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NENTE #
S
RUBRICA
EN DESARROLLO
VALORACION EQUIVALENTE: 1
DESARROLLO MEDIO
VALORACION EQUIVALENTE: 3
La institucin tiene gran adelanto documentado sobre su
proyecto educativo institucional y avances en la definicin de
los objetivos misionales, el modelo pedaggico, la
autoevaluacin, plan de mejoramiento, plan operativo y de
inversin en procura de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes, pero no estn debidamente apropiados por todos
los docentes ni tienen aplicacin
B. Convivencia (5%)
C. Participacin (4%)
La institucin realiza acciones para la promocin y ejercicio de La institucin tiene proyectos que articula de manera parcial al
derechos y deberes ciudadanos, el respeto a la diferencia y la
plan de estudio y el proyecto formativo para la promocin y
diversidad cultural, social, econmica, tnica, sexual, religiosa; ejercicio de derechos y deberes ciudadanos, el respeto a la
coordinadas por algunos docentes o directivos docentes,
diferencia y la diversidad cultural, social, econmica, tnica,
estudiantes y padres de familia-acudientes , pero estas, no
sexual, religiosa; as como las estrategias que implementan
estn
articuladas
al
plan
de
estudio
y
la
intencin
del
proyecto
los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia4
educativo institucional.
acudientes para efectuar prcticas reflexivas, reciprocas y
constantes para orientar, evaluar y cumplir con las
expectativas institucionales de convivencia y formacin.
D. Comunicacin (3%)
12
E. Gestin del
talento (4%)
Algunos docentes integran a los docentes nuevos al equipo La institucin educativa por medio de sus directivos desarrolla
de trabajo institucional,intentando mejorar el clima escolar, y
algunas estrategias para que los docentes se integren al
que se les favorezca de las oportunidades asociadas al
equipo de trabajo institucional, les ofrece algunas jornadas de
mejoramiento de su prctica docente y de los procesos
induccin-reinduccin y de bienestar, para que se favorezcan
formativos y de aprendizaje.
de oportunidades asociadas al mejoramiento del clima escolar,
de su prctica docente y de los procesos formativos y de
13
aprendizaje.
F. Recursos educativos
(2%)
G. Informacin
educativa (2%)
16
17
18
19
21
28
C. Evaluacin (15%)
30
31
D. Fomento, desarrollo y
36
40
B. Seguimiento a egresados
(2%)
C. Prevencin de riesgos (3%)
La institucin solo lleva un registro parcial de sus egresados y La institucin cuenta con algunas estrategias para obtener y
se desconoce la informacin necesaria que permita realizar un analizar la informacin de sus egresados, pero no se tiene la
anlisis entre los desempeos de los egresados y la
informacin necesaria que permita realizar un anlisis entre
correspondencia con los objetivos de aprendizaje, formacin y los desempeos de los egresados y la correspondencia con los
currculo acordes con las expectativas institucionales de la
objetivos de aprendizaje, formacin y currculo acordes con las
comunidad educativa.
expectativas institucionales de la comunidad educativa.
42
45
UBRICA
ALTO DESARROLLO
VALORACION EQUIVALENTE: 5
Peso
1.5%
EVIDENCIAS
2.5%
2.5%
1.0%
2.0%
1.0%
1.0%
0.8%
1.0%
2.0%
2.5%
3.5%
3.5%
2.5%
2.5%
2.0%
1.5%
2.0%
4.5%
4.5%
4.5%
2.5%
3.0%
3.0%
1.0%
1.0%
1.0%
1.0%
1.0%
2.0%
1.0%
CUADRO
PARA
LA
VALORACIN
RBRICA
Oficial
Direccin de la IE:
Contratacin
Telfono de la IE:
Privado
Seor(a) Evaluador(a): Por favor valore la institucin educativa segn aspecto en cada componente, marcando con una
casilla correspondiente segn su valoracin. Nota: Por aspecto marqu slo una X.
