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Pacis
R. D. N 0150 074 D.R.E.C
DATOS GENERALES
I.1. Institucin Educativa
I.2. Directora
I.3. Coordinador (a)
I.4. Docente Responsable
I.5. Grado
I.6. Nivel
II.
: Regina Pacis
: Elena Luna Mancilla
: Hugo Alberto Quiones Torres
: Patricia Silvana Guevara Tejada
: 3ro
: Secundaria
PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN
En el rea de comunicacin se desarrolla la competencia discursiva en los estudiantes de
tercero de secundaria, adecuando diversos temas lingsticos y literarios para desarrollar
las cuatro capacidades fundamentales del rea.
III.
COMPONENTES
IV.
Comunicacin Oral
Comunicacin Escrita
Comunicacin Audiovisual
Literatura
PROPSITO DE GRADO
4.1.- CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
Pensamiento Crtico
Pensamiento Creativo
Solucin de Problemas
Toma de Decisiones
CAPACIDADES DE REA
Comprensin de textos
Produccin de textos
COMPETENCIAS
Se familiariza a los estudiantes con las
diferentes formas de participacin grupal
(conferencias,
seminarios,
etc.),
desarrollando capacidades para presentar y
defender sus ideas en debates y
exposiciones de carcter acadmico, con
originalidad y pertinencia, respetando la
diversidad lingstica y cultural.
Se persigue que los estudiantes lean textos
de carcter acadmico y cientfico y de
diferentes mbitos y que les sean tiles para
su aprendizaje en otras reas. Se reflexiona
permanentemente sobre el proceso de
lectura para que esta sea utilizada como
recurso que permita aprender a aprender
especialmente cuando trate de textos
literarios.
Los estudiantes elaboran textos de mayor
complejidad, relacionndolos con lo cientfico
y con la realidad nacional y mundial. Toman
conciencia sobre la importancia de los
aspectos lingsticos y textuales como
elementos que permiten mejorar el escrito.
Editan los textos con originalidad y
creatividad
valindose
tecnolgicos disponibles.
de
recursos
4.2. VALORES
VALORES
Puntualidad
Respeto
ACTITUDES DEL
COMPORTAMIENTO
- Da el ejemplo a todos sus
- Realiza y entrega sus tareas escolares el da y
compaeros llegando
la fecha indicada.
temprano a la Institucin
- Expresa respeto al escuchar a los dems,
- Es respetuoso con todas las
solicita la palabra para intervenir, responde
personas del colegio.
con cortesa, etc.
ACTITUDES ANTE EL REA
V.
Identidad
Tolerancia
PROBLEMA PRIORIZADOS
Impuntualidad
Irresponsabilidad
Baja autoestima
Desinters de los padres de familia
Falta de identidad con su patria e institucin
Uso indebido del vocabulario o lxico
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores y formacin tica
Problemas de aprendizaje
Influencia negativa del entorno social
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
ASPECTOS
1 BIMESTRE
2 BIMESTRE
3 BIMESTRE
4 BIMESTRE
INICIO
04 de Marzo
20 de Mayo
12 de Agosto
14 de Octubre
TERMINO
10 de Mayo
26 de Julio
07 de Octubre
20 de Diciembre
N DE SEMANAS
10 semanas
10 semanas
9 semanas
10 semanas
PERIODO
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
CALENDARIO
CIVICO
ESCOLAR
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
Celebremos nuestro
reencuentro
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Semana Santa
Personal Social
Religin
Valoremos el trabajo y
las acciones que
desempea nuestra
madre en el hogar
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Da de la Madre
Respetemos a nuestra
bandera
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Da de la
Bandera
Inculquemos la prctica
de valores a nuestros
nios y a nuestra
identidad cultural y
nacional
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Da del maestro
y Fiestas Patrias
Personal Social
Todas las reas
Rescatemos nuestro
Folklore
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Da del Folklore
Cuidemos el mobiliario y
Infraestructura de
nuestra I.E.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Conozcamos los
derechos de los nios y
nias
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Amando a Jess
tendremos una sociedad
mas justa
- Llegada de la
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Navidad
- Aniversario de
nuestra I.E.
-Semana de
Adviento
Personal Social
Religin
Religin
VIII.
a. PRIMER BIMESTRE
BIMESTRE
ORGANIZADO
RES
CONOCIMIENTOS
Lenguaje
La comunicacin
Expresin
y
comprensi
n oral
El lenguaje y sus
planos
El origen del
castellano
El sustantivo
Los accidentes del
sustantivo
Literatura
Teora literaria
Producci
n de
Textos
Clasicismo
Teatro Griego
Clasicismo Latino
Literatura
Medieval
Razonamiento
Verbal
Comprensi
n de
textos
INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce el
proceso de
comunicacin y
sus elementos.
Identifica las
diversas formas
y culturas del
lenguaje.
Utiliza
sustantivos en
su vida cotidiana
dndose cuenta
de ellos.
Reconoce los
textos literarios.
Asume la
importancia de
la literatura
clsica en su
vida cotidiana.
Identifica las
caractersticas y
representantes
de la literatura
greca y latina.
Analogas y
Paremias
Emplea
sinnimos y
antnimos en su
vida diaria
mejorando su
lxico.
El texto y su
organizacin
Identifica las
ideas principales
y secundarias de
Sinnimos y
Antnimos
TECNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
TIEMPO O
HORAS
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
2 horas
2horas
2horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
La idea principal y
la idea secundaria
un texto.
Identifica
analogas en
textos.
b. SEGUNDO BIMESTRE
BIMEST
RE
ORGANIZADOR
ES
II
CONOCIMIENTOS
Lenguaje
El artculo y el
adjetivo calificativo
Expresin
y
comprensi
n oral
El pronombre
Los determinantes
El verbo I
El verbo II- Los
accidentes del
verbo
Literatura
Trechento italiano
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica verbos
y verboides en
textos u
oraciones.
Distingue los
adjetivos de los
determinantes y
lo lleva a la
prctica.
Identifica las
clases formales
en oraciones y
textos.
Analiza
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
TIEMPO O
HORAS
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2horas
Produccin
de Textos
El Renacimiento
Barroquismo
espaol
El neoclasicismo
Razonamiento
Verbal
Comprensi
n de
textos
Clasificacin de los
textos
Prctica de
comprensin de
lectura y opcin
significativa I
Prctica de
comprensin de
lectura y sinonimia
contextual
Comprensin de
lectura y fichas
oraciones
identificando las
clases formales.
Identifica a los
representantes
del trechento
italiano..
Analiza las
caractersticas
de las corrientes
literarias
universales.
Prcticas de
velocidad
2horas
2 horas
2 horas
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
2 horas
2 horas
2 horas
2horas
2horas
2 horas
Reconoce la
clase de textos y
los pone en
prctica.
Refuerza la
lectura a travs
de prcticas
significativas.
Identifica y
reconoce ideas
generales en
textos o
lecturas.
Utiliza fichas de
lectura como
resumen.
c. TERCER BIMESTRE
BIMEST
RE
ORGANIZADO
RES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
TIEMPO O
HORAS
III
Lenguaje
Expresin
y
comprensi
n oral
Producci
n de
Textos
Clasificacin del
sujeto
Literatura
El Romanticismo
El Realismo I
Siglo XX
El siglo de Oro I
El siglo de Oro IV
Comprensi
n de
textos
Utiliza las
categoras
invariables en
diversas
situaciones
oracionales,
reconociendo su
funcin.
Reconoce, usa e
identifica la
estructura y
clasificacin del
sujeto.
Conoce los
conceptos bsicos
de la sintaxis
organizndolos en
un mapa
conceptual.
Identifica las
caractersticas de
las corrientes
literarias como:
Romanticismo y
Realismo
Interpreta las obras
y poemas del siglo
de Oro.
Extrae
conclusiones y
reflexiones de cada
uno de ellos y los
lleva a la vida
cotidiana.
Analiza lecturas
poniendo en
prctica su
pensamiento crtico
y creativo.
Desarrollo
hbilmente
miscelneas de
temas a modo de
repaso.
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2horas
2horas
2 horas
Pone en prctica
sus conocimientos
a travs del repaso
general.
d. CUARTO BIMESTRE
BIMESTR
E
ORGANIZADORES
IV
CONOCIMIENTOS
Lenguaje
Expresin y
comprensin
oral
Produccin
de Textos
El neoclasicismo
espaol
Generacin del 98
y 27 I
Generacin del 98
INDICADORES DE
LOGRO
Analiza
oraciones
identificando en
ellas el sujeto y
predicado.
Identifica el
sujeto y
predicado en las
oraciones
compuestas.
Reconoce el O.D
y O.I en el
predicado
adems del
agente y
circunstancial.
Extrae
conclusiones y
reflexiones de
los diversos
fragmentos
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
TIEMPO
O HORAS
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
y 27 II
Literatura
contempornea
Comprensin
de textos
Razonamiento
Verbal
Conectores I y II
Palabras juntas y
separadas
Plan de redaccin
El esquema
Oraciones
eliminadas I
El resumen y la
sumilla
ledos de la
corriente
literaria Barroco
Espaol.
Analiza la
importancia de
las
caractersticas y
diversos estilos
de los autores de
la Literatura
contempornea.
Hace diferencias
entre las
generaciones del
98 y la del 27.
Identifica los
conectores en
oraciones y
textos.
Reconoce en un
texto las
oraciones
eliminadas.
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
2horas
Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas de
velocidad
2
horas
2horas
2
horas
2
horas
2
horas
2
horas
2horas
2horas
2
horas
Pone en prctica
tcnicas de
estudio, como la
sumilla y el
resumen.
IX.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodos y Tcnicas
X.
ORIENTACIONES DE EVALUACIN
a. Evaluaciones (mensuales y bimestrales)
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Intervenciones orales
Fichas de Aplicacin
Registro auxilia de evaluacin
Registro anecdtico
Prcticas calificadas
Exposiciones
Cuaderno de Trabajo
Pruebas de velocidad escrita (5 minutos)
Boletn (lenguaje)
Boletn (literatura)
Lenguaje 3ero
Gramtica estructural
Literatura
Diccionario de la lengua espaola
Libro del maestro de lenguaje y literatura
Libros de trabajo 3
____________________________
Apellidos y Nombres del Profesor
______________________________
Apellidos y Nombres del Coordinador