fsico de la infraestructura de las obras realizadas por los artistas. Los sectores de la
publicidad, la televisin y el teatro pueden ser inspiradores para la creacin.
A continuacin se muestra una figura que grafica la importancia de los otros sectores
culturales en el proceso creativo de los artistas visuales segn su intensidad.
Cuadro N 1: Sectores ocupados por las artes visuales para la creacin y produccin
artstica
Sectores culturales
Educacin
Fotografa
Nuevos medios
Editorial
Artesana
Patrimonio
Audiovisual
Diseo
Arquitectura
Msica
Publicidad
Televisin
Teatro

Nivel
intensidad
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
xx
xx
xx
xx
xx
x
x
x

de

xxx: Alta vinculacin, imprescindible en el proceso.


xx: Vinculacin eventual, no la mayor.
x: Escasamente relacionado, pero presente.
Fuente: CNCA. (2013). Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento, Santiago.

Fotografa
a. Caractersticas de los profesionales de la fotografa
En el caso de la fotografa, el fotgrafo profesional es el protagonista de la fase de creacin y
produccin. El estudio Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y
levantamiento de informacin (CNCA, 2010) define a los profesionales de la fotografa a partir
del entendimiento multidimensional del oficio. En este sentido, debido a la masividad de la
prctica fotogrfica, el estudio llega a los siguientes criterios para definir a los fotgrafos
profesionales:
1. Aquellos que desarrollen obras de manera constante o con fluctuaciones temporales
mnimas.
2. Aquellos que desarrollen algn tipo de actividad, funciones y temticas fotogrficas:
Funcin artstica (fotografa artstica, autoral o conceptual, experimental).
Funcin de registro (fotografa documental, cientfica, forense).
Funcin informativa (fotografa editorial, de prensa).
17

Funcin publicitaria (fotografa comercial, publicitaria, corporativa, industrial).

3. Aquellos que divulgan su trabajo fotogrfico, es decir, que realizan exposiciones,


publicaciones o algn tipo de actividad que permita la difusin de su obra.
4. Aquellos que poseen un manejo en tcnicas, procesos y formatos fotogrfico. Es decir,
el manejo de medios tcnicos relativos a la produccin de obras fotogrficas, cmaras,
lentes, pelculas, equipos, soportes fotogrficos, accesorios fotogrficos, materiales,
software de edicin fotogrfica, etctera.
5. Aquellos que presenten algn tipo de condicin de profesionalismo ya sea por:
Tener ttulo formal en fotografa.
Ser fotgrafo de oficio, sin ttulo formal, pero con una trayectoria reconocida
por sus pares.
Recibir sustento econmico por su trabajo fotogrfico; esta remuneracin
puede ser espordica o permanente.
El estudio seala que no es necesario cumplir con todas estas condiciones, pero s al menos el
50% de ellas.
En el mismo estudio citado se realiz una encuesta para caracterizar a los profesionales del
sector de la fotografa. En ella, se recabaron algunos datos que retratan las condiciones
laborales y permiten describir el trabajo que realizan los fotgrafos. En relacin con la
situacin laboral, se pregunt si la fotografa constitua el principal trabajo de los encuestados.
Los resultados de esta pregunta fueron los siguientes: un 20,4% respondi que vive
exclusivamente de la fotografa, un 19,4% que el trabajo fotogrfico es su principal ingreso,
por otra parte las respuestas de otro ingreso es ms importante, no obtiene ingresos por la
fotografa y se encuentra cesante sumaron la mayora de las respuestas, constituyendo
alrededor del 60%. A continuacin el Grfico N 9 ilustra lo sealado:
Grfico N 9: Es la fotografa su principal ingreso?

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

18

El tiempo de trabajo dedicado a la fotografa tambin es una variable importante. De acuerdo


con los resultados, un 35,9% de los encuestados le dedica entre 15 y 35 horas semanales,
seguido de un 31,1% de los encuestados que le dedica menos de 15 horas de trabajo a la
semana, mientras que un 20,4% le dedica entre 35 y 46 horas semanales y solo un 12,6% ms
de 46 horas semanales. El Grfico N 10 ilustra lo sealado:
Grfico N 10: Cuntas hora de trabajo semanal dedica al trabajo fotogrfico?

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

En relacin con los ingresos percibidos por los profesionales de la fotografa, el mismo estudio
arroja la siguiente informacin: un 23,3% declara ganar menos de $100.000 al mes por la
actividad fotogrfica, mientras un 26,2% declara ganar entre $100.000 y $300.000 al mes. Un
25,2% de los encuestados declara no percibir ingresos por su trabajo fotogrfico. A
continuacin el Grfico N 11 detalla las remuneraciones percibidas por los fotgrafos.

19

Grfico N 11: Ingresos mensuales percibidos por trabajos fotogrficos

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

El grfico anterior muestra que aproximadamente un 75% de los encuestados percibe un


ingreso menor a los $ 300.000 o no percibe ingresos por su trabajo profesional. Segn el
estudio, el trabajo fotogrfico es muy poco valorado en el mercado, lo que obliga a los
profesionales a desarrollar estrategias de pluriempleo.
En relacin con la produccin y creacin de los fotgrafos el estudio distingue entre la funcin
fotogrfica ms utilizada y el tipo de fotografa presente en sus colecciones. Estas dos
variables representan lo que los fotgrafos utilizan al tomar fotografas y finalmente la
clasificacin del producto cultural que estn creando y produciendo.
En cuanto a la funcin fotogrfica, el estudio distingui que la funcin artstica fue la ms
utilizada con un 33,1%, seguida de la funcin de registro con un 26,8%, la funcin informativa
obtuvo un 20, 6% de las respuestas y la fotografa publicitaria un 19,5% (ver Grfico N 12).

