Compreenso, Interpretao de Textos

TEXTO um conjunto de idias organizadas e

relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz de produzir INTERAO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
CONTEXTO um texto constitudo por diversas
frases. Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior e/ou com
a posterior, criando condies para a estruturao
do contedo a ser transmitido.
A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as frases
to grande, que, se uma frase for retirada de
seu contexto original e analisada separadamente,
poder ter um significado diferente daquele inicial.
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo de recurso
denomina-se INTERTEXTO.
INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretao de um texto a identificao de sua idia principal. A partir da, localizam-se as idias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes, que
levem ao esclarecimento das questes apresentadas na prova.
Normalmente, numa prova, o candidato convidado
a:

"O HOMEM
UNIDO

A INTEGRAO DO MUNDO
A INTEGRAO DA HUMANIDADE
A UNIO DO HOMEM
HOMEM + HOMEM = MUNDO
A MACACADA SE UNIU
(STIRA)

CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR

Fazem-se necessrios:
a) Conhecimento Histrico literrio (escolas e
gneros literrios, estrutura do texto), leitura e
prtica;
b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e semntico;
OBSERVAO na semntica (significado das
palavras) incluem-se: homnimos e parnimos,
denotao e conotao, sinonmia e antonimia,
polissemia, figuras de linguagem, entre outros.
c) Capacidade de observao e de sntese e
d) Capacidade de raciocnio.
INTERPRETAR x COMPREENDER

1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos

fundamentais de uma argumentao, de um processo, de uma poca (neste caso, procuram-se
os verbos e os advrbios, os quais definem o
tempo).
2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas entre as situaes do
texto.
3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com uma realidade, opinando a respeito.
4. RESUMIR concentrar as idias centrais
e/ou secundrias em um s pargrafo.
5. PARAFRASEAR reescrever o texto com
outras palavras.
EXEMPLO
TTULO
TEXTO

DO

INTERPRETAR
SIGNIFICA

COMPREENDER SIGNIFICA

- EXPLICAR,
COMENTAR, JULGAR,
TIRAR
CONCLUSES,
DEDUZIR.
- TIPOS DE ENUNCIADOS
Atravs do texto,
INFERE-SE
que...
possvel DEDUZIR
que...
O autor permite
CONCLUIR
que...
Qual a INTENO do autor ao
afirmar que...

- INTELECO,
ENTENDIMENTO, ATENO AO QUE REALMENTE EST ESCRITO.
- TIPOS DE ENUNCIADOS:
O texto DIZ que...
SUGERIDO pelo
autor
que...
De acordo com o texto,
CORRETA ou ERRADA
a
afirmao...
O narrador AFIRMA...

PARFRASES
ERROS DE INTERPRETAO

 muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpretao. Os mais freqentes so:

CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O

POSSUIDOR E DEPOIS, O OBJETO POSSUDO.

a) Extrapolao (viagem)

COMO (MODO)

Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado

idias que no esto no texto, quer por conhecimento prvio do tema quer pela imaginao.

ONDE (LUGAR)

b) Reduo

QUANTO (MONTANTE)

o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esquecendo que um texto

um conjunto de idias, o que pode ser insuficiente
para o total do entendimento do tema desenvolvido.

EXEMPLO:

c) Contradio

VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem clssicos (BARBARISMO, SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-a-dia, porm , existem expresses que so mal empregadas, e, por
fora desse hbito cometem-se erros graves como:

No raro, o texto apresenta idias contrrias s

do candidato, fazendo-o tirar concluses equivocadas e, conseqentemente, errando a questo.
OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica
do escritor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso qualquer, o
que deve ser levado em considerao o que o
AUTOR DIZ e nada mais.
COESO - o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam palavras, oraes, frases e/ou
pargrafos entre si. Em outras palavras, a coeso
d-se quando, atravs de um pronome relativo,
uma conjuno (NEXOS), ou um pronome oblquo tono, h uma relao correta entre o que se
vai dizer e o que j foi dito.
OBSERVAO So muitos os erros de coeso
no dia-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e do pronome oblquo tono. Este
depende da regncia do verbo; aquele do seu
antecedente. No se pode esquecer tambm de
que os pronomes relativos tm, cada um, valor
semntico, por isso a necessidade de adequao
ao antecedente.
Os pronomes relativos so muito importantes na
interpretao de texto, pois seu uso incorreto traz
erros de coeso. Assim sedo, deve-se levar em
considerao que existe um pronome relativo
adequado a cada circunstncia, a saber:
QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE. MAS DEPENDE DAS
CONDIES DA FRASE.
QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.
QUEM (PESSOA)

QUANDO (TEMPO)

Falou
tudo
QUANTO
queria
(correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE,
deveria aparecer o demonstrativo O ).

- Ele correu risco de vida , quando a verdade o

risco era de morte.
- Senhor professor, eu lhe vi ontem . Neste
caso, o pronome correto oblquo tono correto
O.
- No bar: ME V um caf. Alm do erro de posio do pronome, h o mau uso.
Estruturao do Pargrafo
Familiarizados com o tema a ser desenvolvido,
elencadas todas as ideias a serem discorridas...
finalmente estamos aptos a comearmos nossa
produo. Mas ainda resta outro detalhe de extrema relevncia a eficcia do texto depender
da forma pela qual estas ideias se apresentaro
mediante o transcorrer do discurso.
Partindo deste pressuposto, temos a noo de
quo importante a estruturao dos pargrafos,
que permitem que o pensamento seja distribudo
de forma lgica e precisa, com vistas a permitir
uma efetiva interao entre os interlocutores.
Obviamente que outros fatores relacionados
competncia lingustica do emissor participam
deste processo, entre estes: pontuao adequada, utilizao correta dos elementos coesivos, de
modo a estabelecer uma relao harmnica entre
uma ideia e outra, dentre outros.
Esteticamente, o pargrafo se caracteriza como
um sutil recuo em relao margem esquerda da
folha, atribudo por um conjunto de perodos que
representam uma ideia central em consonncia

com outras secundrias, resultando num efetivo

entrelaamento e formando um todo coeso.
Quanto extenso, bom que se diga que no
se trata de uma receita pronta e acabada, visto
que a habilidade do emissor determinar o momento de realizar a transio entre um posicionamento e outro, permitindo que o discurso seja
compreendido em sua totalidade.
Em se tratando de textos dissertativos, normalmente os pargrafos costumam ser assim distribudos:
* Introduo tambm denominada de tpico
frasal, constitui-se pela apresentao da ideia
principal, feita de maneira sinttica e definida
pelos objetivos aos quais o emissor se prope.
* Desenvolvimento fundamenta-se na ampliao do tpico frasal, atribudo pelas ideias secundrias, reconhecidas na exposio dos argumentos com vistas a reforar e conferir credibilidade
ora em discusso.
* Concluso caracteriza-se pela retomada da
ideia central associando-a aos pressupostos
mencionados no desenvolvimento, procurando
arremat-los de forma plausvel. Pode, na maioria
das vezes, constar-se de uma soluo por parte
do emissor no que se refere ao instaurar dos fatos.
Quanto aos textos narrativos, os pargrafos costumam ser caracterizados pelo predomnio dos
verbos de ao, retratando o posicionamento dos
personagens mediante o desenrolar do enredo,
bem como pela indicao de elementos circunstanciais referentes trama: quando, por que e
com que ocorreram os fatos.
Nesta modalidade, a ocorrncia dos pargrafos
tambm se atribui transcrio do discurso direto, em especial s falas dos personagens.
Referindo-se aos textos descritivos, sua utilizao
est relacionada pela minuciosa exposio dos
detalhes acerca do objeto descrito, representado
por uma pessoa, objeto, animal, lugar, uma obra
de arte, dentre outros, de modo a permitir que o
leitor crie o cenrio em sua mente.
Colaborando na concretizao destes propsitos,
sobretudo pela finalidade discursiva visando
caracterizao de algo , h o predomnio de
verbos de ligao, bem como do uso de adjetivos
e de oraes coordenadas ou justapostas.

Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou

no, que ocorreu num determinado tempo e lugar,
envolvendo certos personagens. Refere-se a
objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que nos contam histrias infantis
at s piadas do cotidiano. o tipo predominante
nos gneros: conto, fbula, crnica, romance,
novela, depoimento, piada, relato, etc.
2. Descrio
Um texto em que se faz um retrato por escrito de
um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto.
A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo caracterizadora.
Numa abordagem mais abstrata, pode-se at
descrever sensaes ou sentimentos.
No h relao de anterioridade e posterioridade.
Significa "criar" com palavras a imagem do objeto
descrito. fazer uma descrio minuciosa do
objeto ou da personagem a que o texto se Pega.
um tipo textual que se agrega facilmente aos
outros tipos em diversos gneros textuais. Tem
predominncia em gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio classificado, etc.
3. Dissertao
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar
um assunto, discorrer sobre ele. Dependendo do
objetivo do autor, pode ter carter expositivo ou
argumentativo.
3.1 Dissertao-Exposio
Apresenta um saber j construdo e legitimado,
ou um saber terico. Apresenta informaes sobre assuntos, expe, reflete, explica e avalia idias de modo objetivo. O texto expositivo apenas
expe ideias sobre um determinado assunto. A
inteno informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.
3.1 Dissertao-Argumentao
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa
de ideias ou um ponto de vista do autor. O texto,
alm de explicar, tambm persuade o interlocutor,
objetivando convenc-lo de algo. Caracteriza-se
pela progresso lgica de ideias. Geralmente
utiliza linguagem denotativa. tipo predominante
em: sermo, ensaio, monografia, dissertao,
tese, ensaio, manifesto, crtica, editorial de jornais
e revistas.

Tipologia Textual
4. Injuno/Instrucional
1. Narrao
Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem
objetiva e simples. Os verbos so, na sua maiori-

a, empregados no modo imperativo, porm notase tambm o uso do infinitivo e o uso do futuro do
presente do modo indicativo. Ex: ordens; pedidos;
splica; desejo; manuais e instrues para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos
com regras de comportamento; textos de orientao (ex: recomendaes de trnsito); receitas,
cartes com votos e desejos (de natal, aniversrio, etc.).
OBS: Os tipos listados acima so um consenso
entre os gramticos. Muitos consideram tambm
que o tipo Predio possui caractersticas suficientes para ser definido como tipo textual, e alguns outros possuem o mesmo entendimento
para o tipo Dialogal.
5. Predio
Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa, a qual ainda est
por ocorrer. o tipo predominante nos gneros:
previses astrolgicas, previses meteorolgicas,
previses escatolgicas/apocalpticas.
6. Dialogal / Conversacional
Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo predominante nos gneros: entrevista, conversa telefnica, chat, etc.
Gneros textuais
Os Gneros textuais so as estruturas com que
se compem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so socialmente reconhecidas, pois se mantm sempre muito parecidas,
com caractersticas comuns, procuram atingir
intenes comunicativas semelhantes e ocorrem
em situaes especficas.

Bula de remdio: um gnero textual descritivo,

dissertativo-expositivo e injuntivo que tem por
obrigao fornecer as informaes necessrias
para o correto uso do medicamento.
Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo
que tem por objetivo informar a frmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e o
preparo destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de ordem, para que o leitor
siga corretamente as instrues.
Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num
guia que tem por finalidade explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer
algo.
Editorial: um gnero textual dissertativoargumentativo que expressa o posicionamento da
empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao da presena da objetividade.
Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato ocorrido que se deu
em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinadas personagens. Caractersticas do lugar, bem como dos
personagens envolvidos so, muitas vezes, minuciosamente descritos.
Reportagem: um gnero textual jornalstico de
carter dissertativo-expositivo. A reportagem tem,
por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de
uma maneira clara, com linguagem direta.
Entrevista: um gnero textual fundamentalmente dialogal, representado pela conversao de
duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s)
entrevistado(s), para obter informaes sobre ou
do entrevistado, ou de algum outro assunto.

Pode-se dizer que se tratam das variadas formas

de linguagem que circulam em nossa sociedade,
sejam eles formais ou informais. Cada gnero
textual tem seu estilo prprio, podendo ento, ser
identificado e diferenciado dos demais atravs de
suas caractersticas. Exemplos:

Geralmente envolve tambm aspectos dissertativo-expositivos, especialmente quando se trata de

entrevista a imprensa ou entrevista jornalstica.
Mas pode tambm envolver aspectosnarrativos,
como na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na entrevista mdica.

Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta

ao leitor", tende a ser do tipo dissertativoargumentativo com uma linguagem formal, em
que se escreve sociedade ou a leitores. Quando
se trata de "carta pessoal", a presena de aspectosnarrativos ou descritivos e uma linguagem
pessoal mais comum.

Histria em quadrinhos: um gnero narrativo

que consiste em enredos contados em pequenos
quadros atravs de dilogos diretos entre seus
personagens, gerando uma espcie de conversao.

Propaganda: um gnero textual dissertativoexpositivo onde h a o intuito de propagar informaes sobre algo, buscando sempre atingir e
influenciar o leitor apresentando, na maioria das
vezes, mensagens que despertam as emoes e
a sensibilidade do mesmo.

Charge: um gnero textual narrativo onde se

faz uma espcie de ilustrao cmica, atravs de
caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira,
crtica ou comentrio sobre algum acontecimento
atual, em sua grande maioria.

Poema: trabalho elaborado e estruturado em

versos. Alm dos versos, pode ser estruturado
em estrofes. Rimas e mtrica tambm podem
fazer parte de sua composio. Pode ou no ser
potico. Dependendo de sua estrutura, pode receber classificaes especficas, como haicai,
soneto, epopeia, poema figurado, dramtico, etc.
Em geral, a presena de aspectos narrativos e
descritivos so mais frequentes neste gnero.
Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio de uma linguagem , ou seja, tudo o
que toca e comove pode ser considerado como
potico (at mesmo uma pea ou um filme podem
ser assim considerados). Um subgnero a prosa potica, marcada pela tipologia dialogal.
Gnero Narrativo:
Na Antiguidade Clssica, os padres literrios
reconhecidos eram apenas o pico, o lrico e o
dramtico. Com o passar dos anos, o gnero
pico passou a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio narrativo, devido ao surgimento de concepes de prosa com caractersticas diferentes: o romance, a novela, o conto, a
crnica, a fbula.
Porm, praticamente todas as obras narrativas
possuem elementos estruturais e estilsticos em
comum e devem responder a questionamentos,
como: quem? o que? quando? onde? por qu?
Vejamos a seguir:
pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos e narram histrias de um povo ou
de uma nao, envolvem aventuras, guerras,
viagens, gestos heroicos, etc. Normalmente apresentam um tom de exaltao, isto , de valorizao de seus heris e seus feitos. Dois exemplos
so Os Lusadas, de Lus de Cames, e Odissia,
de Homero.
Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem definidos e de carter
mais verossmil. Tambm conta as faanhas de
um heri, mas principalmente uma histria de
amor vivida por ele e uma mulher, muitas vezes,
proibida para ele.
Apesar dos obstculos que o separam, o casal
vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, por isso, costuma ser punido no final. o
tipo de narrativa mais comum na Idade Mdia.
Ex: Tristo e Isolda.
Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade do romance e a
brevidade do conto. Como exemplos de novelas,
podem ser citadas as obras O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka.

Conto: um texto narrativo breve, e de fico,

geralmente em prosa, que conta situaes rotineiras, anedotas e at folclores. Inicialmente, fazia
parte da literatura oral. Boccacio foi o primeiro a
reproduzi-lo de forma escrita com a publicao
de Decamero. Diversos tipos do gnero textual
conto surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que envolve personagens do mundo
da fantasia; contos de aventura, que envolvem
personagens em um contexto mais prximo da
realidade; contos folclricos (conto popular); contos de terror ou assombrao, que se desenrolam
em um contexto sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de mistrio, que envolvem o suspense e a soluo de um mistrio.
Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As personagens principais
so no humanos e a finalidade transmitir alguma lio de moral.
Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada
vida cotidiana, com linguagem coloquial. Pode
ter um tom humorstico ou um toque de crtica
indireta, especialmente, quando aparece em seo ou artigo de jornal, revistas e programas da
TV..
Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos narrativos e manifestos descritivos.
Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o
potico e o didtico, expondo ideias, crticas e
reflexes morais e filosficas a respeito de certo
tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. Consiste tambm na defesa de um ponto de
vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, moral,
comportamental, etc.), sem que se paute em formalidades como documentos ou provas empricas
ou dedutivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, de Jos Saramago
e Ensaio sobre a tolerncia, de John Locke.
Gnero Dramtico: Trata-se do texto escrito
para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto,
no h um narrador contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja, representada por
atores, que assumem os papis das personagens
nas cenas.
Tragdia: a representao de um fato trgico,
suscetvel de provocar compaixo e terror. Aristteles afirmava que a tragdia era "uma representao duma ao grave, de alguma extenso e
completa, em linguagem figurada, com atores
agindo, no narrando, inspirando d e terror".
Ex: Romeu e Julieta, de Shakespeare.

Farsa: uma pequena pea teatral, de carter

ridculo e caricatural, que critica a sociedade e
seus costumes; baseia-se no lema latino ridendo
castigat mores (rindo, castigam-se os costumes).
A farsa consiste no exagero do cmico, graas ao
emprego de processos grosseiros, como o absurdo, as incongruncias, os equvocos, os enganos,
a caricatura, o humor primrio, as situaes ridculas.

Stira: o poema lrico em que o emissor faz

uma crtica a algum ou a algo, em tom srio ou
irnico.

Comdia: a representao de um fato inspirado

na vida e no sentimento comum, de riso fcil. Sua
origem grega est ligada s festas populares.

Balada: uma das mais primitivas manifestaes

poticas, so cantigas de amigo (elegias) com
ritmo caracterstico e refro vocal que se destinam dana;

Tragicomdia: modalidade em que se misturam

elementos trgicos e cmicos. Originalmente,
significava a mistura do real com o imaginrio.

Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com

acompanhamento musical;

Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em

que se retrata, com forte apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da
realidade vivida por este povo.
Gnero Lrico:
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz
que fala no poema e que nem sempre corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e
impresses em face do mundo exterior. Normalmente os pronomes e os verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva da linguagem.
Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo que a morte elevada como o ponto mximo do texto. O emissor expressa tristeza,
saudade, cime, decepo, desejo de morte.
um poema melanclico. Um bom exemplo a
pea Roan e yufa, de william shakespeare.
Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou seja, noites romnticas com poemas e cantigas. Um bom exemplo de epitalmia
a pea Romeu e Julieta nas noites nupciais.
Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma homenagem ptria (e aos seus
smbolos), s divindades, mulher amada, ou a
algum ou algo importante para ele. O hino uma
ode com acompanhamento musical;
Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o
emissor expressa uma homenagem natureza,
s belezas e s riquezas que ela d ao homem.
o poema buclico, ou seja, que expressa o
desejo de desfrutar de tais belezas e riquezas ao
lado da amada (pastora), que enriquece ainda
mais a paisagem, espao ideal para a paixo. A
cloga um idlio com dilogos (muito rara);

Acalanto: ou cano de ninar;

Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha),
composio lrica na qual as letras iniciais de
cada verso formam uma palavra ou frase;

Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e

rabes; odes do oriente mdio;
Haicai: expresso japonesa que significa versos
cmicos (=stira). E o poema japons formado
de trs versos que somam 17 slabas assim distribudas: 1 verso= 5 slabas; 2 verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;
Soneto: um texto em poesia com 14 versos,
dividido em dois quartetos e dois tercetos, com
rima geralmente em a-ba-b a-b-b-a c-d-c d-c-d.
Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas
viles (cantigas de escrnio e de maldizer); satricas, portanto.
Informaes Implcitas
Muitas pessoas se perguntam como melhorar sua
capacidade de interpretao dos textos. Primeiramente, preciso ter em mente que um texto
formado por informaes explcitas e implcitas.
As informaes explcitas so aquelas manifestadas pelo autor no prprio texto.
As informaes implcitas no so manifestadas
pelo autor no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes, para efetuarmos uma leitura
eficiente, preciso ir alm do que foi dito, ou seja,
ler nas entrelinhas. Por exemplo, observe este
enunciado: Patrcia parou de tomar refrigerante.
A informao explcita Patrcia parou de tomar
refrigerante. A informao implcita Patrcia
tomava refrigerante antes.Agora, veja este outro
exemplo: Felizmente, Patrcia parou de tomar
refrigerante.
A informao explcita Patrcia parou de tomar
refrigerante. A palavra felizmente indica que o
falante tem uma opinio positiva sobre o fato
essa a informao implcita.

Com esses exemplos, mostramos como podemos

inferir informaes a partir de um texto. Fazer
uma inferncia significa concluir alguma coisa a
partir de outra j conhecida. Nos vestibulares,
fazer inferncias uma habilidade fundamental
para a interpretao adequada dos textos e dos
enunciados.
A seguir, veremos dois tipos de informaes que
podem ser inferidas: as pressupostas e as subentendidas.
Pressupostos
Uma informao considerada pressuposta
quando um enunciado depende dela para fazer
sentido.
Considere, por exemplo, a seguinte pergunta:
Quando Patrcia voltar para casa?. Esse enunciado s faz sentido se considerarmos que Patrcia saiu de casa, ao menos temporariamente
essa a informao pressuposta. Caso Patrcia
se encontre em casa, o pressuposto no vlido,
o que torna o enunciado sem sentido.
Repare que as informaes pressupostas esto
marcadas atravs de palavras e expresses presentes no prprio enunciado e resultam de um
raciocnio lgico.
Portanto, no enunciado Patrcia ainda no voltou
para casa, a palavra ainda indica que a volta de
Patrcia para casa dada como certa pelo falante.

Sinnimos
As palavras que possuem significados prximos
so chamadas sinnimos. Exemplos:
Casa - Lar - Moradia Residncia
Longe Distante
Delicioso Saboroso
Carro - Automvel
Observe que o sentido dessas palavras
so prximos, mas no so exatamente equivalentes. Dificilmente encontraremos um sinnimo
perfeito, uma palavra que signifique exatamente a
mesma coisa que outra.
H uma pequena diferena de significado entre
palavras sinnimas. Veja que, embora casa e lar sejam sinnimos, ficaria estranho se falssemos a seguinte frase:
Comprei um novo lar.
Obs: o uso de palavras sinnimas pode ser de
grande utilidade nos processos de retomada de
elementos que inter-relacionam as partes dos
textos.
Antnimos

Subtendidos

So palavras que possuem significados opostos,

contrrios. Exemplos:

Ao contrrio das informaes pressupostas, as

informaes subentendidas no so marcadas no
prprio enunciado, so apenas sugeridas, ou
seja, podem ser entendidas como insinuaes.

Mal / Bem
Ausncia / Presena

O uso de subentendidos faz com que o enunciador se esconda atrs de uma afirmao, pois no
quer se comprometer com ela.

Fraco / Forte

Por isso, dizemos que os subentendidos so de

responsabilidade do receptor, enquanto os pressupostos so partilhados por enunciadores e receptores.

Subir / Descer

Em nosso cotidiano, somos cercados por informaes subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de hbitos e pensamentos da sociedade para criar subentendidos. J a anedota um
gnero textual cuja interpretao depende a quebra de subentendidos.

Possvel / Impossvel

Quanto significao, as palavras so divididas nas

seguintes categorias:

Claro / Escuro

Cheio / Vazio

Polissemia
Polissemia a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar mais de um significado
nos mltiplos contextos em que aparece. Veja
alguns exemplos de palavras polissmicas:

Cabo (posto militar, acidente geogrfico, cabo da

vassoura, da faca)
Banco (instituio comercial financeira, assento)
Manga (parte da roupa, fruta)
Coerncia e Articulao no Texto
Na construo de um texto, assim como na fala,
usamos mecanismos para garantir ao interlocutor
a compreenso do que dito, ou lido.
Esses mecanismos lingusticos que estabelecem
a conectividade e retomada do que foi escrito ou
dito, so os referentes textuais e buscam garantir
a coeso textual para que haja coerncia, no s
entre os elementos que compem a orao, como
tambm entre a sequncia de oraes dentro do
texto.
Essa coeso tambm pode muitas vezes se dar
de modo implcito, baseado em conhecimentos
anteriores que os participantes do processo tm
com o tema. Por exemplo, o uso de uma determinada sigla, que para o pblico a quem se dirige
deveria ser de conhecimento geral, evita que se
lance mo de repeties inteis.
Numa linguagem figurada, a coeso uma linha
imaginria - composta de termos e expresses que une os diversos elementos do texto e busca
estabelecer relaes de sentido entre eles.
Dessa forma, com o emprego de diferentes procedimentos, sejam lexicais (repetio, substituio, associao), sejam gramaticais (emprego de
pronomes, conjunes, numerais, elipses), constroem-se frases, oraes, perodos, que iro apresentar o contexto decorre da a coerncia
textual.
Um texto incoerente o que carece de sentido ou
o apresenta de forma contraditria. Muitas vezes
essa incoerncia resultado do mau uso daqueles elementos de coeso textual.
Na organizao de perodos e de pargrafos, um
erro no emprego dos mecanismos gramaticais e
lexicais prejudica o entendimento do texto. Construdo com os elementos corretos, confere-se a
ele uma unidade formal.
Nas palavras do mestre Evanildo Bechara (1), o
enunciado no se constri com um amontoado
de palavras e oraes. Elas se organizam segundo princpios gerais de dependncia e independncia sinttica e semntica, recobertos por unidades meldicas e rtmicas que sedimentam estes princpios.

Desta lio, extrai-se que no se deve escrever

frases ou textos desconexos imprescindvel
que haja uma unidade, ou seja, que essas frases
estejam coesas e coerentes formando o texto.
Alm disso, relembre-se que, por coeso, entende-se ligao, relao, nexo entre os elementos
que compem a estrutura textual.
H diversas formas de se garantir a coeso entre
os elementos de uma frase ou de um texto:
1. Substituio de palavras com o emprego de
sinnimos, ou de palavras ou expresses do
mesmo campo associativo.
2. Nominalizao emprego alternativo entre um
verbo, o substantivo ou o adjetivo correspondente
(desgastar / desgaste / desgastante).
3. Repetio na ligao semntica dos termos,
empregada como recurso estilstico de inteno
articulatria, e no uma redundncia - resultado
da pobreza de vocabulrio. Por exemplo, Grande no pensamento, grande na ao, grande na
glria, grande no infortnio, ele morreu desconhecido e s. (Rocha Lima)
4. Uso de hipnimos relao que se estabelece
com base na maior especificidade do significado
de um deles. Por exemplo, mesa (mais especfico) e mvel (mais genrico).
5. Emprego de hipernimos - relaes de um
termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais especfico. Por exemplo, felino est
numa relao de hiperonmia com gato.
6. Substitutos universais, como os verbos vicrios
(ex.: Necessito viajar, porm s o farei no ano
vindouro) A coeso apoiada na gramtica d-se
no uso de conectivos, como certos pronomes,
certos advrbios e expresses adverbiais, conjunes, elipses, entre outros.
A elipse se justifica quando, ao remeter a um
enunciado anterior, a palavra elidida facilmente
identificvel (Ex.: O jovem recolheu-se cedo. ...
Sabia que ia necessitar de todas as suas foras.
O termo o jovem deixa de ser repetido e, assim,
estabelece a relao entre as duas oraes.).
Diticos so elementos lingsticos que tm a
propriedade de fazer referncia ao contexto situacional ou ao prprio discurso. Exercem, por excelncia, essa funo de progresso textual, dada
sua caracterstica: so elementos que no significam, apenas indicam, remetem aos componentes
da situao comunicativa.

