Departamento de Apoyo a la Formacin

Integral
En el Departamento de Formacin Integral de la Direccin de Docencia de
Pregrado tenemos como objetivo apoyar a las reas acadmicas para
contribuir al logro de una docencia de calidad, encaminada a la excelencia
acadmica. Somos responsables de propiciar en los jvenes una formacin
integral que les permita tener una cultura emprendedora, humanista,
cientfica y desarrollar su potencial y habilidades para ser creativos, con
valores fundamentados y con un compromiso social que les permita ser
mejores profesionistas y mejores seres humanos.
Buscamos apoyar a los universitarios en el desarrollo de cualidades
profesionales y humanas como son:

Pensamiento creativo, crtico y capacidad de resolucin de problemas.

Formacin en valores morales y ticos.
Aprecio a los valores culturales, histricos y sociales de la comunidad y
el pas, en el marco de una cultura global.
Sensibilidad ante las manifestaciones de la belleza y el arte.
Espritu de servicio y sensibilidad a las necesidades del entorno.
Disponibilidad y capacidad para trabajar en equipo.
La confirmacin de su vocacin como profesionista y como persona.
Sentimiento de identidad y aprecio por la Universidad.
Gusto por la prctica de un deporte como medio formativo, recreativo,
competitivo y de salud.

Para lograr lo anterior, este Departamento tiene el compromiso de apoyar

ofreciendo servicios de calidad que contribuyan a propiciar un clima de
trabajo, colaboracin, integracin y respeto.

Estructura del Departamento

Est dividido en 6 reas y programas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Programa Emprendedores.
Programa de Formacin Humanista.
Programa de Desarrollo de Habilidades Intelectuales.
Area de Servicio Social.
Area de Prcticas Profesionales.
Area de Apoyo a Alumnos.

Todas stas reas son de apoyo a los Centros Acadmicos pues es en stos
donde reside la responsabilidad de la educacin y formacin integral de los
universitarios.

PROGRAMA EMPRENDEDORES
En este programa se trabaja con un equipo de profesores que realizan
funciones de docencia y de coordinacin en los Centros Acadmicos.
El Programa Emprendedores tiene el objetivo de fomentar que los
estudiantes desarrollen un Espritu Emprendedor e Innovador de manera que
tengan elementos que les permitan un desarrollo personal y profesional y
sean capaces de integrarse con xito al mercado laboral o puedan ellos
generar su propia fuente de empleo.
Este programa se ofrece en forma extracurricular a travs de varias
actividades: conferencias, talleres, ferias y muestras emprendedoras, y lo
ms importante la realizacin de 3 cursos:
Curso I. "Emprendedores I". En el cual se reflexiona sobre los valores del
emprendedor para generar patrones y hbitos de pensamiento que permitan
al alumno un desarrollo personal y profesional generando una idea-empresa,
as como un estudio de mercado.
Curso II. "Proyecto Empresarial". En este curso se desarrolla el plan de
negocios para la idea-empresa que se gest en el curso anterior, as como de
ser posible la implementacin de la misma.
Curso III. "Desarrollo Innovador". En este curso se proporcionan herramientas
para poder desarrollar la creatividad de los participantes y generar
innovaciones a su idea-empresa.
Los resultados de este programa han sido muy satisfactorios, algunos de los
estudiantes han obtenido premios en cursos estatales y otros estn operando
exitosamente su empresa.
FORMACION HUMANISTA.
Congruente con el Ideario de la Universidad Autnoma de Aguascalientes,
surgi el programa de Formacin Humanista.
Es la responsabilidad de todos los universitarios de buscar una educacin
que se oriente a formar no slo profesionistas competentes en su rea, sino
personas cabales; hombres y mujeres que ejerzan su profesin
humansticamente.
Son necesarios los profesionistas de las humanidades, pero la Formacin
Humanista no se entiende como el cultivo de una actitud bondadosa, ni slo
como el cultivo de la filosofa y las artes, sino como equivalente a formacin
integral, que incluye segn la legislacin universitaria:

La vivencia personal y social de los valores ticos.

El desarrollo integral de las facultades y la personalidad del
universitario.

La promocin de la madurez personal.

El cultivo de una visin orgnica y equilibrada de la vida y del universo.
El desarrollo de una cultura general con elementos histricos y
filosficos y no slo con conocimientos de la profesin.
La reflexin y comprensin sobre los alcances y limitaciones de la
ciencia que sirven de base al desarrollo contemporneo.
El fomento del amor a la Patria y a la Humanidad.
El desarrollo de actitudes de servicio, compromiso y participacin
comunitarios, buscando el bien comn.
La apertura a la pluralidad, tolerancia y respeto ante las opiniones
contrarias a la propia.