20

Grfico N 12: Funcin fotogrfica ms realizada por los profesionales del rea

19,5%
33,1%

Funcin artstica
Funcin de registro
Funcin informativa

20,6%

Funcin publicitaria

26,8%

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

En relacin con la categorizacin de la produccin fotogrfica, los resultados fueron los


siguientes: un 24,5% corresponden a fotografa documental, un 17,8% a fotografa autoral o
conceptual, un 15,2% a fotografa editorial, un 11,2% a fotografa artstica y un 10% a
fotografa publicitaria. A continuacin se presenta un grfico con el detalle de todas las
temticas presentes en la coleccin de los fotgrafos profesionales.
Grfico N 13: Funcin fotogrfica ms realizada por los profesionales del rea
Fotografa documental

24,5%

Fotografa autoral o conceptual

17,8%

Fotografa editorial

15,2%

Fotografa artstica

11,2%

Fotografa publicitaria

10,0%

Fotografa de prensa

6,7%

Fotografa corporativa

4,8%

Fotografa comercial

4,1%

Fotografa experimental

3,0%

Fotografa industrial

1,5%

Fotografa cientfica

1,1%
0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

21

Por ltimo, respecto del volumen de la produccin fotogrfica que presentan los fotgrafos
nacionales, se informa que: un 62,1 % posee menos de 10.000 ejemplares, un 11,7% poseen
entre 10.001 y 20.000 ejemplares, un 3,9% posee entre 20.001 y 30.000 ejemplares. Por otra
parte, un 14,6% no sabe cuntos ejemplares posee y un 5,8% posee ms de 90.000 ejemplares
A continuacin se presenta el detalle de los ejemplares que declaran tener los fotgrafos
profesionales chilenos.
Grfico N 14: Volumen de la produccin fotogrfica de cada fotgrafo

Fuente: CNCA. (2010). Fotografa en Chile. Investigacin y catastro de produccin, difusin y levantamiento de
informacin, Santiago.

b. Agentes en la creacin y la produccin de la fotografa


Segn el Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b), el alto nivel de diversificacin que presenta la industria de la fotografa ha
posibilitado la conformacin de una demanda por un producto de registro, el que ya no es
susceptible de categorizar como una obra fotogrfica. Esto ha permitido la ampliacin de la
oferta y los tipos de profesionales que integran esta industria. De este modo, los agentes que
participan en la creacin y produccin fotogrfica, son los siguientes:
Fotografa no artstica
Fotgrafos independientes: fotgrafos que trabajan en pequeos estudios independientes. Se
encargan del registro de actividades sociales como eventos familiares, escolares,
institucionales, empresariales y religiosos, entre otros. Cubren una importante agenda, muy
variada e intensa.

22

En esta categora tambin se incluyen fotgrafos que suplen la demanda del mundo privado
para el registro fotogrfico con fines institucionales de divulgacin, memoria histrica y otros
que forman parte del patrimonio cultural. El estudio incluye los encargos de las editoriales
para libros de fotografa que tambin se encuentran en esta categora, libros que muchas
veces colindan entre el libro y el libro-objeto.
Fotografa artstica
Para el caso de la fotografa artstica, el mismo estudio seala que la naturaleza de la creacin
y la produccin es diferente. En este caso, la imagen es una propuesta conceptual que se
puede plasmar en distintos formatos de distribucin y comercializacin. Este espacio es
importante en el sector, aunque tambin es reducido e incluso eventual dentro de la
produccin fotogrfica. Se reconoce que los fotgrafos independientes que producen
fotografa autoral pueden tomar dos direcciones en su obra, constituyendo dos tipos de
agentes:

Asociaciones de fotografa patrimonial: en Chile son representadas principalmente


por Cenfoto, asociacin que mantiene un trabajo activo en cuanto a la produccin
fotogrfica patrimonial. Son una asociacin sin fines de lucro, la que se sustenta
financieramente a travs de la Ley de Donaciones Culturales y el Fondart. Cuentan con
ms 60.000 imgenes, las que estn accesibles en un dominio pblico, montan
exposiciones y producen libros con este material.

Agencias creativas y de publicidad: Generan un producto fotogrfico que es soporte


o insumo para otro tipo de productos relacionados con otras reas. Estos agentes
producen catlogos y libros, as como labores de distribucin y comercializacin. En
cuanto a la relacin de la fotografa artstica con la publicidad, existen algunas
empresas que buscan imprimir un sentido artstico a sus catlogos. Este tipo de
produccin quiere traspasar la calidad de mero soporte para incorporar un sello de
autor.

Otro gran sector empresarial demandante de produccin fotogrfica abarca a los medios de
comunicacin escritos y digitales. Existen medios que cuentan con fotgrafos de planta y otros
que compran la produccin.

Medios de comunicacin: constituyen un sector altamente demandante de


produccin fotogrfica, por lo que generalmente cuentan con su propio personal de
fotografa. En ocasiones contratan servicios fotogrficos externos.

Por ltimo, en la fase de la creacin y produccin fotogrfica, se incluyen insumos de diversos


sectores. En el caso de la fotografa el aporte de otros sectores es esencial, puesto que existen
fotgrafos especialistas dedicados a la toma de fotografas para el teatro, el circo, la danza o
las exposiciones de artes visuales, as como tambin especialistas en la fotografa de la
produccin audiovisual.
En el caso de la educacin, es un insumo muy interesante, pues de un taller de fotografa
pueden salir obras fotogrficas. En relacin con el patrimonio, se observa que se ha
conformado un vnculo bilateral, puesto que la fotografa se transforma de inmediato en
patrimonio y el patrimonio se conserva a travs del registro fotogrfico.