J os componentes concentram em si a significao. Elisa Guimares (2) nos ensina a esse respeito:

a) 1 Tanto assim que

Os pronomes pessoais e as desinncias verbais

indicam os participantes do ato do discurso. Os
pronomes demonstrativos, certas locues prepositivas e adverbiais, bem como os advrbios de
tempo, referenciam o momento da enunciao,
podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste
momento (presente); ultimamente, recentemente,
ontem, h alguns dias, antes de (pretrito); de
agora em diante, no prximo ano, depois de (futuro).

c) 3 Ou seja

Esse conceito ser de grande valia quando tratarmos do uso dos pronomes demonstrativos.Somente a coeso, contudo, no suficiente
para que haja sentido no texto, esse o papel da
coerncia, e coerncia se relaciona intimamente a
contexto.
Como nosso intuito nesta pgina a apresentao de conceitos, sem aprofund-los em demasia, bastam-nos essas informaes.
Vejamos como o examinador tem abordado o
assunto:
Assinale a opo em que a estrutura sugerida
para preenchimento da lacuna correspondente
provoca defeito de coeso e incoerncia nos sentidos do texto.
A violncia no Pas h muito ultrapassou todos os
limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil
como um dos pases mais violentos do mundo,
levando-se em conta o risco de morte por homicdio.
Em 1980, tnhamos uma mdia de, aproximadamente, doze homicdios por cem mil habitantes.
___2___, nas duas dcadas seguintes, o grau de
violncia intencional aumentou, chegando a mais
do que o dobro do ndice verificado em 1980
121,6% , ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25 homicdios por cem mil
habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade
de trabalho decresceu 26,4%, isto , em mdia, a
cada queda de 1% do PIB a violncia crescia
mais do que 5% entre os anos 1980 e 1990.
Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violncia consumiram, apenas no setor sade, 1,9% do PIB
entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimizao letal se
distribui de forma desigual: so, sobretudo, os
jovens pobres e negros, do sexo masculino, entre
15 e 24 anos, que tm pago com a prpria vida o
preo da escalada da violncia no Brasil.

b) 2 Lamentavelmente

d) 4 Simultaneamente
e) 5 Se bem que
COMENTRIO: As lacunas no texto ocultam palavras e expresses que atuam como conectores
ligam oraes estabelecendo relaes semnticas entre os perodos. A banca sugere algumas
opes de preenchimento.
Dessas, a nica que no atende ao solicitado a
de nmero 5, uma vez que a expresso Se bem
que deveria introduzir uma orao de valor concessivo, estabelecendo, assim, idia contrria
que foi apresentada at ento pelo texto.
Verifica-se, contudo, que o que se segue ratifica
as informaes anteriores ao fornecer dados
complementares s estatsticas sobre homicdios.
Sendo aceita a sugesto da banca, a coerncia
textual seria prejudicada. Por isso, o gabarito a
opo E.
A Referenciaro/ Os Referentes/ Coerncia E
Coeso
(Texto publicado no site da UFSC)
A fala e tambm o texto escrito constituem-se no
apenas numa seqncia de palavras ou de frases. A sucesso de coisas ditas ou escritas forma
uma cadeia que vai muito alm da simples seqencialidade: h um entrelaamento significativo
que aproxima as partes formadoras do texto falado ou escrito.
Os mecanismos lingsticos que estabelecem a
conectividade e a retomada e garantem a coeso
so os referentes textuais. Cada uma das coisas
ditas estabelece relaes de sentido e significado
tanto com os elementos que a antecedem como
com os que a sucedem, construindo uma cadeia
textual significativa.
Essa coeso, que d unidade ao texto, vai sendo
construda e se evidencia pelo emprego de diferentes procedimentos, tanto no campo do lxico,
como no da gramtica.
(No esqueamos que, num texto, no existem
ou no deveriam existir elementos dispensveis.
Os elementos constitutivos vo construindo o
texto, e so as articulaes entre vocbulos, entre
as partes de uma orao, entre as oraes e entre os pargrafos que determinam a referencia-

o, os contatos e conexes e estabelecem sentido ao todo.)

Ateno especial concentram os procedimentos
que garantem ao texto coeso ecoerncia. So
esses procedimentos que desenvolvem a dinmica articuladora e garantem a progresso textual.
A coeso a manifestao lingstica da coerncia e se realiza nas relaes entre elementos
sucessivos (artigos, pronomes adjetivos, adjetivos
em relao aos substantivos; formas verbais em
relao aos sujeitos; tempos verbais nas relaes
espao-temporais constitutivas do texto etc.), na
organizao de perodos, de pargrafos, das partes do todo, como formadoras de uma cadeia de
sentido capaz de apresentar e desenvolver um
tema ou as unidades de um texto. Construda
com os mecanismos gramaticais e lexicais, confere unidade formal ao texto.
1. Considere-se, inicialmente, a coeso apoiada
no lxico. Ela pode dar-se pelareiterao, pela substituio e pela associao.
garantida com o emprego de:

Enlaces semnticos de frases por meio

da repetio. A mensagem-tema do texto apoiada
na conexo de elementos lxicos sucessivos
pode dar-se por simples iterao (repetio). Cabe, nesse caso, fazer-se a diferenciao entre a
simples redundncia resultado da pobreza de
vocabulrio e o emprego de repeties como
recurso estilstico, com inteno articulatria. Ex.:
as contas do patro eram diferentes, arranjadas
a tinta e contra o vaqueiro, mas fabiano sabia que
elas estavam erradas e o patro queria enganlo.enganava.Vidas secas, p. 143);

Substituio lxica, que se d tanto pelo

emprego de sinnimos como de palavras quase
sinnimas. Considerem-se aqui alm das palavras sinnimas, aquelas resultantes de famlias
ideolgicas e do campo associativo, como, por
exemplo, esvoaar, revoar, voar;

Hipnimos (relaes de um termo especfico com um termo de sentido geral,

ex.: gato, felino) e hipernimos (relaes de um
termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais especfico, ex.: felino, gato);

Nominalizaes (quando um fato, uma

ocorrncia, aparece em forma de verbo e, mais
adiante,
reaparece
como
substantivo,
ex.: consertar, o conserto; viajar,a viagem).
preciso distinguir-se entre nominalizao estrita e.generalizaes (ex.: o co < o animal)
e especificaes (ex.: planta > rvore > palmeira);

Substitutos universais (ex.: joo trabalha

muito. Tambm o fao. O verbo fazer em substituio ao verbo trabalhar);

Enunciados que estabelecem a recapitulao da idia global. Ex.: o curraldeserto, o chiqueiro das cabras arruinado e tambm deserto, a
casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono (vidas secas, p.11). Esse enunciado
chamado de anfora conceptual. Todo um enunciado anterior e a idia global que ele refere so
retomados por outro enunciado que os resume
e/ou interpreta. Com esse recurso, evitam-se as
repeties e faz-se o discurso avanar, mantendo-se sua unidade.
2. A coeso apoiada na gramtica d-se no uso
de:

Certos pronomes (pessoais adjetivos ou

substantivos). Destacam-se aqui os pronomes
pessoais de terceira pessoa, empregados como
substitutos de elementos anteriormente presentes

no texto, diferentemente dos pronomes de 1 e

2 pessoa que se referem pessoa que fala e

com quem esta fala.

Certos advrbios e expresses adverbiais;

Artigos;

Conjunes;

Numerais;

Elipses.

A elipse se justifica quando, ao remeter a um

enunciado anterior, a palavra elidida facilmente
identificvel (Ex.: O jovem recolheu-se cedo.
Sabia que ia necessitar de todas as suas foras. O termo o jovem deixa de ser repetido e,
assim, estabelece a relao entre as duas oraes.). a prpria ausncia do termo que marca
a inter-relao.
A identificao pode dar-se com o prprio enunciado, como no exemplo anterior, ou com elementos extraverbais, exteriores ao enunciado. Vejamse os avisos em lugares pblicos (ex.: Perigo!) e
as frases exclamativas, que remetem a uma situao no-verbal. Nesse caso, a articulao se d
entre texto e contexto (extratextual);

As concordncias;

A correlao entre os tempos verbais.

Os diticos exercem, por excelncia, essa funo

de progresso textual, dada sua caracterstica:
so elementos que no significam, apenas indi-

10

cam, remetem aos componentes da situao

comunicativa. J os componentes concentram em
si a significao. Referem os participantes do ato
de comunicao, o momento e o lugar da enunciao.

mesmo que o falante desconhea ou (re)conhea

este fato, isto no far com que sua mensagem
seja menos eficiente, pois os sentidos das palavras que emprega no se acham dissociados do
prprio pensamento. Marx esclarece muito bem
esta relao entre fala e pensamento/conscincia:

Elisa Guimares ensina a respeito dos diticos:

Os pronomes pessoais e as desinncias verbais
indicam os participantes do ato do discurso. Os
pronomes demonstrativos, certas locues prepositivas e adverbiais, bem como os advrbios de
tempo, referenciam o momento da enunciao,
podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste
momento (presente); ultimamente, recentemente,
ontem, h alguns dias, antes de (pretrito); de
agora em diante, no prximo ano, depois de (futuro).
Maria da Graa Costa Val lembra que esses
recursos expressam relaes no s entre os
elementos no interior de uma frase, mas tambm
entre frases e seqncias de frases dentro de um
texto.
No s a coeso explcita possibilita a compreenso de um texto. Muitas vezes a comunicao se
faz por meio de uma coeso implcita, apoiada no
conhecimento mtuo anterior que os participantes
do processo comunicativo tm da lngua.

A fala velha como a conscincia, a fala uma

conscincia prtica, real, que existe tanto para os
outros como para mim mesmo. E a fala, como a
conscincia, nasce apenas da necessidade, da
imperiosidade de contato com outras pessoas.
(Marx apud Schaff, 1968, p. 317.)
A necessidade inegvel de que o homem sente
em se comunicar com o outro resulta em escolhas: a quem falar, o que falar, como falar. O discurso produzido a partir dessas escolhas ser
somente seu, visto que refletir seus fracassos e
conquistas, sua histria, seu eu.
Fazendo parte de uma sociedade, na qual estar
em contato constante com outros, o indivduo
necessitar no apenas da linguagem oral para
se comunicar. Dentre outras linguagens, a escrita
ser mais um instrumento disposio dele para
demonstrar sua competncia lingstica.
Acontece que esta competncia constantemente colocada prova, como se o usurio da lngua
nunca tivesse tido contato com ela. Referimo-nos
especificamente ao ensino da lngua.

Variao da Lngua
Pelo estudo da seleo vocabular e da sintaxe,
objetivamos descrever as mudanas que podem
ocorrer na produo textual escrita, a partir do
vocabulrio e do uso deste pelo emissor, nos
processos de comunicao dos quais faz parte.
Ao produzir seu texto, seja ele falado ou escrito, o
emissor estar, mesmo sem ter conscincia disto,
envolvendo, alm da seleo vocabular e da sintaxe, outros campos de pesquisa nesta produo.
Referimo-nos semntica e estilstica.
Dessa forma, tentaremos desvendar a rede de
relaes que existe desde o momento em que o
emissor pretende construir sua mensagem, passando pela influncia que a oralidade pode exercer sobre ela e pela sua escritura propriamente
dita, at sua conseqente interpretao por determinado interlocutor.
Para o falante, a sua lngua materna um instrumento de suma importncia tanto para a sua prtica comunicativa quanto para sua afirmao enquanto sujeito que exerce determinado papel na
sociedade.

Ao tentar transportar os conhecimentos lingsticos que j possui e que emprega eficientemente,

da linguagem oral para a linguagem escrita, revela-se muitas vezes um fracassado.
difcil entender por que precisamos expressarmo-nos diferentemente na escrita. Por que existem tantas regras que j no traduzem a realidade do usurio da lngua? Por que a cada esquina
de uma pgina h tantas excees, contradies?
H extrema urgncia em se rever o ensino da
lngua nas escolas, principalmente de ensino
fundamental, para que estas questes possam
ser esclarecidas. E, antes de tudo, a reformulao
precisa estar presente tambm nos cursos de
formao de professores, para que esta nova
viso ganhe o devido espao.
De outro modo, no vemos como o falante deixar de sentir-se perplexo diante de um D-me um
cigarro no lugar de um Me d um cigarro.
O estudo da seleo vocabular e da sintaxe na
produo dos sentidos durante a textualizao
justifica-se tendo em vista que

O que existe por trs do ato comunicativo, da fala

em si, no est explcito para o emissor. Porm,

11

 atravs da seleo vocabular que o emissor

revela a sua intencionalidade ao produzir determinado texto;
o contexto situacional do ato comunicativo determinar, em parte, a escolha vocabular do sujeito escritor;
a organizao das palavras selecionadas levar
interpretao desejada pelo emissor;
se faz necessrio evitar as interferncias negativas no processo de produo textual escrita, uma
vez que, por serem negativas, prejudicam o bom
entendimento da mensagem.
Estudo da Seleo Vocabular
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrvel, que lhe deres:
Trouxeste a chave?
Todo usurio da lngua possui a chave que lhe d
acesso ao mundo das palavras. A capacidade da
linguagem humana essa chave. Quando criana, o falante, de modo bastante natural, principia
a utilizar o valioso instrumento da linguagem.
Enquanto tmido aprendiz de palavras reproduz
muito e cria pouco.
Porm, seguindo um caminho irretornvel, no
mais necessita de que lhe digam o que falar como
falar. J se sente perfeitamente capaz de seguir
sozinho. Sente-se seguro do conhecimento que
possui, do acervo vocabular de que dispe. O uso
que fazemos desse acervo vocabular determinado pelas situaes que vivenciamos.
Dessa forma, em um dado contexto, a seleo
vocabular da qual lanaremos mo para produzir
um texto dever estar de acordo com o sentido
que queremos dar nossa mensagem. Ento,
no nos causa espanto que o nosso aluno/usurio da lngua queira manter-se fiel ao seu
texto, reproduzindo na escrita aquilo que pensou
e disse. Mesmo que esse texto passe a ser condenado por no se ajustar aos padres impostos
pelas gramticas normativas. Parece-lhe que, ao
mexerem no seu texto, esto retirando o seu direito de ser autntico.
O pessoal fizeram muita baguna na sala, professora!
A gente gostamos de aula vaga.
perfeitamente compreensvel que tais construes sejam usadas pelo falante/escritor, uma vez

que ele no quer deixar dvidas de que est referindo-se a um grupo de vrias pessoas. No seu
entender, o verbo no singular soa de forma estranha, no condiz com a verdade que ele quer expressar.
Sobre o papel do sentido nas relaes entre as
palavras, afirma Guiraud (1972, p. 26-27):
O sentido, tal como nos comunicado no discurso, depende das relaes da palavra com as outras palavras do contexto, e tais relaes so
determinadas pela estrutura do sistema lingstico.
estrutura do sistema lingstico chamamos
gramtica internalizada por cada indivduo, o
mesmo que conhecimento implcito da lngua,
conforme Perini (2000, p. 12.). Por saber empreg-la, o falante faz as relaes que deseja com as
palavras escolhidas de seu lxico, de forma que
molda seu texto para este atenda s suas intenes.
A disposio em que coloca as palavras valoriza
o significado delas. Wittgenstein (apud Rector,
1980, p. 53.) corrobora esta idia ao constatar
que as palavras s significam na medida em que
esto num contexto interativo, isto , como se seu
valor variasse em funo de sua disposio face
s demais.
A interao da palavra com o contexto revela-se
no discurso, pois nele que se manifestam estas
relaes da linguagem, visto que o discurso o
lugar de encontro do significante e do significado
e o lugar das distores da comunicao que
ocorrem devido liberdade da comunicao.
(Rector, 1980, p. 130.)
O falante no deseja perder a liberdade de comunicar-se, de colocar no ato de comunicao do
qual faz parte sua marca pessoal. Atentemos aqui
para a questo do estilo prprio.
Uma entonao diferente, uma determinada flexo de grau, uma intencional ausncia de flexo
de nmero so exemplos de marcas pessoais
que ocorrem na fala e que naturalmente se concretizam na escrita.
AMIGO 1: - Comprei um estojo manero. Custou
s dois real!
AMIGO 2: - Tambm, voc filhote de loja de um
e noventa e nove!
H tendncia, por parte do falante de lngua portuguesa, a reduzir ditongos em simples vogais,
conforme atesta Coutinho em sua Gramtica
Histrica (COUTINHO, p. 108.). Assim, para o
usurio da lngua, perfeitamente correto falar

12

manero em vez de maneiro. Tal tendncia

acaba por ser explicitada na escrita por influncia
da oralidade. Se ningum praticamente fala manteiga, conseqentemente estaremos diante da
palavra mantega nas redaes de nossos alunos.

lngua materna) aproprie-se de conhecimentos

que permitam que ele no apenas chegue perto e
contemple as palavras, mas que faa bom uso da
chave que possui para que no d respostas
pobres ou terrveis s perguntas que lhe forem
feitas.

Quanto questo da ausncia de flexo de nmero da palavra real, temos aqui duas colocaes. Por um lado, poderamos considerar a expresso dois real apenas um caso de erro de
concordncia; por outro lado, estaramos diante
de uma seleo vocabular empregada para expressar, por exemplo, esperteza de quem compra
um bom produto por um pequeno preo.

Sintaxe de Concordncia

Em nossa literatura, h muitos exemplos em que

a seleo vocabular aliada linguagem oral, s
para determo-nos em assuntos objetos de nosso
estudo, produzem obras originalssimas. Citemos,
para ilustrar, Mrio de Andrade com Macunama
(texto em prosa) e Oswald de Andrade com o
texto em verso que vai transcrito a seguir:
brasil
O Z Pereira chegou de caravela
E preguntou pro guarani da mata virgem
- Sois cristo?
- No. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte
Teter tet Quiz Quiz Quec!
L longe a ona resmungava Uu! ua! uu!
O negro zonzo sado da fornalha
Tomou a palavra e respondeu
- Sim pela graa de Deus
Canhem Bab Canhem Bab Cum Cum!
E fizeram o Carnaval.
(Andrade apud Cereja & Magalhes, 1995, p.
312.)
Para o falante/usurio da lngua o que conta a
praticidade. Se na linguagem oral, ele dispe de
tanta liberdade para comunicar-se, por que no
fazer uso dessa liberdade tambm na escrita?
No queremos dizer com isso que devemos abolir, no ensino da lngua, as regras que estruturam
nosso sistema lingstico, mas que precisamos
adapt-las realidade do falante. Por que no
acompanhar na escrita a dinamicidade da lngua?
Concluindo, o ensino da lngua pode contribuir
para que o nosso aluno (falante competente da

A oralidade influencia constantemente a produo

de um texto escrito. Muitas vezes, esta influncia
considerada negativa, pois resulta nos chamados erros de concordncia. As gramticas normativas costumam listar regras muitas vezes
inflexveis para determinar o que certo e o que
errado. Porm, estudiosos mais modernos tm
percebido e registrado casos passveis de discusso.
Perini (2000, p. 19.) cita o caso da expresso os
relgio, comprovadamente utilizada por falantes
cultos e incultos. No estamos diante de um
mero caso de erro de concordncia e sim de uma
tendncia lingstica da oralidade que vem sendo
empregada tambm na escrita. Tendncia esta
que no pode ser ignorada pelos profissionais
que lidam com o ensino da lngua.
Para Lapa (1991, p. 157.) o erro de concordncia
no existe, pois a construo de um texto reflete
o estilo de cada um. Vejamos sua colocao sobre o assunto:
...esses desvios aparentes de concordncia se
explicam sobretudo por trs motivos: um que
consiste em concordar com as palavras no segundo a letra mas segundo a idia; outro, segundo o qual a concordncia varia conforme a posio dos termos do discurso; e um terceiro, que
traduz o propsito de fazer a concordncia com o
termo que mais interessa acentuar ou valorizar.
preciso que analisemos bem os casos dos
chamados erros de concordncia que surgem
nos textos produzidos por nossos alunos. Muitas
vezes, a produo do aluno revela textos coerentes e coesos, dentro de seus propsitos, diferentes do que esperamos e desejamos encontrar.
Observemos um trecho de uma redao de um
aluno da 7. Srie do ensino fundamental:
Gosto de sair curto muitos bailes fanks todos os
finais de semana vou ao baile. (sic)
Ignorando em nosso comentrio as questes da
pontuao e da grafia equivocada da palavra
funk, vamos ao caso de concordncia que a se
apresenta: curto muitos bailes fanks. Ns, professores da lngua, esperaramos encontrar a
seguinte construo: curto muito bailes funks,
na qual a palavra muito estaria funcionando como

13

advrbio e no como pronome indefinido, tal como se encontra na redao do aluno. Para que se
considere errada a construo do aluno, preciso
analisar seu texto com cuidado, tentando perceber sua inteno, seu propsito.
Acreditamos que a falta de organizao do pensamento influencia a produo do discurso do
nosso aluno, seja tal produo oral ou escrita. A
forma como o ensino da lngua ainda tratado
no tem oportunizado o exerccio da organizao
do pensamento, uma vez que os contedos gramaticais so priorizados em detrimento de outros
(produo oral e escrita, por exemplo), tornando a
aula de portugus um amontoado de coisas sem
sentido.
No temos dado ao nosso aluno espao suficiente para que ele exera seu direito de fala. Normalmente, ele est na sala apenas para ouvir,
para copiar, para reproduzir o que se espera dele.
Ao ser solicitado a falar, muitas vezes, sua fala
truncada, inicia um assunto e no capaz de
conclu-lo. Questo de timidez? Em alguns casos,
sim. Essa fala fragmentada, no desenvolvida,
concretiza-se na escrita de forma bem clara: ausncia de coeso e de coerncia, fuga ao tema
proposto, repeties excessivas, para citar apenas os problemas mais encontrados.
Prycila eu quero que voc fiquei torcendo porque
agora porque no dia 16 de outubro vou fazer prova com padre para crisma porque no final do vou
se alistar. (sic) (Trecho de um texto produzido por
aluno de 6. Srie do ensino fundamental.)
Atentemos para a mistura de assuntos que o aluno realiza, utilizando basicamente um conectivo
(porque). Que relao existe entre os dois fatos, o
de ser crismado e o de se alistar no final do ano
(palavra omitida, provavelmente sem que o aluno
tenha tido esta inteno)? Acreditamos que aqui
no estejamos diante de um caso de desconhecimento do significado do conectivo apenas. E
sim de incapacidade de relacionar idias, de fazer
conexo de sentidos.
Por tudo o que foi exposto at aqui, cremos que o
exerccio da leitura e da escrita, como forma de
desenvolver a competncia lingstica, seria uma
das estratgias numa tentativa de minimizar muitos dos problemas citados.
Sintaxe de Regncia
Na maioria das gramticas normativas, o conceito
de regncia aborda a relao de dependncia
entre termos da orao. Fazer com que o nosso
aluno, que traz influncias (negativas e positivas)
da oralidade, perceba e compreenda essa idia

de dependncia , por vezes, tarefa bastante

rdua.
Pesquisando em algumas gramticas disponveis
aos nossos estudantes, observamos que alguns
casos so tratados de forma diversa. Vejamos um
caso: no Curso Prtico de Gramtica, de Ernani
Terra (1996, p. 299.), h a seguinte afirmao
referente regncia do verbo chegar:
O verbo chegar exige a preposio a e no a
preposio em.
J a Gramtica, de Faraco e Moura (1999, p.
514.), apresenta a seguinte colocao em relao
ao mesmo verbo chegar:
intransitivo no sentido de atingir data ou local.
(...) J bastante comum o uso da preposio em nesta acepo.
Essas abordagens conflitantes apresentadas
pelas gramticas citadas acabam por confundir o
nosso aluno e, at mesmo, por dificultar o entendimento deste assunto. Que frase mais comum
nas redaes de nossos alunos? Cheguei em
casa muito tarde ou Cheguei a minha casa muito
tarde? Com certeza, a primeira. Portanto, no
mais cabvel afirmar que o verbo chegar no exige a preposio em. Uma ou outra preposio
perfeitamente admissvel.
Reconhece-se que a lngua falada no Brasil no
a mesma representada na escrita. tambm
dessa questo que temos tratado at ento. O
falante, com o propsito de passar adiante seu
pensamento, suas idias, seleciona as palavras
que melhor representam sua inteno e arrumaas de maneira que estas atendam aos seus desejos.
Altera, propositalmente ou no, a sintaxe de concordncia ou de regncia, construindo seu prprio
estilo. Sua mensagem poder ou no ser compreendida da forma como gostaria de que fosse.
As chances de que o entendimento ocorra tal
como planejou so grandes.
O estudo do emprego diversificado que se faz da
lngua falada (situaes informais) e da lngua
escrita (situaes formais) est cada vez mais
ocupando espao nos meios acadmicos que
tratam do ensino da lngua. Algumas obras vm
acrescentar novas idias que auxiliam o presente
trabalho, como Mrio Perini (Sofrendo a Gramtica), Celso Pedro Luft (Lngua e Liberdade) e Evanildo Bechara (Ensino da Gramtica.
Opresso? Liberdade?). Porm, dcadas de um
ensino equivocado exigiro a adoo de um novo
modo de ensinar a gramtica, a partir de uma
viso de linguagem que liberte, que permita a

14

construo de um discurso de sujeito, e no de

quem se sujeita.
Voltando a mais um caso de sintaxe de regncia.
Se um dos significados da palavra com a idia
de companhia, como considerar errada a construo Namoro com Carlos? Para o falante/usurio
da lngua, a frase est corretssima.
Para tentarmos convencer este falante de que a
sua construo incorreta, s temos o argumento
de que o verbo namorar transitivo direto (no
admitindo preposio), pois quem namora, namora algum. Porm no argumento forte o suficiente para deslegitimar a sua inteno de transmitir a idia de um estar com o outro, de namorar com o outro.
Finalizando, a estrutura lingstica que cada usurio da lngua internaliza, d-lhe subsdios para
que ele elabore construes que, na escrita, so
consideradas como erros de concordncia, de
regncia, entre tantos outros erros. Cabe ampliar, na sistematizao das regras que estruturam a
lngua, o registro das possibilidades de construes de que o usurio da lngua dispe. At porque as invariaes dentro das variaes que
do vida lngua.
Sintaxe de Colocao
No incio de nosso trabalho, comentamos a respeito de o falante sentir-se perplexo diante da
construo D-me um cigarro, verso conhecidssimo do poema Pronominal, de Oswald de
Andrade, muito usado para exemplificar casos de
colocao pronominal. claro que o usurio da
lngua estranha uma construo como essa,
quando, no seu falar revela-se a tendncia de
fazer uso da prclise.
O nosso aluno jamais empregaria a frase Empreste-me uma caneta ao dirigir-se ao colega a
seu lado. At mesmo ns, professores e conhecedores da lngua, no dia a dia, empregamos a
prclise com abundncia em nossa fala. Ainda
mais que a questo da colocao dos pronomes
na frase est mais a servio da estilstica que da
sintaxe. Observemos:
A. Se atrasou hoje, professora.
B. Atrasou-se hoje, professora.
De acordo com as regras que norteiam o emprego da prclise, a frase A estaria fora dos padres,
porm, numa linguagem informal, falada ou escrita, seria perfeitamente justificvel, na medida em
que representaria um estilo despojado e simples
do locutor/escritor. J a frase B exemplifica o
correto emprego do pronome, mas na prtica de
nossos alunos pouco utilizada.

