DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016

JARDN DE NIOS SOLEDAD ANAYA SOLORZANO

CCT: 01DJN0146Z
No.
1

Prioridad
Normalidad
Mnima

Mejora de los
aprendizajes
(lectura, escritura
y matemticas)

Problemtica o Factor Crtico

8 Todos los alumnos consolidan su dominio
de la lectura, la escritura y las matemticas
de acuerdo con su grado educativo.(no
todos los alumnos poseen las mismas
caractersticas en su desarrollo debido a la
diversidad, intercultural de la sociedad)
5 Todos los materiales para el estudio estn
a disposicin de cada uno de los
estudiantes y se usa sistemticamente.( no
todos los materiales son de inters de los
nios y se adaptan a las situaciones
planteadas)
7 Las actividades propuestas lograron que
todos los alumnos participaran en el trabajo
de la clase.
(existen
nios
con
situaciones
problemticas en su nicho de desarrollo y
presentan problemas para integrarse)

Objetivo
Que los alumnos desarrollen competencias de
lectura, escritura para favorecer una comunicacin
efectiva.
Que los nios resuelvan problemas para desarrollar
sus competencias para la vida.

Meta
Logren desarrollar sus competencias de
lenguaje y comunicacin y pensamiento
matemtico un 30 % hasta llegar a un
60 % anual.

Que los
materiales se usen para apoyar las
diversas situaciones y con ello mejorar los
aprendizajes de los alumnos.

Que se utilicen el 8% mensual los

materiales, hasta llegar un 80% anual.

Que los alumnos desarrollen sus competencias

comunicativas, para favorecer sus competencias en
los 6 campos formativos.

Que el 85% del grupo se integre a las

diversas actividades.
Favorecer en la totalidad del grupo, las
tutoras.

6 Todo el tiempo escolar lo ocupamos

fundamentalmente en actividades de
aprendizaje. (existen tiempos muertos o
actividades,
que
interrumpen
las
actividades de aprendizaje)

Que maestros, juntos con APF, PS, realicen un plan

estratgico de las actividades que se realizaran
durante el ciclo escolar para que se busque el
enfoque en los aprendizajes de los nios.

Desarrollar inters y gusto por la lectura,

usar diversos tipos de textos y saber para
qu sirven; iniciarse en la prctica de la
escritura al expresarse grficamente las
ideas que quieren comunicar y reconocer
algunas propiedades del sistema de
escritura.
(los nios tienen poco acercamiento al uso
y funcin de la escritura)
Usar el razonamiento matemtico en
situaciones que demanden establecer
relaciones de correspondencia, cantidad y
ubicacin entre objetos al contar, estimar,
reconocer atributos, comparar y medir;
comprender las relaciones entre los datos
de un problema y usar estrategias o
procedimientos propios para resolverlos.
(los nios son poco crticos y analticos, los
cual le dificulta que los nios resuelven
problemas)

Que los nios se familiaricen con la escritura, a

travs de la exploracin de diversos tipos de textos
que usen en la vida cotidiana y en la escuela para
que reconozcan el uso y funcin de la escritura.

Que los alumnos

a travs del razonamiento
matemtico logren resolver problemas para su vida
cotidiana.

El 90% del grupo trabajar los valores

durante el ciclo escolar 2014-2015
Que se cumpla las estrategias
establecidas en el plan de accin de un
85% a un 95%, para evitar las
interrupciones y fortalecer los
aprendizajes de los nios.
Que los alumnos logren un 10%
mensual reconocer caractersticas del
sistema de escritura e identifiquen
textos, hasta llegar a un 60% durante el
ciclo escolar.

Que logren un 70% en el razonamiento

matemtico.

DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016

JARDN DE NIOS SOLEDAD ANAYA SOLORZANO
CCT: 01DJN0146Z
Apropiarse de los valores y principios
necesarios para la vida en comunidad,
reconociendo que las personas tenemos
rasgos culturales distintos, y actuar con
base en el respeto a las caractersticas y los
derechos de los dems, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia,
el reconocimiento y aprecio a la diversidad
lingstica, cultural, tnica y de gnero.
(Entre los nios existe una carencia de
valores para una sana convivencia.)
3

Convivencia
escolar

Rezago y
abandono escolar

Conversemos sobre la manera de reconocer

y atender la diversidad en la escuela.
(Tenemos dentro de la institucin diversidad
de nios los cuales
requerimos de la
educacin integral.)
Todos los alumnos asisten puntualmente a
todas las clases.(existe la falta de
compromiso por parte de padres de familia,
lo cual no todos los nios llegan puntual o
asisten diariamente)

Que los alumnos practiquen los valores para

favorecer la sana convivencia.
Que
los
alumnos
desarrollen
habilidades
comunicativas para resolver los conflictos a travs
del lenguaje.

Que los nios y las nias, tomen en cuenta la

diversidad y se desenvuelvan a travs del respeto
y la tolerancia, para que logren integrarse dentro
del grupo y de la institucin.
Que todos los alumnos nios asistan de forma
regular a clases para desarrollar sus competencias.

Que el nio logre y se apropie de los

valores un 70% anual
Logren desarrollar las habilidades y
herramientas el 7% mensual hasta
llegar a un 70% anual.

Lograr la integracin educativa un

100% a lo largo del ciclo escolar, para
los alumnos aprenda a organizarse y a
participar en tareas o actividades como
grupo.
Que asista del 81% al 90% de forma
regular a clases, durante el ciclo
escolar.