23

Los nuevos medios disponen recursos tecnolgicos accesibles a los fotgrafos, los que pueden
ser utilizados en diversos programas de edicin, as como en otros mbitos de la produccin
fotogrfica.
Por otra parte en formatos de editorial, audiovisual, publicidad y televisin, la fotografa
encuentra una fuente de inspiracin, la que se manifiesta en proyectos creativos.
El Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b), como resultado del trabajo cualitativo realizado, propone un cuadro con la intensidad
con la que los diversos sectores nombrados influyen en la creacin y produccin fotogrfica.
Cuadro N 2: Sectores ocupados por la fotografa para la creacin y produccin artstica
Sectores
culturales
Educacin
Publicidad
Patrimonio
Artes visuales
Audiovisual
Nuevos medios
Arquitectura
Msica
Televisin
Teatro
Danza
Circo
Editorial

Nivel
intensidad
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
xx
xx
xx
xx

de

Fuente: CNCA. (2013). Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento, Santiago.
xxx: Alta vinculacin, imprescindible en el proceso.
xx: Vinculacin eventual, no la mayor.
x: Escasamente relacionado, pero presente.

24

III. COMERCIALIZACIN Y DIFUSIN


De acuerdo con el Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y
dimensionamiento (CNCA, 2013b), el anlisis de la fase de comercializacin y difusin
comprende una caracterizacin de los agentes que participan en el proceso. Adems se
incluye una descripcin de los canales de difusin del sector. En el caso de las artes visuales,
corresponde a una descripcin de los canales de comercializacin y difusin en funcin de los
pblicos objetivos de cada una de las industrias culturales.

Artes visuales
Segn el mismo estudio existen al menos tres tipos de comercializacin de las obras que
producen los artistas visuales:

Comercio directo: el mismo artista es quien comercializa la obra hacia el destinatario


final.

Comercio indirecto: las obras del artista llegan hacia el destinatario final a travs de
un tercero, el que puede ser un curador o una galera de arte.

Comercio mixto: convergen distintos actores tales como artistas, curadores, galeras
de arte, universidades y/o museos. Un ejemplo de este tipo de comercio son las
exposiciones que se hacen para bienales o residencias, que incluyen espacios y
soportes para la comercializacin y difusin de las obras artsticas. Muchas veces este
tipo de formato no genera una compra masiva de obras, pero inserta a los artistas en
los circuitos de comercializacin.

En el estudio tambin se distingue a los agentes que posibilitan y participan en los procesos
de comercializacin y difusin:

Artista: el artista es un agente de mucha importancia en la comercializacin y difusin


de sus obras, ya que mediante el montaje y la exhibicin en sus talleres se realizan
importantes transacciones para el sector.

Universidades: adems de constituirse como un espacio de formacin, estas


constituyen instancias de produccin y exhibicin de obras, ya sean individuales o
colectivas. Los proyectos de titulacin o de examen de grado son un ejemplo de este
tipo de actividad. Por otro lado, espacios como el Museo de Arte Contemporneo de
Quinta Normal, dependiente de la Universidad de Chile, se ha posicionado como una
plataforma para que nuevos artistas exhiban sus obras.

Gestores culturales: profesionales que cumplen labores de intermediacin como


organizadores de exposiciones, ferias y colecciones. No poseen necesariamente
formacin especfica en el mbito artstico.

25

Curadores: buscan y se relacionan con galeras de arte y artistas, siendo un nexo con
posibles compradores y/o coleccionistas, as como tambin gestionando circuitos de
exhibicin con grandes empresas o con galeras conocidas. La diferencia con el gestor
cultural, es que el curador, la mayora de las veces, es un artista que ha dejado de
producir para hacer esta labor. Influyen directamente en la produccin artstica
mediante su opinin.

Mediadores comerciales: personas que ponen en circulacin obras sin ser curadores
ni galeristas, trabajan, por ejemplo con carpetas de artistas.

Galeras de arte: son proveedores de infraestructura para la distribucin y


circulacin de obras de arte. Posibilitan la realizacin de algunas transacciones
comerciales. Existe una diferencia entre galeras comerciales y no comerciales, es
decir, galeras con fines de lucro y sin fines de lucro.

Espacios alternativos: se refiere a distintos espacios que ponen valor y circulan


obras del sector en otro tipo de infraestructura. Entre ello, centros culturales, o
gimnasios con vocacin en el mbito de la cultura. El estudio seala que al ao 2010
existan 131 centros culturales de los cuales 95 declararon en sus actividades realizar
exposiciones. Tambin se constat que de 155 gimnasios existentes, 28 declararon
exhibir obras de arte.

Grandes empresas: algunas empresas han incursionado en la distribucin de obras.


Este tipo de iniciativas se desarrolla, fundamentalmente, a travs de la creacin de
galeras de arte. Algunos ejemplos: Sala de Arte CCU, Sala Gasco, Fundacin Telefnica
y Teatro Nescaf de las Artes.

En relacin con los canales de difusin el estudio hace referencia a:

Prensa especializada: crticos de arte, revistas especializadas y publicaciones que


difunden obras y exposiciones.

Plataformas del sector: medios a travs del cual los artistas difunden su produccin.
Estas plataformas pueden ser montadas por los propios artistas o por agrupaciones
que no producen necesariamente obras artsticas. Ejemplos: Octava Negra y Caja
Negra de Artes Visuales.

Redes sociales e internet: los actores que participan en la difusin ocupan este tipo
de plataformas digitales como una herramienta para llegar a pblicos masivos.
Destacan pginas web de los mismos artistas o galeras.

Eventos del sector: destacan las bienales, que adems de constituirse como un
importante evento para la comercializacin, son importantes difusores del arte, en la
medida en que exhiben e informan acerca de los nuevos artistas o futuras instancias
relacionadas del tema.

Museos y galeras: se han constituido como clsicos espacios de difusin. Su ventaja,


es que atraen al pblico por el propio concepto de museo.