La Formacin Humanista valora las actividades cotidianas procurando darles

una orientacin humanista, las clases, las reuniones de estudio, la entrega de
los maestros a sus alumnos en clases y en la convivencia fuera de aula.
Planea y realiza actividades especiales como cursos, ciclos de conferencias,
eventos culturales y artsticos. Incluye en los planes de estudio un nmero de
crditos humanistas, que los alumnos cumplen escogiendo libremente de las
diversas opciones.
La responsabilidad principal recae en las autoridades de los Centros quienes
se auxilian de una Comisin de Formacin Humanista, compuesta por una
maestro representante de cada Centro y un maestro del Departamento de
Apoyo a la Formacin Integral, el Lic. Amador Gutirrez Gallo, Coordinador
del Programa.

Del director de servicios para la formacin integral

Artculo 33
El director de servicios para la formacin integral es una autoridad
universitaria con delegacin del vicerrector acadmico y responsable ante
este ltimo; es nombrado y removido libremente por el rector para crear,
coordinar, vincular y apoyar programas institucionales orientados a la
formacin integral de estudiantes y profesores. Para ser director de servicios
para la formacin integral es necesario cumplir con los requisitos que se
exigen para los directores de departamento.

Artculo 34
Son atribuciones del director de servicios para la formacin integral:
a) Participar en los rganos en que as lo determine la normatividad
correspondiente.
b) Dirigir y coordinar a los responsables de los programas institucionales
encomendados a la direccin de servicios para la formacin integral.
c) Integrar las estrategias pertinentes para el logro de los objetivos

acadmicos de formacin integral institucional.

d) Establecer las comisiones que juzgue convenientes para el logro de los
objetivos acadmicos de formacin integral institucional.
e) Evaluar el desempeo de los responsables de los programas
institucionales a su cargo.
f) Proponer la asignacin y, en su caso, captacin de recursos para estos
programas.
g) Garantizar, dentro del mbito de su responsabilidad, la aplicacin de este
Estatuto Orgnico y, en general, de toda la normatividad universitaria.
h) Ser miembro del Comit Acadmico.
i) Fomentar la superacin y la competencia de los responsables de los
programas institucionales a su cargo.
j) Facilitar la vinculacin de los programas de la direccin a su cargo con los
departamentos y las direcciones de apoyo de la Vicerrectoria Acadmica.

Programas de Formacin Integral

Los programas de formacin integral, son estrategias de trabajo

encaminadas para el logro de la Misin y Filosofa Institucional, en donde los
participantes desarrollan habilidades, actitudes y valores que destaca la
Universidad del Noreste, y cuya vivencia es esencial en la consecucin del
perfil de Egresado UNE.
Es importante que tu conozcas que los estilos de vida que adoptan los
jvenes tienen que ver fundamentalmente con una serie de decisiones que se
toman a partir de los entornos que les rodean. Los jvenes aprenden de los
contextos donde interacta, por tanto sus acciones son una respuesta a lo
que viven a su alrededor, incorporando y a la vez transformando las
experiencias que les deja la vida cotidiana y sus dilemas.
As los jvenes van configurando espacios que le dan sentido a su vida que
van desde su cuerpo como primer territorio susceptible a la apropiacin,
hasta los mbitos del desarrollo de disciplinas deportivas, manejo del tiempo
y acciones de bienestar para s mismo y los dems.
El desarrollo de este programa se centra en propiciar las condiciones
necesarias para que t como estudiante UNE posean el ambientes donde se
perciban posibilidades de mejoramiento de tu calidad de vida y tengas mayor
interrelacin con los dems. Apoyando las acciones para incrementar la
realizacin de actividades fsicas, ya sean deportivas, culturales, sociales,
recreativas o de servicio en la comunidad universitaria, fortaleciendo los
valores y experiencias que ests generan. Paralelamente se favorecer el
incremento y mejoramiento de los apoyos dirigidos al desarrollo de jvenes
deportistas y de alto rendimiento.
La coordinacin de Asuntos estudiantiles es la instancia de la estructura
organizacional que tiene como objetivo general el Organizar y desarrollar
actividades y/o programas que apoyan a la formacin integral de los
estudiantes y que promueve la integracin para su permanencia en la

institucin y la identificacin con ella; basada en el humanismo y espritu de

servicio en que se sustenta nuestra Misin y Filosofa.
Otro de los objetivos es promover la cultura de participacin, y el valor de la
responsabilidad, poniendo a sus alumnos en contacto con las diferentes
manifestaciones que se dan en este mbito, donde podrn desarrollar y/o
reforzar sus habilidades e incluso, incursionar en actividades en la que nunca
creyeron ser capaces de participar.

