Proyecto Aula Limpia: contribución individual para el uso adecuado de recursos

PROYECTO AULA LIMPIA
CONTRIBUCIN INDIVIDUAL
GESTIN ADMINISTRATIVA
_ USO DE
RECURSOS

_ USO DE
RECURSOS
Presentado por:
Mg. YANEDIS MIRANDA NEZ
Rector:
LIC. RAFAEL RODRIGUEZ CHVEZ
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS No2.
Mg.. Yanedis Miranda Nez - Tel. 315

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_ USO DE
RECURSOS
Magangu, Nov. 2011
Gestin: ADEMINISTRATIVA
Competencia: USO DE RECURSOS
Contribucin: Formular un proyecto titulado AULA LIMPIA, para ser
desarrollado con los estudiantes del grado cuarto 03, hacindoles responsables
del buen estado y presentacin de su sitio de trabajo y mobiliarios a su
disposicin, segn lo descrito en el Manual de Convivencia Institucional
Criterios:
1. Fortalece en el estudiante su compromiso ante el cumplimiento de sus
deberes relacionados con el cuidado y utilizacin adecuada de su lugar de
trabajo, pupitres, saln de clases
2. Fomenta el sentido de pertenencia entre los estudiantes.
3. Favorece el trabajo en equipo y sana convivencia.
4. Establece las directrices generales que orientan las acciones de los
estudiantes en torno al proyecto.
5. Es factible su implementacin a nivel Institucional.
.
Evidencias:
1. Documento que describe las generalidades del proyecto.
2. Testimonio de los estudiantes.

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RECURSOS
3. Registro fotogrfico de algunas actividades desarrolladas
I
DISEO DEL PROYECTO
1. TTULO: PROYECTO AULA LIMPIA
2. IDENTIFICACIN
Institucin Educativa: San Jos No. 2
Municipio: Magangu
Departamento: Bolvar
Grado escolar: Cuarto 03
Docente del grado: Yanedis Miranda Nez.
3. JUSTIFICACIN
La Institucin Educativa, es un espacio pblico que es de todos y, por ello,
debe ser respetada en su infraestructura, mobiliario y equipos. La escuela es el
mbito pblico de construccin de lo pblico. Es en la escuela, donde los nios
y luego los adolescentes y jvenes van construyendo representaciones acerca
de lo justo e injusto, lo igual y lo diferente, lo propio, lo ajeno y lo compartido, y
otros nociones para su insercin en el mbito pblico.
Para la Institucin educativa San Jos No. 2 una de sus grandes luchas desde
siempre ha sido, una mejor convivencia que redunde en mejor calidad de vida
de sus protagonistas (estudiantes, maestros, padres de familia), por tal razn
incentivar el sentido de pertenencia hacia la casa educativa, reflejado en una
convivencia armnica expresada en el cuidado, el orden, aprecio, preservacin,
mejores relaciones, es una excelente estrategia de vida y de trabajo educativo
y social.

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RECURSOS
4. SITUACIN PROBLMICA
Se observa que al finalizar las jornadas laborales las aulas de clase quedan en
un estado de desorden y suciedad generando prdida de tiempo al inicio de la
jornada. Mediante este proyecto se plantean alternativas de solucin que
permitan generar un ambiente sano, limpio y ordenado desde el aula escolar,
involucrando inicialmente a los estudiantes del grado cuarto 03. De ello deriva
la siguiente pregunta: Cmo lograr que los estudiantes del Grado Cuarto 03
hagan un uso adecuado de cada uno de los espacios, enseres, mobiliarios,
servicios que la institucin ofrece y posee, especialmente del aula de clases?
5. PROPSITO
Sensibilizar e involucrar a los estudiantes del grado cuarto en la toma de
conciencia y sentido de pertenencia; hacia el orden y respeto de los ambientes
de trabajo escolar para el logro de aprendizajes significativos.
6. FINALIDAD
Mejorar el ambiente de orden y aseo en el aula de clases del grado cuarto 03
de la institucin educativa San Jos No. 2, para armonizar el entorno y
construir aprendizajes significativos.
Delegar funciones de responsabilidad en los educandos que le permitan ser
lderes para mantener el orden y la limpieza del aula.
7. PLAN DE ACCIN
Actividades De
Aprendizajes
Sensibilizacin
los estudiantes
Recursos
Humanos
Tiempo
De 5 a 10
minutos
diarios.
Responsables
Directora
Grupo
de
Resultados
Toma
de
consciencia de la
importancia
de

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RECURSOS
Fijacin
de
mensajes en el
mural de valores
Humanos - 10
fsicos
minutos
Docente
estudiantes
Elaboracin
de
caja de recolectora
de basura
Humanos - 15
fsicos
minutos
Docente
estudiantes.
Establecimiento de Humanos
acuerdos en el
curso y asignacin
de
responsabilidades.
Elaboracin
de
afiches por partes
de los estudiantes
Evaluacin
proyecto
2 horas
Humanos - 1:30
fsicos
horas
del Humanos
1 hora
mantener el aula
limpia y ordenada.
Docente
estudiantes
Docente
estudiantes
Estudiantes
-docente
Generar el hbito
de hacer buen uso
de las canecas.
Claridad en las
funciones
y
responsabilidades
de cada miembro
el grupo.
Exposicin
de
productos
elaborados por los
estudiantes
en
torno al proyecto
Conocer
el
impacto que tuvo
el proyecto en la
vida
de
los
miembros
del
cursos

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RECURSOS
II
IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
La implementacin del presente proyecto fue iniciada desde el mes de marzo
del presente ao.
En primer lugar, la directora de grupo separ espacios de motivacin y
estimulacin a la limpieza, cuidado del aula y mobiliarios, cada da al iniciar la
jornada escolar. En estos espacios los mismos estudiantes expresaban las
beneficios de cuidar y mantener en orden el saln. Se tuvo inconvenientes al
iniciar, debido a que no exista coherencia entre las acciones que se estaban
implementando en la jornada de la maana y lo que pasaba en la jornada de la
tarde. Pero aun as, el mensaje era el mismo: Cada persona es responsable
de sus actos y cuarto 03, mantendr la meta de ser excelente, aunque otros no
lo sean.
Con el fin de apoyar las orientaciones verbales dadas por la directora de grupo,
en el mural de los valores tambin fueron fijados mensajes alusivos a la
limpieza del aula y el cuidado de las instalaciones y mobiliarios, los cuales eran
ledos con regularidad por os estudiantes.
Igualmente, se motiv a los estudiantes a traer una caja de cartn que se
pudiera utilizar como recolector de basura.
Dos estudiantes de manera
voluntaria se comprometieron con esta tarea y cumplieron. Semanas despus

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RECURSOS
el comit ecolgico dispuso un tanque plstico en cada saln, lo cual
reemplaz a las cajas.
Despus de haber preparado el ambiente para el desarrollo del proyecto, se
procedi a la elaboracin de los acuerdos y asignacin de responsabilidades
con la participacin de cada uno de los miembros del curso.
Para ello se hizo una reunin y con la ayuda de lluvia de ideas, surgieron los
siguientes acuerdos:
ACUERDOS
Para empezar cada clase ser imprescindible que el suelo del aula est libre de
papeles y desperdicios, las mesas en orden (el que se haya decidido desde el
principio de curso), los pasillos entre filas libres.

Cada uno se hace responsable de su sitio: mesa silla y alrededores.
Colaboramos entre todos, todos los das y cada hora, nos recordarnos
mutuamente que tiramos las cosas a la papelera y no al suelo, que si se nos
caen las recogemos, que recogemos u ordenamos nuestro alrededor, que no
ensuciamos mesas ni paredes.

Al final de la maana, permaneceremos todos en el aula hasta que se haya
dejado limpia y las sillas organizadas.

Se establecen unos turnos rotatorios por los que tiene que pasar todo el grupo,
de manera que cada semana un grupo de cinco o seis alumnos se ocupan de
mantener el orden y la limpieza de toda el aula.
CORRECTIVOS ACODADOS
Ante incumplimiento de los acuerdos se establecieron las siguientes medidas
correctivas, de acuerdo con la falta:
FALTA
TIRAR BASURA AL PISO
DERRAMAR AGUA EN EL PISO
MANCHAR LA MESA - PUPITRE
MANCHAR PAREDES, PUERTAS.
CORRECCIN
Recoger lo arrojado y pedir disculpas
al resto del grupo.
Secar con trapero inmediatamente,
antes que se haga pantano
Limpiar antes de finalizar la jornada.
Quedarse limpiando durante el

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descanso.
ESCUPIR
Limpiar con trapero, con la promesa
de no volverlo a hacer.
DEJAR EL AULA SIN ASEAR Y/O Se encargan del aula por una semana
SILLAS SIN ORGANIZAR AL FINAL.
ms.
Y SI APARECEN DESPERFECTOS Avisar al profesor oportunamente.
ANNIMOS
En caso de que un alumno se niegue a participar en el mantenimiento del aula
o ensucie deliberada o reiteradamente, se aplicarn el protocolo de sanciones
previstas para el incumplimiento de las normas de convivencia, contempladas
en el manual.
RESPONSABLES DEL AULA:
Funciones:
Recordar los acuerdos al grupo.
Avisar cuando se encuentren desperfectos (sillas, paredes, tablero, piso)
Comentar los incumplimientos al profesor.
Encargarse del orden y limpieza del aula durante la semana.
Eleccin:
Libremente los estudiantes se organizaron en grupos de 5, los cuales se
enumeraron del 1 al 6 y cada uno en orden se responsabilizaba del aula
semanalmente. Los grupos quedaron conformados as:
GRUPO
NOMBRES DE LOS RESPONSABLES DEL
S
GRUPO
AULA
Acosta Cilena, lvarez Sheila Amars Dilia, Delgado
1
GRUPO
Mara C. Flrez Liceth Y.

Atencia Sebastin, Lpez Miguel, Pineda Jhon J.,
2
GRUPO
Lpez Antony, Prez Nelson

Atencia Daniela, Bohrquez Julin, Garizao Marcela,
3
GRUPO
Martnez Nohem, Martnez Jos M.

Guerra Anyela, Hernndez Elizabeth, Londoo Luisa
4
GRUPO
F., Valenzuela Tamara, Cumplido Eliecer.

Quiroz Rafael, Menco Fabio, Menco Brandon,
Montalvo Jhon Jader, Paternina Yonatan.

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RECURSOS
GRUPO
Arias Arley, Campo Blas David, Gamarra William,
6
GRUPO
Lara Moiss, Lozano o Harold

Martnez Yerson, Prez Luis Miguel, Raad Jos
Miguel, Reyes Jorge Luis, Torres Pedro.
Dentro de algunas de las actividades finales estuvo la elaboracin de afiches

por parte de los estudiantes, como forma de expresar lo que signific para ellos
la experiencia. Estos afiches, fueron colocados en un lugar visible por algunos
das.
Finalmente los estudiantes dieron su apreciacin acerca de la importancia y la
utilidad del proyecto y cmo se sintieron al ser protagonistas de l.

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RECURSOS
INFORME FINAL DE LA EXPERIENCIA

Muy a pesar que este proyecto puede parecer sencillo y no muy novedoso,
quiero anotar que sin
lugar a dudas fue una estrategia eficaz para la
superacin de una de las ms acentuadas dificultades en la Institucin

Educativa San Jos No. 2: La falta de sentido de pertenencia reflejada en el
cuidado y buen uso de los espacios, instalaciones y mobiliarios.
Inicialmente, hubo una serie de inconvenientes por falta de candados y de
acuerdos con el profesor director de grupo de la jornada contraria; situacin
que fue superada en parte, porque se nos suministr un candado por parte de
la directiva y se tomaron algunos correctivos por parte del profesor de la tarde.
En trminos generales considero que la experiencia dej buenos resultados: el
saln generalmente estuvo limpio, sin papeles o desperdicios en el piso; las
paredes del saln no estn deterioradas, se conservaron limpias; los carteles
se mantuvieron hasta el final. Puertas, ventanas, ventiladores, tablero, estn
en perfectas condiciones.
Esperamos con expectativas, la asignacin de los pupitres para nuestro saln.
Infortunadamente, este ao no fue posible.
Por lo que nos toc cada da
buscar sillas para completar las del curso.

Considero que con voluntad y compromiso de otro grupo de docente, estos
sencillos proyectos, pueden empezar a generar cambios no slo en un aula,
sino en pabellones y en toda la Institucin.

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RECURSOS
REGISTRO FOTOGRAFICO
MENSAJES EN MURAL DE VALORES

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