Taller Pedaggico I: Contextos Socioculturales

Profesora Vernica Daz

Ensayo:

Educacin,
Una mirada desde la inexperiencia

Eduardo Alvarado Carvajal

Pedagoga en Educacin Bsica

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Profesora Vernica Daz

La idea bsica de educacin nace desde la gnesis de toda sociedad humana,

desde cuando las personas necesitaban transmitir su cultura de boca en boca y
as subsistir y de alguna forma, trascender en el tiempo.
Con el pasar de los aos, las distintas sociedades formadas fueron instaurando
diversos tipos de educacin en los pases, agregando tambin la creacin de
diversas instituciones educativas. Luego de la colonizacin europea, En Chile o
ms bien la capitana general de Chile, quin se haca cargo de educar a los
jvenes era la iglesia y de a poco, post 1810, fue el estado la figura que empez a
tomar protagonismo en la educacin. Con el pasar del tiempo, mientras avanzaba
esta joven repblica la enseanza se volvi laica, los colegios con una gran
influencia catlica eran privados y el estado empez a crear sus propias escuelas.
La nacin como encargada de la educacin resultaba muy fructfera se vea un
desarrollo de las escuelas y los profesores presentaban otra formacin, hasta que
en los aos 80' el estado se empieza a desligar de los colegios y las
municipalidades se empiezan a hacer cargo de estos. En primera forma se vea un
panorama prometedor, una institucin ms cercana que se hace cargo de los
colegios y supuestamente al ser comunal la administracin podra ver las
necesidades educativas de cada joven y/o establecimiento segn su entorno.
Hasta ah todo iba bien pero a luz de las diferencias econmicas de cada
municipalidad la calidad de la educacin por sector fue marcando grandes
diferencias, tambin hay que sumar la aparicin y el xito que tenan los colegios
municipales subvencionados, que al fallar la educacin municipal los padres y/o
apoderados empiezan a matricular a sus hijos en este tipo de colegios, ya que en
la conciencia de la gente est la idea que si pago, es mejor.
Volviendo al tema econmico, es tanta la diferencia entre las municipalidades que
un solo departamento de la comuna de Las Condes es igual al presupuesto de un
municipio entero de bajos recursos. Con este panorama no queda ms que
esperar un milagro para que la educacin impartida en los distintos colegios sea
de la misma calidad y con la misma pasin, porque aunque la gente haga clases
por vocacin, de algo hay que vivir y los sueldos a profesores de los colegios
municipales y/o subvencionados no son los ms altos. Aparte la motivacin por
hacer clases a veces se ven muy disminuidas y el hacer clases se transforma en
algo solamente de marcar el paso y cuidar un curso. Aunque esa tarea cada es
ms difcil, los jvenes actualmente se encuentran en una etapa bastante
complicada donde la palabra empoderamiento se est tomando las aulas y a los
profesores cada vez se les respeta menos.

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Este fenmeno es independiente a la clase social a la cual pertenezca el individuo,

no porque exista el estigma del joven marginal que va a un colegio municipal
porque su familia no tiene los recursos para integrarlo a un colegio municipalsubvencionado ser un chico problema. Es verdad que los jvenes de mayores
recursos tienen otro roces y otras visiones de mundo pero en ellos se presentan
otros tipos de problemas y yo dira que son peores, ya que trascienden ms all
de la escuela, son problemas familiares.
Desde ah podemos afirmar y como dice el libro fin de ciclo? cambios en la
gobernanza del sistema educativo existen tres factores determinantes de la
enseanza: Hogar, Escuela e Instituciones. Si observamos y aplicamos eso a
nuestra realidad sabemos que no es as, estamos en una sociedad industrializada
de servicios, somos quienes somos en valor de una moneda y un nmero, si no
producimos no tenemos valor, si nuestra carrera no posee un sueldo de ms de
seis ceros no es viable, debemos vivir en base a deudas. Trabajamos para pagar,
pagamos para poder comprar, compramos para poder vivir, vivimos para trabajar.
La familia o el hogar ausente no puede hacer que el trpode se sostenga y
entonces este cae, esta realidad crea nios desatendidos y con diversos
problemas de relacionarse con el otro. Jvenes retrados con muchas trabas que
el desenvolverse en la vida se le har muy difcil. Aunque, no hay que victimizarlo
ni enfermarlo, ya que nuestra actual sociedad tiende a eso, el nio que se frustra
puede generar depresin o se estresa, si no toma atencin por desinters tiene
dficit atencional y as sucesivamente se va desarrollando esta sociedad
enferma.
Antiguamente segn Oscar Contardo en su libro "Sitico", Chile no era racista
porque no haban negros. Pero qu est ocurriendo en la sociedad chilena de
hoy en da? recordemos que el periodo colonial la influencia africana fue muy baja
en nuestros territorios, por lo que la poblacin afrodescendiente es muy baja, est
presente de manera relativamente significativa solo en el norte grande de nuestro
pas. Aunque esta realidad est cambiando, ya que despus de la mitad de la
primera dcada del 2000, est ingresando una gran cantidad de inmigrantes
haitianos a nuestro pas en busca de oportunidades, ya que Chile presenta
problemas sociales como descontento frente al tema educacin pero no tiene altos
niveles de inseguridad social como aquel pas aparte la economa de Chile es
estable y da mayores oportunidades, estas personas se han asentado
principalmente en la comuna de Quilicura en pequeas piezas junto a sus hijos
trados desde Hait o que nios que nacen en nuestro pas.