Perfil del egresado

El alumno que participa en los Programas Estudiantiles, al haber concluido
satisfactoriamente sus estudios tanto de nivel medio superior y superior
poseer los medios necesarios para:

Tomar conciencia de su entorno social, poniendo al

servicio de los dems, los conocimientos, habilidades,
valores y actitudes desarrolladas en el transcurso de sus
estudios en la UNE.
Mostrar un Espritu de Iniciativa y Autogestin social.
Mostrar una actitud flexible.
Haber adquirido los valores que lo distingan como persona
que cuida su salud, realiza deporte y respeta el medio
ambiente y lo muestra en su mbito profesional.
Muestra inters y gusto por apreciar el arte y su expresin
en la cultura.

Ser inspirador de una cultura de acuerdo con los principios y la escala

definida de valores que le fueron impartidos a travs del programa y de la
institucin, hacindose responsable y solidario con su entorno

ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS PROGRAMAS ESTUDIANTILES.

Fomento a la Cultura
En las actividades de fomento a la Cultura, t alumno de la UNE pueden
participar en Teatro, tomando clases en los horarios que se han designado,
as como proponer alguna puesta en escena por gente como t que tienen
alguna inquietud o formacin teatral previa, y mostrar el resultado de su
trabajo en al Auditorio de la Universidad, en la Muestra Artstica Musical si
as lo deseas.
Del mismo modo los alumnos pueden asistir a clases de Jazz, Rondalla, y
exhibir las habilidades desarrolladas en la Muestra Artstica Musical que se
lleva a cabo de manera semestral.

Los estudiantes que tengan vocacin por el canto y que adems tengas dotes
y habilidades desarrolladas para cantar, podrn hacer audiciones para su
participacin en el Grupo Msico-Vocal Gritos en el Cielo. Y despus de haber
sido seleccionados, se comprometern a participar en los ensayos que se
requieran para la presentacin anual que se realiza, de acuerdo al concepto
que la universidad defina.
En cuanto a las actividades deportivas, los alumnos podrn participar en las
siguientes disciplinas:

Ftbol
Bsquetbol
Voleibol
Ajedrez
Ping Pong
Boliche
Pesca
Torneos Externos
Softbol
Tenis
Aerobics
Fsico constructivismo
Grupo de Animacin

La Coordinacin de Asuntos Estudiantiles desarrolla y apoya con otras

instancias acadmicas y administrativas la realizacin de las siguientes
ceremonias especiales y trascendentes en la UNE:
La celebracin de la Graduacin de los estudiantes de nivel medio superior,
superior y postgrado que se llevan a cabo de acuerdo por lo estipulado por la
Direccin de Servicios Escolares.
Los cursos de Induccin de alumnos a la institucin que se realiza de manera
semestral con la carrera de Medicina y de manera anual en todas las dems
reas acadmicas, incluyendo preparatoria. El curso de induccin al
postgrado se realiza al inicio de cada programa por lo que su periodicidad no
es exacta.
La realizacin de las Ceremonias Acadmicas en las que interviene el
coordinador de Asuntos Estudiantiles se realiza de manera semestral y
abarca nicamente la preparatoria y la licenciatura.
A cada inicio del ciclo escolar, se realiza una actividad social que promueve la
integracin de los alumnos a la Universidad y donde se les da la bienvenida a
los alumnos de reciente ingreso, esta puede llevarse a cabo en las
instalaciones de la universidad, en algn centro social o deportivo e incluso
en una discoteca que son los espacios que ms gustan a los estudiantes.
Como parte de las actividades de integracin del estudiante se realiza la
tradicional eleccin de embajadoras y el baile de coronacin del mismo. Cada
rea acadmica propone su candidata y los alumnos de las diversas
licenciaturas apoyan a aquella que consideran ideal para representar a

nuestra Universidad. La eleccin de la embajadora se realiza por un jurado

conformado por alumnos y maestros de la institucin.

Estudiantes con formacin integral

Las acciones institucionales debern estar orientadas para que los
estudiantes, adems de obtener una excelente formacin acadmica y
profesional, cuenten con la oportunidad para desarrollar, entre otras cosas,
actividades culturales y deportivas, habilidades de liderazgo, sensibilidad
social, y conocimiento de otras culturas. La Universidad de las Amricas,
Puebla continuar invirtiendo recursos y llevando a cabo acciones que
permitan contar con una vida universitaria de gran intensidad donde la
educacin no quede circunscrita exclusivamente al saln de clases, sino que
se extienda a todos los rincones del campus.

