CONGREGACIN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS

CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOT
COLEGIO LA SALLE
CCUTA
TALLER DE REFUERZO
NOMBRES:

APELLIDOS:

CURSO:

SIGNATURA:

Lengua
castellana

TEMA:

La oracin y sus clases. Sujeto y predicado.

Gnero narrativo. La comunicacin.

PERIODO:

PRIMERO

DOCENTES:

Mayra A. Snchez
Rosa E. Jaimes B.

INDICACIONES GENERALES:

Revise los apuntes del cuaderno, los talleres e informacin del texto gua.

Resuelva el taller en hojas tamao carta ralladas, a mano, favor anexar esta gua.

Presente este trabajo en carpeta debidamente marcada.
1. Forma mensajes con las siguientes palabras:
La

El

mariposa

flor

en

come

vuela

mariposa
de

flor
frutas

nio
y

dulces

2. Identifica. Colorea las oraciones.

Carlos y Andrea pasean los perros en el parque de su barrio.
Dulce de pera
Los nios salieron de excursin a la Sierra Nevada de Santa Marta.
Leche de vaca

Ellos salieron de vacaciones con su familia para Medelln.

3. Qu es una oracin?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

4. Observa los dibujos y construye oraciones.

5. Lee las siguientes oraciones y subraya el sujeto con rojo y con azul el predicado.
a)
b)
c)
d)

Ella dise una hermosa joya.

La joya tiene diferentes clases de piedras.
Las piedras pertenecen a una coleccin muy antigua.
Pedro y Ana son los dueos de las joyas.

6. A partir de las siguientes oraciones, identifica si son afirmativas, negativas, interrogativas y

exclamativas.
a)
b)
c)
d)
e)

La seora compra una canasta de frutas. ____________________________

Hoy no sali el sol est opaco el da. _______________________________
Cuntos nios van a ir al paseo de fin de ao? _______________________
Hoy es un da maravilloso para ir de paseo! _________________________
En el cielo no hay estrellas ________________________________________

7. Relaciona. Escribe en cada valo el concepto de las clases de oraciones.

a) Oraciones afirmativas.
b) Oraciones interrogativas.
c) Oraciones exclamativas.
d) Oraciones negativas.

8. Dibuja segn la oracin dada.

a) La nia juega con sus amigas en el parque.
b) Luis tiene un carro grande de juguete.
c) Los patos nadan tranquilos en el estanque.
d) Los rboles del bosque son muy grandes.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

