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Rodrguez
C.C.T. 10EPR0188W
ZONA: 33
SECTOR: 4
2ero. B
Planeacin quincenal correspondiente del 31 de Agosto al 4 de Septiembre de 2015
Presenta: M.P.M. Katia Elizabeth Puga Medina.
ESPAOL BLOQUE I
Presentacin del reglamento del aula.
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DA.
CIERRE: Dar una sntesis sobre el tema de las cifras y las unidades, decenas y centenas.
TAREA: dejar una serie del 100 al 200.
CONSIGNA 1
INICIO: Hacer una retroalimentacin y conocimientos adquiridos de la sesin anterior
sobre las cifras y su valor, si tienen dudas, mostrar un mediador visual que las represente.
DESARROLLO: En el libro de texto pg. 10 de manera individual escribir los precios del
ms barato al ms caro.
CIERRE: Seria del 200 al 300. TAREA: De tres cifras encerradas en una burbuja encerrar la
mayor con rojo.
108
220
50
A contar palitos.
INICIO: Indicar que van a trabajar en equipo con material concreto palitos, para formar
decenas para separar con ligas de colores cuando se tengan 10 decena.
DESARROLLO: A medida que se vaya desarrollando la actividad se les va a ir preguntado
que se forma cuando juntan 10 grupos de 10, y formar hasta 3 centenas unidas por otra
liga que los contengan, contar las unidades y decenas sin agrupar.
CIERRE: Representar cifras con palitos de colores, azul unidades, verde decenas y amarillo
centenas.
CONSIGNA 2
INICIO: Retomar el tema anterior y mencionar que van a salir del saln en las palapas para
formar equipos para responder las preguntas sugeridas en las pg. 11 y 12 del libro de
texto.
DESARROLLO: Interaccin de los equipos y apoyo a los equipos que presenten alguna
dificultad.
CIERRE: Compartir sus respuestas al grupo.
INICIO: Retomar el tema, leyendo la sntesis de las cifras que viene en la gua.
DESARROLLO: Resolver la actividad. Nombrar y repasar el nmero y nombre de las
centenas.
INICIO: Leer el ttulo de la leccin y hacer las preguntas sugeridas en el libro de texto pg.
16.
DESARROLLO: Pedir a un alumno haga la lectura de la pg. 16 del libro de testo. Observar
las imgenes y comentar en que se parecen las personas.
CIERRE: Escribir en su cuaderno en que creen que se parecen a sus paps, hermanos y
familiares.
A jugar!
Elaborar un sobre con una hoja de color para guardar los personajes en el portafolio.
Recortar los personajes de la pg. 159 de su libro de texto y realizar las actividades
sugeridas.
Jugar al adivina quin? En equipo en las palapas del saln.
Tarea: En una foto familiar pegada sobre una hoja blanca indicar con una flecha en que
crees que te pareces a ese familiar y escribirlo.
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BLOQUE I. Nias y nios que crecen y se cuidan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida.
Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales
propias y valiosas.
CONTENIDO:
Un vistazo a mi historia.
MBITO: AULA, TRANSVERSAL, AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.
INICIO: Observar las imgenes de la portada del bloque 1, compartir sus percepciones.
DESARROLLO: Establecer un clima de seguridad y empata para que tus alumnos puedan
expresarse con confianza y aborda el tema de los cambios que han tenido a lo largo de su
DIRECTOR
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Profr. Jorge Noel Bencomo