26

Fotografa
En el caso de la fotografa, se distinguen al menos dos tipos de comercio:

Comercio directo: el fotgrafo es quien realiza la venta para el consumidor final.


Generalmente ocurre en exposiciones o muestras fotogrficas. La venta directa del
servicio fotogrfico como registro tambin entra dentro de esta categora, puesto que
casi siempre obedece a un trato directo con el consumidor.

Comercio indirecto: generalmente la misma empresa o agencia publicitaria es la que


se encarga de incluir la fotografa en sus servicios. Para esto, se cuenta con un
fotgrafo de planta que realiza el trabajo.

En cuanto a los agentes comercializadores, el Mapeo de las industrias creativas en Chile:


caracterizacin y dimensionamiento (2013b) reconoce que existen mltiples agentes e
instancias donde se comercializa la fotografa:

Gestores culturales o agentes: funcionan como comercializadores y/o distribuidores


del trabajo fotogrfico de los creadores para llevarlo a otros espacios de exhibicin o
de comercializacin tales como museos o galeras.

Venta directa en ferias y ventas de taller: modalidad mediante la que se vende la


fotografa de autor en Chile. Se realiza en los espacios de trabajo de los mismos
artistas, al igual que con los artistas visuales. Sin embargo, se trata de espacios poco
visibles y conocidos como es el caso de los talleres de artistas visuales reconocidos en
el campo.

Empresas editoriales: mediante la creacin de libros de fotografas de autor o libros


objeto, las editoriales se encargan de comercializar, difundir y exhibir la obra de
diversos fotgrafos.

Venta directa de registro social: el fotgrafo de eventos o registro social,


comercializa directamente sus productos una vez finalizado el trabajo. Este material
es comprado por el consumidor directo. Un ejemplo de este tipo de comercio se refiere
a los fotgrafos que venden el material registrado durante ceremonias escolares, el
que es comprado por las familias de los escolares retratados.

Empresas de publicidad y medios: son un importante actor, el que produce por una
parte el material fotogrfico en sus empresas y luego lo pone a disposicin del pblico
para otras agencias publicitarias mediante catlogos y/o para un pblico final que
consume publicidad a travs de medios de comunicacin.

En el caso de los canales de difusin dicho estudio reconoce:

Academia: la academia es un importante actor en el ciclo, como canal de difusin


acta exhibiendo los trabajos finales de sus estudiantes, o incluso albergando
exposiciones de egresados. En esta exhibicin se realizan crticas estticas y tericas.

27

Eventos especializados: seminarios, congresos o festivales. Pueden realizarse en un


contexto nacional, as como internacional. Un ejemplo, citado en el estudio, es el
festival de fotografa de Valparaso.

Medios digitales: la masividad de las redes sociales las convierte en canales muy
potentes de divulgacin de material fotogrfico. Son ms usados por circuitos
juveniles y artsticos, potenciando la exposicin de obras emergentes. El estudio da
cuenta que en la actualidad existen pginas exclusivamente para la exposicin de
fotos. Ejemplos: ojodigital.cl y chilephoto.cl. Como sostiene el estudio citado, este tipo
de divulgacin ha quebrado los usuales paradigmas de la propiedad intelectual
restringida, generando redes de creacin colectiva y articulando sitios de divulgacin
masiva. Se han constituido en ricos canales de difusin, por lo que es necesario
avanzar en su reconocimiento, as como en garantas en derechos autorales.
El estudio propone que se generen ms espacios de difusin propios de la fotografa,
los que an son escasos y todava se encuentran ligados a las artes visuales.

28

IV. CONSUMO Y PARTICIPACIN


La fase de consumo en el ciclo cultural corresponde al proceso mediante el que el pblico y/o
consumidor accede y se apropia de los productos elaborados por las disciplinas. Se distingue
entre un consumo final directo, en el que el consumidor final paga directamente el producto,
de un consumo final indirecto donde el producto es comprado por un agente que lo dispone en
forma gratuita para la audiencia final; y por ltimo un consumo intermedio donde el producto
final es comprado por otro sector cultural para utilizarlo como insumo en la produccin de
otro bien cultural o como bien de consumo. Adems del consumo, este captulo incluye la
participacin de la sociedad civil en la prctica directa e indirecta de actividades asociadas a
las artes visuales y la fotografa. Ambos procesos han sido abordados por las Encuestas
Nacionales de Participacin y Consumo Cultural de los aos 2005, 2009 y 2012.
Artes visuales
El Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento (CNCA,
2013b) distingue tres tipos de consumo en el campo de las artes visuales.
1. Consumo final directo: consumidor que adquiere obras de arte y/o productos de las
artes visuales, o cuenta con una prctica de asistencia a exposiciones. Los
coleccionistas son un claro ejemplo de consumidor en esta categora, as como
tambin los asistentes a exposiciones de artes visuales. Segn el estudio existen
diferencias entre el consumo de obras comerciales y no comerciales. En el primer caso
las obras se adquieren por un fin esttico para adornar espacios domsticos, de
trabajo e institucionales. En el segundo caso, corresponde a asistencia a exposiciones
de artistas consagrados y/o emergentes. Por ltimo, la compra de libros de arte
tambin es un tipo de consumo directo.
2. Consumo final indirecto: las instituciones pblicas y las empresas adquieren obras
y/o montan exposiciones para disponerlas a pblico masivo. El consumidor final se
apropia de las obras mediante un intermediario que se inserta entre el creador y el
consumidor final. El Estado promueve este tipo de prcticas, por ejemplo a travs de la
Comisin Nemesio Antnez, la que est encargada de proponer al Ministerio de
Educacin edificios y espacios pblicos que pueden y/o deben ornamentarse cada ao.
La asistencia gratuita a museos y/o galeras, apoyados por un tercero que financia
corresponde a este tipo de consumo.
3. Consumo intermedio: es incipiente respecto de los otros tipos de consumo, pero se
observa como una prctica en las empresas o instituciones pblicas que demandan
obras o servicios artsticos. Estos pueden ser incorporados en la produccin de nuevos
bienes artsticos. Segn el estudio, en este caso el arte se transforma en un medio para
que una empresa o institucin se posicione o visibilice. Un ejemplo es lo que realizado
por el centro comercial Apumanque en los aos ochenta, cuando incluy una escultura
de Matilde Prez en su logo. Otro ejemplo es el caso de Redcompra y la promocin de
juegos de loza pintados por Gonzalo Cienfuegos, o la creacin de diseos por artistas
visuales para las cartulas de discos.