9. Lee y descubre en la lectura clases de oraciones. Cpialas teniendo en cuenta a que clase
pertenecen.
LA ELEFANTA QUE QUERA SER JIRAFA
Haba una vez una elefanta que viva feliz en su pueblo. Un da, mirando la televisin qued
fascinada con el Gran Desfile Jirafa`s Moda Show, con las mejores modelos de Jirafancho Dottof
y Roberto Jirofandio.
- Cmo me gustara ser una famosa modelo! -deca la elefanta sin dejar de mirar el Show-.
Entonces se puso a pensar, ya que no poda sacarse esa idea de la cabeza. Pens y pens
durante un largo rato, hasta que por fin se le ocurri una gran idea, hacer una dieta.
Y desde ese da empez a comer cada vez menos. Al principio iba todo bien tal cual lo haba
planeado si hasta se notaba ms flaca al mirarse al espejo!. Pero el problema era que para
hacer semejante sacrificio, tuvo que alejarse de sus amigos elefantes, porque stos coman todo el
tiempo y ella no poda resistir la tentacin.
As fue como empez a quedarse sola, ya que sus amigos, cansados de que nunca quisiera salir
con ellos, dejaron de invitarla.
- Esto de ser flaca s que cuesta mucho! Pensaba tristemente la elefanta-.
Pas el tiempo, y despus de muchos sacrificios, logr por fin estar mucho ms flaca, pero tambin
estaba ojerosa, un poco dbil y mucho ms fea, ya que un elefante flaco nunca puede ser muy
lindo.
Sus vecinos del barrio la miraban extraados es que empezaba a verse muy diferente al lado de
los de su especie, y esto llamaba mucho la atencin.
Fue entonces que la elefanta pens que ya nada tena que hacer al lado de sus gordos amigos, y
decidi irse a vivir a Jiraflandia, la ciudad de las jirafas, donde crea que ya estaba lista para
convertirse en una Sper Modelo.
Pero que desilusin que se llev! Todas las jirafas la miraban como a una extraa! y nadie acept
incluirla en sus desfiles.
Es que para ser delgada como una jirafa, an segua siendo muy gorda, y para ser una verdadera
elefanta estaba demasiado flaca!
Ahora se senta peor que nunca, porque no saba cual era su verdadero lugar, bueno, en realidad
s lo saba, pero no estaba muy segura de querer aceptarlo.
Finalmente, despus de mucho pensar, se dio cuenta de que lo que quera lograr era imposible,
porque era como pedirle a una jirafa que sea tan gorda como un elefante eso nunca sera
posible!. Y aunque lo fuera se imaginan lo fea que quedara?
- Cada uno es como es -reflexion la elefanta- Lstima que no lo pens antes de arruinar tantos
meses de mi vida intentando ser otra, haciendo terribles sacrificios para convertirme en una modelo
famosa, como esas altas y delgadas jirafas. Si era tan feliz antes, estaba rodeada de amigos, y
todos me queran como era para qu cambiar mi imagen? Si cada ser es nico e irrepetible,
para qu quiero parecerme tanto a alguien que no soy? Sollozaba tristemente- Ahora estoy sola,
triste, y arrepentida de todo lo que hice.
Y as fue que decidi volver a su pueblo, junto a sus vecinos y amigos, y pedirles perdn, porque
ltimamente no los haba tratado nada bien.
Todos all la perdonaron, y le organizaron una fiesta de Bienvenida, donde no faltaron tortas,
pasteles, y muchas cosas ricas.
La elefanta, que ya estaba cansada de pasar hambre, comi de todo y se sinti muy contenta de
volver a ser una elefanta normal.
Y desde ese da ya no quiso parecerse ms a nadie, slo quiso ser ella misma Y as s que vivi
feliz!

10. Segn el texto anterior realiza un dibujo de lo que ms te gust.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

9. A partir de la siguiente imagen. Escribe tu propio cuento.

10. Observa la situacin. Despus responde a las preguntas.

1. Cul es el contexto en que se presenta la comunicacin? _____________________________

2. Cul es el mensaje? ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Quin es el emisor? ___________________________________________________________
4. Quin es el receptor? _________________________________________________________

11. Dibuja una situacin en donde exista una comunicacin eficaz.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

12. Escribe el significado de cada seal, smbolo o imagen.

_________________________

_________________________

_______________________

________________________

________________________________________

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

CONGREGACIN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS

CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOT
COLEGIO LA SALLE
CCUTA
TALLER DE REFUERZO
NOMBRES:

APELLIDOS:

CURSO:

SIGNATURA:

Lengua
castellana

TEMA:

Comunicacin no verbal El nombre en la oracin

Las cualidades Los determinantes Sinnimos
Antnimos Palabras polismicas Homfonas
La noticia.

PERIODO:

SEGUNDO

DOCENTES:

Mayra A. Snchez
Rosa E. Jaimes B.

INDICACIONES GENERALES:

Revise los apuntes del cuaderno, los talleres e informacin del texto gua.

Resuelva el taller en hojas tamao carta ralladas, a mano, favor anexar esta gua.


Presente este trabajo en carpeta
debidamente marcada.
1. Dibuja seales con color, que informe a las personas de tu comunidad que est prohibido botar
basura, hablar fuerte, correr, arrancar las plantas.
2. Relaciona con una lnea cada expresin del rostro con lo que comunica.

) No entiende lo que sucede.

) Est compartiendo con su amiga.