La formacin integral en el mundo.

Todas las sociedades, desde las ms primitivas hasta las ms organizadas como
la griega y los estados modernos, han reconocido el papel insoslayable e
insustituible de la educacin y dentro de la educacin la formacin integral,
entendida como aprender a pensar y no slo la recepcin de informacin con
carcter cientfico y humano. Pero no todas han tenido el mismo xito en el crucial
reto que significa atender una autntica educacin en funcin de las necesidades
vitales del desarrollo del hombre y de su entorno.
El ideal educativo griego est enmarcado en la palabra arete (mrito, fuerza,
calidad sobresaliente a desarrollar o construir en el hombre), cada arete tena su
mtodo pedaggico paideia y se buscaba en general una armona unitaria definida
como un equilibrio en lo fsico y en lo espiritual. Este concepto significaba aquel
proceso a travs del cual el hombre desarrollaba todas sus facultades en funcin
de su propia espiritualidad y en funcin del entorno social y natural con el que
estaba conectado22.
Existen dos conceptos ms en el concepto de la paidea: lo personal y lo social. La
esencia del hombre no se alcanza en el mbito individual, sino slo a travs de la
polis*. Es en ella donde la persona desarrolla de una manera armnica sus
conocimientos, habilidades y virtudes23.
* La polis segn los griegos era el tipo ideal de sociedad humana. La cultura griega encontr
en la polis su forma ms peculiar y completa, razn por la cual describir la ciudad griega
equivale a describir la vida de los griegos en su totalidad.

La paidea tena dos mbitos distintos que deban complementarse; por el lado de
la formacin terica, el hombre deba autoconocerse, aprender a comprender sus
limitaciones y tambin conocer y adaptarse a las normas objetivas, que proceden
del cosmos; adems deba conocer los objetivos y medios, que estn a su
disposicin dentro de ese ordenamiento universal. Por el lado prctico, la paidea
orientaba hacia la consecucin y realizacin de los objetivos, que el individuo

reconoca como derivados de ese ordenamiento universal. De ambos enfoques

derivaban principios, hbitos, habilidades, equilibrio, mesura y virtudes. La paidea
en consecuencia formaba las potencialidades del cuerpo y del alma para la vida;
formaba carcter y creaba actitudes; en lenguaje actual realizaba formacin
integral24. La formacin integral no es un concepto nuevo, fue un modo de vida en
la sociedad griega bien relacionado con el ordenamiento y el desarrollo social de
la poca.

Deportes.La prctica del deporte es otro ingrediente para formar profesionales ntegros,
aparte de ser una actividad que contribuye al mantenimiento saludable es un
importante elemento para elevar la autoestima, alcanzar un equilibrio emocional, y
la extroversin; componentes esenciales para la superacin acadmica y el
fomento de las relaciones interpersonales.
El deporte como actividad fsica y mental debe ser parte de la formacin integral del
profesional por la importancia que tiene para mejorar la calidad de vida y alcanzar
un estado saludable tanto en el cuerpo como en la mente, el objetivo de la prctica
deportiva buscar el esparcimiento para el relajamiento del estrs generado en la
actividad acadmica y en otras actividades ajenas, por otro lado el deporte sirve
para socializar y adquirir experiencias en la interaccin estudiantil, humanizando la
estada del estudiante en la Universidad.
Por la importancia que tiene el deporte la universidad debe contar con las
instalaciones apropiadas para la prctica de las diferentes disciplinas deportivas,
se debe dar mayor importancia a los deportes mas populares de la regin como es
el ftbol en este caso uno de ellos. Se debe contar por lo menos con una cancha de
ftbol por cada 500 estudiantes, en el ltimo periodo la prctica del ftbol no solo
es para hombres, tambin las mujeres han empezado ha incursionar en este
popular deporte.
La universidad debe trabajar con el objetivo de conformar un equipo de ftbol
competitivo capaz de incursionar en las diferentes campeonatos incluso a nivel
profesional, el tener un equipo de ftbol competitivo genera una satisfaccin en el
conjunto de la comunidad universitaria que es un motivo de orgullo, para incentivar
la conformacin de un equipo de alto nivel se debe dar facilidades a los estudiantes
que participan en el equipo, estas facilidades pueden ser por ejemplo: dar
reconocimientos pblicos a los estudiantes destacados, otorgar becas, dar
menciones especiales junto a su ttulo acadmico cuando llegan al final de sus
estudios, por lo general un profesional que es deportista, es una persona
emprendedora con cualidades de lder, aspectos importantes en el momento de
conformar un equipo de trabajo.
Se debe participar y/o promocionar la organizacin de campeonatos universitarios
con la participacin de instituciones locales y nacionales, sin importar que estas
sean pblicas o privadas, estos eventos son inmejorables para lograr la
socializacin de los estudiantes, teniendo en cuenta que todos los que estn en la
actividad universitaria sern un da los profesionales de nuestra patria, el objetivo