O emprego da mesclise ainda mais complicado. Em primeiro lugar, h a preferncia de o usurio da lngua portuguesa no Brasil utilizar para o
tempo futuro do presente do indicativo, por exemplo, a locuo verbal: Vou fazer prova amanh
no lugar de Farei prova amanh; em segundo
lugar, o emprego da mesclise soa como pedantismo, prprio da linguagem rebuscada, empolada: Far-te-ei uma proposta amanh. O uso da
mesclise est reduzido produo escrita de
usurios com bom domnio da estrutura da lngua.
Faamos mais um comentrio:
Est um calor! A janela est fechada, professora.
Quer que abra ela?
um tipo de construo amplamente empregada
pelo falante. Devemos consider-la totalmente
errada? E o que podemos dizer de construes
do tipo Professora, eu se machuquei!? No seria mais relevante preocuparmo-nos com frases
desse tipo? E no s uma questo de concordncia ou de colocao.
uma questo de identidade. O falante no se
reconhece no prprio discurso. No capaz de
reconhecer-se no me, pois a partir do se que v
o mundo: Entre, sente-se, cale-se, saia e vire-se;
a minha parte eu j fiz.
Organizao Frasal
Toda frase de uma lngua consiste em uma organizao, uma combinao de elementos lingsticos agrupados segundo certos princpios, que a
caracterizam como uma estrutura. Para evidenciar estas estruturas, temos uma estruturas, temos
de decompor a frase/orao em unidades menores, e substituir estas unidades, por aquelas equivalentes, que desempenham a mesma funo.
Este procedimento denomina-se comunicao:
Ex:
Maria est na casa da vizinha
Voc far o relatrio como a professora pediu
Aquela menininha de cabelo loiro gosta de doce
de leite.
Estes subconjuntos so blocos significativos e
possuem equivalncia entre si,pois a troca de um
pelo outro,no destri a integridade das oraes,
como demonstraram os exemplos. A estes blocos, ou unidades significativas, chamamos:
Sintagmas.
Constituintes Oracionais > Os Sintagmas

15

A Natureza do sintagma do sintagma depende

por tanto do tipo de elemento que constitui o seu
ncleo.

- SN, SV, SP e SP

Vantagens:

Em uma frase, pode-se dizer que redao oficial

a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos
normativos e comunicaes. Interessa-nos tratla do ponto de vista do Poder Executivo.

* Ter controle sobre os mecanismos que utilizamos nos usos da linguagem;

* Aumentar a versatilidade no uso que podemos
fazer desses mecanismos.
Base da Orao {SN (subst) = SA > Sintagma
Adjetiva, SV (verbo)
SP > Sintagma Preposicionado
Sintagma: elementos constituintes das unidades
significativas da orao relaciona-se por dependncia e ordem. Possuem um ncleo em relao
aos demais constituintes, mas pode compor-se de
apenas um ncleo.
Alm das oraes com os dois sintagmas obrigatrios: SN + SV, h ainda a possibilidade de orao com trs partes: SN+SV+SP.
Os Sintagmas Nominais e Verbais obrigatoriamente existem como unidades significativas nas
frases. Por isso, as frases sempre podem ser
decompostas nesses dois subconjuntos, mesmo
que elas sejam longas, ou mesmo que o sujeito
esteja oculto ou no seja lexicalmente preenchido
(sujeito inexistente).
Ex: SN/SV
A irm de uma conhecida de meu marido/recebeu uma belssima homenagem de seus
companheiros de trabalho.
A carrocinha de po [que passava pela minha rua
todos os dias]/pertencia a um antigo empregado
da prefeitura municipal.
Sintagma Preposicionado (SP)
Os Sintagmas preposicionados, quando assumem funo de advrbio, so facultativos na estrutura sinttica das frases; mveis, podendo ser
deslocados de sua posio normal (aps o SN e
o SV);apresentam-se como modificadores circunstanciais,geralmente sob a forma de locues
adverbiais.
Exs:
As flores/ enfeitam os jardins/ na primavera.
- SN, SV e SP
O padeiro/ entrega o po / na minha casa / de
madrugada

O que Redao Oficial?

A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem,
clareza, conciso, formalidade e uniformidade.
Fundamentalmente esses atributos decorrem da
Constituio, que dispe, no artigo 37: "A administrao pblica direta, indireta ou fundacional,
de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municpios obedecer
aos princpios de legalidade, impessoalidade,
moralidade, publicidade e eficincia (...)".
Sendo a publicidade e a impessoalidade princpios fundamentais de toda administrao pblica,
claro est que devem igualmente nortear a elaborao dos atos e comunicaes oficiais.
No se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura,
que dificulte ou impossibilite sua compreenso. A
transparncia do sentido dos atos normativos,
bem como sua inteligibilidade, so requisitos do
prprio Estado de Direito: inaceitvel que um
texto legal no seja entendido pelos cidados. A
publicidade implica, pois, necessariamente, clareza e conciso.
Alm de atender disposio constitucional, a
forma dos atos normativos obedece a certa tradio. H normas para sua elaborao que remontam ao perodo de nossa histria imperial, como,
por exemplo, a obrigatoriedade estabelecida por
decreto imperial de 10 de dezembro de 1822 de
que se aponha, ao final desses atos, o nmero de
anos transcorridos desde a Independncia. Essa
prtica foi mantida no perodo republicano.
Esses mesmos princpios (impessoalidade, clareza, uniformidade, conciso e uso de linguagem
formal) aplicam-se s comunicaes oficiais: elas
devem sempre permitir uma nica interpretao e
ser estritamente impessoais e uniformes, o que
exige o uso de certo nvel de linguagem.
Nesse quadro, fica claro tambm que as comunicaes oficiais so necessariamente uniformes,
pois h sempre um nico comunicador (o Servio
Pblico) e o receptor dessas comunicaes ou
o prprio Servio Pblico (no caso de expedientes
dirigidos por um rgo a outro) ou o conjunto
dos cidados ou instituies tratados de forma
homognea (o pblico).

16

Outros procedimentos rotineiros na redao de

comunicaes oficiais foram incorporados ao
longo do tempo, como as formas de tratamento e
de cortesia, certos clichs de redao, a estrutura
dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo,
a fixao dos fechos para comunicaes oficiais,
o
regulados pela Portaria n 1 do Ministro de Estado
da Justia, de 8 de julho de 1937, que, aps mais
de meio sculo de vigncia, foi revogado pelo
Decreto que aprovou a primeira edio deste
Manual.

assim, uma desejvel padronizao, que permite

que comunicaes elaboradas em diferentes setores da Administrao guardem entre si certa
uniformidade;

Acrescente-se, por fim, que a identificao que se

buscou fazer das caractersticas especficas da
forma oficial de redigir no deve ensejar o entendimento de que se proponha a criao ou se
aceite a existncia de uma forma especfica de
linguagem administrativa, o que coloquialmente e
pejorativamente se chama burocrats. Este
antes uma distoro do que deve ser a redao
oficial, e se caracteriza pelo abuso de expresses
e clichs do jargo burocrtico e de formas arcaicas de construo de frases.

c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes

oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico, natural que no cabe
qualquer tom particular ou pessoal.

A redao oficial no , portanto, necessariamente rida e infensa evoluo da lngua. que sua
finalidade bsica comunicar com impessoalidade e mxima clareza impe certos parmetros
ao uso que se faz da lngua, de maneira diversa
daquele da literatura, do texto jornalstico, da
correspondncia particular, etc.
Apresentadas essas caractersticas fundamentais
da redao oficial, passemos anlise pormenorizada de cada uma delas.
1.1. A Impessoalidade
A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala,
quer pela escrita. Para que haja comunicao,
so necessrios: a) algum que comunique, b)
algo a ser comunicado, e c) algum que receba
essa comunicao. No caso da redao oficial,
quem comunica sempre o Servio Pblico (este
ou aquele Ministrio, Secretaria, Departamento,
Diviso, Servio, Seo); o que se comunica
sempre algum assunto relativo s atribuies do
rgo que comunica; o destinatrio dessa comunicao ou o pblico, o conjunto dos cidados,
ou outro rgo pblico, do Executivo ou dos outros Poderes da Unio.

b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser
dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo pblico. Nos dois
casos, temos um destinatrio concebido de forma
homognea e impessoal;

Desta forma, no h lugar na redao oficial para

impresses pessoais, como as que, por exemplo,
constam de uma carta a um amigo, ou de um
artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto
literrio. A redao oficial deve ser isenta da interferncia da individualidade que a elabora.
A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja
alcanada a necessria impessoalidade.
1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicaes
Oficiais
A necessidade de empregar determinado nvel de
linguagem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do prprio carter pblico desses
atos e comunicaes; de outro, de sua finalidade.
Os atos oficiais, aqui entendidos como atos de
carter normativo, ou estabelecem regras para a
conduta dos cidados, ou regulam o funcionamento dos rgos pblicos, o que s alcanado
se em sua elaborao for empregada a linguagem adequada. O mesmo se d com os expedientes oficiais, cuja finalidade precpua a de
informar com clareza e objetividade.

Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal

que deve ser dado aos assuntos que constam
das comunicaes oficiais decorre:

As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas por todo e
qualquer cidado brasileiro. Para atingir esse
objetivo, h que evitar o uso de uma linguagem
restrita a determinados grupos. No h dvida
que um texto marcado por expresses de circulao restrita, como a gria, os regionalismos vocabulares ou o jargo tcnico, tem sua compreenso dificultada.

a) da ausncia de impresses individuais de

quem comunica: embora se trate, por exemplo,
de um expediente assinado por Chefe de determinada Seo, sempre em nome do Servio
Pblico que feita a comunicao. Obtm-se,

Ressalte-se que h necessariamente uma distncia entre a lngua falada e a escrita. Aquela
extremamente dinmica, reflete de forma imediata
qualquer alterao de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxili-

17

em a sua compreenso, como os gestos, a entoao, etc., para mencionar apenas alguns dos
fatores responsveis por essa distncia. J a
lngua escrita incorpora mais lentamente as transformaes, tem maior vocao para a permanncia, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

dmicos, e mesmo o vocabulrio prprio a determinada rea, so de difcil entendimento por

quem no esteja com eles familiarizado. Deve-se
ter o cuidado, portanto, de explicit-los em comunicaes encaminhadas a outros rgos da administrao e em expedientes dirigidos aos cidados.

A lngua escrita, como a falada, compreende diferentes nveis, de acordo com o uso que dela se
faa. Por exemplo, em uma carta a um amigo,
podemos nos valer de determinado padro de
linguagem que incorpore expresses extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer
jurdico, no se h de estranhar a presena do
vocabulrio tcnico correspondente. Nos dois
casos, h um padro de linguagem que atende ao
uso que se faz da lngua, a finalidade com que a
empregamos.

Outras questes sobre a linguagem, como o emprego de neologismo e estrangeirismo, so tratadas em detalhe em 9.3. Semntica.
1.3. Formalidade e Padronizao
As comunicaes oficiais devem ser sempre formais, isto , obedecem a certas regras de forma:
alm das j mencionadas exigncias de impessoalidade e uso do padro culto de linguagem,
imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento.

O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu

carter impessoal, por sua finalidade de informar
com o mximo de clareza e conciso, eles requerem o uso do padro culto da lngua. H consenso de que o padro culto aquele em que a) se
observam as regras da gramtica formal, e b) se
emprega um vocabulrio comum ao conjunto dos
usurios do idioma.

No se trata somente da eterna dvida quanto ao

correto emprego deste ou daquele pronome de
tratamento para uma autoridade de certo nvel (v.
a esse respeito2.1.3. Emprego dos Pronomes de
Tratamento); mais do que isso, a formalidade diz
respeito polidez, civilidade no prprio enfoque
dado ao assunto do qual cuida a comunicao.

importante ressaltar que a obrigatoriedade do

uso do padro culto na redao oficial decorre do
fato de que ele est acima das diferenas lexicais, morfolgicas ou sintticas regionais, dos
modismos vocabulares, das idiossincrasias lingsticas, permitindo, por essa razo, que se atinja a pretendida compreenso por todos os cidados.

A formalidade de tratamento vincula-se, tambm,

necessria uniformidade das comunicaes.
Ora, se a administrao federal una, natural
que as comunicaes que expede sigam um
mesmo padro. O estabelecimento desse padro,
uma das metas deste Manual, exige que se atente para todas as caractersticas da redao oficial
e que se cuide, ainda, da apresentao dos textos.

Lembre-se que o padro culto nada tem contra a

simplicidade de expresso, desde que no seja
confundida com pobreza de expresso. De nenhuma forma o uso do padro culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintticos e figuras de linguagem prprios da lngua literria.

A clareza datilogrfica, o uso de papis uniformes

para o texto definitivo e a correta diagramao do
texto so indispensveis para a padronizao.
Consulte o Captulo II, As Comunicaes Oficiais,
a respeito de normas especficas para cada tipo
de expediente.

Pode-se concluir, ento, que no existe propriamente um "padro oficial de linguagem"; o que h
o uso do padro culto nos atos e comunicaes
oficiais. claro que haver preferncia pelo uso
de determinadas expresses, ou ser obedecida
certa tradio no emprego das formas sintticas,
mas isso no implica, necessariamente, que se
consagre a utilizao de uma forma de linguagem
burocrtica. O jargo burocrtico, como todo jargo, deve ser evitado, pois ter sempre sua compreenso limitada.
A linguagem tcnica deve ser empregada apenas
em situaes que a exijam, sendo de evitar o seu
uso indiscriminado. Certos rebuscamentos aca-

1.4. Conciso e Clareza

A conciso antes uma qualidade do que uma
caracterstica do texto oficial. Conciso o texto
que consegue transmitir um mximo de informaes com um mnimo de palavras. Para que se
redija com essa qualidade, fundamental que se
tenha, alm de conhecimento do assunto sobre o
qual se escreve, o necessrio tempo para revisar
o texto depois de pronto. nessa releitura que
muitas vezes se percebem eventuais redundncias ou repeties desnecessrias de idias.
O esforo de sermos concisos atende, basicamente ao princpio de economia lingstica,
mencionada frmula de empregar o mnimo de

18

palavras para informar o mximo. No se deve de

forma alguma entend-la como economia de pensamento, isto , no se devem eliminar passagens substanciais do texto no af de reduzi-lo em
tamanho. Trata-se exclusivamente de cortar palavras inteis, redundncias, passagens que nada
acrescentem ao que j foi dito.
Procure perceber certa hierarquia de idias que
existe em todo texto de alguma complexidade:
idias fundamentais e idias secundrias. Estas
ltimas podem esclarecer o sentido daquelas,
detalh-las, exemplific-las; mas existem tambm
idias secundrias que no acrescentam informao alguma ao texto, nem tm maior relao com
as fundamentais, podendo, por isso, ser dispensadas.
A clareza deve ser a qualidade bsica de todo
texto oficial, conforme j sublinhado na introduo
deste captulo. Pode-se definir como claro aquele
texto que possibilita imediata compreenso pelo
leitor. No entanto a clareza no algo que se
atinja por si s: ela depende estritamente das
demais caractersticas da redao oficial. Para
ela concorrem:
a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de
interpretaes que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto;

aes e os conceitos especficos que no possam

ser dispensados.
A reviso atenta exige, necessariamente, tempo.
A pressa com que so elaboradas certas comunicaes quase sempre compromete sua clareza.
No se deve proceder redao de um texto que
no seja seguida por sua reviso. "No h assuntos urgentes, h assuntos atrasados", diz a mxima. Evite-se, pois, o atraso, com sua indesejvel repercusso no redigir.
Estrutura e Formao de Palavras
Observe as seguintes palavras:
Escol-A
Escol-Ar
Escol-Arizao
Escol-Arizar
Sub-Escol-Arizao
Observando-as, percebemos que h um elemento
comum a todas elas: a forma escol-.
Alm disso, em todas h elementos destacveis,
responsveis por algum detalhe de significao.

b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por definio avesso
a vocbulos de circulao restrita, como a gria e
o jargo;

Compare, por exemplo, escola e escolar: partindo

de escola, formou-se escolar pelo acrscimo do
elemento destacvel-ar.

c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos;

Por meio desse trabalho de comparao entre as

diversas palavras que selecionamos, podemos
depreender a existncia de diferentes elementos
formadores.

d) a conciso, que faz desaparecer do texto os

excessos lingsticos que nada lhe acrescentam.
pela correta observao dessas caractersticas
que se redige com clareza. Contribuir, ainda, a
indispensvel releitura de todo texto redigido. A
ocorrncia, em textos oficiais, de trechos obscuros e de erros gramaticais provm principalmente
da falta da releitura que torna possvel sua correo.
Na reviso de um expediente, deve-se avaliar,
ainda, se ele ser de fcil compreenso por seu
destinatrio. O que nos parece bvio pode ser
desconhecido por terceiros.
O domnio que adquirimos sobre certos assuntos
em decorrncia de nossa experincia profissional
muitas vezes faz com que os tomemos como de
conhecimento geral, o que nem sempre verdade. Explicite, desenvolva, esclarea, precise os
termos tcnicos, o significado das siglas e abrevi-

Cada um desses elementos formadores uma

unidade mnima de significao, um elemento
significativo indecomponvel, a que damos o nome de morfema.
Classificao dos Morfemas:
Radical
H um morfema comum a todas as palavras que
estamos analisando: escol-. esse morfema
comum o radical que faz com que as consideremos palavras de uma mesma famlia de significao os cognatos. O radical a parte da palavra responsvel por sua significao principal.
Afixos
Como vimos, o acrscimo do morfema ar cria
uma nova palavra a partir de escola. De maneira
semelhante, o acrscimo dos morfemas sub- e
arizao forma escol- criou subescolarizao.

19

Esses morfemas recebem o nome de afixos.

Quando so colocados antes do radical, como
acontece com sub-, os afixos recebem o nome
deprefixos. Quando, como arizao, surgem
depois do radical os afixos so chamados
de sufixos.
Prefixos e sufixos, alm de operar mudana de
classe gramatical, so capazes de introduzir modificaes de significado no radical a que so
acrescentados.
Desinncias
Quando se conjuga o verbo amar, obtm-se formas como amava, amavas, amava, amvamos
amveis, amavam. Essas modificaes ocorrem
medida que o verbo vai sendo flexionado em nmero (singular e plural) e pessoa (primeira segunda ou terceira). Tambm ocorrem se modificarmos o tempo e o modo do verbo (amava, amara, amasse, por exemplo).
Podemos concluir, assim, que existem morfemas
que indicam as flexes das palavras. Esses morfemas sempre surgem no fim das palavras variveis e recebem o nome de desinncias. H desinncias nominais e desinncias verbais.
Desinncias nominais: indicam o gnero e o
nmero dos nomes. Para a indicao de gnero,
o portugus costuma opor as desinncias -o/-a:
garoto/garota; menino/menina.
Para a indicao de nmero, costuma-se utilizar o
morfema s, que indica o plural em oposio
ausncia de morfema, que indica o singular: garoto/garotos; garota/garotas; menino/meninos; menina/meninas.
No caso dos nomes terminados em r e z, a
desinncia de plural assume a forma -es:
mar/mares; revlver/revlveres; cruz/cruzes.
Desinncias verbais: em nossa lngua, as desinncias verbais pertencem a dois tipos distintos.
H aqueles que indicam o modo e o tempo (desinncias modo-temporais) e aquelas que indicam
o nmero e a pessoa dos verbos (desinncia
nmero-pessoais):
cant--va-mos

cant--sse-is

pretrito imperfeito
indicativo)

do pretrito imperfeito do
subjuntivo)

-mos:desinncia nmeropessoal (caracteriza a

primeira pessoa do plural)

-is: desinncia nmeropessoal (caracteriza a

segunda pessoa do
plural)

Vogal Temtica
Observe que, entre o radical cant- e a desinncia
verbal
surge
sempre
o
morfema a.
Esse morfema, que liga o radical s desinncias,
chamado de vogal temtica. Sua funo ligarse ao radical, constituindo o chamado tema. ao
tema (radical + vogal temtica) que se acrescentam as desinncias. Tanto os verbos como os
nomes apresentam vogais temticas.
Vogais temticas nominais: So -a, -e, e -o,
quando tonas finais, como em mesa, artista,
busca, perda, escola, triste, base, combate. Nesses casos, no poderamos pensar que essas
terminaes so desinncias indicadoras de gnero, pois a mesa, escola, por exemplo, no sofrem esse tipo de flexo. a essas vogais temticas que se liga a desinncia indicadora de plural:
mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados
em vogais tnicas (sof, caf, cip, caqui, por
exemplo) no apresentam vogal temtica.
Vogais temticas verbais: So -a, -e e -i, que
caracterizam trs grupos de verbos a que se d o
nome de conjugaes. Assim, os verbos cuja
vogal temtica -a pertencem primeira conjugao; aqueles cuja vogal temtica e pertencem segunda conjugao e os que tm
vogal temtica -i pertencem terceira conjugao.
Primeira conju- Segunda conju- Terceira conjugao
gao
gao
Govern-a-va

Estabelec-e-sse Defin-i-ra

Atac-a-va

Cr-e-ra

Imped-i-sse

Realiz-a-sse

Mex-e-r

Ag-i-mos

cant:
cant: radical
radical
--: vogal temtica

--: vogal temtica

-va-: desinncia modo- -sse-:desinncia modotemporal (caracteriza o temporal (caracteriza o

Vogal ou Consoante de Ligao

As vogais ou consoantes de ligao so morfemas que surgem por motivos eufnicos, ou seja,
para facilitar ou mesmo possibilitar a leitura de
uma determinada palavra.

20

Temos um exemplo de vogal de ligao na palavra escolaridade: o -i- entre os sufixos -ar- e dade facilita a emisso vocal da palavra. Outros
exemplos: gasmetro, alvinegro, tecnocracia,
paulada, cafeteira, chaleira, tricota.
Os Elementos Mrficos

Vejamos a anlise mrfica (uh!) da palavra linda.

Onde estar o morfema lexical e o morfema gramatical?
Linda = lind este o morfema lexical indicando
o conceito bsico da palavra: alguma coisa, ou
algum, homem ou mulher, de grande beleza.
linda = lind-a o a o morfema gramatical
que indica que a palavra est no gnero feminino
e no singular.
Vale observar aqui uma das propriedades dos
morfemas. Se mudarmos o morfema gramatical
a para o morfema gramatical o, a palavra flexiona apenas o gnero, mantendo intacta a ideia de
grande beleza. Se mexermos no morfema lexical,
iremos alterar a raiz(1) da palavra e, consequentemente, seu conceito, sua ideia, seu significado
primitivo; tire o morfema lexical lind, coloque fei e ver o que acontece.
Alm disso, podemos brincar ainda mais. Inclua o
morfema gramatical s no final e a palavra ser
flexionada em nmero.

Ol, ilustres! Como esto? Bem? I hope so!

O ttulo desta matria meio sinistro, no ? "Os
elementos mrficos".
... "forte", mas no h motivos para medo; prometo que essas coisas no iro assust-los nem
mord-los nem deix-los loucos; so apenas mais
daqueles termos "pesados" da normatividade.
Esta matria d incio aos nossos estudos morfolgicos; inofensiva; srio! Bem-vindos Morfologia.
Bom, se j est lendo este pargrafo, est na
hora de saber uma coisinha: usei o ttulo "elementos mrficos" s pra dar um pouco de tenso na
matria. Na verdade, essas coisas so mais conhecidas como morfemas. Ah, agora sim, n?
Muito bom clareou, clareou.
Em uma palavra temos os morfemas como unidades possuidoras de significado. H morfemas
lexicais e morfemas gramaticais.
Morfemas lexicais (lexemas ou semantemas):
indicam o significado primitivo da palavra; a ideia
bsica.
Morfemas gramaticais (gramemas ou formantes): indicam as flexes da palavra quanto ao
gnero, nmero, pessoa, modo e tempo.

Fei a

lind a

Fei a s

lind a s

Fei o

lind o

Fei o s

lind o s

Radical, Desinncia, Afixo, Vogal Temtica e

Tema
Radical - (1) Falamos h pouco de raiz; sim, o
morfema lexical tambm chamado de raiz da
palavra ou radical. O radical vem carregado de
sentido dando significado e rumo palavra. Combinando o radical com alguns vrios morfemas
gramaticais, possvel formar palavras cognatas.
pai, :
-a
-eiro
morfema
eira

lexical (radical)
pedrmorfemas gramaticais

-ada
-ejar
Desinncia (morfemas flexionais) as desinncias indicam as flexes das palavras. Temos:
Desinncias nominais
masculino

o indicando gnero

21

 a indicando gnero feminino

s indicando o plural (o singular caracterizado
pela ausncia de uma desinncia. Morfema-zero,
)

Resposta: T = estuda(quem disse que

gramtica no pode ser exata?)
Ufa! Acho que basta por agora, n?
Fala a verdade, no so to assustadores, so?

Desinncias verbais indicam o modo, tempo,

pessoa e nmero nas formas verbais:
escrev ero = indicativo / futuro / 3 pessoa /
plural

um prazer saber que ests lendo estas ltimas

frases. A prxima matria da parte de morfologia
ser formao das palavras. melhor ter flego;
vai ser uma saga.

escrev i = indicativo / pretrito perfeito / 1 pessoa / singular

Sinonmia, Antonmia, Homonmia e Paronmia

Afixos (morfemas derivacionais) geralmente

modificam o sentido da raiz qual se agregam,
formando palavras novas. Temos dois tipos de
afixos, os prefixos e os sufixos.

Sinonmia um processo muito utilizado por

falantes de uma lngua. Sabe quando no queremos repetir o mesmo termo ou palavra a todo
momento? Uma das maneiras de sanarmos esse
problema com uso de sinnimos.

- Os prefixos so os afixos que se antepem ao

radical:
Desleal
- Os sufixos so os afixos que se pospem ao
radical:
Terreiro
Vogal temtica a responsvel pela ligao
entre o radical e as demais desinncias ou sufixos. Analisemos os elementos formativos da palavra estudamos.
estud a mos (o morfema a liga o radical estud com a desinncia verbal 'mos'; vogal temtica, portanto)
Tema este fcil; igual a uma frmula matemtica:
T = R + VT
Onde: T = tema
R = radical
VT = vogal temtica
Sendo assim, localizemos o tema da palavra estudamos.
T = R + VT
R = estudVT = -aLogo: T = estud + a

Por exemplo, se digo: Passe um dia na minha casa. e quiser referir-me novamente ao termo sublinhado casa, posso lanar mo de um
sinnimo para no o ter que repetir: Passe um
dia na minha casa e ver como meu lar aconchegante.
Para saber se o candidato domina mais esse
subterfgio da Lngua Portuguesa, a banca pede
a ele que substitua palavras ou termos retirados
do texto e assinale em qual opo encontram-se
aqueles que no alteram o sentido, ou os que
alteram.
Para se resolver esse tipo de questo importante que o candidato tenha um certo domnio lexical, ou seja, que conhea muitas palavras, o que
possvel conseguir por meio de muita, mas muita leitura.
Pode-se ler de tudo. Jornais, revistas, livros, bulas de remdio, outdoors, placas de trnsito o
fundamental ser um leitor crtico, aquele que
busca informao, que reflete a respeito.
Antonmia nada mais do que palavras que
possuem significados contrrios, como largo e
estreito, dentro e fora, grande e pequeno. O importante, aqui, saber que os significados
so opostos, ou seja, excluem-se.
Homonmia a identidade fontica e/ou grfica
de palavras com significados diferentes. Existem
trs tipos de homnimos:

Homnimos homgrafos palavras de

mesma grafia e significado diferente. Exemplo:
jogo (substantivo) e jogo (verbo).

Homnimos homfonos palavras com

mesmo som e grafia diferente. Exemplo: cesso

22

(ato de ceder), sesso (atividade), seo (setor) e

seco (corte).