29

Por ltimo, el estudio destaca que las universidades se convierten en un cliente


intermedio indirecto, cuando contratan al artista para dar talleres para otro tipo de
consumidor.
En el caso de las artes visuales, dicho estudio establece que el consumo final indirecto es el
ms importante del sector, puesto que la mayora del consumo de las artes visuales se realiza
en la apreciacin de los consumidores de las obras de los artistas, los que son patrocinados
por instituciones pblicas o empresas. La compra directa de obras es un consumo muy bajo e
incipiente, as como el consumo final intermedio (CNCA, 2013b).
Fotografa
Segn el Mapeo de las industrias creativas en Chile: caracterizacin y dimensionamiento
(2013b) se distinguen tres tipos de consumo en la fotografa:
1. Consumo final directo: el consumidor final de la obra la adquiere directamente a
travs de medios como galeras, gestores culturales, mediadores o talleres de
fotgrafos. Tambin se incluye la compra de libros de fotografa, as como el acceso y
la apropiacin de la obra a travs de medios digitales. Por ltimo, el consumo tambin
es realizado mediante la apropiacin artstica que se realiza en las exposiciones de
fotografa.
2. Consumo final indirecto: montajes realizados a travs del patrocinio o la compra de
obras por instituciones pblicas o empresas. Estos ponen a disposicin la obra de los
fotgrafos a los consumidores, mediante el montaje de ventas o de exposiciones
gratuitas para el pblico.
3. Consumo intermedio: el consumidor del producto utiliza la imagen como un medio
para elaborar otro tipo de producto cultural. Para la fotografa resulta el consumo de
mayor importancia, puesto que muchas empresas demandan el soporte fotogrfico
para la produccin de publicidad, o para otros fines como el diseo de registros
corporativos, memorias y otros.
El estudio seala que en el caso de la fotografa, el consumo intermedio es el ms importante
en la industria, puesto que registra las mayores transacciones en servicios asociados a la
fotografa: retratos para distintas instancias, revelados de fotografa y contratacin de
servicios fotogrficos. El consumo final directo y el consumo indirecto tienen mucha menor
participacin en la industria. La fotografa tiende a consolidarse en la industria cultural como
un soporte para la fabricacin y produccin de otros tipos de artculos, bienes y/o servicios.
El consumo de las artes visuales desde los consumidores
Si bien en todo el texto se ha tratado a la fotografa como una industria cultural particular,
para el caso del anlisis del consumo y participacin, la fotografa se considera como una
disciplina de las artes visuales, puesto que metodolgicamente las encuestas de participacin
y consumo cultural no la han diferenciado como un sector en s mismo.

30

Dichas encuestas proporcionan informacin que cuantifica el estado de este en Chile en


diversos dominios, por lo que permiten contar con una radiografa del consumo, as como de
la participacin de los chilenos en distintas disciplinas artsticas y culturales.
La III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012 (CNCA, 2013a)
informa que durante el ltimo ao un 24,9% de la poblacin urbana mayor de 15 aos asisti
a una exposicin de artes visuales, el que puede ser considerado consumo final directo o
indirecto. Esta cifra es levemente mayor que en los aos anteriores, puesto que en 2005 un
23,6% haba asistido a una exposicin durante el ltimo ao, en tanto que en 2009 la cifra
baj a un 22,2%. El Grfico N 15 compara los resultados de las ltimas tres encuestas de
consumo cultural:
Grfico N 15: Asistencia a exposiciones de artes visuales durante los ltimos 12 meses.
Aos 2005, 2009 y 2012

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

Junto con destacar que para el ao 2012 se observa un alza en la asistencia a exposiciones de
artes visuales, resulta relevante constatar que las personas que nunca han ido en su vida a una
exposicin de artes visuales registra una significativa baja entre la medicin del ao 2009,
cuando el 6,9% respondi afirmativamente a esta pregunta, y la de 2012 en la cual el
porcentaje fue de un 3,7%. Ello implica, sin embargo, que la proporcin de pblico que no
asisti a una exposicin en el ltimo ao es ms grande que en la medicin de 2009. Esto
denota un estancamiento en el consumo de exposiciones de artes visuales (CNCA, 2013a).
Del 24,9% que afirma haber asistido a una exposicin en los ltimos doce meses, el grupo
etario que ms asiste son los jvenes entre 15 y 29 aos (36,9%) y el grupo que menos asiste
corresponden a los mayores de 60 aos (12,3%). En cuanto al nivel socioeconmico, el
segmento ABC1 es el que ms asiste (50%), mientras que el segmento que menos asiste es el E
(8,8%). En relacin con la ocupacin, el segmento que ms asiste es el de los estudiantes
(50,4%) y el que menos asiste son los jubilados (5,9%). Para el nivel educacional, los que ms
asisten son aquellos que poseen educacin universitaria incompleta (52,3%) y los que menos
asisten son aquellos que no tienen educacin bsica completa (5,9%). La variable sexo da

