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UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE BUGA

PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL


CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO

ACOSTA SNCHEZ MARIA DEL MAR 1360035


AVENDAO URRUTIA TATIANA 1350436

La creatividad limitada por la sociedad


La creatividad es un aspecto que comenz a estudiarse hace mucho por un importante
grupo de autores, que busca de forma especfica el desarrollo de la creatividad en la
educacin. Hoy en da la creatividad es una demanda social para docentes y alumnos, ya
que cada da se percibe la importancia de poseer la capacidad de producir algo nuevo. Pero
esto no implica que slo destacados profesionales o grandes productores sean quienes
tengan la obligacin de ser creativos; cualquier persona es perfectamente capaz de serlo.
Es necesario que todos se mantengan en constante evolucin, reinvencin o rediseo
personal, para as afrontar de manera victoriosa los retos que siempre se presentan en la
vida.
Salir de la llamada zona de confort y aventurarse a aprender algo nuevo es algo que cuesta
demasiado; siempre se ha justificado la holgazanera con falta de tiempo o con incapacidad.
Todo ser humano posee un don natural para predecir las cosas, y sin siquiera haber
comenzado una actividad, saben cmo va a terminar.
La mana por auto prohibirse cambiar, avanzar o mejorar es inminente. Lo que ms rpido
llega a la mente a la hora de emitir un juicio es lo negativo, y no siempre porque as deba
ser, sino porque normalmente albergan perjuicios que no les permiten ver ms all.
La creatividad no tiene una sola definicin. El concepto de creatividad es diferente segn el
objeto de estudio, y es por esto es que varios autores lo han definido de formas diferentes
pero siempre aludiendo a la capacidad desarrollada (o no) que poseen todos los seres
humanos, de crear. Es importante resaltar, que la sociedad actual est siendo partcipe de
cambios muy acelerados.
Hoy en da, en el mundo tan globalizado, las oportunidades son muchas. El lmite es el cielo,
y es necesario que la comunidad entienda esto para volver sus miradas hacia la importancia
de la innovacin. Redescubrir lo ya descubierto y mejorarlo, rescatar modas del pasado y
adaptarlas al presente, etc., son expresiones de creatividad. Hoy en da no es tan fcil
como lo fue quizs para Da Vinci tomar papel y lpiz, observar las aves e imaginar aparatos
voladores para despus plasmarlos en el papel, puesto que muchas cosas ya estn
inventadas. Sin embargo, la clave de su trabajo estuvo en observar lo ya creado, para todos
los creyentes, por Dios y luego plasmar en el papel adaptaciones de stos a su realidad. Fue
mgico, fue atrevido, fue brillante! Era quizs su manera de percibir el entorno que lo
rodeaba, lo que plasm en el papel. Por qu no sera posible hacer lo mismo, si
normalmente se percibe el mundo de maneras tan diferentes? Es verdaderamente fcil
escribirlo, pero realizarlo conlleva darse unos cuantos empujones y luchar en contra de la
marcada y fatal tendencia al facilismo.
En Colombia los jvenes pasan alrededor de once aos entrenndose para ser parte de la
sociedad, formndose con modales en la fila de la neutralidad, pues el sistema educativo
no es que haga mucho por las futuras mentes.

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ACOSTA SNCHEZ MARIA DEL MAR 1360035


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A travs de la educacin debera promoverse al alumnado para desarrollar, habilidades,


destrezas, actitudes y aptitudes, que favorezcan su educacin integral, fomentando un
proceso creativo en cada uno. Lamentablemente esto no es as.
El sistema educativo colombiano est basado en el costumbrismo y en la repeticin de un
modelo que todos saben que seguramente no es el ms apropiado, pero s el ms cmodo.
En las aulas ya es costumbre a los estudiantes se les ensea a memorizar y aplicar lo que ya
est escrito en la historia, no se les forma con pensamiento crtico, vindose afectada la
creatividad del educando. El aprendizaje debe darse a travs de la creatividad desarrollando
una faceta innovadora con la prctica, ya que esta empuja a la persona a que se proyecte
en plenitud, resaltando la importancia de la dimensin expresiva.
Pin Floyd en su video Another Brick In The Wall, ms conocido como El muro, plasma la
realidad que se est viviendo en Gran parte del mundo, las futuras mentes no necesitan el
control mental al que se encuentran sometidos actualmente y mucho menos personas que
los reprendan cuando piensen diferente o se salgan de lo convencional; Los jvenes no
pueden seguir siendo forjados con el mismo molde social.
Esto ms que un problema social es uno poltico debido a que no es conveniente la
ilustracin del pueblo, el efecto rebao es ms que ventajoso para los dirigentes. Las
pocas personas con pensamiento creativo tienen Miedo a no pertenecer a la seguridad que
la masa les confiere, miedo a equivocarse por intentar un sistema no probado Pero al fin
y al cabo, se es ms feliz siguiendo un sistema educativo obsoleto?
La realidad es clara, desde pequeos se les debe inculcar a los nios una forma de pensar
diferente, sin estereotipos o reglas sociales, brindndoles apoyo y comprensin en todo lo
que sus pequeitas mentes puedan imaginar. Solo queda esperar que el sistema educativo
modifique sus objetivos, y brinde una visin abierta del mundo, permitindoles crear y
encontrar sus habilidades.
Por otro lado se debe luchar constantemente contra los 'enemigos' que les impide actualizar
su propio potencial (como el trabajo que cuesta generar nuevas ideas o la preocupante
tendencia a ver las ideas nuevas como amenazas). Si se logra colectivamente enfrentar los
inhibidores de la creatividad potencindola en la sala de clases todas las personas podran
desarrollar su campo: personal, social y cultural; logrando encontrar con mayor facilidad su
propio camino laboral, inspirando contantemente a buscar siempre las prcticas de
colaboracin, mejorando el trabajo en equipo y el compromiso institucional , participando
de mejor manera en una cultura democrtica, afrontando el cambio y reconociendo que se
puede transformar y crear una nueva cultura .

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REFERENCIAS

1. Cuevas Romero, S. (2013). La creatividad en educacin, su desarrollo desde una


perspectiva pedaggica. Journal of Sport & Health Researc, Vol. 5 Issue 2, p221 8p.
2. Pealver, A. (2014). La creatividad: Un arma de construccin masiva. (Spanish).
Capital Humano. Vol. 27 Issue 291, p28-31. 4p.
3. Pink Floyd, Another Brick In The Wall,< https://www.youtube.com/watch?v=
YR5ApYxkU-U> , Consultado el 17 de Marzo del 2015

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