Incipiente (principiante)
Insipiente (ignorante),

Homnimos homgrafos e homfonos

palavras com mesma grafia e mesmo som. Exemplo: planta (substantivo) e planta (verbo);
morro (substantivo) e morro (verbo).
Paronmia a semelhana grfica e/ou fontica
entre palavras. o caso dos pares de palavras
anteriormente expostas.
Outros exemplos de parnimos:
Acender (atear fogo)
Ascender (subir),
Acento (sinal grfico)
Assento (cadeira),
Acerca de (a respeito de)
A cerca de (distncia aproximada)
H cerca de (aproximadamente),
Afim (parente)
A fim (para),
Ao invs de (ao contrrio de)
Em vez de (em lugar de),
Aprear (tomar preo)
Apressar (dar pressa),
Asado (alado)
Azado (oportuno),
Assoar (limpar o nariz)
Assuar (vaiar),
-toa (ruim)
toa (sem rumo),
Descriminar (inocentar)
Discriminar (separar),
Despensa (depsito)
Dispensa (licena),

Incontinente (imoderado)
Incontinenti (imediatamente),
Mandado (ato de mandar)
Mandato (procurao),
Pao (palcio)
Passo (marcha),
Ratificar (validar)
Retificar (corrigir),
Tapar (fechar)
Tampar (cobrir com tampa),
Vultoso (volumoso)
Vultuoso (rosto vermelho e inchado).
Ortografia Oficial
O objetivo deste guia expor ao leitor, de maneira objetiva, as alteraes introduzidas na ortografia da lngua portuguesa pelo Acordo Ortogrfico
da Lngua Portuguesa, assinado em Lisboa, em
16 de dezembro de 1990, por Portugal, Brasil,
Angola, So Tom e Prncipe, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique e, posteriormente, por
Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi aprovado
pelo Decreto Legislativo no 54, de 18 de abril de
1995.
Esse Acordo meramente ortogrfico; portanto,
restringe-se lngua escrita, no afetando nenhum aspecto da lngua falada. Ele no elimina
todas as diferenas ortogrficas observadas nos
pases que tm a lngua portuguesa como idioma
oficial, mas um passo em direo pretendida
unificao ortogrfica desses pases.
Este guia foi elaborado de acordo com a 5. edio do Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa (VOLP), publicado pela Academia Brasileira de Letras em maro de 2009.
Mudanas no alfabeto
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e y. O alfabeto completo passa a ser:

Flagrante (evidente)
Fragrante (perfumoso),

A
B
C
D
K
L
M
N
TUVWXYZ

F
O

G
P

H
Q

I
R

J
S

23

As letras k, w e y, que na verdade no tinham

desaparecido da maioria dos dicionrios da nossa
lngua, so usadas em vrias situaes. Por exemplo:

Ateno: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Mller, mlleriano.
Mudanas nas Regras de Acentuao

na escrita de smbolos de unidades de

medida: km (quilmetro), kg (quilograma), W
(watt);

na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.

1. No se usa mais o acento dos ditongos abertos

i e i das palavras paroxtonas (palavras que
tm acento tnico na penltima slaba).
Como era

Como fica

Alcalide

Alcaloide

Alcatia

Alcateia

Andride

Androide

Trema
No se usa mais o trema (), sinal colocado sobre
a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
Como era

Como fica

Apia

(verbo apoiar)apoia

Agentar

Aguentar

Apio

(verbo apoiar)apoio

Argir

Arguir

Asteride

Asteroide

Bilnge

Bilngue

Bia

Boia

Cinqenta

Cinquenta

Celulide

Celuloide

Delinqente

Delinquente

Clarabia

Claraboia

Eloqente

Eloquente

Colmia

Colmeia

Ensangentado Ensanguentado

Coria

Coreia

Eqestre

Equestre

Debilide

Debiloide

Freqente

Frequente

Epopia

Epopeia

Lingeta

Lingueta

Estico

Estoico

Lingia

Linguia

Estria

Estreia

Qinqnio

Quinqunio

Estrio (verbo estrear) Estreio

Sagi

Sagui

Gelia

Geleia

Seqncia

Sequncia

Herico

Heroico

Seqestro

Sequestro

Idia

Ideia

Tranqilo

Tranquilo

Jibia

Jiboia

24

Jia

Joia

Do (verbo doar)

Doo

Odissia

Odisseia

Enjo

Enjoo

Parania

Paranoia

Lem (verbo ler)

Leem

Paranico

Paranoico

Mago (verbo magoar) Magoo

Platia

Plateia

Perdo (verbo perdoar) Perdoo

Tramia

Tramoia

Povo (verbo povoar)

Povoo

Vem (verbo ver)

Veem

Vos

Voos

Zo

Zoo

Ateno: essa regra vlida somente para palavras paroxtonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxtonas e os monosslabos
tnicos terminados em is e i(s). Exemplos: papis, heri, heris, di (verbo doer), sis etc.
2. Nas palavras paroxtonas, no se usa mais o
acento no i e no u tnicos quando vierem depois
de um ditongo.

4. No se usa mais o acento que diferenciava os

pares pra/para, pla(s)/pela(s), plo(s)/pelo(s),
plo(s)/polo(s) e pra/pera.

Como era Como fica

Baica

Baiuca

Bocaiva Bocaiuva*
Caula

Cauila**

* Bacaiuva
=
certo
**Cauila = avarento

tipo

de

Se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em posio final (ou seguidos de s), o acento
permanece. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau;

Se o i ou o u forem precedidos de ditongo

crescente, o acento permanece. Exemplos: guaba, Guara.

3. No se usa mais o acento das palavras terminadas em em e o(s).

Como fica

Abeno

Abenoo

Crem (verbo crer)

Creem

Dem (verbo dar)

Deem

Como fica

Ele pra o carro.

Ele para o carro.

Ele foi ao plo Norte.

Ele foi ao polo Norte.

palmeira

Ateno:

Como era

Como era

Ele gosta de jogar plo. Ele gosta de jogar polo.

Esse gato tem plos Esse gato tem pelos
brancos.
brancos.
Comi uma pra.

Comi uma pera.

Ateno:

Permanece o acento diferencial em pde/pode. Pde a forma do passado do verbo

poder (pretrito perfeito do indicativo), na 3 pessoa do singular. Pode a forma do presente do
indicativo,
na
3
pessoa
do
singular.
Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo,
mas hoje ele pode.

Permanece o acento diferencial em pr/por.

Pr verbo. Por preposio. Exemplo: Vou pr
o livro na estante que foi feita por mim.

Permanecem os acentos que diferenciam o

singular do plural dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.).

25

Exemplos:
Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba.
Ele mantm a palavra. / Eles mantm a palavra.
Ele convm aos estudantes. / Eles convm aos
estudantes.
Ele detm o poder. / Eles detm o poder.
Ele intervm em todas as aulas. / Eles intervm
em todas as aulas.
facultativo o uso do acento circunflexo para
diferenciar as palavras forma/frma. Em alguns
casos, o uso do acento deixa a frase mais clara.
Veja este exemplo: Qual a forma da frma do
bolo?
5. No se usa mais o acento agudo no u tnico
das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem,
do presente do indicativo dos verbos arguir e
redarguir.

girassol, madressilva, mandachuva, pontap,

paraquedas, paraquedista, paraquedismo.
2. Usa-se o hfen em compostos que tm palavras iguais ou quase iguais, sem elementos de
ligao. Exemplos: reco-reco, bl-bl-bl, zumzum, tico-tico, tique-taque, cri-cri, glu-glu, romrom, pingue-pongue, zigue-zague, escondeesconde, pega-pega, corre-corre.
3. No se usa o hfen em compostos que apresentam elementos de ligao. Exemplos: p de
moleque, p de vento, pai de todos, dia a dia, fim
de semana, cor de vinho, ponto e vrgula, camisa
de fora, cara de pau, olho de sogra.
Incluem-se nesse caso os compostos de base
oracional. Exemplos: maria vai com as outras,
leva e traz, diz que diz que, deus me livre, deus
nos acuda, cor de burro quando foge, bicho de
sete cabeas, faz de conta.

6. H uma variao na pronncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar,
delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do
imperativo. Veja:

* Excees: gua-de-colnia, arco-da-velha, corde-rosa, mais-que-perfeito, p-de-meia, ao deusdar, queima-roupa.

Se forem pronunciadas com a ou i tnicos,

essas
formas
devem
ser
acentuadas.
Exemplos:
verbo enxaguar: enxguo, enxguas, enxgua,
enxguam; enxgue, enxgues, enxguem.
verbo delinquir: delnquo, delnques, delnque,
delnquem; delnqua, delnquas, delnquam.

5. Usa-se o hfen nas palavras compostas derivadas de topnimos (nomes prprios de lugares),
com ou sem elementos de ligao. Exemplos:
Belo Horizonte - belo-horizontino

Se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam de ser acentuadas.

Exemplos (a vogal sublinhada tnica, isto ,
deve ser pronunciada mais fortemente que as
outras):
verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua,
enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem.
verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque,
delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.
Ateno: no Brasil, a pronncia mais corrente a
primeira, aquela com a e i tnicos.
Uso Do Hfen Com Compostos
1. Usa-se o hfen nas palavras compostas que
no apresentam elementos de ligao. Exemplos:
guarda-chuva, arco-ris, boa-f, segunda-feira,
mesa-redonda, vaga-lume, joo-ningum, portamalas, porta-bandeira, po-duro, bate-boca.
*Excees: No se usa o hfen em certas palavras que perderam a noo de composio, como

4. Usa-se o hfen nos compostos entre cujos elementos h o emprego do apstrofo. Exemplos:
gota-d'gua, p-d'gua.

Porto Alegre - porto-alegrense

Mato Grosso do Sul - mato-grossense-do-sul
Rio Grande do Norte - rio-grandense-do-norte
frica do Sul - sul-africano
6. Usa-se o hfen nos compostos que designam
espcies animais e botnicos (nomes de plantas,
flores, frutos, razes, sementes), tenham ou no
elementos de ligao. Exemplos: bem-te-vi, peixe-espada, peixe-do-paraso, mico-leo-dourado,
andorinha-da-serra, lebre-da-patagnia, ervadoce, ervilha-de-cheiro, pimenta-do-reino, perobado-campo, cravo-da-ndia.
Obs.: no se usa o hfen, quando os compostos
que designam espcies botnicas e zoolgicas
so empregados fora de seu sentido original.
Observe a diferena de sentido entre os pares:
a) bico-de-papagaio (espcie de planta ornamental) - bico de papagaio (deformao nas
vrtebras).

26

b) olho-de-boi (espcie de peixe) - olho de boi

(espcie de selo postal).Uso do hfen com prefixos

1. Com os prefixos sub e sob, usa-se o hfen

tambm diante de palavra iniciada por r. Exemplos:

As observaes a seguir referem-se ao uso do

hfen em palavras formadas por prefixos (anti,
super, ultra, sub etc.) ou por elementos que podem funcionar como prefixos (aero, agro, auto,
eletro, geo, hidro, macro, micro, mini, multi, neo
etc.).

Sub-regio
Sub-reitor
Sub-regional
Sob-roda

Casos Gerais
1. Usa-se o hfen diante de palavra iniciada por h.
Exemplos:
Anti-higinico
Anti-histrico
Macro-histria
Mini-hotel
Proto-histria
Sobre-humano
super-homem
ultra-humano
2. Usa-se o hfen se o prefixo terminar com a
mesma letra com que se inicia a outra palavra.
Exemplos:
Micro-ondas
anti-inflacionrio
sub-bibliotecrio
inter-regional
3. No se usa o hfen se o prefixo terminar com
letra diferente daquela com que se inicia a outra
palavra.
Exemplos:
Autoescola
antiareo
intermunicipal
supersnico
superinteressante
agroindustrial
aeroespacial
semicrculo
* Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra
comear por r ou s, dobram-se essas letras.
Exemplos:
Minissaia
antirracismo
ultrassom
semirreta
Casos Particulares

2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen

diante de palavra iniciada por m, n e vogal. Exemplos:
Circum-murado
Circum-navegao
Pan-americano
3. Usa-se o hfen com os prefixos ex, sem, alm,
aqum, recm, ps, pr, pr, vice.
Exemplos:
Alm-mar
alm-tmulo
aqum-mar
ex-aluno
ex-diretor
ex-hospedeiro
ex-prefeito
ex-presidente
ps-graduao
pr-histria
pr-vestibular
pr-europeu
recm-casado
recm-nascido
sem-terra
vice-rei
4. O prefixo co junta-se com o segundo elemento,
mesmo quando este se inicia por o ou h. Neste
ltimo caso, corta-se o h. Se a palavra seguinte
comear com r ou s, dobram-se essas letras.
Exemplos:
coobrigao
coedio
coeducar
cofundador
coabitao
coerdeiro
corru
corresponsvel
cosseno
5. Com os prefixos pre e re, no se usa o hfen,
mesmo diante de palavras comeadas por e.
Exemplos:
preexistente
preelaborar

27

reescrever
reedio
6. Na formao de palavras com ab, ob e ad,
usa-se o hfen diante de palavra comeada por b,
d ou r.

5. Para clareza grfica, se no final da linha a partio de uma palavra ou combinao de palavras
coincidir com o hfen, ele deve ser repetido na
linha seguinte.
Exemplos:

Exemplos:

Na cidade, conta--se que ele foi viajar.

ad-digital
ad-renal
ob-rogar
ab-rogar

O diretor foi receber os ex--alunos.

Outros Casos Do Uso Do Hfen

1. No se usa o hfen na formao de palavras
com no e quase.
Exemplos:
(acordo de) no agresso
(isto um) quase delito
2. Com mal*, usa-se o hfen quando a palavra
seguinte comear por vogal, h ou l.
Exemplos:
mal-entendido
mal-estar
mal-humorado
mal-limpo
* Quando mal significa doena, usa-se o hfen se
no houver elemento de ligao. Exemplo: malfrancs. Se houver elemento de ligao, escrevese sem o hfen. Exemplos: mal de lzaro, mal de
sete dias.

Emprego de Letras
O conjunto de letras empregadas na comunicao escrita chama-se alfabeto. O alfabeto da
Lngua Portuguesa composto de 23 letras sendo cinco vogais e dezoito consoantes.
As letras K, W e Y no integram o nosso alfabeto,
mas so aceitas em abreviaturas, smbolos e na
grafia de palavras estrangeiras, habitualmente
utilizadas no vocabulrio cotidiano e que ainda
no foram traduzidas para o nosso idioma.
Diviso Silbica
A diviso das slabas em portugus se faz, de um
modo geral, obedecendo pronncia das palavras. Para tal, devem ser levadas em conta as
seguintes regras.
1. No se separam os ditongos e tritongos.
Ex.: pei-xe, pau-sa, te-sou-ro, en-cai-xar, i-guais,
Pa-ra-guai, sa-guo
2. Separam-se os hiatos.
Ex.: ru--do, sa--de, en-j-o, co-or-de-nar
3. Separam-se os dgrafos RR, SS, SC, S e XC

3. Usa-se o hfen com sufixos de origem tupiguarani que representam formas adjetivas, como
au, guau, mirim.
Exemplos:

Ex.: car-ro, pas-so, nas-cer, nas-a, ex-ce-der

Obs.: Os demais dgrafos da lngua (nh, lh, ch, qu
etc.) no admitem separao.

capim-au
amor-guau
anaj-mirim

Ex.: fi-lho, que-ro, fi-cha

4. Usa-se o hfen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando
no propriamente vocbulos, mas encadeamentos vocabulares.

a. prprios ou inseparveis (quando a ltima

vogal l ou r)

Exemplos:

b. imprprios ou separveis (deve ser separado,

sendo a ltima consoante destacada para formar
slaba com a vogal seguinte)

ponte Rio-Niteri
eixo Rio-So Paulo

4. Quanto aos encontros consonantais, temos:

Ex.: a-tle-ta, a-gra-dar, a-bra-ar (br)

Ex.: rit-mo, ad-vo-ga-do, dig-no (gn), su-pers-tio

(rst), felds-pa-to (ldsp)

28

5. Separam-se as letras r e s dos prefixos quando

a palavra a que eles se ligam comea por vogal.
Ex.: su-pe-ra-bun-dan-te, bi-sa-v, su-per-mer-cado, bis-ne-to
6) Separa-se a letra b do prefixo sub quando a
palavra a que ele se liga comea por vogal.
Ex.: su-ba--reo, su-bo-fi-ci-al, sub-se-o, subte-nen-te

Ex.: ab-rogar, ad-rogar, ob-repo,

6. pr, pr, ps, alm, aqum, recm: sempre
com hfen.
Ex.: pr-militar, ps-guerra, alm-tmulo, aqummar, recm-casado
Se os prefixos pr, pr e ps no forem acentuados, no haver hfen.
Ex.: preexistente, prorrogar, pospor.

6. Quando a palavra termina em fonemas voclicos, temos vrias possibilidades.

So excees as palavras alentejo, alentejano,

aquentejo, aquentejano.

I) Um ditongo Ex.: se-cre-t-ria

7. bem, sem: sempre com hfen.
II) Um hiato

Ex.: se-cre-ra-ri-a
Ex.: bem-aventurana, sem-teto.

Emprego do Hfen
O hfen um sinal grfico cujo emprego requer
cuidado.
I) Emprega-se o hfen em formas verbais com
pronome tono encltico ou mesocltico.

So excees as palavras benfeitor, benfeitoria,

benquisto, benfazejo.
8. vice, ex (significando "o que no mais"):
sempre com hfen.
Ex.: vice-presidente, ex-deputado

Ex.: admiti-lo, dep-los, lev-la-ei, pedi-las-

9. sota, soto: sempre com hfen.
II) Usa-se o hfen em substantivos ou adjetivos
compostos.

Ex.: sota-piloto, soto-mestre

Ex.: guarda-roupa, amor-perfeito, surdo-mudo

Excetuam-se as palavras sotavento e sotopor

III) Usa-se o hfen em palavras formadas por prefixao, conforme as regras seguintes.

10. bi, di, tri, poli, re, uni, macro, micro, mini:
sempre sem hfen.

1. pseudo, semi, infra, contra, auto, neo, extra,

proto, intra, ultra, supra: antes de H, R, S, ou
VOGAL.

Ex.: bicampeo, polisslabo, redistribuir, acroeconomia, minissaia.

Ex.: proto-histria, neo-romntico, pseudo-sbio,

semi-rido

Existem expresses em que se pode usar o hfen

ou no, dependendo do sentido. Neste caso,
ocorrer o hfen se se tratar de um nome composto:

A exceo a palavra extraordinrio.

2. ante, anti, arqui, sobre: antes de H, R ou S.

Fizeram tudo sem vergonha (destitudos de vergonha)

Ex.: sobre-humano, anti-rbico, ante-socrtico

Meu vizinho um sem-vergonha

So excees: sobressair (e flexes), sobressaltar (e flexes), sobressalto.

Ele bem-educado.
Ele foi bem educado pelos pais.

3. super, inter, hiper: antes de H ou R.

O ar-condicionado est com defeito.
Ex.: super-homem, inter-relacionamento
No me sinto bem no ar condicionado.
4. mal, pan, circum: antes de H ou VOGAL.
As crianas brincavam de cabra-cega.
Ex.: mal-educado,
hospitalar

pan-helenismo,

5. ab, ad, ob, sob, sub: antes de R.

circumTenho uma cabra cega.

Comprei um timo dois-quartos.

29

Minha casa tem dois quartos.

Pronome Substantivo X Pronome Adjetivo

Aqui h um sem-nmero de equvocos.

Esta classificao pode ser atribuda a qualquer

tipo de pronome, podendo variar em funo do
contexto frasal.

Era uma propriedade sem nmero.

Era uma pessoa -toa.
Todos ali viviam toa.
Comi um delicioso p-de-moleque.
P de moleque est sempre machucado.
O seu dia-a-dia foi complicado.
Progrediremos dia a dia.
O candidato partiu para o corpo-a-corpo.
Os atletas disputaram corpo a corpo.
Expresses que suscitam dvidas:
Com Hfen

Pron. Substantivo: substitui um substantivo, representando-o. (ele prestou socorro)

Pron. Adjetivo: acompanha um substantivo, determinando-o. (Aquele rapaz belo)
Obs.: Os pronomes pessoais so sempre substantivos
Pessoas Do Discurso
So trs:
1 pessoa: aquele que fala emissor
2 pessoa: aquele com quem se fala receptor
3 pessoa: aquele de que ou de quem se fala,
referente

Azeite-de-dend, erva-mate, bem-estar, jardimde-infncia, bem-vindo, livre-arbtrio, boa-f, mf, capim-gordura, mala-direta, capim-limo,
maus-tratos, carto-postal, obra-de-arte, dona-decasa, pr-do-sol, dor-de-cotovelo (gr.), to-s,
edifcio-garagem, to-somente, erva-cidreira,
zero-quilmetro, erva-doce,

Tipos De Pronomes

Sem Hfen

Pessoal

Aperto de mo, dor de ouvido, azeite de oliva, m

vontade, boa vontade, marcha a r, bom senso,
meio ambiente, cadeira de balano, leo de soja,
carto de crdito, leo de milho, chefe de famlia,
olho mgico, disco voador, pai de famlia, dor de
dente, ponto de vista, dor de garganta, sangue
frio, ser humano.

Indicam uma das trs pessoas do discurso, substituindo um substantivo. Podem tambm representar, quando na 3 pessoa, uma forma nominal
anteriormente expressa.

Pronomes

Apresentam variaes de forma dependendo da

funo sinttica que exercem na frase, dividindose em retos e oblquos.

Pronome a palavra varivel em gnero, nmero

e pessoa que substitui ou acompanha o nome,
indicando-o como pessoa do discurso. Quando o
pronome substituir um substantivo, ser denominado pronome substantivo; quando acompanhar um substantivo, ser denominado pronome
adjetivo. Por exemplo, na frase Aqueles garotos
estudam bastante; eles sero aprovados com
louvor. Aqueles um pronome adjetivo, pois acompanha o substantivo garotos eeles um pronome substantivo, pois substitui o mesmo substantivo.

ivo

pessoal
tivo
possess

demonstra
o
relativo

tivo

indefinid
interroga

Ex.:A moa era a melhor secretria, ela mesma

agendava os compromissos do chefe.

Pronomes pessoais
Nmero Pessoa Pronomes Pronomes
retos
quos

1a.
2a.
Singular 3a.

Eu
tu
ele, ela

obl-

Tnicos

tonos

Mim,
comigo
ti, contigo
ele, ela,
si, consigo

Me
te
se, o,
a, lhe

30

Plural

1a.
2a.
3a.

Ns
vs
eles, elas

Ns,
conosco
vs, convosco
eles,
elas, si,
consigo

Nos
vos
se, os,
as,
lhes

Os pron. pessoais retos desempenham, normalmente, funo de sujeito; enquanto os oblquos,

geralmente, de complemento.
Obs.: os pron. oblquos tnicos devem vir regidos
de preposio.
Em comigo, contigo, conosco econvosco, a preposio com j parte integrante do pronome.
Os pron. de tratamento esto enquadrados nos
pron. pessoais. So empregados como referncia
pessoa com quem se fala (2 pess.), entretanto,
a concordncia feita com a 3 pess.
Abrev.

Tratamento

Uso

V. A.

Vossa Alteza

Prncipes, arquiduques, duques

V. Em.

Vossa Eminncia

Cardeais

V. Ex.

Vossa Excelncia

Altas autoridades
do governo e das
classes armadas

V. Mag. Vossa
cia

Magnificn- Reitores das universidades

V. M.

Vossa Majestade

Reis, imperadores

V.
ma
Rev.

Vossa Reverends- Sacerdotes

sima
geral

V. S.

Vossa Santidade

Papas

V. S.

Vossa Senhoria

Funcionrios pblicos graduados,

oficiais at coronel, pessoas de
cerimnia

em

Obs.: tambm so considerados pron. de tratamento as formas voc, vocs (provenientes da

reduo de Vossa Merc), Senhor, Senhora e
Senhorita.

pessoa e de Sua, quando fizermos referncia a

ela. Troca-se na abreviatura o V. pelo S.

quando precedidos de preposio, os pron.

retos (exceto eu e tu) passam a funcionar como
oblquos

os pron. acompanhados das palavras s ou todos assumem a forma reta (Estava

s ele no banco / Encontramos todos eles ali)

as formas oblquas o, a, os, as no vm

precedidas
de
preposio;
enquanto lhe e lhes vm
regidos
das
preposies a ou para (no expressas)

eu e tu no podemos vir precedidos de

preposio, exceto se funcionarem como sujeito
de um verbo no infinitivo (Isto para eu fazer ?
para mim fazer)

xivo

me, te, se, nos, vos - podem ter valor refle-

se, nos, vos - podem ter valor reflexivo e

recproco

si e consigo - tm valor exclusivamente

reflexivo

conosco e convosco devem aparecer na

sua forma analtica (com ns e com vs) quando
vierem com modificadores (todos, outros, mesmos, prprios ou um numeral)

o, a, os e as viram lo(a/s), quando associados a verbos terminados em r, s ou z e viramno(a/s), se a terminao verbal for em ditongo
nasal

os pron. pess. retos podem desempenhar

funo de sujeito, predicativo do sujeito ou vocativo, este ltimo com tu e vs (Ns temos uma
proposta / Eu sou eu e pronto / , tu, Senhor
Jesus)

pode-se omitir o pron. sujeito, pois as

DNPs verbais bastam para indicar a pessoa gramatical

plural de modstia - uso do "ns" em lugar

do "eu", para evitar tom impositivo ou pessoal

voc hoje usado no lugar das 2 pessoas

(tu/vs), levando o verbo para a 3 pessoa

num sujeito composto de bom tom colocar o pron. de 1 pess. por ltimo (Jos, Maria e
eu fomos ao teatro). Porm se for algo desagradvel ou que implique responsabilidade, usa-se
inicialmente a 1 pess. (Eu, Jos e Maria fomos
os autores do erro)

as formas de tratamento sero precedidas

de Vossa, quando nos dirigirmos diretamente

no se pode contrair as preposies de e em com pronomes que sejam sujeitos

Emprego
as

31

(Em vez de ele continuar, desistiu ? Vi as bolsas

dele bem aqui)

os pronomes tonos podem assumir valor

possessivo (Levaram-me o dinheiro)
Obs.: as regras de colocao dos pronomes pessoais do caso oblquos tonos sero vistas em
separado

indicando
localizao
temporal
este (presente), esse (passado
prximo)
e aquele (passado remoto ou bastante vago)

fazendo referncia ao que j foi ou ser

dito no texto - este (ainda se vai falar) e esse (j
mencionado)

o, a, os, as so demonstrativos
equivalem a aquele (a/s)

quando

Possessivo
Fazem referncia s pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda.
Pronomes possessivos
Vrios
dores

possui-

Pessoa

Um possuidor

Meu (s), minha Nosso (a/s)

(s)

Teu (a/s)

Vosso (a/s)

Seu (a/s)

Seu (a/s)

tal demonstrativo se puder ser substitudo

por esse (a), este (a) ou aquele (a)

mesmo e prprio so
demonstrativos
quando significarem "idntico" ou "em pessoa".
Concordam com o nome a que se referem

podem apresentar valor intensificador ou

depreciativo, dependendo do contexto frasal (Ele
estava com aquela pacincia / Aquilo um marido de enfeite)

nisso e nisto (em + pron.) podem ser usados com valor de "ento" ou "nesse momento"(Nisso, ela entrou triunfante)
Relativo

Emprego

normalmente, vem antes do nome a que se

refere; podendo, tambm, vir depois do substantivo que determina. Neste ltimo caso, pode at
alterar o sentido da frase

seu (a/s) pode causar ambigidade, para

desfaz-la, deve-se preferir o uso do dele
(a/s)(Ele disse que Maria estava trancada
em sua casa - casa de quem?)

pode indicar aproximao numrica (ele

tem l seus 40 anos)

nas expresses do tipo "Seu Joo", seu

no tem valor de posse por ser uma alterao
fontica de Senhor
Demonstrativo

Retoma um termo expresso anteriormente (antecedente).

So eles que, quem e onde - invariveis; alm
de o qual (a/s), cujo (a/s) e quanto (a/s).
Emprego

quem ser precedido de preposio se

estiver relacionado a pessoas ou seres personificados

quem = relativo indefinido quando empregado sem antecedente claro, no vindo precedido de preposio

cujo (a/s) empregado para dar a idia de

posse e no concorda com o antecedente e sim
com seu conseqente

Indicam posio de algo em relao s pessoas

do discurso, situando-o no tempo e/ou no espao.
So: este (a/s), isto, esse (a/s), isso, aquele (a/s),
aquilo.

quanto (a/s) normalmente tem por antecedente os pronomes indefinidos tudo, tanto (a/s)

Mesmo, prprio, semelhante, tal e o (a/s) podem

desempenhar papel de pron. demonstrativo.