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cuenta que un 26,7% de los hombres asisten a exposiciones de artes visuales y un 23,2% de
las mujeres lo realizan.
Las razones que sealan los encuestados para no asistir son las siguientes: un 41,1% dice no
tener tiempo, un 16,6% que no le interesa o no le gusta y un 13,7% seala falta de
informacin. Un 8,5% afirma que no existe un lugar de exposicin en su barrio o su
comuna. El Grfico N 16 resume las principales razones entregadas por los encuestados:
Grfico N 16: Razones de la no asistencia a exposiciones de artes visuales en el ltimo
ao

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

Cabe destacar que la falta de dinero constituye una de las ltimas razones esgrimidas para no
asistir a las exposiciones de artes visuales. En este sentido, es posible afirmar que la
disponibilidad de recursos econmicos es una variable que no afecta mayormente la decisin
de asistir o no a una exposicin de artes visuales.
En relacin con los tipos de exposiciones a las que asiste el pblico: un 67,7% afirma haber
ido a una exposicin de pintura en el ltimo ao, mientras un 47% declar haber asistido a
una exposicin de fotografa, y un 25,1% lo hizo en una exposicin de escultura. Muy por
debajo estn las exposiciones de video y grabado, las que bordean el 10% de la poblacin. El
Grfico N 17 resume los porcentajes de asistencia a exposiciones.

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Grfico N17: Tipo de exposicin a la que asiste

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

Respecto de la frecuencia durante los ltimos doce meses: un 27,4% asisti una vez, un 25,2%
de los encuestados dos veces y un 23,9% al menos cuatro veces en el ao. Tan solo un 10%
seal haberlo realizado todos los meses y un 6% lo hizo todas las semanas (ver Grfico N
18).
Grfico N 18: Frecuencia de asistencia a exposiciones de artes visuales durante los
ltimos 12 meses. Ao 2012

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

El consumo final directo se aprecia en la posesin de obras de autor en los domicilios


particulares. Un 30,3% de la poblacin seal poseer una pintura elaborada totalmente a
mano en su hogar. Un 8,6% esculturas, mientras un 6,5% grabados y tan solo un 4,5% obras
de autor (ver Grfico N 19).

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Grfico N19: Posesin de piezas de artes visuales en el hogar

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

En relacin con las formas de adquisicin, el mismo estudio aporta que quienes declararon
poseer pinturas elaboradas a mano en su hogar las adquieren principalmente como un regalo
o herencia (53,9%). Tan solo un 12,6% afirm haber comprado pinturas directamente a un
pintor y un 8,9% lo hizo en una feria artesanal. Excluyendo a quienes obtuvieron su pintura
como una herencia, el estudio da cuenta que un 53,2% declar haber adquirido la pintura
directamente con el artista y un 34,7% a un vendedor.
Para la adquisicin de las esculturas un mayoritario 46,9% declar haberlas obtenido gracias
a un regalo o herencia, mientras un 19,8% lo hizo en una feria artesanal. Excluyendo a quienes
obtuvieron su escultura como un regalo o herencia, un 48,7% declar haber obtenido su
escultura con un vendedor y un 39% con el artista.
En el caso de los grabados, el 53,1% declar tener grabados como un regalo o una herencia de
la familia, as como un 18,3% lo obtuvo en una feria artesanal. Tan solo un 5,3% declar
haberlo obtenido en una tienda comercial. Excluyendo a los que tuvieron el grabado como un
regalo o herencia, un 43,3% lo obtuvo directamente con el artista y un 41,6% con un
vendedor.
Por ltimo, para las fotografas de autor los resultados fueron los siguientes: un 55,3% de los
encuestados declar que sus fotografas fueron un regalo o una herencia, as como un 12%
declar haberlas obtenido en una feria artesanal, mientras que un 10,5% de los encuestados
seal haberlas adquirido directamente del fotgrafo. Excluyendo a quienes obtuvieron su
fotografa mediante un regalo o herencia, un 36,6% compr su fotografa directamente al
artista y un 47,5% a un vendedor.
En relacin con la participacin de los sujetos en las artes visuales, el mismo estudio concluye
que la mayora de la poblacin afirm no tener instrumentos para practicar artes visuales en
su hogar (79,3%), ni tampoco cmaras analgicas (83,1%). Sin embargo, la mayora de los
encuestados declararon poseer una cmara digital (54,9%) (ver Grfico N 20).

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Grfico N 20: Distribucin de la posesin de equipamiento para las artes visuales. Ao


2012

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

En relacin con la prctica de actividades artsticas destaca que ms de un 60% de la


poblacin declar haber tomado fotografas en los ltimos doce meses. Sin embargo, tan solo
un 10% de la poblacin afirm haber dibujado, pintado cuadros, realizado una escultura o
elaborado un grabado en el mismo perodo de tiempo. Por ltimo, un 2,8% de la poblacin
declar haber asistido a algn taller o clases de fotografa, grabado, pintura o escultura (ver
Grfico N 21).
Grfico N 21: Distribucin de las prcticas asociadas a las artes visuales. Ao 2012

Fuente: CNCA. (2013). III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural del ao 2012, Santiago.