) No est de buen humor.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

3. Lee con atencin el texto. Diferencia los nombres o sustantivos.

Dos amigos en un pequeo apuro
Dos amigos llamados Juan y Ana, jugando llegan a un laboratorio
secreto donde encuentran una mquina que por accidente encoge al
nio hasta hacerlo del tamao de una canica. Despus de tratar de
arreglarlo y no encontrar a nadie, la nia recoge a su amigo y le
guarda dentro de su propia mochila para llevarlo a casa. El viaje en la
mochila, que estaba muy desordenada, es aterrador, y el nio lo pasa
fatal y no deja de llorar con todo movindose por todas partes. Cuando
su amiga trata de sacarlo de la mochila, al estar tan desordenada no lo
encuentra, y despus de muchos intentos y muchas lgrimas, decide ir
sacando las cosas una a una, dejndolas en su sitio. Gracias a eso al
final puede encontrar a su amigo. Ambos aprenden la importancia de
tener todo ordenado, incluso dentro de la mochila, y al da siguiente
vuelven al laboratorio, donde un simptico inventor hace recuperar al
nio su tamao normal.
Nombra personas

Nombra lugares

Nombra cosas u
objetos

Nombra animales

4. Diferencia las palabras que son nombres de las que indican cualidades. Subraya las cualidades.
a) La gallina picotea un duro maz.
b) Las nubes descarriadas opacaron el cielo.
c) La serpiente repta por el hmedo suelo.
d) El sapo era muy pequeo.
e) Los pjaros construyen una casa calientita.
f)

La suave lluvia caa sobre el seco bosque.

5. Emplea adjetivos en las descripciones. Escribe nuevamente cada oracin y reemplaza las
cualidades o adjetivos por otros sin alterar el sentido de la oracin. Conserva la ortografa.
a) El sapito vio tan gigante y hermosa serpiente.
________________________________________________________________________
b) El rpido gato persigue gilmente al ratn.
________________________________________________________________________
c) La gallina picoteaba un grano amarillo y duro de maz.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

________________________________________________________________________
d) Un pjaro construa un nido tan fuerte como un castillo.
_________________________________________________________________________
e) La fuerte lluvia caa sobre el gran y seco bosque.
_________________________________________________________________________
6. Transforma nombres en adjetivos. Convierte cada nombre en un adjetivo y escrbelo al frente.
Sigue el ejemplo.
a) Asombro

asombrado

b) Miedo

_____________________________

c) Iluminacin

_____________________________

d) Lluvia

______________________________

e) Peligro

______________________________

7. Utiliza sinnimos en oraciones. Escribe un sinnimo que pueda reemplazar la palabra resaltada.
a) La novia piensa que su novio es un interesado. _____________________________
b) Los nios prefieren las mascotas pequeas.

_____________________________

c) En el laboratorio hay un enorme telescopio.

_____________________________

d) Las aves emplean las alas para volar.

______________________________

e) Los animales se mueven de un lugar a otro.

_____________________________

8. Une las parejas de antnimos.

amplio

domstico

simptico

adelante

atrs

rpido

lento

estrecho

salvaje

antiptico

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

9. Selecciona la palabra que sirva para las dos oraciones.

a) Ella tena la piel ______________________ del fro.
b) La _____________________ de los pjaros es el nido.
Casa
Morada

habitacin
rosada

a) La _________________ mayor del barco est recogida.

b) Enciende la ________________ para iluminar el cuarto.
vela
luz

tela
bombilla

10. Busca en el diccionario 5 palabras que tienen ms de dos significados y construye oraciones.
11. Recorta del peridico una noticia. Seala sus partes. Analiza la noticia a partes de las
siguientes preguntas:
a) Qu sucedi?
b) Cmo sucedi?
c) A quin le sucedi?
d) Cundo sucedi?
e) Por qu sucedi?
f) Dnde sucedi?
12. Llena cada espacio con la palabra homfona correspondiente.
a) Esos seores se encontraron por _______________ en el parque del barrio.
b) Hay que _____________________ la zanahoria para la ensalada del almuerzo.
c) _______________________ hecho un buen juego con el __________________.