fundamental de todos los bolivianos es el mismo llevar al pas hacia su liberacin

tecnolgica, econmica, poltica, y social.
Una disciplina complementaria al ftbol es el ftbol de saln, este deporte cada vez
se hace mas popular, y tiene la ventaja de ser menos costoso que el ftbol en
cuanto a la dotacin de infraestructura, la universidad debe tener por lo menos una
instalacin por cada 500 alumnos, otra ventaja de esta disciplina deportiva es que la
cancha puede ser parte de un complejo multi-funcional.
El Bsquetbol y el voleibol son dos disciplinas deportivas que gozan de mucha
popularidad donde las mujeres tienen una importante participacin, la
infraestructura para su prctica puede compartir el mismo espacio que la cancha de
ftbol de saln, y se hace un estudio de costo beneficio seguramente ser una
alternativa seria dotar a la universidad de estas instalaciones deportivas.
Existen alternativas para dotarse de instalaciones deportivas, por lo general los
municipios, permiten construir en reas pblicas bajo la modalidad de comodatos,
es una importante opcin para abaratar costos. Otra alternativa sera hacer
convenios con otras instituciones para compartir costos en la construccin de
infraestructura deportiva.
La cultura fsica es otra de las actividades que deben merecer especial atencin, la
implementacin de gimnasios y salones para gimnasia rtmica deben ser adecuadas
para la atencin de un importante grupo de estudiantes ya que estas actividades
son de mucha demanda entre la poblacin juvenil. Se debe tener por lo menos una
instalacin por cada 500 estudiantes. Se debe organizar eventos y competencias
para incentivar la motivacin de los estudiantes para participar de estas
actividades.
Si se tiene infraestructura de gimnasios, se puede implementar cursos especiales
para la prctica de artes marciales, estos deportes son importantes para elevar la
autoestima, y controlar desequilibrios emocionales.
La natacin es considerada un deporte completo porque desarrolla diversas
funciones y aptitudes, en la prctica de la natacin intervienen la mayor parte de los
msculos, lo que beneficia a mejorar el control y la coordinacin de los mismos al
mismo tiempo requiere de un ritmo respiratorio controlado, la natacin permite
adquirir resistencia fsica y control. Es necesario dotar a la universidad de por lo
menos una instalacin para la prctica de este deporte, dado que la infraestructura
es bastante costosa.
Sala de juegos; la universidad debe contar con una sala de juegos con la capacidad
suficiente para permitir la prctica de deportes como el ajedrez, ping-pong y billar,
porque son importantes para desarrollar la capacidad de autocontrol. Por otra parte
para motivar a los estudiantes se debe organizar campeonatos internos, por
carreras, por niveles, y entre universidades se debe invitar a deportistas de
renombre para participar en campeonatos internos, por ejemplo invitar al campen
nacional de ajedrez o maestros de renombre internacional para realizar partidas
simultaneas con los estudiantes.

La prctica deportiva prepara al futuro profesional para forjar su personalidad, los

problemas a los que se enfrentar en el futuro requieren de mucha dedicacin para
enfrentarlos y resolverlos, en la prctica profesional habrn xitos y fracasos como
en el deporte, siempre debemos aprender de los fracasos mas que de los xitos,
porque los fracasos deben servir para acrecentar la motivacin para enfrentar los
problemas cada vez con mayor inters y dedicacin, y los xitos deportivos deben
ensear que son el resultado de una serie de fracasos. La frustracin ante un
fracaso no debe existir entre los profesionales ntegros que son los profesionales
que pretendemos formar, adems, lo ms importante que hay que tener en cuenta
es que son los patriotas que contribuirn a sacar a este pas del atraso y la
dependencia, profesionales concientes de su identidad cultural y con valores
morales como el respeto, la tolerancia, la honestidad, el patriotismo con una
formacin tcnica de alto nivel con capacidad crtica son el ejemplo que la sociedad
requiere para hacer respetar su dignidad y para que ninguna potencia extrajera se
tome la libertad de intervenir en nuestra soberana.