En relacin con las caractersticas especficas de las prcticas en las artes visuales, de la
encuesta se desprende que tomar fotografas tiene un comportamiento similar desde el punto
de vista de su distribucin por sexo. Desde la variable edad, el 85,6% de los jvenes entre 15 y
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29 aos la desarrolla, mientras un 28,4% de los mayores de 60 aos ha tomado alguna


fotografa en el ltimo ao. Esto se correlaciona con la ocupacin, pues un 87% de los
estudiantes afirm haber tomado fotografas en el ltimo ao. Con respecto al nivel educativo,
ms del 82% de la poblacin con educacin universitaria incompleta report haber tomado
fotografas. Por ltimo, desde el punto de vista de la segmentacin econmica los datos
advierten de la desigualdad socioeconmica pues en el grupo ms acomodado (ABC1) un
86,8% de las personas ha realizado esta prctica durante los ltimos doce meses. En cambio,
en el grupo E un 34,9% de la poblacin sac al menos una fotografa en el ltimo perodo
consultado.
Para el caso de la realizacin de dibujos, cuadros, esculturas o grabados no se observan
diferencias importantes por sexo. En relacin con la edad, los jvenes entre 15 y 19 aos son,
nuevamente, los que ms realizaron alguna prctica de esta naturaleza (18,2%). Desde el
punto de vista del nivel educacional, se observa que las personas con educacin secundaria
cientfico-humanista incompleta (12,4%), tcnico-profesional incompleta (16,7%), tcnico
superior incompleta (15,8%) y universitaria incompleta (20,9%) presentan cifras superiores
al promedio nacional. Un 25,5% de los estudiantes desarrollan este tipo de actividades. De
acuerdo a la variable socioeconmica, el segmento ABC1 es el que present mayor frecuencia
en actividades de creacin relacionadas con las artes visuales (16,5%), aunque en el segmento
C2 un 15,1%, tambin desarrolla este tipo de prcticas. En cambio el segmento ms pobre
(grupo E) solo alcanz niveles del 4,5%.
Para la realizacin de los talleres relacionados con las artes visuales, los datos sealan que la
mayora de ellos participaron jvenes, estudiantes de enseanza secundaria (cientficohumanista y tcnico profesional), destacando las personas del grupo socioeconmico C2
(5,2%).

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V. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Formacin
Como se destac a lo largo del Cuaderno, las artes visuales cuentan con una oferta
relativamente diversa de formacin a nivel superior. Destaca la preponderancia de los
programas de pregrado en artes licenciaturas y pedagogas, tanto en la Regin
Metropolitana como en algunas de las principales universidades regionales del pas. La
fotografa, en cambio, presenta una oferta menor y se encuentra altamente centralizada en la
Regin Metropolitana programas de fotografa mencin artstica, publicitaria o
periodstica. En este escenario, uno de los principales desafos del sector es diversificar la
oferta de estudios, con el objeto de incluir programas en el mbito de la gestin cultural,
curadura o crtica de artes visuales en el nivel de pre y posgrado cuando corresponda.
Adems, existen muy pocos programas dedicados al estudio de la teora del arte. Por cierto,
este tipo de iniciativas debe ir apoyado en anlisis que permitan determinar el tipo y
caractersticas de la demanda y los requerimientos del mercado con el objeto de orientar la
formacin que actualmente se requiere.
Una situacin similar se aprecia en la oferta de programas a nivel de posgrado. Si bien, se ha
consolidado un nmero suficiente de programas de magster, en trminos de doctorado es
an insuficiente. No existen programas de posgrado relacionados con la fotografa. La oferta
de posttulo es la nica que cubre una formacin posterior, sin embargo, no existe ninguna
conducente a la continuacin de estudios acadmicos e investigativos. En este sentido, parece
oportuno apoyar su desarrollo con estudios que permitan determinar el tipo y caractersticas
potenciales de la demanda para este nivel de formacin.
Creacin y produccin
Los resultados de los diferentes estudios incluidos en este Cuaderno destacan las precarias
condiciones laborales que enfrentan los creadores de artes visuales y fotgrafos
profesionales. Entre los aspectos ms relevantes se citan los bajos ingresos en promedio,
condiciones de informalidad contractual y pluriempleo, lo que puede afectar un proceso
ptimo de creacin artstica. Estas condiciones son particularmente adversas para el caso de
los artistas visuales.
El estudio de Caracterizacin del proceso de profesionalizacin de los artistas visuales
nacionales (CNCA, 2012a) recoge las demandas del sector, las que en trminos generales,
subrayan la necesidad de un cambio de paradigma en las polticas de apoyo a la creacin
artstica. Los planteamientos de los artistas advierten sobre los efectos negativos y riesgos del
modelo de fondos concursables, debido a que integra altos niveles de incertidumbre,
inestabilidad, competencia y poca sostenibilidad al proceso creativo. Se espera que el Estado
promueva polticas de apoyo y proteccin ms activas que permitan condiciones ms estables
y seguras para la actividad artstica en el pas. Avanzar en esta perspectiva, requiere analizar
diversos modelos de apoyo a nivel internacional y posibilitar un dilogo con los actores del
sector que permita conocer los apoyos mnimos que se necesitan para ampliar y diversificar la
produccin artstica nacional. Entre esas condiciones mnimas pueden estar, por ejemplo,
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apoyos en infraestructura, recursos humanos especializados en gestin cultural, difusin,