Referem-se 3 pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso ou genrico.

Podem fazer referncia a pessoas, coisas e lugares. Alguns tambm podem dar idia de conjunto
ou quantidade indeterminada.

Emprego

indicando localizao no
este (aqui), esse (a) e aquele (l)

espao

Indefinido

Pronomes indefinidos

32

Pessoas

Quem, algum, ningum, outrem

Lugares

Onde, algures, alhures, nenhures

Coisas

Que, qual, quais, algo, tudo, nada,

todo (a/s), algum (a/s), vrios (a),
nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s),
muito (a/s), pouco (a/s), quanto (a/s),
um (a/s), qualquer (s), cada

Emprego

As classes de palavras que apresentam flexo de

gnero so: substantivo, adjetivo, artigo, pronome
e numeral.
- palavras do gnero masculino.
Seres animais: moo, menino, leo, gato, cantor.
Coisas: pente, lpis, disco, amor, mar.

algum, aps o substantivo a que se refere,

assume valor negativo (= nenhum) (Computador
algum resolver o problema)

cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou numeral (Elas receberam 3 balas cada
uma)

certo indefinido se vier antes do nome a

que estiver se referindo. Caso contrrio adjetivo
(Certas pessoas deveriam ter seus lugares certos)

bastante pode vir como adjetivo tambm,

se estiver determinando algum substantivo

o
pessoa"

masculinas e femininas. Temos os gneros masculinos e femininos.

pronome outrem equivale

a "qualquer

o pronome nada, colocado junto a verbos

ou adjetivos, pode equivaler a advrbio (Ele no
est nada contente hoje)

o pronome outro (a/s) ganha valor adjetivo

se equivaler a diferente" (Ela voltou outra das
frias)

existem algumas locues pronominais

indefinidas - quem quer que seja, seja quem for,
cada um etc.

- palavras do gnero feminino.

Seres animais: moa, menina, leoa, gata, cantora.
Coisas: colher, revista, fumaa, raiva, chuva.
As demais palavras que admitem esse tipo de
flexo (artigo, adjetivo, pronome e numeral) acompanham o gnero do substantivo a que se
referem. Exemplos:
As crianas rfs.
Pequenos ndios.
Esses meninos.
Duas crianas.
* Flexo de Nmero
As palavras variveis podem mudar sua terminao para indicar singular ou plural. Apresentam
flexo de nmero: o substantivo, o artigo, o adjetivo, o numeral e o verbo.
Exemplo:
Sua irm sofreu um arranho. (singular)
Suas irms sofreram uns arranhes. (plural)

Interrogativo
OBS:
Usados na formulao de uma pergunta direta ou
indireta. Referem-se 3 pessoa do discurso.
Na verdade, so os pronomes indefinidos que,
quem, qual (a/s) e quanto (a/s) em frases interrogativas. (Quantos livros voc tem? / No sei
quem lhe contou)

1) A flexo de gnero e de nmero do substantivo

implica flexo correspondente do adjetivo.
Alunos

espertos

Subst.

Adj.

Flexo

Masc. Pl.

Masc. Pl.

a variao de forma e, conseqentemente, de

significado de uma palavra.

2) H casos de erro de concordncia em que a

concordncia de nmero pode no acontecer de
fato e um dos termos pode ficar sem flexo numrica.

* Flexo de Gnero
Gnero o termo que a gramtica utiliza para
enquadrar as palavras variveis da lngua em

Tinha mos grande.

Achei coisas meio esquisita por aqui...

33

* Flexo de Grau

Usos dos Pronomes Pessoais

So as mudanas efetuadas na terminao para

indicar tamanho (nos substantivos) e intensidade
(nos adjetivos).

01) Eu, tu / Mim, ti

O menininho estava nervoso.

Eu e tu exercem a funo sinttica de sujeito. Mim e ti exercem a funo sinttica de complemento verbal ou nominal, agente da passiva
ou adjunto adverbial e sempre so precedidos de
preposio.

O menino estava nervosssimo.

Ex.

O grau pode expressar estado emotivo e no

somente intensidade ou tamanho:

Trouxeram aquela encomenda para mim.

Que doutorzinho, hein ! (ironia)

Era para eu conversar com o diretor, mas no

houve condies.

O menino estava nervoso.

Filhinho, venha c. (carinho)

O advrbio, embora seja uma palavra invarivel,
admite flexo de grau:
O fato aconteceu cedo. (advrbio no flexionado)
O fato aconteceu cedinho. (advrbio flexionado)
Pronomes Pessoais
Os pronomes pessoais so aqueles que indicam
uma das trs pessoas do discurso: a que fala, a
com quem se fala e a de quem se fala.
Pronomes Pessoais Do Caso Reto
Pronomes pessoais do caso reto so os que desempenham a funo sinttica de sujeito da orao. So os pronomes: eu, tu, ele, ela, ns, vs
eles,
elas.
Pronomes Pessoais Do Caso Oblquo
So os que desempenham a funo sinttica de
complemento verbal (objeto direto ou indireto),
complemento nominal, agente da passiva, adjunto
adverbial, adjunto adnominal ou sujeito acusativo
(sujeito de orao reduzida).
Os pronomes pessoais do caso oblquo se subdividem em dois tipos: os tonos, que no so
antecedidos por preposio, e os tnicos, precedidos por preposio.
Pronomes oblquos tonos:
Os pronomes oblquos tonos so os seguintes: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Pronomes oblquos tnicos:
Os pronomes oblquos tnicos so os seguintes: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, ns, conosco, vs, convosco, eles, elas.

Agora, observe a orao Sei que no ser fcil

para mim conseguir o emprstimo. O pronome mim NO sujeito do verbo conseguir, como
primeira vista possa parecer.
Analisando mais detalhadamente, teremos o seguinte: O sujeito do verbo ser a orao conseguir o emprstimo, pois que no
ser fcil?
Resposta: conseguir o emprstimo, portanto h
uma orao subordinada substantiva subjetiva
reduzida de infinitivo, que a orao que funciona como sujeito, tendo o verbo no infinitivo. O
verbo ser verbo de ligao, portanto fcil
predicativo do sujeito. O adjetivo fcil exige um
complemento, pois conseguir o emprstimo
no ser fcil para quem?
Resposta: para mim, que funciona como complemento nominal. Ademais a ordem direta da
orao esta: Conseguir o emprstimo no
ser fcil para mim.
02) Se, si, consigo
Se, si, consigo so pronomes reflexivos ou recprocos, portanto s podero ser usados na voz
reflexiva ou na voz reflexiva recproca.
Ex.
Quem no se cuida, acaba ficando doente.
Quem s pensa em si, acaba ficando sozinho.
Gilberto trouxe consigo os trs irmos.
03) Com ns, com vs / Conosco, convosco
Usa-se com ns ou com vs, quando, frente,
surgir qualquer palavra que indique quem "somos
ns" ou quem "sois vs".
Ex.

34

Ele conversou com ns todos a respeito de seus

problemas.

As garotas ingnuas, o conquistador sedu-las

com facilidade.

Ele disse que sairia com ns dois.

03) Independentemente da predicao verbal, se

o verbo terminar em mos, seguido de nos ou
devos, retira-se a terminao -s.

04) Dele, do + subst. / De ele, de o + subst.

Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s), ou
qualquer substantivo, funcionarem como sujeito,
no devem ser aglutinados com a preposio de.

Ex.

Ex.

Recolhemo-nos cedo todos os dias.

chegada a hora de ele assumir a responsabilidade.

04) Se o verbo for transitivo indireto terminado

em s, seguido de lhe, lhes, no se retira a terminao s.

No momento de o orador discursar, faltou-lhe a

palavra.

Ex.

05) Pronomes Oblquos tonos

Obedecemos-lhe cegamente.

Os pronomes oblquos tonos so me, te, se, o,

a, lhe, nos, vos, os as, lhes. Eles podem exercer
diversas funes sintticas nas oraes. So
elas:

Tu obedeces-lhe?

A) Objeto Direto
Os pronomes que funcionam como objeto direto
so me, te, se, o, a, nos, vos, os, as.
Ex.
Quando encontrar seu material, traga-o at mim.
Respeite-me, garoto.
Levar-te-ei a So Paulo amanh.
Notas:

Encontramo-nos ontem noite.

B) Objeto Indireto
Os pronomes que funcionam como objeto indireto
so me, te, se, lhe, nos, vos, lhes.
Ex.
Traga-me as apostilas, quando as encontrar.
Obedecemos-lhe cegamente.
C) Adjunto adnominal
Os pronomes que funcionam como adjunto adnominal so me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando
indicarem posse (algo de algum).
Ex.

01) Se o verbo for terminado em M, O ou E, os

pronomes o, a, os, as se transformaro emno,
na, nos, nas.

Quando Clodoaldo morreu, Soraia recebeu-lhe a

herana. (a herana dele)

Ex.

Roubaram-me os documentos. (os documentos

de algum - meus)

Quando encontrarem o material, tragam-no at

mim.

D) Complemento nominal

02) Se o verbo terminar em R, S ou Z, essas terminaes sero retiradas, e os pronomes o, a,

os, as mudaro para lo, la, los, las.

Os pronomes que funcionam como complemento

nominal so me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando
complementarem o sentido de adjetivos, advrbios ou substantivos abstratos. (algo a algum,
no provindo a preposio a de um verbo).

Ex.

Ex.

Quando encontrarem as apostilas, devero trazlas at mim.

Tenha-me respeito. (respeito a algum)

Os sapatos, pe-nos fora, para aliviar a dor.

As apostilas, tu perde-las toda semana. (Pronuncia-se prde-las)

-me difcil suportar tanta dor. (difcil a algum)

E) Sujeito acusativo

35

Os pronomes que funcionam como sujeito acusativo so me, te, se, o, a, nos, vos, os, as, quando estiverem em um perodo composto formado
pelos verbos fazer, mandar, ver, deixar, sentir ou ouvir, e um verbo no infinitivo ou no gerndio.
Ex.
Deixei-a entrar atrasada.

Juno de tudo = Encontrei o garoto que voc

estava procurando.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome aps o substantivo = Voc estava procurando o garoto que ...
Restante da outra orao = ... Encontrei

Mandaram-me conversar com o diretor.

Juno de tudo = Voc estava procurando o garoto que encontrei.

Pronomes Relativos

02) Eu vi o rapaz. O rapaz era seu amigo.

O Pronome Relativo Que

Substantivo repetido = rapaz

Este pronome deve ser utilizado com o intuito de

substituir um substantivo (pessoa ou "coisa"),
evitando sua repetio. Na montagem do perodo,
deve-se coloc-lo imediatamente aps o substantivo repetido, que passar a ser chamado de elemento antecedente.

Colocao do pronome aps o substantivo = Eu vi

o rapaz que ...

Por exemplo, nas oraes Roubaram a pea. A

pea era rara no Brasil h o substantivo pearepetido. Pode-se usar o pronome relativo que e,
assim, evitar a repetio de pea.
O pronome ser colocado aps o substantivo.
Ento teremos Roubaram a pea que... Este que est no lugar da palavra pea da outra
orao. Deve-se, agora, terminar a outra orao: ...era rara no Brasil, ficando
Roubaram a pea que era rara no Brasil.
Pode-se, tambm, iniciar o perodo pela outra
orao, colocando o pronome aps o substantivo.
Ento, tem-se A pea que... Este que est no
lugar da palavra pea da outra orao. Deve-se,
agora, terminar a outra orao: ...roubaram, ficando A pea que roubaram... . Finalmente,
conclui-se a orao que se havia iniciado: ...era
rara no Brasil, ficando

Restante da outra orao = ... Era seu amigo.

Juno de tudo = Eu vi o rapaz que era seu amigo.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome aps o substantivo = O
rapaz que ...
Restante da outra orao = ... Eu vi ...
Finalizao da orao que se havia iniciado = ...
Era seu amigo
Juno de tudo = O rapaz que eu vi era seu amigo.
03) Ns assistimos ao filme. Vocs perderam o
filme.
Substantivo repetido = filme
Colocao do pronome aps o substantivo = Ns
assistimos ao filme que ...
Restante da outra orao = ... Vocs perderam.

A pea que roubaram era rara no Brasil.

Outros exemplos:
01) Encontrei o garoto. Voc estava procurando o
garoto.
Substantivo repetido = garoto
Colocao do pronome aps o substantivo = Encontrei o garoto que ...
Restante da outra orao = ... Voc estava procurando.

Juno de tudo = Ns assistimos ao filme que

vocs perderam.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome aps o substantivo = Vocs perderam o filme que ...
Restante da outra orao = ... Ns assistimos
Juno de tudo = Vocs perderam o filme que
ns assistimos.
Observe que, nesse ltimo exemplo, a juno de
tudo ficou incompleta, pois a primeira orao
ns assistimos ao filme, porm, na juno, a

36

prep. A desapareceu. Portanto o perodo est

inadequado gramaticalmente.
A explicao a seguinte: Quando o verbo do
restante da outra orao exigir preposio, devese coloc-la antes do pronome relativo. Ento
teremos: Vocs perderam o filme a que ns
assistimos.
04) O gerente precisa dos documentos. O assessor encontrou os documentos
Substantivo repetido = documentos
Colocao do pronome aps o substantivo = O
gerente precisa dos documentos que ...
Restante da outra orao = ... O assessor encontrou
Juno de tudo = O gerente precisa dos documentos que o assessor encontrou.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome aps o substantivo = O
assessor encontrou os documentos que ...
Restante da outra orao = ... O gerente precisa.
O verbo precisar est usado com a prep. De,
portanto ela ser colocada antes do pronome
relativo.
Juno de tudo = O assessor encontrou os documentos de que o gerente precisa.
Obs: O pronome que pode ser substitudo por o
qual, a qual, os quais e as quais sempre. O
gnero e o nmero so de acordo com o substantivo
substitudo.
Os exemplos apresentados ficaro, ento, assim,
com o que substitudo por qual:
Encontrei o livro o qual voc estava procurando.
Voc estava procurando o livro o qual encontrei.

O Pronome Relativo Cujo

Este pronome indica posse (algo de algum).
Na montagem do perodo, deve-se coloc-lo entre
o possuidor e o possudo (algum cujo algo)
Por exemplo, nas oraes Antipatizei com o
rapaz. Voc conhece a namorada do rapaz.
O substantivo repetido rapaz possui namorada.
Deveremos, ento usar o pronome relativo cujo,
que ser colocado entre o possuidor e o possudo: Algo de algum = Algum cujo algo. Ento,
tem-se a namorada do rapaz = o rapaz cujo a
namorada.
No se pode, porm, usar artigo (o, a, os, as)
depois de cujo. Ele dever contrair-se com o
pronome, ficando: cujo + o = cujo; cujo + a =
cuja; cujo + os = cujos; cujo + as = cujas. Ento a frase ficar o rapaz cuja namorada. Somando as duas oraes, tem-se:
Antipatizei com o rapaz cuja namorada voc
conhece.
Outros exemplos:
01) A rvore foi derrubada. Os frutos da rvore
so venenosos.
Substantivo repetido = rvore - o substantivo repetido possui algo.
Algo de algum = Algum cujo algo: os frutos da
rvore = a rvore cujos frutos. Somando as duas
oraes, tem-se:
A rvore cujos frutos so venenosos foi derrubada.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome que aps o substantivo =
Os frutos da rvore que...
Restante da outra orao = ...foi derrubada ...

Eu vi o rapaz o qual seu amigo. O rapaz o qual

vi seu amigo.
Ns assistimos ao filme o qual vocs perderam.
Vocs perderam o filme ao qual ns assistimos.
O gerente precisa dos documentos os quais o
assessor encontrou. O assessor encontrou os
documentos dos quais o gerente precisa.
Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Orao Subordinada Adjetiva, portanto todos os perodos apresentados contm orao
subordinada adjetiva.

Finalizao da orao que se havia iniciado =

...so venenosos
Juno de tudo = Os frutos da rvore que foi derrubada so venenosos.
02) O artista morreu ontem. Eu falara da obra do
artista.
Substantivo repetido = artista - o substantivo repetido possui algo.

37

Algo de algum = Algum cujo algo: a obra do

artista = o artista cuja obra. Somando as duas
oraes, tem-se:

xemplo na orao A garota que conheci est

em minha sala, o pronome que funciona como
objeto direto. Substituindo pelo pronome quem,
tem-se

O artista cuja obra eu falara morreu ontem.

Observe que, nesse ltimo exemplo, a juno de
tudo ficou incompleta, pois a segunda orao :
Eu falara da obra do artista, porm, na juno, a
prep. De desapareceu. Portanto o perodo est
inadequado gramaticalmente.
A explicao a seguinte: Quando o verbo da
orao subordinada adjetiva exigir preposio,
deve-se coloc-la antes do pronome relativo.
Ento, tem-se: O artista de cuja obra eu falara
morreu ontem.
03) As pessoas esto presas. Eu acreditei nas
palavras das pessoas.
Substantivo repetido = pessoas - o substantivo
repetido possui algo.
Algo de algum = Algum cujo algo: as palavras
das pessoas = as pessoas cujas palavras. Somando as duas oraes, tem-se
As pessoas cujas palavras acreditei esto
presas.
O verbo acreditar est usado com a prep. Em,
portanto ela ser colocada antes do pronome
relativo. As pessoas em cujas palavras acreditei esto presas.
Comeando pela outra orao:
Colocao do pronome que aps o substantivo =
Eu acreditei nas palavras das pessoas que ...
Restante da outra orao = ... Esto presas

A garota a quem conheci ontem est em minha sala.

H apenas uma possibilidade de o pronome quem no ser precedido de preposio:
quando funcionar como sujeito. Isso s ocorrer,
quando possuir o mesmo valor de o que, a que,
os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles que, aquelas que, ou seja, quando puder ser
substitudo por pronome demonstrativo (o, a, os,
as, aquele, aquela, aqueles, aquelas) mais o
pronome relativo que.
Por exemplo: Foi ele quem me disse a verdade
= Foi ele o que me disse a verdade. Nesses
casos o pronome quem ser denominado de
Pronome Relativo Indefinido.
Na montagem do perodo, deve-se colocar o pronome relativo quem imediatamente aps o substantivo repetido, que passar a ser chamado de
elemento antecedente.
Por exemplo: nas oraes Este o artista. Eu
me referi ao artista ontem, h o substantivoartista repetido. Pode-se usar o pronome relativo quem e, assim, evitar a repetio de artista.
O pronome ser colocado aps o substantivo.
Ento, tem-se Este o artista quem... Este quem est no lugar da palavra artista da outra
orao. Deve-se, agora, terminar a outra orao: ...eu me referi ontem, ficando Este o artista quem me referi ontem. Como o verbo referir-seexige a preposio a, ela ser colocada antes do pronome relativo. Ento tem-se:

Juno de tudo = Eu acreditei nas palavras das

pessoas que esto presas.

Este o artista a quem me referi ontem.

Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Orao

Subordinada Adjetiva, portanto todos os perodos
apresentados contm orao subordinada adjetiva.

No se pode iniciar o perodo pela outra orao,

pois o pronome relativo quem s funciona como
sujeito, quando puder ser substitudo por o que, a
que, os que, as que, aquele que, aqueles que,
aquela que, aquelas que.

O Pronome Relativo Quem

Este pronome substitui um substantivo que representa uma pessoa, evitando sua repetio. Somente deve ser utilizado antecedido de preposio, inclusive quando funcionar como objeto direto, Nesse caso, haver a anteposio obrigatria
da prep.
A, e o pronome passar a exercer a funo sinttica de objeto direto preposicionado. Por e-

Outros exemplos:
01) Encontrei o garoto. Voc estava procurando o garoto.
Substantivo repetido = garoto
Colocao do pronome aps o substantivo = Encontrei o garoto quem...

38

Restante da outra orao = ...voc estava procurando.

Juno de tudo = Encontrei o garoto quem voc
estava procurando. Como procurar verbo transitivo direto, o pronome quem funciona como
objeto direto. Ento, deve-se antepor a prep.a ao
pronome relativo, funcionando como objeto direto
preposicionado.
Encontrei o garoto a quem voc estava procurando.

sempre antecedido de artigo, que concorda

com o elemento antecedente, ficando o qual, a
qual, os quais, as quais.
Se a preposio que anteceder o pronome relativo possuir duas ou mais slabas, s poderemos
usar o pronome qual, e no que ou quem. Ento
s se pode dizer O juiz perante o qual testemunhei.
Os assuntos sobre os quais conversamos, e
no O juiz perante quem testemunhei nem Os
assuntos sobre que conversamos.

Comeando pela outra orao:

Outro exemplo:
Colocao do pronome aps o substantivo = Voc estava procurando o garoto quem ...

Meu irmo comprou o restaurante. Eu falei a

voc sobre o restaurante.

Restante da outra orao = ... Encontrei

Substantivo repetido = restaurante
Juno de tudo = Voc estava procurando o garoto quem encontrei. Novamente objeto direto preposicionado:
Voc estava procurando o garoto a quem encontrei.
02) Aquele o homem. Eu lhe falei do homem.
Substantivo repetido = homem
Colocao do pronome aps o substantivo = Aquele o homem quem...
Restante da outra orao = ...lhe falei.
Juno de tudo = Aquele o homem quem lhe
falei. Como falar est usado com a prep. De,
deve-se antep-la ao pronome relativo, ficando

Colocao do pronome aps o substantivo = Meu

irmo comprou o restaurante que ...
Restante da outra orao = ... Eu falei a voc.
Juno de tudo = Meu irmo comprou o restaurante que eu falei a voc. Observe que o verbofalar, na orao apresentada, foi usado com a preposio sobre, que dever ser anteposta ao pronome relativo: Meu irmo comprou o restaurante sobre que eu falei a voc.
Como a preposio sobre possui duas slabas,
no se pode usar o pronome que, e sim o qual,
ficando, ento:
Meu irmo comprou o restaurante sobre o
qual eu falei a voc.

Aquele o homem de quem lhe falei.

O Pronome Relativo Onde

No se esquea disto:

Este pronome tem o mesmo valor de em que.

O pronome relativo quem somente deve ser utilizado antecedido de preposio;

Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente como Adjunto Adverbial de Lugar.

Quando for objeto direto, ser antecedido da

prep. A, transformando-se em objeto direto preposicionado;

Se a preposio em for substituda pela prep.

Somente funciona como sujeito, quando puder

ser substitudo por o que, os que, a que, as que,
aquele que, aqueles que, aquela que, aquelas
que.
O Pronome Relativo Qual
Este pronome tem o mesmo valor de que e
de quem.

A ou pela prep. De, substituiremos onde por aondee donde, respectivamente.

Por exemplo: O stio aonde fui aprazvel. A
cidade donde vim fica longe.
Ser Pronome Relativo Indefinido, quando puder
ser substitudo por O lugar em que. Por exemplo,
na frase: Eu nasci onde voc nasceu. = Eu
nasci no lugar em que voc nasceu.
Outro exemplo:

39

Eu conheo a cidade. Sua sobrinha mora na

cidade.
Substantivo repetido = cidade
Colocao do pronome aps o substantivo = Eu
conheo a cidade que...

1 - Vossa Excelncia - V. Ex. - Presidente da

Repblica, Senadores da Repblica, Ministro de
Estado, Governadores, Deputados Federais e
Estaduais, Prefeitos, Embaixadores, Vereadores,
Cnsules, Chefes das Casas Civis e Casas Militares.

Restante da outra orao = ... Sua sobrinha mora.

2 - Vossa Magnificncia - V. M. - Reitores de

Universidade

Juno de tudo = Eu conheo a cidade que sua

sobrinha mora. O verbo morar exige a prep.em,
pois quem mora, mora em algum lugar. Ento:

3 - Vossa Senhoria - V. S. - Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e Municipais.

Eu conheo a cidade em que sua sobrinha

mora.
Eu conheo a cidade na qual sua sobrinha
mora.
Eu conheo a cidade onde sua sobrinha mora.
O Pronome Relativo Quanto

Judicirias
Pronome de tratamento Abreviatura - Usado
para
a

1 - Vossa Excelncia - V. Ex. - Desembargador

da Justia, curador, promotor
2 - Meritssimo Juiz - M. - Juiz, Juzes de Direito
a

Este pronome sempre antecedido de tudo,

todos ou todas, concordando com esses elementos (quanto, quantos, quantas).
Ex:
Fale tudo quanto quiser falar.

3 - Vossa Senhoria - V. S. - Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e Municipais

Militares
Pronome de tratamento Abreviatura - Usado
para
a

Traga todos quantos quiser trazer.

Beba todas quantas quiser beber.
Pronomes de Tratamento

1 - Vossa Excelncia - V. Ex. - Oficiais generais

(at coronis)
a

2 - Vossa Senhoria - V. S. - Outras patentes

militares
a

So pronomes empregados no trato com as pessoas, familiarmente ou respeitosamente. Embora

opronome de tratamento se dirija segunda
pessoa, toda a concordncia deve ser feita com
aterceira pessoa. Usa-se Vossa, quando conversamos com a pessoa, e Sua, quando falamos da pessoa.

3 - Vossa Senhoria - V. S. - Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e Municipais

Autoridades Eclesisticas
Pronome de tratamento Abreviatura - Usado
para
1 - Vossa Santidade - V. S. - Papa

Ex.
Vossa Senhoria deveria preocupar-se com suas
responsabilidades e no com as dele.

2 - Vossa Eminncia Reverendssima - V.

a
a
Em. Revm. - Cardeais, arcebispos e bispos
a

Sua Excelncia, o Prefeito, que se encontra ausente.

3 - Vossa Reverendssima - V. Revm - Abades,

superiores de conventos, outras autoridades eclesisticas e sacerdotes em geral

Eis uma pequena lista de pronomes de tratamento:

Autoridades Monrquicas

Autoridades De Estado

Pronome de tratamento Abreviatura - Usado

para

Civis

1 - Vossa Majestade - V. M. - Reis e Imperadores

Pronome de tratamento Abreviatura - Usado

para

2 - Vossa Alteza - V. A. - Prncipe, Arquiduques e

Duques

40

3 - Vossa Reverendssima - V. Revm - Abades,

superiores de conventos, outras autoridades eclesisticas e sacerdotes em geral
Outras Autoridades
Pronome de tratamento Abreviatura - Usado
para
a

Menino! Cuidado para no machucar os ps!

04) No se devem usar pronomes possessivos
diante da palavra casa, quando for a residncia
da pessoa que estiver falando.
Ex.
Acabei de chegar de casa.

1 - Vossa Senhoria - V. S. - Dom

Estou em casa, tranqilo.
2 - Doutor - Dr. - Doutor
Pronomes Demonstrativos
3 Comendador - Com. - Comendador
4 Professor - Prof. Professor

Pronomes demonstrativos so aqueles que situam os seres no tempo e no espao, em relao

s pessoas do discurso. So os seguintes:

Pronomes Possessivos
01) Este, esta, isto:
So aqueles que indicam posse, em relao s
trs pessoas do discurso. So eles: meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s),
nossa(s), vosso(s), vossa(s).

So usados para o que est prximo da pessoa

que fala e para o tempo presente.
Ex.

Empregos dos pronomes possessivos:

Este chapu que estou usando de couro.
01) O emprego dos possessivos de terceira pessoa seu, sua, seus, suas pode dar duplo sentido
frase (ambigidade). Para evitar isso, coloca-se
frente do substantivo dele, dela, deles, delas, ou
troca-se o possessivo por esses elementos.
Ex.
Joaquim contou-me que Sandra desaparecera
com seus documentos.
De quem eram os documentos? No h como
saber. Ento a frase est ambgua. Para tirar a
ambigidade, coloca-se, aps o substantivo, o
elemento referente ao dono dos documentos: se
for Joaquim: Joaquim contou-me que Sandra
desaparecera com seus documentos dele; se for
Sandra: Joaquim contou-me que Sandra desaparecera com seus documentos dela.

Este ano est sendo cheio de surpresas.

02) Esse, essa, isso:
So usados para o que est prximo da pessoa
com quem se fala, para o tempo passado recente
e para o futuro.
Ex.
Esse chapu que voc est usando de couro?
2003. Esse ano ser envolto em mistrios.
Em novembro de 2001, inauguramos a loja. At
esse ms, nada sabamos sobre comrcio.
03) Aquele, aquela, aquilo:

Pode-se, ainda, eliminar o pronome possessivo:

Joaquim contou-me que Sandra desaparecera
com os documentos dele (ou dela).

So usados para o que est distante da pessoa

que fala, e da pessoa com quem se fala e para o
tempo passado remoto.

02) facultativo o uso de artigo diante dos possessivos.

Ex.

Ex.

Trate bem seus amigos. Ou Trate bem os seus

amigos.

Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela poca, Londrina era uma cidade pequena.

03) No se devem usar pronomes possessivos

diante
de
partes
do
prprio
corpo.
Ex.

Outros usos dos demonstrativos:

Amanh, irei cortar os cabelos.

Vou lavar as mos.

Aquele chapu que ele est usando de couro?

01) Em uma citao oral ou escrita, usa-se este,

esta, isto para o que ainda vai ser dito ou escrito,
e esse, essa, isso para o que j foi dito ou escrito.

41

Ex.
Esta a verdade: existe a violncia, porque a
sociedade a permitiu.
Existe a violncia, porque a sociedade a permitiu.
A verdade essa.
02) Usa-se este, esta, isto em referncia a um
termo imediatamente anterior.

um, cada qual, quem quer que, todo aquele

que, tudo o mais...
Usos de alguns pronomes indefinidos:
01) Todo:
O pronome indefinido todo deve ser usado com
artigo, se significar inteiro e o substantivo sua
frente o exigir; caso signifique cada ou todos no
ter artigo, mesmo que o substantivo exija.

Ex.
Ex.
O fumo prejudicial sade, e esta deve ser
preservada.
Quando interpelei Roberval, este assustou-se
inexplicavelmente.
03) Para estabelecer-se a distino entre dois
elementos anteriormente citados, usa-se este,
esta, isto em relao ao que foi mencionado por
ltimo e aquele, aquela, aquilo, em relao ao
que foi nomeado em primeiro lugar.
Ex.
Sabemos que a relao entre o Brasil e os Estados Unidos de domnio destes sobre aquele.

Todo dia telefono a ela. (Todos os dias)

Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)
Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a
palavra ele no admite artigo)
02) Todos, todas:
Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser
usados com artigo, se o substantivo sua frente
o exigir.
Ex.
Todos os colegas o desprezam.

Os filmes brasileiros no so to respeitados

quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles a estas.

Todas as meninas foram festa.

04) O, a, os, as so pronomes demonstrativos,

quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s), aquela(s).

03) Algum:

Ex.
No concordo com o que ele falou. (aquilo que
ele falou)
Tudo o que aconteceu foi um equvoco. (aquilo
que aconteceu)
Pronomes Indefinidos
Os pronomes indefinidos referem-se terceira
pessoa do discurso de uma maneira vaga, imprecisa, genrica.
So eles: algum, ningum, tudo, nada, algo,
cada, outrem, mais, menos, demais, algum,
alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuns,
nenhuma, nenhumas, todo, todos, toda, todas,
muito, muitos, muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, pouca, poucas, certo,
certos, certa, certas, tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, quantas, um,
uns, uma, umas, qualquer, quaisquer, (alm
das locues pronominais indefinidas): cada

Todos vocs merecem respeito.

O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo, quando usado antes do substantivo; passa a
ter sentido negativo, quando estiver depois do
substantivo.
Ex.
Amigo algum o ajudou. (Nenhum amigo)
Algum amigo o ajudar. (Algum)
04) Certo:
A palavra certo ser pronome indefinido, quando
anteceder substantivo e ser adjetivo, quando
estiver posposto a substantivo.
Ex
Certas pessoas no se preocupam com os demais.
As pessoas certas sempre nos ajudam.
05) Qualquer:
O pronome indefinido qualquer no deve ser usado em sentido negativo. Em seu lugar, deve-se

42

usar algum, posteriormente ao substantivo, ou

nenhum.

Advrbio

Palavra que modifica o verbo, o

adjetivo ou outro advrbio, expressando uma circunstncia.
Exemplos:
Ali:l,naquele lugar.
No: expressa negao.
Logo: prontamente, imediatamente.

Preposio

Termo que subordina uma palavra a outra. Exemplos:

Livro de Joo, peso sobre o
papel, espao entre as rvores,
morava em Belo Horizonte.

Conjuno

Termo que liga duas palavras,

dois membros de uma orao
ou duas oraes. Exemplos:
E: exprime ideia de adio (aditiva).
Mas: relaciona pensamentos em
contraste ou oposio.
Quando: conjuno temporal.
Se: conjuno que exprime condio.

Ex.
Ele entrou na festa sem qualquer problema. Essa
frase est inadequada gramaticalmente. O adequado seria:
Ele entrou na festa sem problema algum.
Ele entrou na festa sem nenhum problema.
Pronomes Interrogativos
So os pronomes que, quem, qual e quanto
usados em frases interrogativas diretas ou indiretas.
Ex.
Que farei agora? - Interrogativa direta.
Quanto te devo, meu amigo? - Interrogativa direta.
Qual o seu nome? - Interrogativa direta.
No sei quanto devo cobrar por esse trabalho. Interrogativa indireta.
Notas:
01) Na expresso interrogativa Que de? Subentende-se a palavra feito: Que do sorriso? (=
Que feito do sorriso? ), Que dele? (= Que
feito dele?).
Nunca se deve usar qud, qued ou cad, pois
essas palavras oficialmente no existem, apesar
de, no Brasil, o uso de cad ser cada dia mais
constante.
02) No se deve usar a forma o que como pronome interrogativo; usa-se apenas que, a no ser
que o pronome seja colocado depois do verbo.

Flexo Verbal
Dentre todas as classe gramaticais, a que mais
se apresenta passvel de flexes a representada pelos verbos. Flexes estas relacionadas a:
Pessoa Indica as trs pessoas relacionadas ao
discurso, representadas tanto no modo singular,
quanto no plural.
Nmero Representa a forma pela qual o verbo
se refere a essas pessoas gramaticais.

Ex.
Que voc far hoje noite? E no: O que voc
far hoje noite?
Que queres de mim? E no: O que queres de
mim?
Voc far o qu?
Classes
gramaticais

Funo ou sentido

Por meio dos exemplos em evidncia, podemos

constatar que o processo verbal se encontra devidamente flexionado, tendo em vista as pessoas
do discurso (eu, tu, ele, ns, vs, eles).
Tempo Relaciona-se ao momento expresso
pela ao verbal, denotando a ideia de um processo ora concludo, em fase de concluso ou
que ainda est para concluir, representado pelo
tempo presente, pretrito e futuro.

43

Modo Revela a circunstncia em que o fato

verbal ocorre. Assim expresso:
Modo indicativo exprime um fato certo, concreto.
Modo subjuntivo exprime um fato hipottico,
duvidoso.
Modo imperativo exprime uma ordem, expressa um pedido.
Para que possamos constatar acerca de todos
esses pressupostos, basear-nos-emos no caso
do verbo cantar, tendo em vista o modo indicativo.
Modo Indicativo

Quando falamos em semntica, falamos

em significao. Ora, quando digo que vamos
estudar a semntica dos modos e tempos verbais, quero dizer que estudaremos o que eles
significam, quais os significados que carregam.
Estudaremos as semnticas dos modos e tempos
verbais, isto quer dizer que estudaremos o que
cada modo e cada tempo significam.
Semntica dos MODOS e TEMPOS Verbais
O modo verbal aquilo que vai mostrar minha
posio de dvida, de certeza, de desejo, de
ordem a respeito da ao expressa pelo verbo.
Vamos ver como funciona na prtica?
Modo Imperativo
O que imperar? Segundo o dicionrio
dominar, governar, reinar, estabelecer. Pensando assim, entendemos a semntica (agora que j
sabemos que semntica o mesmo que significao) deste modo. O imperativo o modo que
d uma ordem, um conselho, uma dica, uma
splica, uma sugesto ou faz um pedido.

Voz

Ex.: Faa o dever.

A voz verbal caracteriza a ao expressa pelo

verbo em relao ao sujeito, classificada em:

Leia com ateno.

Voz ativa o sujeito o agente da ao verbal.

Os professores aplicaram as provas.
Voz passiva o sujeito sofre a ao expressa
pelo verbo.

Pare.
No faa isso.
No confiemos tanto nas pessoas.
No desistamos de nossos ideais.

As provas foram aplicadas pelos professores.

Voz reflexiva o sujeito, de forma simultnea,
pratica e recebe a ao verbal.
O garoto feriu-se com o instrumento.
Voz reflexiva recproca representa uma ao
mtua entre os elementos expressos pelo sujeito.
Os formandos cumprimentaram-se respeitosamente.
Compartilhe com outro link que explora sobre as
vozes verbais de modo mais aprofundado.
Passaremos a estudar agora o verbo, sob o ponto
de vista da semntica.

~> Estudamos o tipo textual injuntivo e vemos

que ele o tipo textual usado por quem d umaordem. Dissemos que ele utiliza o modo verbal
imperativo. Agora tudo ficou mais claro, no?
~> Outra observao a respeito do imperativo a
confuso que podemos fazer ao us-lo no ns,
por no estarmos acostumados a conjuga-lo desta maneira. Uma dica transpor para a segunda
ou terceira pessoa do singular, para que vejamos
com mais clareza que uma forma imperativa e
no confundamos com o subjuntivo. Alm disso,
veremos mais frente que o subjuntivo depende
sempre de uma subordinao, o que no ocorre
com o subjuntivo.

Mas o que semntica?

44

No desistamos de nossos ideais. ~> No desista

de
seus
ideais.
No confiemos tanto nas pessoas. ~> No confie
tanto nas pessoas.
O modo imperativo formado a partir do presente
do indicativo e ele no se subdivide em tempos.
Modo Subjuntivo
O modo subjuntivo est ligado subjetividade.
Subjetividade diz respeito aos nossos julgamentos de valor, s nossas opinies, nossa singularidade de pensamento. O modo subjuntivo sempre vai exprimir uma avaliao subjetiva das aes expressas pelo verbo; portanto, ele o modo da incerteza, do desejo, da possibilidade. A
semntica do subjuntivo nunca ser de certeza,
mas sempre de possibilidade, dvida, irrealidade.
Ex.:

Futuro do Subjuntivo
Marca formal que o identifica: R
Ex.:
Quando eu chegar, abra a porta.
Se eu for, te avisarei antes.
Pretrito Imperfeito do Subjuntivo
Marcas formais que o identificam: SSE
Ex.:
Se voc deixasse, eu iria.
Se eu pudesse, eu faria.
Modo Indicativo

Quero que ele venha.

O modo indicativo o mais verstil. Ele

o nico que afirma, que fala com certeza. Porm,
isso no impede que ele possa trabalhar tambm
com a dvida e com a possibilidade.

Se ele viesse seria muito bom.

Ex.:

Se voc fizesse o dever regularmente, tudo seria

mais fcil.

Eu sei que ele vem.

Espero que ele venha.

~> Como j dissemos antes, o verbo no subjuntivo tem uma particularidade. Ele ocorre somente
em estruturas subordinadas. O que isso quer
dizer? Isso quer dizer que ele vai aparecer em
uma estrutura dependente de um outro verbo
quero (verbo do qual o subjuntivo depende) que
elevenha (subjuntivo), ou dependente de um nome talvez (nome do qual o subjuntivo depende)
elevenha (subjuntivo).
~> O modo subjuntivo se subdivide em trs tempos: presente, futuro e pretrito imperfeito. No
daremos tanta importncia semntica desses
tempos pois no o foco do vestibular; falaremos
apenas das marcas formais que os identificam.
Presente do Subjuntivo
Marcas formais que o identificam: E/A
Ex.:

Eu acho que tudo dar certo.

Eu fiz todo o dever.
Eu no sa ontem.
Alm disso, vimos que o modo subjuntivo somente ocorre em uma estrutura subordinada,
dependente de um nome ou de um outro verbo. O
indicativo, por sua vez, pode ou no ocorrer em
uma estrutura subordinada.
Ex.:
Eu no sei nada da matria! (estrutura sem subordinao, no depende de nenhuma outra)
Eu quero que tudo d certo.
O d est subordinado ao verbo quero, no poderia existir sem ele. No existe a frase tudo d
certo, parece que falta algo, no ? Essa sensao de que falta algo por causa da subordinao.

Quero que voc trabalhe.

Tomara que ele venha.

45

O modo indicativo se divide em presente, pretrito

e futuro e os tempos pretrito e futuro se subdividem tambm. Vamos ver.

Em 1808, a famlia real chega ao Brasil.

Aps falar isso, Isabela sai, sem ao menos olhar
pra trs.

Presente do Indicativo
d) Futuro
Tempo verbal a categoria que indica quando
aconteceu a ao expressa pelo verbo, em relao a outro marco temporal. Em geral, os fatos
so considerados no tempo em relao enunciao, ou seja, ao momento em que se fala. Porm, h dois tempos no modo indicativo um pouco diferentes e que veremos mais frente. Por
enquanto, vamos nos deter ao presente do indicativo.
Vimos que o modo indicativo o mais verstil,
devido s variadas semnticas que ele possui em
relao aos outros modos.

O presente do indicativo pode indicar um fato que

ainda vai ocorrer, este uso muito comum na
linguagem coloquial, no nosso falar cotidiano.
Ex.: Na prxima semana eu vou sua casa.
Amanh eu te ligo sem falta.
e) Verdade absoluta
O presente do indicativo pode indicar uma verdade absoluta, um fato constante e que todos concordam uma verdade universal.
Ex.:

Agora vamos ver que o presente do indicativo

o tempo mais verstil em relao aos outros
tempos, o que possui a maior quantidade de
possibilidades semnticas, o que pode adquirir
maior quantidade de significados.
a) Rotina
O presente do indicativo pode indicar um fato
rotineiro, que costuma acontecer com frequncia.

A terra gira em torno do sol.

A gua ferve a 100C.
Pretrito Perfeito do Indicativo
O pretrito perfeito do indicativo, assim como o
presente do indicativo, no possui marca formalde modo ou tempo que o identifique. Passemos,
ento, anlise de seus possveis significados.

Ex.:
Sempre acordo s 6 da manh.
Eu estudo todos os dias.
b) Fato simultneo ao momento da fala
O presente do indicativo pode indicar um fato que
est acontecendo no momento em que se fala.
Ex.:
Vagner Love chuta a bola para o gol.
Estou na casa de uma amiga.
c) Passado
O presente do indicativo pode indicar um fato que
j ocorreu. Em geral, o tipo textual narrativo usa
muito o presente com a inteno de aproximar a
histria do leitor, fazer com que o leitor sinta que
est assistindo histria, participando dela.

O pretrito perfeito do indicativo o tempo que

indica um passado pontual, um fato que aconteceu e j est acabado. Porm, ele pode tambm
indicar um fato com aspecto durativo, com uma
semntica de continuidade. Vejamos.
a) Fato pontual no passado
Fato pontual no passado um fato que aconteceu
em um momento e terminou, no teve uma durao estendida, sendo, por isto, pontual.
Ex.:
Ele pulou alto.
Joguei futebol ontem.
b) Fato durativo no passado
Fato durativo aquele que teve uma durao, ou
seja, ocorreu durante algum tempo, mesmo que
pequeno.

Ex.:

46

Ex.:

Ex.: O pai chegou ao local em que o acidente acontecera.

Falei no telefone por horas.

A ao expressa pelo verbo no pretrito mais que
perfeito acontecera, ocorreu antes da ao expressa pelo verbo no pretrito perfeito chegou.

Ela leu durante trs horas.

Pretrito Imperfeito do Indicativo
Enquanto o pretrito perfeito pode indicar uma
ao que foi concluda no passado, com aspecto
durativo ou no, o pretrito imperfeito s pode
indicar uma ao com aspecto durativo, uma ao que ocorreu por certo tempo, por isso se
chama imperfeito, pois a ao que ele indica no
foi finalizada imediatamente, mas demorou algum
tempo para ser finalizada ou a ao costumava
acontecer.
Ex.:
Eu jogava bola todos os dias.
Eu lia muito na biblioteca.
Marcas formais que o identificam: VA/VE/IA/IE
Ex.: Eu cantava muito no karaok antigamente.
Vs falveis demais.
Ela

lia sem

parar

Harry

Potter.

Vs vendeis bem antigamente.

Pretrito Mais Que Perfeito do Indicativo
Quando comeamos nossa conversa sobre tempo verbal, dissemos que a maioria dos
tempos se refere ao momento em que se fala,
porm temos excees. So duas as excees,
uma o futuro do pretrito, que veremos mais
frente e a outra exceo o pretrito mais que
perfeito. Esses dois tempos no se referem ao
momento da enunciao, ou seja, ao momento
em que se fala, mas se referem a um momento indicado por um outro verbo.
O pretrito mais que perfeito do indicativo no
est em relao ao momento da fala, mas a um
outro verbo tambm no pretrito. A ao que o
pretrito mais que perfeito indica, ocorreu antesde uma outra, tambm no passado, por isso ele
chamado de pretrito mais que perfeito, pois
ele passado em relao a um outro fato tambm ocorrido no passado.

Ex.:
Ela j fizera o que lhe pedi quando lhe telefonei.
Ns j partramos quando voc chegou, desculpe-nos!
~> Atualmente, o pretrito mais que perfeito no
utilizado na fala e tem sido pouco utilizado, inclusive, na escrita, se restringindo linguagem potica (Pudera no ser to voluptuosa!); na fala,
tende a ser substitudo por uma locuo de particpio com verbo auxiliar ter ou haver no pretrito
imperfeito:
Ex.: Ela j fora quando eu cheguei. (pretrito
mais que perfeito)
Ela j tinha ido quando eu cheguei. (locuo
verbal: auxiliar ter no pretrito imperfeito + particpio)
Ele j fizera o trabalho quando lhe telefonei. (pretrito mais que perfeito)
Ele j havia feito o trabalho quando lhe telefonei.
(locuo verbal: auxiliar haver no pretrito imperfeito + particpio)
~> O pretrito mais que perfeito tem outra particularidade. Alm de ele ocorrer em relao a um
outro passado, ele pode tambm ocorrer em expresses exclamativas, algumas cristalizadas,
como,por exemplo, Quem me dera! Algumas
dessas expresses exclamativas ainda permanecem em uso.
Marcas formais que o identificam: RA/RE (tonos)
Ex.:
Eu j fizera todo o trabalho sozinha quando voc
me ofereceu ajuda.
Vs vendreis todo o estoque antes de o novo
chegar.
2.3.5 Futuro do Presente do Indicativo

47

O futuro do presente do indicativo representa uma

ao posterior ao momento em que se fala. Ele
pode ter trs semnticas. Vejamos
a) Futuro em relao ao momento em que se
fala
O futuro do presente pode indicar um fato que
ocorrer aps o momento da enunciao

O verbo no futuro do pretrito iria refere-se a um

fato que aconteceu depois do fato expresso pelo
verbo no pretrito imperfeito sabia. Ir, portanto,
futuro em relao a saber.
Ex.:
Eu tinha certeza de que ela faria isso.
Ele contaria tudo se eu no chegasse a tempo.

Ex.:
Amanh vencerei o jogo, no h dvida.

~> Atualmente, o futuro do pretrito no utilizado na fala, sendo substitudo pelo pretrito imperfeito do indicativo:

Amanh irei sua casa pela manh.

Ex.:
b) Dvida
O futuro do presente pode indicar dvida de quem
fala em relao a um fato. Ocorre em frases interrogativas.

Eu sabia que ela iria casa de minha amiga.

(futuro do pretrito)
Eu sabia que ela ia casa de minha amiga. (pretrito imperfeito)

Ex.:
Ser ela a pessoa certa?
Tudo dar certo amanh?
c) Ordem
O futuro do presente pode indicar uma ordem,
equivalendo semanticamente ao imperativo.
Ex.:
No matars.
No roubars.
Marcas formais que identificam o futuro do presente do indicativo: RA/RE (tnicos)
Ex.:
Amanh estudarei o dia inteiro.
Tem certeza de que far isso?
Futuro do Pretrito do Indicativo
O futuro do pretrito no indica um fato futuro em
relao ao momento da enunciao, mas um fato
futuro em relao a um fato expresso por um
outro verbo. Por isso se chama futuro do pretrito,
pois ocorreu depois de uma ao do passado;
futuro em relao a esta ao.

Se ele soubesse os detalhes, contaria-me tudo.

(futuro do pretrito)
Se ele soubesse de detalhes, contava-me tudo.
(pretrito imperfeito)
O futuro do pretrito pode ter, ainda, outras significaes
a) Polidez
O futuro do pretrito pode ser utilizado para pedir
um favor, fazer uma solicitao de forma educada.
Ex.:
Voc me emprestaria sua caneta?
Voc me faria esse favor?
b) Dvida
O futuro do pretrito poder indicar dvida, incerteza.
Ex.:
Seria ela a pessoa ideal para o cargo?
Seramos ns os vencedores?
c) Afastamento do que est sendo dito

Ex.: Eu sabia que ela iria casa de minha amiga.

48

O futuro do pretrito pode ser utilizado com a

finalidade de afastamento do que se diz, o enunciador (quem fala) produz uma sentena de dvida, mas como se aquela opinio no fosse dele,
como se aquela opinio fosse de outras pessoas
e ele apenas a estaria transmitindo.

Pretrito perfeito do indicativo + Pretrito

imperfeito do subjuntivo:

Ex.: Segundo alguns disseram, Joo seria o culpado.

Espero que ele tenha feito o dever.

Ana disse que Mariana viria aqui, eu no sei.

Marcas formais que identificam o futuro do presente do indicativo: RIA/RIE
Ex.:

Exigi que ele fizesse o dever.

Presente do indicativo + Pretrito perfeito

composto do subjuntivo:

Pretrito imperfeito do indicativo + Maisque-perfeito composto do subjuntivo:

Queria que ele tivesse feito o dever.

Futuro do subjuntivo + Futuro do presente do indicativo:

Se voc fizer o dever, eu ficarei feliz.

Ele acreditou que chegaria a tempo.

Comereis melhor se no fosseis a um restaurante fast food.
Correlao Verbal
Damos o nome de correlao verbal coerncia
que, em uma frase ou sequncia de frases, deve
haver entre as formas verbais utilizadas. Ou seja,
preciso que haja articulao temporal entre os
verbos, que eles se correspondam, de maneira a
expressar as ideias com lgica. Tempos e modos
verbais devem, portanto, combinar entre si.
Vejamos este exemplo:

Pretrito imperfeito do subjuntivo + Futuro do pretrito do indicativo:

Se voc fizesse o dever, eu leria suas respostas.

Pretrito mais-que-perfeito composto do

subjuntivo + Futuro do pretrito composto do indicativo:
Se voc tivesse feito o dever, eu teria lido suas
respostas.

Futuro do subjuntivo + Futuro do presente do indicativo:

Quando voc fizer o dever, dormirei.

Seu eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderia a lio.

Parece complicado mas no .

Futuro do subjuntivo + Futuro do presente composto do indicativo:

Quando voc fizer o dever, j terei dormido.

Para tornar mais clara a questo, vejamos o

mesmo exemplo, mas sem correlao verbal:

Correlao dos Tempos Verbais

Se eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderei a lio.

Eis as combinaes mais frequentes com o Modo

Subjuntivo: Presente; Pretrito Imperfeito; o Futuro do Presente e o Mais-que-Perfeito Composto.

Temos dormir no
subjuntivo,
novamente.
Mas aprender est conjugado no futuro do presente, um tempo verbal que expressa, dentre
outras ideias, fatos certos ou provveis.

Emprega-se o Presente do Subjuntivo na orao

subordinada em correlao com um Indicativo
Presente e o Futuro do Presente do Modo Indicativo na orao principal.

Correlaes Verbais Corretas:

Exemplos: Solicito que viaje logo. Solicitarei que

viaje logo.

A seguir, veja alguns casos em que os tempos

verbais so concordantes:

Presente
do subjuntivo:

do

indicativo

Exijo que voc faa o dever.

Presente

Emprega-se o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo na orao subordinada em correlao com

umtempo passado do Modo Indicativo na orao
principal.
Solicitei que viajasse logo. Solicitava que viajasse logo.

49

Solicitara que viajasse logo. Solicitaria queviajasse logo.

Usa-se o Futuro do Presente do Subjuntivo na
orao subordinada em correlao com o Futuro
de Presente do Indicativo na orao principal.
Se voc viajar, solicitarei imediatamente sua dispensa.

Desejava que houvessem feito uma boa prova. Teria feito uma grande festa, se tivessem
passadono concurso.
Concordncia Verbal
Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu sujeito.
a) Sujeito Simples

O Mais-que-Perfeito Composto do Subjuntivo

formado com o auxiliar (ter ou haver) tirado derivado do Imperfeito do Subjuntivo mais o verbo
principal, que se est conjugando. Usa-se quando
se quer indicar uma ao passada anterior a outra ao tambm passada. Aponta-se uma ao
que ocorreu antes de outra ao passada.
Emprega-se o Mais-que-Perfeito Composto do
Subjuntivo na orao subordinada que tem na
orao principal um Pretrito Imperfeito do Indicativo ou um Futuro do Pretrito Composto do Modo
Indicativo.
Esperava que j tivesse viajado ontem. Teria
pedido permisso, se houvesse viajado ontem.
Outros exemplos de combinaes com o Modo
Subjuntivo no Presente, no Pretrito Imperfeito, no Futuro do Presente e no Mais-que-Perfeito
Composto na orao subordinada:
a) Com o Presente do Subjuntivo (orao subordinada) Presente do Indicativo (na orao principal):
Peo que no minta novamente para mim.
b) Com o Presente do Subjuntivo (orao subordinada) Futuro do Presente do Indicativo (na
orao principal):
Pedirei que conte honestamente toda a verdade
c) Com o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo (orao subordinada) Tempo passado do
Modo Indicativo (na orao principal):
Apelei que escrevesse. Pedia que falasse. Solicitara que permanecesse conosco. Gostaria que
noreclamasse tanto!
d) Com o Futuro do Presente do Subjuntivo na
orao subordinada em correlao com o Futuro
de Presente do Indicativo na orao principal.
Estarei disponvel, quando voc quiser.
e) Com o Mais-que-Perfeito Composto do Subjuntivo na orao subordinada e o Pretrito Imperfeito do Indicativo ou um Futuro do Pretrito Composto do Modo Indicativo na orao principal.

Regra Geral
O sujeito sendo simples, com ele concordar o
verbo em nmero e pessoa. Veja os exemplos:
A orquestra
3 p. Singular

tocou
uma valsa longa.
3 p. Singular

Os pares que rodeavam a ns danavam bem.

3 p. Plural
3 p. Plural
Observe:
As crianas esto animadas
Crianas animadas.
No primeiro exemplo, o verbo estar se encontra
na terceira pessoa do plural, concordando com o
seu sujeito, as crianas. No segundo exemplo, o
adjetivo animado est concordando em gnero
(feminino) e nmero (plural) com o substantivo a
que se refere: crianas. Nesses dois exemplos,
as flexes de pessoa, nmero e gnero se correspondem.
Concordncia a correspondncia de flexo entre dois termos, podendo ser verbal ou nominal.
Casos Particulares
H muitos casos em que o sujeito simples constitudo de forma que fazem o falante hesitar no
momento de estabelecer a concordncia com o
verbo.
s vezes, a concordncia puramente gramatical
contaminada pelo significado de expresses que
nos transmitem noo de plural, apesar de terem
forma de singular ou vice-versa. Por isso, convm
analisar com cuidado os casos a seguir.
1) Quando o sujeito formado por uma expresso partitiva (parte de, uma poro de, o grosso
de, metade de, a maioria de, a maior parte de,
grande parte de...) seguida de um substantivo ou
pronome no plural, o verbo pode ficar no singular
ou no plural.
Por Exemplo:

50

A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a

ideia.
Metade dos candidatos no apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos
casos dos coletivos, quando especificados:
Por Exemplo:
Um bando de vndalos destruiu / destruram o
monumento.

- O homem e o menino estavam perdidos.

- O homem e sua esposa estiveram hospedados
aqui.
b) Um adjetivo anteposto a vrios substantivos
1 - Adjetivo anteposto normalmente: concorda
com o mais prximo.
Comi delicioso almoo e sobremesa.
Provei deliciosa fruta e suco.

Flexo de Nmero
Concordncia Nominal
Concordncia nominal nada mais que o ajuste
que fazemos aos demais termos da orao para
que concordem em gnero e nmero com
o substantivo.
Teremos que alterar, portanto, o artigo, o adjetivo,
o numeral e o pronome.
Alm disso, temos tambm o verbo, que se flexionar sua maneira, merecendo um estudo
separado de concordncia verbal.
REGRA GERAL: O artigo, o adjetivo, o numeral e
o pronome, concordam em gnero e nmero com
o substantivo.
- A pequena criana uma gracinha.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simptico.
CASOS ESPECIAIS: Veremos alguns casos que
fogem regra geral, mostrada acima.
a) Um adjetivo aps vrios substantivos
1 - Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai
para o plural ou concorda com o substantivo mais
prximo.
- Irmo e primo recm-chegado estiveram aqui.
- Irmo e primo recm-chegados estiveram aqui.

2 - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: concorda com o mais prximo ou vai para o
plural.
Estavam feridos o pai e os filhos.
Estava ferido o pai e os filhos.
c) Um substantivo e mais de um adjetivo
1- antecede todos os adjetivos com um artigo.
Falava fluentemente a lngua inglesa e a espanhola.
2- coloca o substantivo no plural.
Falava fluentemente as lnguas inglesa e espanhola.
d) Pronomes de tratamento
1 - sempre concordam com a 3 pessoa.
Vossa santidade esteve no Brasil.
e) Anexo, incluso, prprio, obrigado
1 - Concordam com o substantivo a que se referem.
As cartas esto anexas.
A bebida est inclusa.
Precisamos de nomes prprios.

2 - Substantivos de gneros diferentes: vai para o

plural masculino ou concorda com o substantivo
mais prximo.

Obrigado, disse o rapaz.

- Ela tem pai e me louros.

1 - Aps essas expresses o substantivo fica

sempre no singular e o adjetivo no plural.

- Ela tem pai e me loura.

3 - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente para o plural.

f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)

Renato advogou um e outro caso fceis.

Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
g) bom, necessrio, proibido

51

1- Essas expresses no variam se o sujeito no

vier precedido de artigo ou outro determinante.
Canja

bom.
/
A
canja

boa.
necessrio sua presena. / necessria a sua
presena.
proibido entrada de pessoas no autorizadas. /
A entrada proibida.

Os melhores cargos possveis esto neste setor

da
empresa.
As piores situaes possveis so encontradas
nas favelas da cidade.
m) Meio
1- Como advrbio: invarivel.

h) Muito, pouco, caro

Estou meio insegura.

1- Como adjetivos: seguem a regra geral.

2- Como numeral: segue a regra geral.

Comi muitas frutas durante

Pouco
arroz

suficiente
Os sapatos estavam caros.

Comi meia laranja pela manh.

a viagem.
para
mim.

n) S

2- Como advrbios: so invariveis.

1- apenas, somente (advrbio): invarivel.

Comi muito durante a viagem.

S consegui comprar uma passagem.

Pouco lutei, por isso perdi a batalha.

2- sozinho (adjetivo): varivel.

Comprei caro os sapatos.

Estiveram ss durante horas.

i) Mesmo, bastante

Regncia Nominal e Verbal

1- Como advrbios: invariveis

Regncia Nominal

Preciso
mesmo
da
sua
ajuda.
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.

o campo da gramtica que estuda a relao

sinttica que se d entre os nomes e os respectivos termos regidos por esse nome.

2- Como pronomes: seguem a regra geral.

Em portugus, alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) exigem um complemento precedido por preposio.

Seus argumentos foram bastantes para me convencer.

Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou.
j) Menos, alerta
1- Em todas as ocasies so invariveis.
Preciso de menos comida para perder peso.
Estamos alerta para com suas chamadas.
k) Tal Qual
1- Tal concorda com o antecedente, qual concorda com o conseqente.
As garotas so vaidosas tais qual a tia.
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
l) Possvel
1- Quando vem acompanhado de mais, menos, melhor ou pior, acompanha o artigo que
precede as expresses.
A mais possvel das alternativas a que voc
exps.

Tal complemento exerce a funo de integrar o

sentido da palavra completada, enriquecendo
2
assim a semntica da orao em questo. O
conjunto de complemento regido pela preposio
denominado complemento nominal, no qual a
preposio definida pela regncia nominal.
Regncia Nominal o nome da relao entre um
substantivo, adjetivo ou advrbio transitivo e seu
respectivo complemento nominal. Essa relao
intermediada por uma preposio.
No estudo da regncia nominal, deve-se levar em
conta que muitos nomes seguem exatamente o
mesmo regime dos verbos correspondentes.
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses
casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
- alheio a, de

- liberal com

- ambicioso de

- apto a, para

- anlogo a

- grato a

52

- bacharel em

- indeciso em

- capacidade de, para

- natural de

- contemporneo a, de

- nocivo a

- contguo a

- paralelo a

- curioso a, de

- propcio a

- falto de

- sensvel a

- incompatvel com

- prximo a, de

- inepto para

- satisfeito com, de,

em, por

Na regncia verbal, o termo regido pode ser ou

no preposicionado. Na regncia nominal, ele
obrigatoriamente preposicionado.
Regncia vem do significado gramatical de reger,
ou seja, de determinar a flexo de algum termo.
Na regncia verbal, o verbo o regente da orao, enquanto o seu complemento o termo regido, logo o que ir ser flexionado.
Ento, podemos entender por regncia verbal a
relao que o verbo estabelece com seu complemento (objeto direto ou indireto). Vejamos:
1. O menino levou o livro biblioteca.
2. A garota comeu o bolo.

misericordioso com,
- suspeito de
para com
- prefervel a

- longe de

- propenso a, para

- perto de

- hbil em
Exemplos:
Est alheio a tudo.
Est apto ao trabalho.
Gente vida por dominar.
Contemporneo da Revoluo Francesa.
coisa curiosa de ver.
Homem inepto para a matemtica.
Era propenso ao magistrio.
Regncia Verbal
a relao sinttica de dependncia que se estabelece entre o verbo termo regente e o
seu complemento termo regido. A regncia
determina se uma preposio necessria para
ligar o verbo a seu complemento.
Os termos, quando exigem a presena de outro
chamam-se regentes ou subordinantes; os que
completam a significao dos anteriores chamamseregidos ou subordinados.
Quando o termo regente um nome (substantivo,
adjetivo ou advrbio), ocorre a regncia nominal.
Quando o termo regente um verbo, ocorre a
regncia verbal.

Na segunda orao, o verbo comeu transitivo

e exige complemento, veja: comeu o qu? O bolo.
Logo, comeu transitivo direto e o bolo objeto direto.
Na primeira orao, o verbo levou transitivo
direto e exige o complemento (objeto direto) o
livro. O termo que o sucede se refere a um adjunto adverbial de lugar - bilblioteca.
Na anlise sinttica das oraes acima podemos
constatar que h uma relao de dependncia
entre o termo regente (que no caso um verbo)
com o termo regido (complemento). O primeiro
precisa do segundo para que tenha sentido.
Vejamos mais um exemplo:
1. O menino levou o. (o= o livro)
2. Ele abdicou do trono.
Na primeira orao temos o pronome oblquo o
como complemento do verbo levou e responde
a pergunta: Levou o que? O = o livro. O, portanto, um objeto direto.
J na segunda orao o verbo abdicou transitivo
indireto, pois exige um complemento, porm ,
precedido de preposio: Abdicou de que? Do
trono. A expresso do trono objeto indireto,
pois iniciado com a preposio do (preposio
de + artigo o).
Crase
Temos vrios tipos de contrao ou combinao
na Lngua Portuguesa. A contrao se d na juno de uma preposio com outra palavra.

53

Na combinao, as palavras no perdem nenhuma letra quando feita a unio. Observe:

Aonde (preposio a + advrbio onde)
Ao (preposio a + artigo o)
Na contrao, as palavras perdem alguma letra
no momento da juno. Veja:
da (preposio de + artigo a)
na (preposio em + artigo a)
Agora, h um caso de contrao que gera muitas
dvidas quanto ao uso nas oraes: a crase.
Crase a juno da preposio a com o artigo
definido a(s), ou ainda da preposio a com as
iniciais dos pronomes demonstrativos aquela(s),
aquele(s), aquilo ou com o pronome relativo a
qual (as quais).
Graficamente, a fuso das vogais a representada por um acento grave, assinalado no sentido
contrrio ao acento agudo: .
Como saber se devo empregar a crase? Uma
dica substituir a crase por ao e o substantivo
feminino por um masculino, caso essa preposio
seja aceita sem prejuzo de sentido, ento com
certeza h crase.
Veja alguns exemplos: Fui farmcia, substituindo o por ao ficaria Fui ao supermercado.
Logo, o uso da crase est correto.
Outro exemplo: Assisti pea que est em cartaz, substituindo o por ao ficaria Assisti ao
jogo de vlei da seleo brasileira.
importante lembrar dos casos em que a crase
empregada, obrigatoriamente: nas expresses
que indicam horas ou nas locues medida que,
s vezes, noite, dentre outras, e ainda na expresso moda. Veja:
Exemplos: Sairei s duas horas da tarde.
medida que o tempo passa, fico mais feliz por
voc
estar
no
Brasil.
Quero uma pizza moda italiana.
Importante: A crase no ocorre: antes de palavras masculinas; antes de verbos, de pronomes
pessoais, de nomes de cidade que no utilizam o
artigo feminino, da palavra casa quando tem significado do prprio lar, da palavra terra quando
tem sentido de solo e de expresses com palavras repetidas (dia a dia).

preposio a com o artigo feminino a (s), com o

a inicial referente aos pronomes demonstrativos
aquela (s), aquele (s), aquilo e com o a pertencente ao pronome relativo a qual (as quais).
Casos estes em que tal fuso se encontra demarcada pelo acento grave (`): (s), quela, quele,
quilo, qual, s quais.
Trata-se de uma particularidade gramatical de
relevante importncia, dado o seu uso de modo
frequente.
Diante disso, compreendermos os aspectos que
lhe so peculiares, bem como sua correta utilizao , sobretudo, sinal de competncia lingustica, em se tratando dos preceitos conferidos pelo
padro formal que norteia a linguagem escrita.
H que se mencionar que esta competncia lingustica, a qual se restringe a crase, est condicionada aos nossos conhecimentos acerca da
regncia verbal e nomimal, mais precisamente ao
termo regente e termo regido.
Ou seja, o termo regente o verbo ou nome que
exige complemento regido pela preposio a, e
o temo regido aquele que completa o sentido do
termo regente, admitindo a anteposio do artigo
a(s).
Como explicitamente nos revela os exemplos a
seguir:
Refiro-me a(a) funcionria antiga, e no a(a)quela
contratada
recentemente.
Refiro-me funcionria antiga, e no quela contratada
recentemente.
Notamos que o verbo referir, analisado de acordo
com sua transitividade, classifica-se como transitivo indireto, pois sempre nos referimos a algum.
Constatamos que o fenmeno se aplicou mediante os casos anteriormente mencionados, ou seja,
fuso da preposio a + o artigo feminino () e
com o artigo feminino a + o pronome demonstrativo
aquela
(quela).

A fim de ampliarmos nossos conhecimentos sobre as circunstncias em que se requer ou no o

uso
da
crase,
analisaremos:

# O termo regente deve prescindir-se de complemento regido da preposio a, e o temo

regido deve admitir o artigo feminino a (s):

A crase caracteriza-se como a fuso de duas

vogais idnticas, relacionadas ao emprego da

54

Exemplos:
As informaes foram solicitadas diretora.
(preposio + artigo)
Nestas frias, faremos uma visita Bahia.
(preposio + artigo)

Sua histria semelhante s que eu ouvia quando criana. (quelas que eu ouvia quando criana)
(preposio + pronome demonstrativo)
# A letra a que acompanha locues femininas (adverbiais, prepositivas e conjuntivas)
recebe o acento grave:

Observao Importante:
Exemplos:
Alguns recursos nos servem de subsdios para
que possamos confirmar a ocorrncia ou no da
crase. Eis alguns deles:
a) Substitui-se a palavra feminina por uma masculina equivalente. Caso ocorra a combinao
a+o(s), a crase est confirmada.

* locues adverbiais: s vezes, tarde, noite,

s pressas, vontade...
* locues prepositivas: frente, espera de,
procura de...
* Locues conjuntivas: proporo que, medida que.

Exemplos:
As informaes foram solicitadas diretora.
As informaes foram solicitadas ao diretor.
b) No caso de nomes prprios geogrficos, substitui-se o verbo da frase pelo verbo voltar. Caso
resulte na expresso voltar da, h a confirmao
da crase.
Exemplos:
Faremos uma visita Bahia.
Faz dois dias que voltamos da Bahia. (crase confirmada)
No me esqueo da viagem a Roma.
Ao voltar de Roma, relembrarei os belos momentos jamais vividos.

Casos passveis de nota:

* Em virtude da heterognea posio entre
autores, o uso da crase torna-se optativo
quando se referir a locues adverbiais que
representem
meio
ou
instrumento.
Exemplos:
O marginal foi morto a bala pelos policiais. (Poderamos dizer que ele foi morto a tiro)
Marcela redige todos os seus trabalhos a mquina.
(Poderia
ser
a
lpis)
* Constata-se o uso da crase se as locues
prepositivas moda de, maneira de apresentarem-se implcitas, mesmo diante de nomes
masculinos.
Exemplos:

Ateno:
Nas situaes em que o nome geogrfico apresentar-se modificado por um adjunto adnominal, a
crase est confirmada.
Exemplos:
Atendo-me bela Fortaleza, senti saudades de
suas praias.

Tenho compulso por comprar sapatos Luis XV.

( moda de Lus XV)
* No se efetiva o uso da crase diante da locuo
adverbial a distncia.
Na praia de Copacabana, observamos a queima
de fogos a distncia.

# A letra a dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo recebero o acento grave
se o temo regente exigir complemento regido da
preposio a.

Entretanto, se o referido termo se constituir de

forma determinada, teremos uma locuo prepositiva. Mediante tal ocorrncia, a crase est
confirmada.

Exemplos:

Exemplo:

Entregamos a encomenda quela

(preposio + pronome demonstrativo)
Iremos
(preposio

quela
pronome

menina.

O pedestre foi arremessado distncia de cem

metros.

reunio.
demonstrativo)

- De modo a evitar o duplo sentido, faz-se necessrio o emprego da crase.

55

Ensino distncia.

Entretanto, se a palavra casa vier acompanhada

de um adjunto adnominal, a crase estar confirmada.

Ensino a distncia.

Chegamos todos exaustos casa de Marcela.

# Em locues adverbiais formadas por palavras repetidas, no h ocorrncia da crase.

# Antes da palavra terra, quando essa indicar cho firme.

Exemplo:

Exemplo:

Ela ficou frente a frente com o agressor.

Quando os navegantes regressaram a terra, j

era noite.

Exemplo:

Casos em que no se admite o emprego da

crase:
# Antes de vocbulos masculinos.

Contudo, se o referido termo estiver precedido

por um determinante ou referir-se ao planeta Terra, ocorrer a crase.

Exemplos:

Paulo

As produes escritas a lpis no sero corrigidas.

Esta caneta pertence a Pedro.

# Quando os pronomes indefinidos alguma,

certa e qualquer estiverem subentendidos
entre a preposio a e o substantivo, no
ocorrer a crase.

# Antes de verbos no infinitivo.

Exemplo:

Exemplos:
Ele estava a cantar quando seu pai apareceu
repentinamente.

viajou

rumo

sua

terra

natal.

Caso esteja certo, no se submeta a humilhao.

(a
qualquer
humilhao)

No momento em que preparvamos para sair,

comeou
a
chover.

# Antes de pronomes que requerem o uso do

artigo.
Exemplos:

# Antes de numeral.

Os

livros

Exemplo

Dei

Cegou a cento e vinte o nmero de feridos daquele acidente.

Observao:

Observao:
- Nos casos em que o numeral indicar horas, configurar-se- como uma locuo adverbial feminina, ocorrendo, portanto, a crase.

ela

foram
a

entregues
merecida

mim.

recompensa.

Pelo fato de os pronomes de tratamento relativos

senhora, senhorita e madame admitirem artigo,
o uso da crase est confirmado no a que os
antecede, no caso de o termo regente exigir a
preposio.
Equivalncia e Transformao

Os passageiros partiro s dezenove horas.

- Diante de numerais ordinais femininos a crase
est confirmada, visto que estes no podem ser
empregados sem o artigo.
As saudaes foram direcionadas primeira aluna da classe.
# Antes da palavra casa, quando essa no se
apresentar determinada.

Notadamente, a construo textual concebida

como um procedimento dotado de grande complexidade, haja vista que o fato de as ideias emergirem com uma certa facilidade no significa
transp-las para o papel sem a devida ordenao.
Tal complexidade nos remete noo das competncias inerentes ao emissor diante da elaborao do discurso, dada a necessidade de este se
perfazer
pela
clareza
e
preciso.

Exemplo:
Chegamos todos exaustos a casa.

Infere-se, portanto, que as competncias esto

relacionadas aos conhecimentos que o usurio

56

tem dos fatos lingusticos, aplicando-os de acordo

com o objetivo pretendido pela enunciao. De
modo mais claro, ressaltamos a importncia da
estrutura discursiva se pautar pela pontuao,
concordncia, coerncia, coeso e demais requisitos necessrios objetividade retratada pela
mensagem.
Atendo-nos de forma especfica aos inmeros
aspectos que norteiam os j citados fatos lingusticos, ressaltamos determinados recursos cuja
funo se atribui por conferirem estilo construo textual o paralelismo sinttico e semntico.
Caracterizam-se pelas relaes de semelhana
existente entre palavras e expresses que se
efetivam tanto de ordem morfolgica (quando
pertencem mesma classe gramatical), sinttica
(quando h semelhana entre frases ou oraes)
e semntica (quando h correspondncia de sentido
entre
os
termos).
Casos recorrentes se manifestam no momento da
escrita indicando que houve a quebra destes recursos, tornando-se imperceptveis aos olhos de
quem a produz, interferindo de forma negativa na
textualidade como um todo. Como podemos conferir
por
meio
dos
seguintes
casos:

Ampliando a noo sobre a correta utilizao

destes recursos, analisemos alguns casos em
que
eles
se
aplicam:
no

s...

mas

(como)

tambm:

A violncia no s aumentou nos grandes

centros urbanos, mas tambm no interior.
Percebemos que tal construo confere-nos a
ideia de adio em comparar ambas as situaes
em
que
a
violncia
se
manifesta.
Quanto

mais...

(tanto)

mais:

Atualmente, quanto mais se aperfeioa o profissionalismo, mais chances tem de se progredir.

Ao nos atermos noo de progresso, podemos
identificar
a
construo
paralelstica.
Seja...

Seja;

Quer...

Quer;

Ora...

Ora:

A cordialidade uma virtude aplicvel em

quaisquer circunstncias, seja no ambiente
familiar,
seja
no
trabalho.

Durante as quartas-de-final, o time do Brasil

vai
enfrentar
a
Holanda.

Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante

a
ideia
de
alternncia.

Constatamos a falta de paralelismo semntico, ao

analisarmos que o time brasileiro no enfrentar o
pas, e sim a seleo que o representa. Reestruturando
a
orao,
obteramos:

Tanto...

Durante as quartas-de-final, o time do Brasil

vai enfrentar a seleo da Holanda.
Se eles comparecessem reunio, ficaremos
muito
agradecidos.

Quanto:

As exigncias burocrticas so as mesmas,

tanto para os veteranos, quanto para os calouros.
Mediante a ideia de adio, acrescida quela de
equivalncia, constata-se a estrutura paralelstica.
No...

Eis que estamos diante de um corriqueiro procedimento lingustico, embora considerado incorreto, sobretudo, pela incoerncia conferida pelos
tempos verbais (comparecessem/ficaremos). O
contrrio
acontece
se
dissssemos:
Se eles comparecessem reunio, ficaramos
muito
agradecidos.
Ambos relacionados mesma ideia, denotando
uma
incerteza
quanto

ao.

no/nem:

No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem dos alunos, nem dos funcionrios
da
secretaria.
Recurso este empregado quando se quer atribuir
uma
sequncia
negativa.
Por

um

lado...

Por

outro:

Se por um lado, a desistncia da viagem im-

57

plicou economia, por outro, desagradou aos

filhos que estavam no perodo de frias.
O paralelismo efetivou-se em virtude da referncia a aspectos negativos e positivos relacionados
a
um
determinado
fato.
Tempos

verbais:

Se a maioria colaborasse, haveria mais organizao.

Como dito anteriormente, houve a concordncia
de sentido proferida pelos verbos e seus respectivos tempos.
Reescrita de Frases
Antes de discorrermos acerca de um assunto to
importante, convidamos voc, caro (a) estudante,
a se enlevar mediante as palavras do grandioso
mestre de nossas letras, Joo Cabral de Melo
Neto, que, por meio de uma metalinguagem,
cumpre bem seu trabalho de lidar com as palavras e deixar claro para ns, leitores, quo grandioso e magnfico o exerccio da escrita. Voltemo-nos a elas, portanto:
Catar Feijo
1.
Catar
feijo
se
limita
com
escrever:
joga-se os gros na gua do alguidar
e
as
palavras
na
folha
de
papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo,
toda
palavra
boiar
no
papel,
gua congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijo, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
2.
Ora, nesse catar feijo entra um risco:
o de que entre os gros pesados entre
um gro qualquer, pedra ou indigesto,
um gro imastigvel, de quebrar dente.
Certo no, quando ao catar palavras:
a pedra d frase seu gro mais vivo:
obstrui
a
leitura
fluviante,
flutual,
aula a ateno, isca-a como o risco.
Poema intitulado Catar feijo, parte constituinte
do livro Educao pela pedra, publicado em
1965.
A comparao ora estabelecida parece casar
perfeitamente diante daquele momento em que
as ideias so elencadas. No entanto, preciso

ser hbil para escolher palavra por palavra, de

modo a fazer com que o discurso (as oraes, os
perodos, os pargrafos) torne-se claro e preciso,
atendendo s expectativas de nosso interlocutor.
Dessa forma, como aqueles gros que boiam
fora, desnecessrios por sinal, algumas palavras
tambm parecem no se encaixar, pois por um
motivo ou outro acabam escapando aos nossos
olhos.
O porqu de escaparem? simples, haja vista
que nesse momento essa habilidade antes mencionada entra em ao e, em meio a esse nterim,
conhecimentos de toda ordem parecem se relacionar, sejam eles de ordem ortogrfica, semntica, sinttica e, sobretudo, aqueles indispensveis
a todo bom redator: o conhecimento de mundo.
Dada essa manifestao, impossvel no abordar um procedimento, to til quanto necessrio: a reescrita textual. Acredite que, por meio
dele, voc, enquanto emissor, encontrar os
gros pesados entre um gro qualquer, pedra ou
indigesto, um gro imastigvel, de quebrar dente. Vale dizer, contudo, que essa reescrita no
deve se dar somente no mbito de corrigir aqueles possveis erros... digamos assim... gramaticais. Importantes eles? Sim, sem dvida alguma,
mas no so tudo. Cumpre afirmar que a reescrita deve ir alm, haja vista que nos permite reconhecer aquelas falhas que certamente seriam
reconhecidas por outra pessoa, sobretudo em se
tratando do teor, da essncia discursiva.
Tendo em vista que a coeso representa um dos
principais aspectos na produo textual, muitas
vezes, mediante a leitura daquilo que escrevemos, constatamos que os pargrafos no se encontram assim to harmoniosamente ligados como deveriam. s vezes, uma conjuno ali, um
advrbio acol e um pronome adiante no se
encontram bem distribudos. Outras vezes,
percebemos uma quebra de simetria (revelada
pela falta de paralelismo), em que uma ideia
poderia ter sido expressa de outra forma.
Assim, de modo a constatar como esse aspecto
assimtrico se manifesta na prtica, analise o
seguinte enunciado:
A leitura importante, necessria, til e traz
benefcios a todo emissor que deseja aprimorar
ainda mais a competncia discursiva.
Inferimos que com o uso de traz benefcios houve uma quebra de simetria dos adjetivos explicitados (importante, necessria, til...). No que
isso seja considerado uma falha de grande extenso, mas a ideia ficaria mais clara se outro adjetivo tivesse sido utilizado, justamente para acompanhar o raciocnio antes firmado, ou seja:

58

A leitura importante, necessria, til e benfica a todo emissor que deseja aprimorar ainda
mais a competncia discursiva.

a)
iniciar
a
Ex.:
Ento
Parta agora.

Outro aspecto, no menos importante, materializa-se pela abundncia de oraes intercaladas,

as quais corroboram para a extenso da ideia,
fazendo com que o interlocutor perca o fio da
meada e passe a no entender mais o que se
afirma no incio da orao. Dessa forma, para que
fique um pouco mais claro, analisemos o pargrafo que segue, revelando ser um bom exemplo da
ocorrncia em questo:

b) antes de aposto ou oraes apositivas, enumeraes ou seqncia de palavras que explicam,

resumem
idias
anteriores.
Ex.: Meus amigos so poucos: Ftima, Rodrigo e
Gilberto.

A leitura, esse importante instrumento o

qual o torna mais culto, mais apto a expressar
seus pensamentos , pois amplia significativamente seu vocabulrio, contribui para o
aperfeioamento da escrita.
Tudo aquilo que se afirma acerca da eficcia da
leitura, ainda que relevante, tornou extensa e
cansativa a ideia abordada. Dessa forma, retificando a orao, poderamos obter como essencial somente estes dizeres, os quais seguem expressos:
A leitura contribui para o aperfeioamento da
escrita.
Mediante os pressupostos aqui elencados, acreditamos ter contribudo de forma significativa para
que voc aprimore ainda mais suas habilidades
no que tange construo textual. E que, por
meio da reescrita de suas ideias, possa ser hbil
em jogar fora o leve o oco, assim mesmo como
ressalta nosso grande mestre, e reelabore seu
discurso pautando-se na concretude das palavras, tornando-as claras, precisas, objetivas.
Empregos dos Sinais de Pontuao
Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na lngua escrita para tentar recuperar
recursos especficos da lngua falada, tais como:
entonao, jogo de silncio, pausas, etc
Veja abaixo a diviso e emprego dos sinais de
pontuao:
PONTO ( . )
a) indicar o final de uma frase declarativa.
Ex.: Lembro-me muito bem dele.
b)
separar
perodos
Ex.: Fica comigo. No v embora.

entre

c)
nas
Ex.: Av.; V. Ex.

abreviaturas.

