INTRODUCCION

La conciencia de la sociedad debe incluir la preocupacin de las diferentes

causas que se tiene sobre el MIEDO A LA ESCUELA, ya que interviene diversos
factores que aslan al alumno de su educacin esperada.
Es imprescindible conocer Cmo inicia el miedo en las escuelas? Para erradicar
los mismos que podremos encontrar tanto en el entorno familiar y escolar del alumno.
Esta problemtica existe para validar y afirmar una autoridad en las instituciones,
la cual, pretende cada docente dar a conocer a los alumnos Quin es la autoridad? Y su
lugar que ocupa el alumno dentro de ella, llevar a cabo una disciplina que le asegure al
docente que ha llevado con xito su planeacin y no caer en un caos, despus de todo las
escuelas se les considera el espacio para educar y poner orden.
En el entorno familiar se promueve una cultura de miedo como parte de una
herramienta asegurar que se tiene el control en ellos pero, Es necesario caer en estos
mbitos en amenazas? Qu es una amenaza?, solo aquellas familias que llevan a cabo la
misma, se consideran que estn encaminando con bien a sus hijos enseando quien es la
autoridad y dndola a los docentes que la apliquen.
Las instituciones son las encargadas de incorporar a los alumnos a una sociedad,
pero se trabaja en conjunto con el seno familiar para seguir acrecentando el miedo en los
alumnos dndoles toda la autoridad a ellas para que realicen un control.
Este anlisis realizado por el autor, desde su perspectiva, se da cuenta que solo al
alumno se pretende acallar sin la oportunidad de expresar a qu le tiene miedo en las
escuelas. Es posible evitar los miedos?

El miedo su definicin como tal, es la perturbacin angustiosa del nimo por un

riesgo o mal que realmente amenaza o que se finge la imaginacin, para nuestro autor el
miedo es una amenaza real o imaginaria, sobre la integridad fsica o de la identidad, de
acuerdo al mbito escolar y as mismo, la amenaza es un elemento constitutivo de una
relacin de poder.
En las escuelas con frecuencia cuando una autoridad se ve rebasada o la voluntad
de uno de los participantes no es aceptada voluntariamente, se aplica una fuerza directa y
efectiva de un sujeto hacia otro, con la finalidad de imponer su domino, si esta no se
entiende por el individuo surge un nuevo dominio ms severo para que el alumno se
doblegue hacia su autoridad.
Aun as con esto, las escuelas o los docentes no conocen con eficacia Qu es lo
que temen los nios?, pero despus de todo las escuelas se les considera el espacio
donde se les va a educar, as como, ensearles quien es la autoridad y el lugar que ocupa
en el espacio institucional.
Dentro de las instituciones, estas son denominadas externas al individuo, pero es
atreves de las instituciones el sujeto se incorpora a la vida social, aprendiendo de ellas
los patrones de conducta y relaciones interpersonales y sociales.
Las escuelas adems de cumplir con su objetivo principal de transmitir
conocimientos es un lugar donde se generan los miedos, ya que, el docente trata a toda
costa que permanezca la disciplina y as asegurar que todo lo planeado por el mismo se
halla llevado acabo evitando llegar a una eminente amenaza.
Desde luego que para la amenaza tenga una repercusin, debe ser creble, esta
situacin se asocia en la vida escolar y el desarrollo de los alumnos en la edad.

De acuerdo con estudios realizados por el autor, en entrevistas realizadas se

ubican dos grandes vertientes en las que se pueden identificar los miedos que
experimentan los alumnos, en primer lugar, el temor a la violencia por parte de
compaeros y maestros; en segundo lugar a la identidad del escolar que se gesta
cotidianamente en la institucin, en estas vertientes tambin existen dos dimensiones en
paralelo una horizontal denominada social y otra vertical que es la personal.
No obstante, tambin se encuentra el miedo en casa en el seno familiar, en
muchas de estas en nuestro pas se promueve una cultura de miedo, como herramienta
del control de los hijos, es frecuente para que se valide este control se le presenta a los
hijos una serie de frases para el domino de los mismo.
Esta nos lleva a una perspectiva de que atraes de la amenaza y la mano dura es
posible controlar y educar bien a sus hijos, cuando ellos presentan una indisciplina o
rebelda son acciones que frecuentemente son castigadas con faltas grabes intentando
acallar la voz del individuo.
Pero aun as esta prctica llevada a cabo por los padres de familia es considerada
como tradicionalista, ya que, es la educacin que ellos mismo recibieron, como tal es
denominada correcta para seguirla enseando a sus hijos.
Varias encuestas realizadas por el generador del tema presente, los padres de
familia brindan tambin toda la autoridad a los docentes para corregir las indisciplinas
dando castigos severos (golpes fsicos frente a los docentes, directivos y compaeros
alumnos), esta es una pedagoga negra segn el autor Miller, otros autores como
Schreber era utilizar altamente un sistema represivo, cuya finalidad era mejorar la
sociedad y la raza.

En nuestro pas Guillermo Prieto, descubri modelos de educacin infantil que

guardaba algunos paralelismos con la pedagoga negra.
Para el alumno de forma inconsciente le surgen experiencias obtenidas en la vida
familiar y para ellos son traumticas, estas se ven reflejadas en el miedo a la evaluacin,
a los exmenes, al ambiente, a los maestros y a los otros alumnos segn el autor
Sanranson.
Existe una infinidad de aspectos por los cuales el alumno pueda llegar a tener
miedo al examen, fechas para llevarlos a cabo, limites, docentes actuando como
vigilantes, complejidad, extensin, en las caras de los alumnos se ven reflejados, la
duda, el desosiego y ansiedad, esto lo llevan tambin al miedo y as mismo tanto temor
podra encausarlos a un estrs extremo finalizando sin atencin a un suicidio de acuerdo
a las investigaciones realizadas por Travers y Cooper.
As mismo es posible evitar los miedos, uno de los primeros pasos es reconocer
que existe el miedo como estrategia existente en el mbito escolar y familiar como un
instrumento de control, teniendo esto presente se debe de realizar una investigacin
profunda para comprender sus causas, orgenes y evitarlas.

CONCLUSIONES

El miedo es una amenaza real, dentro del contexto analizado, ya sea fsico
o de identidad hacia los alumnos e hijos, que gira en torno al mbito

dentro y fuera de las instituciones.

Las escuelas deben de ejercer una autoridad para que esta no se vea
rebasada y caiga en una indisciplina, no obstante no debe de caer en un
dominio como tal, sino que, es necesario tanto las instituciones, docentes
y padres de familia sepan reconocer cual es el verdadero temor que tienen

dentro y fuera del aula y as mismo poder afrontarlas y evitarlas.

En las definiciones examinadas que existen varios investigadores que han
investigado a fondo el tema, preocupan por el miedo que se tiene en las
aulas dentro y fuera de ellas ms sin embargo los mismos exponentes se
dan cuenta que los modelos descubiertos no son los adecuados y es ms
por una tradicin educativa que se ha llevado a cabo de generacin en

generacin.
Sin embargo este temor se puede evitar siempre y cuando todo el entorno
en el que se desarrolla el alumno, sepa reconocer que existe y as mismo
plantear estrategias adecuadas para poder evitarlas y no acallar las voces
de los alumnos.

BIBLIOGRAFIA

GOMEZ NASHIKI ANTONIO, MIEDO EN LA ESCUELA.