VALORACIN POR ASPECTO SEGN COMPONENTE
GESTIN
COMPONENTE
S
Planeacin
estratgica
(5%)
Convivencia
(5%)
GESTIN
DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA
Participacin
(4%)
25%
16 ASPECTOS
Comunicacin
(3%)
65%
9ASPECTOS
1.5%
1.0%
2.5%
2.5%
1.0%
2.0%
1.0%
0.6%
10
1.0%
11
0.6%
0.8%
13
4.0%
Recursos
Educativos
(2%)
14
1.0%
15
1.0%
Informacin Educativa
(2%)
16
2.0%
17
2.5%
18
3.5%
19
3.5%
20
2.5%
21
2.5%
22
2.0%
23
1.5%
24
2.0%
25
4.5%
26
4.5%
27
4.5%
28
4.5%
29
5.0%
30
5.0%
31
2.5%
32
2.5%
Fomento,
desarrollo y
fortalecimiento de
las capacidades
del personal
docente (12%)
33
3.0%
34
3.0%
35
3.0%
36
3.0%
Pertinencia al
contexto,
proyeccin a la
comunidad y
relaciones interinstitucionales
(5%)
37
1.0%
38
1.0%
39
1.0%
40
1.0%
41
1.0%
Seguimiento a
egresados
(2%)
42
1.0%
43
1.0%
Prevencin de
riesgos
(3%)
44
2.0%
45
1.0%
Formacin
integral
(18%)
Evaluacin
(15%)
10%
2.5%
12
20 ASPECTOS
GESTIN
DE LA
COMUNIDAD
Curricular,
pedaggico y
didctico
(20%)
GESTIN
ACADMICO
PEDAGGICA
ASPECTO PESO
En Desarrollo
1
Desarrollo Medio
3
Alto Desa
5
ALORACIN
RBRICA
Alto Desarrollo
5
ERROR. Por favor
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NMERO PONDERACIONES
GESTIN
DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA
25%
16 ASPECTOS
GESTIN
ACADMICA PEDAGGICA
65%
20 ASPECTOS
GESTIN DE LA
COMUNIDAD
NMERO DE
ASPECTOS
PONDERACI
N
TOTAL
VALORACIONES POSIBLES
SEGN PONDERACIN
NMERO DE PREGUNTAS
SEGN VALORACIN
PUNTAJE SEGN
VALORACIN
En
Desarollo
Desarollo
Medio
Desarollo
Alto
En
Desarollo
Desarollo
Medio
Desarollo
Alto
En
Desarollo
Desarollo
Medio
Desarollo
En
Desarollo
Alto
Desarollo
Medio
Desarollo
Alto
PUNTAJE
TOTAL
PUNTAJE
PONDERAD
O
0.6%
1.2%
10
0.012
0.036
0.06
0.8%
0.8%
0.008
0.024
0.04
1.0%
6.0%
18
30
0.06
0.18
0.3
1.5%
1.5%
0.015
0.045
0.075
2.0%
4.0%
10
0.04
0.12
0.2
2.5%
7.5%
15
0.075
0.225
0.375
4.0%
4.0%
0.04
0.12
0.2
1.5%
1.5%
0.015
0.045
0.075
2.0%
4.0%
10
0.04
0.12
0.2
2.5%
12.5%
15
25
0.125
0.375
0.625
3.0%
12.0%
12
20
0.12
0.36
0.6
3.5%
7.0%
10
0.07
0.21
0.35
4.5%
18.0%
12
20
0.18
0.54
0.9
5.0%
10.0%
10
0.1
0.3
0.5
1.0%
8.0%
24
40
0.08
0.24
0.4
2.0%
2.0%
0.02
0.06
0.1
45
100%
45
135
225
0.00
10%
9 ASPECTOS
TOTAL
La institucin educativa
VALORACIN
1
3
5
RANGO
0,00% - 40,00%
40,01% - 79,99%
80,00% - 100,0%
MNIMO MXIMO
1.00
2.01
4.00
2.00
3.99
5.00
del
Sector
Segn la valoracin de la rbrica se encuentra en la categora:
En Desarrollo
0.00
equivalente a
0.00
N DE VALORACIN RBRICA
PUNTAJE
FINAL
0.00
PUNTAJE
MNIMO
POSIBLE
PUNTAJE
MXIMO
POSIBLE
0.012
0.06
0.008
0.04
0.06
0.3
0.015
0.075
0.04
0.2
0.075
0.375
0.04
0.2
0.015
0.075
0.04
0.2
0.125
0.625
0.12
0.6
0.07
0.35
0.18
0.9
0.1
0.5
0.08
0.4
0.02
0.1
1.00
5.00
NMERO DE
VECES CON
RESPECTO
AL
MNIMO
POSIBLE
TASA
CON
RESPECTO
AL MXIMO
POSIBLE
0.00
PORCENTAJE
CON
RESPECTO
AL MXIMO
POSIBLE
0.00
0%
PUNTAJE
TOTAL
CON
RESPECTO
AL MXIMO
POSIBLE
0.00