comercializacin, entre otros. Esto puede implicar desarrollar estrategias orientadas a
promover procesos de innovacin en el ciclo cultural y el desarrollo de redes de colaboracin.
En el caso de la fotografa, el fotgrafo conceptual y/o artstico enfrenta limitaciones y
obstculos similares a los artistas visuales. La fotografa publicitaria o comercial ha
configurado una industria en la que el fotgrafo es un eslabn en la cadena productiva, por lo
que es necesario analizar las condiciones laborales en las que se desempean estos
profesionales.
Por ltimo, si bien la labor de las universidades es muy importante en el apoyo y fomento de
la creacin artstica, sus esfuerzos requieren ser integrados al trabajo que desarrollan otros
actores institucionales. En este mbito, es necesario tambin un cambio en los modelos
dominantes de poltica pblica, pues es posible que sea necesario avanzar en alianzas y
apoyos ms sostenidos entre Estado, universidad y creadores, con el objeto de que los
esfuerzos de financiamiento y desarrollo de la creacin artstica cuenten con mecanismos que
den continuidad y fortalecimiento a su trabajo en el mediano y largo plazo.
Comercializacin y difusin
En esta fase del ciclo cultural se aprecian las dificultades estructurales en trminos de las
condiciones disponibles para desarrollar las diferentes actividades que implica el proceso en
su totalidad. En lo bsico, debido a una escasa integracin de agentes especializados en las
distintas fases del ciclo, las y los artistas asumen las tareas de difusin y comercializacin,
puesto que la infraestructura de los talleres posibilita la venta directa a pblico.
Al parecer, los desafos en este mbito estn relacionados con promover el trabajo de
colaboracin, con el objeto de integrar recursos especializados en las distintivas actividades
del ciclo cultural. Al respecto, las universidades pueden cumplir labores de apoyo en las
actividades comercializacin y difusin de obras, a travs de polticas extensin y relacin con
la comunidad que integre la actividad artstica como un elemento protagonista de la insercin
de las instituciones en el espacio pblico y la comunidad. El caso del Museo de Arte
Contemporneo de Quinta Normal es una muestra interesante de replicar, porque que
permite que las obras estn disponibles a un pblico masivo, en un formato que permite
difundir el trabajo artstico de estudiantes y profesionales vinculados a la universidad, con
independencia de los intereses de mercado y fomentando la incorporacin y participacin de
nuevas generaciones en los circuitos artsticos.
En esta lnea el fomento y apoyo de las bienales puede constituir una estrategia de
fortalecimiento de la actividad artstica debido a las potencialidades que presentan como
espacios de exhibicin, encuentro entre artistas y plataformas de comercializacin. Para ello
es necesario desarrollar iniciativas tendientes a fortalecer los vnculos entre diversos actores
institucionales con el objeto que su integracin permita la organizacin y desarrollo de nuevas
y diversas iniciativas en este mbito particularmente a nivel regional.
Los canales de difusin en el sector son estrechos, pues son escasos los actores que
intervienen en este mbito. Esta concentracin facilita el cierre de los circuitos y reproduce
una dinmica circular y autorreferida que inhibe la incorporacin de nuevos agentes y la
apertura a pblicos masivos. Las redes sociales, como en el caso de la fotografa, pueden
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constituir estrategias que modifiquen la actual estructura y dinmica de los canales de


difusin. En el corto plazo, el desafo ms importante es ampliar y diversificar la estructura de
los canales a travs de la incorporacin de nuevos agentes e instituciones en este mbito. Esto
implica desarrollar trabajos de investigacin que permitan conocer con especificidad las
prcticas que desarrollan los agentes involucrados en los canales de difusin, las barreras de
entradas que se han consolidado en este mbito y las ventanas de oportunidad para modificar
su actual estructura.
Consumo y participacin
La III Encuesta Nacional de Participacin y Consumo Cultural 2012 (CNCA, 2013a) advierte que
la asistencia a exposiciones de artes visuales muestra un comportamiento contradictorio. Por
una parte ha disminuido la cantidad de personas que nunca han asistido a este tipo actividad
cultural, pero al mismo tiempo se ha incrementado la cantidad de personas que han dejado de
ir en el ltimo ao. Si bien la disminucin en este ltimo punto ha sido muy leve (0,5 puntos
porcentuales) factores vinculados con la disponibilidad de tiempo, informacin y proximidad
de salas y espacios de exhibicin aparecen entre las principales razones que inhiben la
asistencia a exposiciones de artes visuales. En este escenario, parece oportuno desarrollar
estrategias y acciones que permitan que los espacios de exhibicin se radiquen a nivel
comunal, de tal manera de hacer ms accesibles las artes visuales a un pblico masivo. Junto
con ello, es necesario fomentar el conocimiento de la actividad artstica y sus productos en las
etapas de escolaridad y posibilitar que las personas de 60 aos y ms tengan acceso a este
tipo de iniciativas. Por cierto, ello implica mejorar el tipo de informacin y conocimiento
relativo a la disposicin del pblico para relacionarse con la actividad artstica, ya sea en su
calidad de potencial consumidor de obras a travs de exposiciones u otros formatos, como en
su calidad de participante y protagonista del arte.
En este sentido, parece necesario apoyar los esfuerzos en materia de educacin y fomento de
la experiencia del pblico con otro tipo de disciplinas de las artes visuales: escultura, grabado
y/o las instalaciones, entre otras, pues se encuentran escasamente representadas en
exposiciones. La fotografa de autor requiere un apoyo similar mediante la puesta en valor de
nuevos formatos y espacios de exhibicin. Este tipo de iniciativas deben estar apoyadas por
estudios que permitan identificar las estrategias ms pertinentes para aproximar la obra de
arte al pblico final. En particular, debido al tipo de segmentacin que es susceptible de
identificar en relacin con los pblicos que presentan una relacin ms estrecha con el arte y
sus productos jvenes y estudiantes. Por ello, en este plano es relevante profundizar en
torno a las principales barreras que limitan un vnculo ms amplio y sostenido del arte con los
diferentes grupos de poblacin segmentacin por edad, ocupacin y variables
socioeconmicas y territoriales, tanto desde la perspectiva de su consumo como de su
participacin. A modo de ejemplo, la penetracin de la cmara digital en los hogares chilenos
constituye una oportunidad para fomentar su uso como medio de registro y memoria de la
vida cotidiana de la sociedad chilena y, en consecuencia, como lenguaje de comunicacin
cultural. La participacin de la poblacin en talleres de artes visuales es muy baja, por lo que
puede constituir una oportunidad de inters el uso artstico de las cmaras digitales,
apoyando la implementacin de talleres masivos para la poblacin en contextos locales.

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BIBLIOGRAFA
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internacionalizacin de la fotografa nacional. Santiago de Chile.
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Santiago de Chile.
UNESCO. (2008). Marco de estadsticas culturales. Montreal: UNESCO.

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