Asar/azar

Rayar/rallar

As/has

13. Forma varias oraciones usando las palabras dadas. Emplea en cada caso un determinante.
Esta
Maleta
Tu

gusta
esa
sus

su

mascota
nuestras

es
casa
fotos

mi
mi

es
me

de

no

aquella

grado

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

CONGREGACIN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS

CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOT
COLEGIO LA SALLE
CCUTA
TALLER DE REFUERZO
NOMBRES:

APELLIDOS:

CURSO:

SIGNATURA:

Lengua
castellana

TEMA:

Campo semntico El verbo Tiempos verbales

El poema La copla La retahla Comunicar
sentimientos Palabras compuestas
Aumentativos Diminutivos.

PERIODO:

TERCERO

DOCENTES:

Mayra A. Snchez
Rosa E. Jaimes B.

INDICACIONES GENERALES:

Revise los apuntes del cuaderno, los talleres e informacin del texto gua.

Resuelva el taller en hojas tamao carta ralladas, a mano, favor anexar esta gua.


Presente este trabajo en carpeta
debidamente marcada.
1. Escribir el mayor nmero de palabras del campo semntico correspondiente.
a) Oficina.
b) Parque.
c) tiles escolares.
d) Prendas de vestir.
e) Figuras geomtricas.
f) Alimentos.
g) Colores.
h) Smbolos patrios.
2. Lee el poema y subraya las palabras que indican accin. Escribe oraciones con las palabras
subrayadas.

Ayer te escrib
un verso, donde
te digo mi amor
inmenso, hoy te
lo doy impreso, y
quiero a cambio
un beso.
En las maanas
te pienso, de da
siempre te extrao
por la tarde, en mi
mente te beso, de
noche sueo que
te acompao.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

3. Seala en las oraciones el tiempo verbal; el presente, pasado y futuro.

a) De pequeo soaba ser un gran cocinero.
b) Dentro de unos aos abrir un restaurante donde comer mucha gente.
c) La nia juega con la pelota de baloncesto.
4. Imagina que tu hada madrina te regala una bola de cristal, con la que puedas ver tus logros
pasados, presentes y futuros. Escribe que veras.
Cuando era beb.
A los cinco aos
Ahora que tengo ocho aos.
Cuando tenga quince aos.
5. Observa y lee los textos. Identifica a que tipo pertenece teniendo en cuenta las palabras del
recuadro.

Poema

Estoy recostado en la
cama, pensndote todo
el tiempo escribindote
poemas cortos, sabes
que es mi pasatiempo.
Cada vez que te dedico
poemas cortos, se me
ocurren otros quinientos
es por eso que te digo
al drtelos, que eres la
razn de mis desvelos.

copla

retahla

Una paloma
Una paloma,
punto y coma
sali de su nido,
punto y seguido
quera ser cantante
punto y aparte
pobre animal!
punto y final.

Desde el punto que te vi,

le dije a m corazn:
qu bonita piedrecita
para darme un tropezn

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

6. Inventa un verso que rime con cada uno de los siguientes.

a)

Las gotas se dan la mano

________________________________________________

b)

Las gotas quieren bailar

_______________________________________________

c)

En el cielo abren los ojos

________________________________________________

d)

Las gotas bailan repiquetean en el tejar

______________________________________

e)

Antes que la lluvia vaya a cesar

____________________________________________

7. Escribe una copla, un poema y una retahla.

8. Deduce la intencionalidad de actos comunicativos. Colorea la casilla que indica la
intencionalidad de cada expresin.
a) Mam, aydame a preparar la fiesta!
ordenar
b)

suplicar

llorar

El viernes 28 Natalia va a celebrar su fiesta.

informar

prometer

rogar

investigar

preguntar

invitar

rogar

prohibir

convencer

c) Quines vendrn a la fiesta?

expresar
d) Espero su asistencia.
informar
e) Por favor, no llevar regalos a la fiesta.
informar

9. Relaciona las palabras y forma palabras compuestas.

lanza
guarda
paso
sordo
casca

mudo
llamas
meta
nueces
doble

10. Describe el personaje. Usa aumentativos y diminutivos.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

CONGREGACIN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS

CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOT
COLEGIO LA SALLE
CCUTA
TALLER DE REFUERZO
NOMBRES:

APELLIDOS:

CURSO:

SIGNATURA:

Lengua
castellana

TEMA:

Los gentilicios Frases hechas Precisin lexical

El prrafo idea principal e ideas secundarias El
texto normativo instructivo preventivos
Intencin comunicativa Los iconos.

