es un documental basado en un libro 23 maestros, de corazn: un salto cuntico
en la enseanza. Carlos Gonzales es un profesor de fsica que se vio la posibilidad de concebir una educacin diferente a la que estaba llevando a cabo en ese momento en su vida . La pelcula se basa en un experiencia donde un grupo de adolescentes, que se encuentras desmotivados por lo que han vivido en sus experiencias escolares, asisten durante 12 das a un curso. Lo que ms llama la atencin es como los mismos adolescentes se sorprenden a no encontrarse con una clase estructurada de la misma manera que en el film anterior y muchas veces no entienden o le resultan extraos los diversos disparadores o preguntas que propone el docente. Lo que busca este profesor es que los alumnos lleguen a conocerse a ellos mismos y que logren tomar conciencia de que ellos tambin son poseedores del conocimiento y son capaces de construirlos, los lleva a enfrentarse ms all de las fronteras a las cuales ellos creen que son capaces de llegar. Para comenzar con el anlisis, la primera categora a la que voy a hacer referencia es al tiempo y el espacio. En cuanto a esto se puede observar que hay una clara diferencia entre una pelcula . El tiempo parece tomar otra dimensin, hay una aceptacin del movimiento, las interrupciones o los sucesos que rompen con el devenir de la clase no son vividos como prdidas de tiempo o irrupciones, todos los momentos son importantes, se construye algo. Hay una escena donde, a mi parecer, se puede evidenciar que es cuando una de las alumnas se retira de la clase porque otro compaero le pone un caracol en la rodilla. El profesor sale para intentar consolarla y como no lo logra decide llamar a una compaero. Al da siguiente la compaera que lloro afuera decidi contar su historia y luego hicieron una breve reflexin acerca de ello.. Los adolescentes se apropian tanto del interior como del exterior dentro de la misma clase, el aprendizaje se reduce al rendimiento acadmico. Por el contrario, en la pelcula profesor no parte de la premisa
de
causalidad
entre
enseanza-aprendizaje.
Los
alumnos
son
considerados como sujetos activos en dicho proceso por medio de un intercambio.
Uno de los adolescentes dice: pues yo creo que todos estamos en un bunker,
incluso t y el profesor se lo festeja dicindole que eso es sabio y lo que l quera
es provocarlos a que se enfrenten con ellos mismos y vayan ms all, muchas veces da la sensacin de que el profesor es quien toma el lugar de par sin dejar la tarea de guiarlos hacia la construccin de conocimientos nuevos