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Otras corriente de extranjeros que llegan a nuestro pas son la de inmigrantes

colombianos, peruanos, ecuatorianos, bolivianos y en menor grado una corriente
palestina. En su mayora vienen solos y cuando logran una estabilidad traen a sus
familias en las cuales hay nios que presentan necesidades educativas, estos
nios asisten casi en su totalidad a escuelas municipales, ya que por recursos no
pueden asistir a subvencionados y menos particulares.
Sabiendo esto surge la duda Son capaces las escuelas de atender a la
diversidad?Son capaces de formar nios cosmopolita que puedan respetar al
resto y poder formar parte del mundo? Son interrogantes difciles de responder, al
ser una realidad bien abstracta. Primero, tenemos nios que son dejados de lado
por sus padres, sus cimientos no son bien estructurados, es una realidad triste
pero el mismo sistema es que obliga a los padres a no tener tiempo para sus hijos,
aunque tambin va en un tema de prioridades y madurez. Los nios y jvenes
tienen menos amor por su pas, no hablamos de un nacionalismo ciego, pero de
un respeto por el lugar que lo alberga y desde ah ampliar su visin de mundo y el
respeto por las otras culturas, que ser fundamental en las prximas generaciones
en este mundo globalizado, donde lo ms probable no exista .
Para la escuela es un gran desafo el intentar respetar e integrar todos los
contenidos para alumnos multiculturales, segn Bolivar "el curriculum, la accin
educativa y la propia escuela trabajarn en el problema multicultural y la
reivindicacin identitaria, contraponindolo a la lgica cvica de la educacin
ciudadana".
Ms difcil an enfrentarlo en una educacin que est en crisis, donde los colegios
municipales presentan menos matriculas que los particulares subvencionados,
donde la educacin se convirti en un bien de mercado, donde supuestos colegios
de excelencia llegaron ah porque son ms caros, una educacin multicultural se
ve difcil pero no imposible pero para ello se debe re-estructurar la educacin, el
estado debe hacer una reforma educacional que ellos se transformen en los
principales artistas de la escuela pero ello debe ser un proceso largo y como
conocemos el periodo presidencial son solo cuatro aos y si pensamos ms
realista para casa presidente, lo que hizo el anterior es malo. Eso tambin ocurre
en las municipalidades aunque ah es posible un re-eleccin y hacer una muy
buena labor educativa.
El estado debe hacerse cargo de crear jvenes para el mundo, para que sean
activos participantes de la poltica internacional pero para ello deben darle un perfil
humano a la enseanza, no algo matemtico, debe ensearle a ser ciudadano,
respetar al otro sin importar diferencias, saber dialogar, interactuar con su espacio
sin daarlo etc.

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Para finalizar, si el gobierno y/o estados sigue dejando a cargo de la educacin a

las universidades, mnimo debe homogeneizar los recursos para que todos los
nios y jvenes puedan tener las mismas oportunidades, independiente si van a
un colegio particular o uno municipal. Debe hacerse cargo de ensearle a una
generacin y concientizar a los padres que existen diferencias en las personas,
diferencias etnicas, sociales, de aprendizaje, de gusto, sexuales, etc. y as hacer
nuestro pas en un ente tolerante donde la labor docente, si tiene el respaldo
estatal, volver a tener el valor que merece, como la formadora de ciudadanos
para el pas y el mundo.

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Pauta del ensayo lectura
Fecha de entrega: jueves 18 de diciembre. Escrito en computador letra Arial N 12, pginas
mnimas 3 y 5 mximas de desarrollo (no incluir portada)
El ensayo debe versar de las dos lecturas que entraban en la prueba, Bolvar y las pginas de Fin
del ciclo que les di en clases.(ambas estn enviadas hace tiempo).

CONTENIDOS

Puntaje ideal Puntaje real

Presenta ideas centrales de las lecturas

Coherencia y calidad de la reflexin (no descripcin)

Usa citas de autores en su ensayo ( a lo menos tres)

Contextualiza a realidad pas

ASPECTOS FORMALES
Portada institucionalizada

Cumplimiento de normativa letra tamao y fecha

Anexar al final del trabajo la pauta de evaluacin

Cumple con la extensin recomendada

TOTAL

25