PERIODO:

CUARTO

DOCENTES:

Mayra A. Snchez
Rosa E. Jaimes B.

INDICACIONES GENERALES:

Revise los apuntes del cuaderno, los talleres e informacin del texto gua.

Resuelva el taller en hojas tamao carta ralladas, a mano, favor anexar esta gua.


Presente este trabajo en carpeta
debidamente marcada.
1. Reemplaza en cada oracin el lugar de procedencia por el gentilicio adecuado.
a) El caf ms suave del mundo es el de Colombia. ________________________________
b) Los tamales del Tolima son los ms apetecidos. __________________________________
c) El pan de Francia es muy usado para preparar emparedados. _______________________
d) Los tacos de Mxico son muy picantes. ________________________________________
e) El ro Pamplonita es importante para Ccuta. ____________________________________
2. Utiliza las siguientes expresiones y escribe oraciones.
a)
b)
c)
d)
e)

Se arm la gorda.
Est para chuparse los dedos.
Vio estrellas.
Me qued en blanco.
Puso el grito en el cielo.

3. Observa la imagen y escribe un texto. Emplea verbos precisos.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

4. Lee el texto. Escribe la idea principal de cada prrafo.

ALGUIEN QUE SIEMPRE ANDA POR LOS

SUELOS
Idea principal del prrafo 1.
Los pies nos sirven para trasladarnos de manera
normal a todas partes. Con ellos podemos caminar,
correr, saltar, bailar, nadar, manejar, andar en
bicicleta, trepar a los rboles, etc. Podemos decir,
sin temor a equivocarnos, que los pies son
extremidades vitales para el desplazamiento.
Los pies tambin sirven para practicar deportes. En
algunos se concentra toda la fuerza y habilidad en
los pies y en las piernas. En otros los pies se utilizan
como soporte del cuerpo.

Idea principal del prrafo 2.

Para una correcta prctica deportiva es importante

escoger el equipo adecuado con el que vas a
ejercitar. La eleccin del calzado deportivo es
determinante, aunque en ocasiones no se le de la
debida relevancia. Con el tiempo, el uso de las
zapatillas inapropiadas, pueden acarrear graves
consecuencias para los pies.

Idea principal del prrafo 3.

5. Escribe un prrafo. Sigue los pasos.

a) Completa el esquema. La idea principal del prrafo se ubica en el centro. Alrededor estn
las ideas secundarias que debes completar.

Cmo practicar deporte

para favorecer la salud

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

b) Escribe la oracin principal completa.

c) Escribe las oraciones secundarias con la informacin en relacin a la idea principal.
d) Escribe el prrafo. Puedes recurrir a informacin para completar.

6. Busca un tipo de texto: normativo, instructivo y preventivo. Explica sus caractersticas y la

intencionalidad de cada uno de los textos.
7. Planea un texto, pensando en una actividad divertida que te gustara ensear a tus compaeros.
Elabora un esquema.
Piensa en las condiciones o lo que se necesita para jugar.

Recursos

Reglas

Nmero de
jugadores

Sanciones

Organiza la
informacin

Define como vas a dar las instrucciones para el juego. Escrbelo.

8. Elabora una carta para enviar a un compaero de clase. No olvides expresar tus sentimientos y
emociones. Informar o transmitir un contenido. Manifestar palabras de aprecio y respeto.

9. Dibuja algunos iconos que del programa Word y escribe lo que comunica cada uno de ellos.

2011: EXCELENCIA Y CALIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD