Mapas conceptuales

es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa

conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los nios en
la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo
en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos,
o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de
los conceptos en las definiciones o frmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a
jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple
memorizacin; se debe prestar atencin a la relacin entre los conceptos. Es un
proceso activo.

Elementos de los mapas conceptuales

Conceptos :Segn Novak se entiende por concepto a una regularidad en los
acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algn trmino. Desde la
perspectiva del individuo, se puede definir a los conceptos, como imgenes
mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos
regularidades. Las imgenes mentales tienen elementos comunes a todos los
individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son exactamente
iguales, aunque usemos las mismas palabras. Por ello es importante diferenciar
entre conceptos e imgenes mentales; stas tienen un carcter sensorial y
aqullos abstractos. En todo caso, puede decirse que los conceptos son imgenes
de imgenes
Proposicin : consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras
(palabras- enlaces) para formar una unidad semntica.
Palabras enlaces : Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar
el tipo de relacin existente entre ambos. De esta manera Novak nos habla de que
las palabras- enlaces, al contrario de la idea anterior mencionada, no provocan
imgenes mentales. Por ejemplo, en la frase "las plantas son seres vivos", los dos
trminos conceptuales "plantas- seres vivos", estaran enlazados por la palabra
"son".

Caractersticas distintivas
Jerarquizacin : En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos
por orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan
los lugares superiores de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los
ltimos lugares y no se enmarcan. En un mapa los conceptos slo pueden aparecer
una vez. Las lneas de enlace con una flecha pueden ser muy tiles para indicar las
relaciones jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente a la misma
altura. Los niveles de jerarquizacin se acomodan de arriba hacia abajo como en la
siguiente figura:

Seleccin : Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms

importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la
construccin del mapa hay que elegir los trminos que hagan referencia a los
conceptos en los que conviene centrar la atencin. La cantidad de conceptos que
seleccionemos depender del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos
al mapa.
Impacto visual : Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones
entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar
por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador
para rehacerlo y mejorar su presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere
destacar los conceptos ms relevantes enmarcndolos en una elipse y
escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que
aumenta el contraste entre las letras y el fondo.

Como construir un mapa conceptual

1. Seleccionar

Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los

conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se
pueden repetir conceptos ms de una vez en una misma representacin. Puede ser
til escribirlos en notas autoadhesivas para poder jugar con ellos. Por ejemplo, de
hacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:

2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo
primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos
grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos ms genricos.

3. Ordenar
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y especfico.

4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas
pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones. En este caso, no
hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.
5. Conectar
Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar
los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos conceptos,
y este ha de crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo
se forma la sentencia (p. ej. "El perro es un animal",...).

6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto
corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin los conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora
cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento
sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y
las plantas estn relacionados, ya que la vaca come plantas.

Mapas cognitivos
TIPOS DE MAPAS COGNITIVOS
MAPA COGNITIVO DE TELARAA
Es un esquema semejante a la tela de una araa donde se clasifica la informacin
en temas y subtemas. El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos
sealando sus caractersticas.
CARACTERSTICAS:
El nombre del tema se anota en el centro de la telaraa (crculo)
Alrededor del crculo los subtemas sobre las lneas que salen de el
En torno a las lneas se anotan las caractersticas sobre lneas curvas que
asemejan telaraas.

MAPAS COGNITIVOS
Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representacin de una
serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando
estos en un esquema o diagrama.
CARACTERISTICAS:
Sirve para la organizacin de cualquier contenido escolar
Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades
especficas.
Ayudan al educando a construir significados mas precisos
Permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y
organizar una gran serie de conocimientos.
Hay varios tipos de mapas cognitivos:
MAPA COGNITIVO TIPO SOL
Es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u

organizar un tema. En el se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o

concepto.
CARACTERISTICAS:
En la pared cental (crculo del sol) se anota el titulo del tema a tratar.
En las lneas o rayos que circundan al sol (crculo) se aaden ideas obtenidas sobre
el tema.
MAPAS COGNITIVOS DE NUBES
Es un esquema representado por imgenes de nubes, en las cuales se organiza la
informacin partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se
anotan alrededor.
CARACTERSTICAS:
En la nube central se coloca el tema.
Alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen subtemas,
caractersticas o informacin que se desea aportar.
TECNICA GLOBAL
TEORIA DE LAS CORRIENTES CONVECTIVAS
TEORIA DE LA DERIVACONTINENTAL
TEORIA DE LA CONTRACCIN DE LA CORTEZA
TEORIA DE LA EXPANSIN DE LOS FONDOS OCEANICOS
MAPA COGNITIVO DE CICLOS
Es un diagrama donde se anota la informacin en un orden cronolgico o por
secuencias a travs de crculos y flechas que llevan seriacin continua y peridica.
CARACTERISTICAS
En el crculo superior se anota el inicio del ciclo
En los siguientes se registran las etapas que completan un ciclo.
EVAPOTRANSPIRACIN
EVAPORACIN
CONDENSACIN
PRECIPITACIN
INFILTRACIN
ESCURRIMIENTO
MAPA COGNITIVO DE AGUA MALA
En la parte superior (primer recuadro) se anota el titulo del tema
En los recuadros subsiguientes, las divisiones del tema

IMPORTANCIA
EXCESO DE IMPORTACIONES
AFLUENCIA EXCESIVA DE CAPITALES EXTERNOS
INFLACIN CAUSAS EXTERNAS.
En los hilos o lneas de la medusa se colocan las caractersticas o elementos de
cada subtema.
MAPA COGNITIVO TIPO PANAL
Es un diagrama conformado por cuatro celdillas hexagonales centrales y ocho
subsecuentes que simulan un panal. Sirve para organizar o clasificar cualquier tipo
de informacin.
ANUNCIOS COMERCIALES
ARGUMENTATIVOS
SPOTS
FLASHES
ESLOGANES
MAPA COGNITIVO DE COMPARACIONES
Es un mapa donde se centra los temas.
En el cuadro central se anota el nombre del tema principal
En la parte central izquierda se coloca el primer tema o subtema
En la parte central derecha se escribe el segundo subtema o tema a comparar
En la parte superior o inferior se anotan las caractersticas principales de los temas
o subtemas a comparar.
MAPA COGNITIVO DE CATEGORIAS
Es un esquema que clasifica los contenidos de un tema o unidad, agrupndolos en
subtemas o categoras e indicando elementos que conforman cada grupo.
MAPA COGNITIVO DE ESCALONES
Es un diagrama que representa peldaos a una escalera donde se coloca la
informacin en un orden jerrquico creciente (es decir, de lo menos importante a lo
ms importante, o de abajo hacia arriba); sirve para organizar o clasificar los
contenidos.
MAPA COGNITIVO DE ARCO IRIS

Es un diagrama que representa la figura de un arco iris, en uno de cuyos extremos

se coloca el origen o inicio del tema. En los arcos se indican las carcteristicas o el
procedimiento para obtener el resultado o fin del tema estudiado.
MAPA COGNITIVO DE CALAMAR
Es un esquema que se utiliza para diferenciar dos o mas elementos.
CARACTERISTICAS:
La parte central se divide en tres segmentos: en el centro se coloca el tema y a los
costados los subtemas.
De los subtemas salen lneas que asemejan las patas del calamar, en las cuales se
comparan las caractersticas.
MAPA COGNITIVO DE ALGORITMO
Es un instrumento que hace posible la reproduccin de un tema verbal a una
representacin esquemtica, matemtica y/o grafica.