DOIS-PONTOS ( : )

si.

fala
o

dos
padre

personagens:
respondeu:

c)
antes
de
citao.
Ex.: Como j dizia Vincius de Morais: Que o
amor no seja eterno posto que chama, mas
que seja infinito enquanto dure.
RETICNCIAS ( )
a) indicar dvidas ou hesitao do falante.
Ex.: Sabeeu queria te dizer queesquece.
b) interrupo de uma frase deixada gramaticalmente
incompleta.
Ex.:

Al!
Joo
est?
Agora no se encontra. Quem sabe se ligar
mais tarde
c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa
com a inteno de sugerir prolongamento de idia.
Ex.: Sua tez, alva e pura como um foco de algodo, tingia-se nas faces duns longes cor-derosa (Ceclia- Jos de Alencar)
d) indicar supresso de palavra (s) numa frase
transcrita.
Ex.: Quando penso em voc () menos a felicidade. (Canteiros Raimundo Fagner)
PARNTESES ( () )
a) isolar palavras, frases intercaladas de carter
explicativo e datas.
Ex.: Na 2 Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu
inmeras
perdas
humanas.
Uma manh l no Cajapi ( Joca lembrava-se
como se fora na vspera), acordara depois duma
grande tormenta no fim do vero. (O milagre das
chuvas no nordeste- Graa Aranha)
Os parnteses tambm podem substituir a vrgula
ou o travesso.
PONTO DE EXCLAMAO ( ! )
a)
Aps vocativo.
Ex.: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.Humberto de Campos).
b)
Ex.: Cale-se!

Aps

imperativo.

59

c)
Ex.: Ufa! Ai!

Aps

interjeio.

Ex.: Chegando de viagem, procurarei por voc.

As pessoas, muitas vezes, so falsas.

d) Aps palavras ou frases que denotem carter

emocional.
Ex.: Que pena!

d) separar elementos de uma enumerao.

Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestrede-obras.

PONTO DE INTERROGAO ( ? )

e) isolar expresses de carter explicativo ou

corretivo.
Ex.: Amanh, ou melhor, depois de amanh podemos nos encontrar para acertar a viagem.

a)
Em
perguntas
Ex.: Como voc se chama?

diretas.

b) s vezes, juntamente com o ponto de exclamao.

Ex.:

Quem
ganhou
na
loteria?

Voc.
Eu?!

f)
separar
conjunes
intercaladas.
Ex.: No havia, porm, motivo para tanta raiva.
g) separar o complemento pleonstico antecipado.
Ex.: A mim, nada me importa.

VRGULA ( , )
usada para marcar uma pausa do enunciado
com a finalidade de nos indicar que os termos por
ela separados, apesar de participarem da mesma
frase ou orao, no formam uma unidade sinttica.
Ex.: Lcia, esposa de Joo, foi a ganhadora nica
da Sena.
Podemos concluir que, quando h uma relao
sinttica entre termos da orao, no se pode
separ-los por meio de vrgula.
No se separam por vrgula:

predicado de sujeito;

objeto de verbo;

adjunto adnominal de nome;

complemento nominal de nome;

predicativo do objeto do objeto;

h) isolar o nome de lugar na indicao de datas.

Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001.
i) separar termos coordenados assindticos.
Ex.:
Lua,
lua,
lua,
lua,
por um momento meu canto contigo compactua (Caetano Veloso)
j) marcar a omisso de um termo (normalmente o
verbo).
Ex.: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omisso do verbo preferir)
Termos coordenados ligados pelas conjunes e,
ou, nem dispensam o uso da vrgula. Ex.: Conversaram sobre futebol, religio e poltica.
No se falavam nem se olhavam./ Ainda no me
decidi se viajarei para Bahia ou Cear.
Entretanto, se essas conjunes aparecerem
repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso
da vrgula passa a ser obrigatrio.
Ex.: No fui nem ao velrio, nem ao enterro, nem
missa de stimo dia.

orao principal da subordinada substantiva (desde que esta no seja apositiva nem aparea na ordem inversa).

A vrgula entre oraes

A vrgula no interior da orao

a) separar as oraes subordinadas adjetivas

explicativas.
Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranas, mora no Rio de Janeiro.

utilizada nas seguintes situaes:

a) separar o vocativo. Ex.: Maria, traga-me uma
xcara
de
caf.
A educao, meus amigos, fundamental para o
progresso do pas.
b) separar alguns apostos. Ex.: Valdete, minha
antiga empregada, esteve aqui ontem.
c) separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado.

utilizada nas seguintes situaes:

b) separar as oraes coordenadas sindticas e

assindticas (exceto as iniciadas pela conjuno
e ). Ex.: Acordei, tomei meu banho, comi algo e
sa para o trabalho. Estudou muito, mas no foi
aprovado no exame.
H trs casos em que se usa a vrgula antes da
conjuno:

60

1) quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos

diferentes.
Ex.: Os ricos esto cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres.
2) quando a conjuno e vier repetida com a finalidade de dar nfase (polissndeto). Ex.: E chora,
e ri, e grita, e pula de alegria.
3) quando a conjuno e assumir valores distintos
que no seja da adio (adversidade, conseqncia, por exemplo) Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim no foi aprovada.
c) separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se
estiverem antepostas orao principal.
Ex.: No momento em que o tigre se lanava,
curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo
apresentou o gancho.( O selvagem Jos de
Alencar)
d) separar as oraes intercaladas. Ex.: - Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar plantando

fim da vida, quando a bronquite crnica de que

sofria desde moo se foi transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos, o
inferior um tanto tenso () (O visconde de Inhomerim Visconde de Taunay)
TRAVESSO ( )
a) dar incio fala de um personagem.
Ex.:
O
filho
perguntou:
Pai, quando comearo as aulas?
b) indicar mudana do interlocutor nos dilogos.

Doutor,
o
que
tenho

grave?
No se preocupe, uma simples infeco. s
tomar um antibitico e estar bom.
c) unir grupos de palavras que indicam itinerrio.
Ex.: A rodovia Belm-Braslia est em pssimo
estado.
Tambm pode ser usado em substituio virgula em expresses ou frases explicativas.
Ex.: Xuxa a rainha dos baixinhos ser me.
ASPAS ( )

Essas oraes podero ter suas vrgulas substitudas por duplo travesso. Ex.: Senhor disse o
velho tenho grandes contentamentos em a estar
plantando

a) isolar palavras ou expresses que fogem

norma culta, como grias, estrangeirismos, palavres, neologismos, arcasmos e expresses
populares.

e) separar as oraes substantivas antepostas

principal.
Ex.: Quanto custa viver, realmente no sei.

Ex.: Maria ganhou um apaixonado sculo do

seu
admirador.
A festa na casa de Lcio estava chocante.
Conversando com meu superior, dei a ele um
feedback do servio a mim requerido.

PONTO-E-VRGULA ( ; )
a) separar os itens de uma lei, de um decreto, de
uma petio, de uma seqncia, etc.
Ex.: Art. 127 So penalidades disciplinares:
I- advertncia;

b) indicar uma citao textual.

Ex.: Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, s
pressas, bufando, com todo o sangue na face,
desfiz e refiz a mala. ( O prazer de viajar Ea
de Queirs)

II- suspenso;
III- demisso;
IV- cassao de aposentadoria ou disponibilidade;

Se, dentro de um trecho j destacado por aspas,

se fizer necessrio a utilizao de novas aspas,
estas sero simples. ( )
Recursos alternativos para pontuao:

V- destituio de cargo em comisso;

Pargrafo ( )

VI- destituio de funo comissionada. ( cap. V

das penalidades Direito Administrativo)

Chave ( { } )
Colchete ( [ ] )

b) separar oraes coordenadas muito extensas

ou oraes coordenadas nas quais j tenham tido
utilizado a vrgula.

Barra ( / )
Denotao e Conotao

Ex.: O rosto de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no

61

Voc sabe o que denotao? E conotao?

Para entender melhor esses importantes elementos da linguagem, observe as tirinhas:

Hagar, o Horrvel. Criao de Chris Browne.

comum encontrarmos nas tirinhas recursos expressivos da linguagem, como a conotao

Calvin e Haroldo, criao de Bill Watterson. O uso

da conotao confere o efeito de humor da tirinha
No terceiro quadrinho da primeira tirinha, possvel notar um dilogo interessante entre os amigos
Hagar e Eddie Sortudo. A pergunta metafrica
feita por Hagar ganhou uma resposta inesperada,
visto que seu amigo no compreendeu o sentido
conotativo empregado em sua linguagem. A resposta Voc est aqui porque o dono do bar deixa
voc pendurar a conta at o fim do ms tambm
utiliza uma linguagem figurativa, pois pendurar a
conta quer dizer, na verdade, consumir e protelar
o pagamento, certo?
Na tirinha de Calvin e Haroldo, tambm encontramos uma expresso empregada em seu sentido metafrico: Quando o valento Moe diz para
Calvin que ele vai comer asfalto, no esperamos
que a ameaa seja cumprida ao p da letra, mas
sabemos que o sentido dado expresso negativo. Moe usou o sentido figurado para dizer que
Calvin vai passar por maus pedaos no quinto
ano. Pois bem, temos a bons exemplos de denotao e conotao.
Pois bem, a denotao e a conotao dizem respeito s variaes de significado que ocorrem
no signo lingustico elemento que representa o
significado e o significante. Em outras palavras,
podemos dizer que nem sempre os vocbulos
apresentam apenas um significado, podendo
apresentar uma variedade deles de acordo com o
contexto em que so empregados. Observe o
exemplo:
Os donos soltaram os cachorros para que eles
pudessem passear na fazenda.

Eles soltaram os cachorros quando perceberam que foram enganados!

Voc diria que a expresso soltaram os cachorros foi empregada com a mesma inteno nas
duas oraes? Na primeira, a expresso soltaram os cachorros foi utilizada em seu
sentido literal, isto , no sentido denotativo, pois
de fato os animais foram liberados para passear.
E na segunda orao? Qual sentido voc atribuiu
expresso soltaram os cachorros? Provavelmente voc percebeu que ela foi empregada em
seu sentido conotativo, pois naquele contexto
representou que algum ficou bravo e acabou se
exaltando, perdendo a pacincia.
Geralmente, a conotao empregada em uma
linguagem especfica, que no tenha compromisso em ser objetiva ou literal. Ela muito encontrada na literatura, que utiliza diversos recursos
expressivos para realar um elaborado trabalho
com a linguagem. Nos textos informativos, por
exemplo, a conotao d lugar denotao, pois
a informao deve ser transmitida da maneira
mais clara possvel, para assim evitar interpretaes equivocadas e o efeito de ambiguidade.
Sintetizando:
Conotao: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, alm da significao
prpria. Sentido figurado, metafrico.
Denotao: Significado de uma palavra ou expresso mais prximo do seu sentido literal. Sentido real, denotativo.
Uso e Sentido das Figuras de Palavras
O que so Figuras de Linguagem:
As figuras de linguagem so recursos usados
na fala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida.
muito importante saber identificar as diversas
figuras de linguagem, porque desta forma possvel compreender melhor diferentes textos.
Compreender e saber usar figuras de estilo nos
capacita a usar de forma mais eficaz a linguagem
como fenmeno social e nos ajuda a vislumbrar o
simbolismo de algumas conversas e obras escritas.
As figuras de linguagem podem ser subdivididas
em figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construo.
Figuras de Palavras

62

Catacrese: emprego de uma palavra no sentido

figurado por no haver um termo prprio. Ex.: a
perna dos culos.

Elipse: omisso de um termo que pode ser identificado facilmente. Ex.: no trnsito, carros e mais
carros. (h)

Metfora: estabelece uma relao de semelhana ao usar um termo com significado diferente do
habitual. Ex.: A menina uma flor.

Pleonasmo: repetio de um termo, redundncia.

Ex.: subir para cima

Comparao: parecida com a metfora, a comparao uma figura de linguagem usada para
qualificar 1 caracterstica parecida entre dois ou
mais elementos. No entanto, no caso da comparao, existe uma palavra de conexo (como,
parecia, tal, qual, assim, etc). Ex: "O olhar dela
como a lua, brilha maravilhosamente.".
Metonmia: substituio lgica de uma palavra
por outra semelhante. Ex.: Beber um copo de
vinho.
Onomatopeia:
imitao
Ex.: trrrimmmmm (telefone)

de

um

som.

Perfrase: uso de uma palavra ou expresso para

designar algo ou algum. Ex.:Cidade Luz (Paris)
Sinestesia: mistura de diferentes impresses
sensoriais. Ex.: o doce som da flauta
Figuras de Pensamento
Anttese: palavras de sentidos opostos. Ex.:
bom/mau
Paradoxo: referente a duas idias contraditrias
em uma s frase ou pensamento. Ex: "Ainda me
lembro
daquele
silncio
ensurdecedor."
Eufemismo: inteno de suavizar um fato ou
atitude. Ex.: Foi para o cu (morreu)
Hiprbole: exagero intencional. Ex.: morto de
sono
Ironia: afirmao contrria daquilo que se pensa.
Ex.: um santo! (para algum com mau comportamento)
Prosopopeia ou Personificao: atribuio de
predicativos prprios de seres animados a seres
inanimados. Ex.: O sol est tmido.
Figuras de Construo
Aliterao: repetio de um determinado som
nos versos ou frases. Ex: o rato roeu a roupa...
Anacoluto: alterao da construo normal da
frase. Ex.: O homem, no sei o que pretendia.
Anfora: repetio intencional de uma palavra ou
expresso para reforar o sentido. Ex.: Noitemontanha. Noite vazia. Noite indecisa.
Confusa noite.Noite procura, mesmo sem alvo. (Carlos Drummond de Andrade)

Polissndeto: repetio da conjuno entre os

termos da orao. Ex.: nem o cu, nem o
mar, nem o brilho das estrelas
Zeugma: omisso de um termo j expresso anteriormente. Ex: Ele gosta de Ingls; eu, (gosto) de
Alemo.
Gneros Textuais
Histricas.

Como

Prticas

Scio-

Segundo Marcuschi os gneros textuais so fenmenos histricos, profundamente vinculados

vida cultural e social, portanto, so entidades
scio-discurssivas e formas de ao social em
qualquer situao comunicativa.
Caracterizam-se como eventos textuais altamente
maleveis e dinmicos.
Passemos para uma simples observao histrica
do surgimento dos gneros que revela um conjunto limitado dos mesmos. Aps a inveno da escrita alfabtica por volta do sculo VII a.C., multiplicam-se os gneros, surgindo os tipos da escrita; os gneros expandem-se com o surgimento da
cultura impressa e atualmente a fase denominada
cultura eletrnica, particularmente computador
(internet) aparece como uma exploso de novo
gnero e forma de comunicao, tanto na oralidade como na escrita.
Os gneros textuais caracterizam-se muito mais
por suas funes comunicativas; cognitivas e
institucionais, do que por suas peculiaridades
lingsticas e estruturais.
Este artigo trs estudos sobre trs gneros textuais relacionados ao meio de comunicao e analisa-os em sua funcionalidade, apontando aspectos de interesse do educador e do educando.
Definio E Funcionalidade.
Muito se tem falado sobre a diferena entre tipos
textuais e gneros textuais.
Alguns tericos denominam narrao; descrio e
dissertao como modos de organizao textual, diferenciando-os das terminologias que so
considerados gneros textuais.
Partindo desse pressuposto e pautando-se no
estudo de Marcuschi definimos a seguir:

63


Tipos textuais: seqncia definida pela
natureza lingstica de sua composio (narrao, descrio e dissertao);

Gneros textuais: so os textos encontrados no nosso cotidiano e apresentam caractersticas scio-comunicativas (carta pessoal ou comercial, dirios, agendas, e-mail, orkut, lista de
compras, cardpio entre outros).
Com referncia a Bakhtin (1997), conclumos que
impossvel se comunicar verbalmente a no ser
por um texto e obriga-nos a compreender tanto as
caractersticas estruturais (como ele feito) como
as condies sociais (como ele funciona na sociedade).

TIPOS TEXTUAIS VOLTADOS PARA AS

FUNES SOCIAIS DOS TEXTOS.

Informativos;

Expositivos;

Numerados;

Prescritivos;

Literrio;

Argumentativo.

Segundo Bakhtin (1997), os gneros so tipos

relativamente estveis de enunciados elaborados
pelas mais diversas esferas da atividade humana.
Por essa relatividade a que se refere o autor,
pode-se entender que o gnero permite certa
flexibilidade quanto sua composio, favorecendo uma categorizao no prprio gnero, isto
, a criao de um subgnero.
Tipos Textuais Como Ferramenta.
Para Bakhtin (1997), quando um indivduo utiliza
a lngua, sempre o faz por meio de um tipo de
texto ainda que possa no ter conscincia dessa,
ou seja, a escolha de um tipo um dos passosse no o primeiro- a ser seguido no processo de
comunicao.
Por isso, os tipos textuais podem ser uma ferramenta que est a disposio do falante, sendo
por ele escolhidos da maneira que melhor lhe
convm para, no processo de comunicao, auxili-lo na sua expresso lingstica.
Tomar um tipo textual como uma estrutura bsica
normalmente usada em uma determinada situao o torna uma valiosa ferramenta que o falante procura, guia e controla para poder expressar a
funo maior da linguagem que atingir uma
comunicao, em maior ou menor grau argumen-

tativo, ou seja, uma comunicao cujo objetivo

efetivamente alcanado e concretizado; da dizer
que a argumentao est inscrita no uso da lngua.
5 Observaes Sobre Gneros Textuais:
O presente trabalho fundamenta-se teoricamente
em reflexes feitas por Bakhtin (2000), Marcuschi
(2002), Bronckart (1999) entre outros.
De acordo com diversas pesquisas voltadas para
a questo dos gneros textuais e segundo os
autores citados acima, j se tornou evidente que
os gneros so fenmenos histricos ligados
vida cultural e social, os quais contribui para a
ordenar e estabilizar as atividades comunicativas
do dia-a-dia.
Bronckart (1999) diz Conhecer um gnero de
texto tambm conhecer suas condies de uso,
sua pertinncia, sua eficcia, ou de forma mais
geral, sua adequao em relao s caractersticas desse contexto social. (BRONCKART, 1999,
p. 48).
Como afirmou Bronckart (1999) a apropriao
dos gneros um mecanismo fundamental de
socializao, o que permite dizer que os gneros
textuais operam como formas de legitimao discursiva.
QUADRO 1 Tipos de composio textual:
Descrio
um texto narrativo com predomnio de verbos
de ligao que retratam detalhadamente personagens, ambientes e objetos.
Narrao
Texto narrativo em 1 ou 3 pessoa que contm
enredo, conflito, cenrio, tempo e espao com
predomnio de verbos de ao, portanto o dilogo
direto freqente.
Dissertao
um texto de defesa de um argumento tese
que possui introduo, desenvolvimento e concluso; a linguagem objetiva prevalecendo
denotao; ele pode ser expositivo ou argumentativo de carter cientfico.

Retrato de pessoas, ambientes, objetos;

Predomnio de atributos;

Uso de verbos de ligao;

64


Frequente emprego de metforas, comparaes e outras figuram de linguagem;

CATALISADOR-CATALIZANTE, PORTUGUSPORTUGUESINHO, CASA-CASEBRE..

Tem como resultado a imagem fsica e

psicolgica.

Palavras que se escrevem com IZAR (formador de verbos) IZAO (formador de

substantivos).

Domnio da Ortografia Oficial

a parte da gramtica que trata do emprego
correto das letras e dos sinais grficos na lngua
escrita. a maneira correta de escrever as palavras.

Amenizar, avalizar, catequizar, desmobilizar, despersonalizar, esterilizar, estigmatizar, finalizar,

generalizar, harmonizar, poetizar, profetizar, racionalizar, sensacionalizar, civilizar, civilizao;
humanizar, humanizao; colonizar, colonizao;
realizar, realizao.

Emprego das letras.

Palavras que se escrevem com ESA
Burguesa, chinesa, despesa, escocesa, francesa,
inglesa, japonesa, holandesa, mesa, pequinesa,
portuguesa etc.
Se conseguirmos completar a frase ELA , a
palavra ser sempre com S. Ex. Ela chinesa.
Ela pequinesa.
Palavras que se escrevem com EZA.
Alteza, avareza, beleza, crueza, fineza, firmeza,
lerdeza, proeza, pureza, singeleza, tristeza, rijeza
etc.
Palavras que se escrevem com S

Obs. No confunda com os casos em que se

acrescenta o sufixo -ar a palavras que j apresentam S: analisar, pequisar, avisar.
Apesar de CATEQUIZAR se derivar de CATEQUESE, aquele termo se escreve com Z e este,
com S.
As palavras POETIZAR e PROFETIZAR no se
derivam de POETISA e PROFETISA, mas sim de
POETA e PROFETA. Por isso as primeiras se
escrevem com Z e as ltimas, com S.
Palavras que se escrevem com S
A letra S representa o fonema /z/ quando intervollica: asa, mesa, riso.
Usa-se a letra S:

Burgus, chins, corts, escocs, francs, ingls,

irlands, montanhs, pedrs, portugus etc.
Se conseguirmos completar a frase ELE , a
palavra ser com S.
Ex: Ele corts. Ele burgus. Ele francs.
Palavras que se escrevem com EZ

a) nas palavras que derivam de outra em que j

existe S. (bizu 1.7)
b) nos sufixos:
-s, -esa (para indicao de nacionalidade, ttulo,
origem)
-ense, -oso, -osa (formadores de adjetivos)

Altivez, embriaguez, estupidez, intrepidez, palidez, morbidez, pequenez, talvez, vez, viuvez,
sisudez, rigidez, surdez, maciez.
Palavras que se escrevem com OSO, OSA
Audacioso, brioso, cauteloso, delicioso, formoso,
gostoso, perigoso, pomposo, teimoso, valioso etc
Palavras que se escrevem com ISAR
Alisar, analisar, bisar, paralisar, pesquisar, pisar
etc.
Para que estes vocbulos se escrevam com S,
necessrio que no prprio radical j haja a letra
S.
Ex.: AVISAR-AVISO, ANALISAR-ANLISE, BISAR-BIS, PARALISAR-PARALISIA, CATLISE-

-isa (indicador de ocupao feminina): poetisa,

profetisa, papisa
c) aps ditongos: lousa, coisa, Neusa, ausncia,
nusea.
d) nas formas dos verbos pr (e derivados)
e querer: pus, pusera, pusesse; repus, repusera,
repusesse; quis, quisera, quisesse.
Algumas palavras
anis, atrs, brasa, compreenso, conversvel,
coser(costurar), esfago, esotrico, esoterismo,
espectador, esplndido, esterco, estril, estorvo,
extravasar, fusvel, gs, gasolina, guisado, heresia, hesitar, hipnose, hipocrisia, imerso, misto,
revs, sesta, asilo, isolar, isquemia, oscular, querosene, quis, quiser, puser, siso, poetisa, profeti-

65

sa, sacerdotisa, submerso, usina, usufruir, usura,

usurpar, verstivel, inserto (inserido), consertar(reparar), servo (servente), serrao (ato de
serrar), intenso (intensidade), coliso, impulso,
imerso, inverso, maisena, pretenso, expanso, pretensioso, obsesso (mas obcecado), lils,
reviso, vaso, atravs, Isabel, ourivesaria.
Palavras que se escrevem com Z
azar, azenha, azeitona, azeite, azinhavre, balizar,
bizantino, bizarro, buzina, cozer (cozinhar), dezena, dizimar, fuzil, aprazvel, deslize, falaz, fezes,
fugaz, gazeta, giz, gozar, hipnotizar, tez, algazarra, foz, prazerosamente, ojeriza, perspicaz, proeza, desprezar, vazar, revezar, xadrez, azia, aziago, talvez, cuscuz, coalizo, assaz, bissetriz.
Palavras que se escrevem com X
bexiga, coxo, engraxar, sintaxe, caxumba, faxina,
maxixe, muxoxo, pax, praxe, xale, xcara, excitante, xavante, xereta, baixo, trouxe, enxada,
enxaguar, enxame, enxaqueca, enxerto, enxortar,
enxoval, enxugar, enxurrada, enxuto, seixo, faixa,
exacerbar, exotrmico, exorcismo, expletivo, expirar, expelir, expectativa, expor, explicar, extasiar,
exterminar, extenso, extenso, extorsivo, exuberante, exalar, exaltar, exame, exarar, exausto,
exquias, exlio, exmio, xito, xodo, exonerar,
extico, exumao, broxa(pincel), buxo (arbusto
ornamental), x (ttulo de soberano do Oriente),
xeque (incidente no xadrez), xampu, xangai, expiar, baixeza, graxa, exsurgir, extirpar, extorso,
roxo, xavante.
Palavras que se escrevem com CH
enchova, encharcar, encher, enchiqueirar, enchoar, enchente, enchouriar, chave, chuchu, chicote, chifre, chispar, chimpanz, choupana, chorumela, chulo, chumao, chusma, chavo, charuto,
champanha, chacina, chantagem, chamin, chicana, chibata, chiar, bricha (prego), bucho (estmago de animais), ch (arbusto), cheque (ordem
de pagamento), cocha (gamela), tacha (prego),
debochar, fachada, fantoche, linchar, arrocho,
brecha, pechincha, pichar, salsicha, chicria, cachimbo, broche, bochecha, flecha, mochila, chute,
chope, apetrecho, comicho.
Palavras que se escrevem com ou C
bea, almoo, terol, ressurreio, exceo,
cessao, aucena, joa, camura, mormao,
presuno, toro, trana, soobrar, troo, joa,
pana, maarico, macio, ruo (grisalho), aguar,
caula, seo(departamento), reteno, absteno, disfarar, cerrao (nevoeiro), cervo (veado),
decertar (lutar), empoar (formar poa), inteno
(propsito), oao (palcio), sucinto, silncio.

Palavras que se escrevem com SS

admisso, demissionrio, transmisso, emissor,
expresso, expresso, impressionismo, compressor, assado, passar, ingressar, progresso, sucesso, discusso, repercusso, promessa, remessa,
agressivo, transgresso, antiqssimo, tenacssimo, excesso, dissenso, sossego, pssego, massagem, secesso, necessrio, escasso, escassez, sesso (reunio), cesso (ceder), sessar
(peneirar), russo (natural da Rssia), passo (passada), empossar (dar posse), cassar (anular)
dissertar (discorrer).
Palavras que se escrevem com SC
abscissa, abscesso, adolescente, ascenso, acrescentar, acrscimo, ascese, ascetismo, ascensorista, conscincia, cnscio, descendente, descenso, descentralizar, descente (vazante), discente, disciplina, discpulo, fascculo, fascnio,
fascinante, issceles, nascer, obsceno, oscilao,
piscina, piscicultura, imprescindvel, intumescer,
irascvel, miscigenao, seiscentos, transcender, rescindir, resciso, ressuscitar, suscitar.
Palavras que se escrevem com G
a) nos substantivos terminados em agem, igem,
ugem: aragem, barragem, contagem, coragem,
malandragem, miragem, fuligem, origem, vertigem, ferrugem, lanugem, rabugem. Cuidado com
as excees pajem e lambujem.
b) nas palavras terminadas em gio, gio, gio,
gio, gio: adgio, contgio, estgio, pedgio;
colgio, egrgio; litgio, prestgio; necrolgico,
relgio; refgio, subterfgio.
Outras
angelical, aborgine, agilidade, algema, agir, agiota, apogeu, argila, bege, cogitar, drgea, faringe,
fugir, geada, gengibre, gria, tigela, rigidez, monge, ogiva, herege, genuno, algemas, gergelim,
gesso, egpcio, gironda, infrigir, bugiganga, viagem (substantivo), vagem, estiagem, folhagem,
geringona, ginete, gengiva, sargento, coragem,
ferrugem, tragdia, gesto.
Palavras que se escrevem com J
a) nas formas dos verbos terminados em -jar:
arranjar (arranjo, arrajem, por exemplo); enferrujar (enferruje, enferrujem), viajar (verbo -> viajo,
viaje, viajem);
b) nas palavras oriundas do Tupi, africana e rabe ou de origem extica: Jibia, paj, jirau, alfanje, alforje, canjica, jerico, manjerico, Moji.

66

OUTRAS igrejinha, laje, lajeado, varejista, sarjeta,

gorjeta, anjinho, canjica, viajem (verbo), encorajem (verbo), enferrujem (verbo), cafajeste, cerejeira, injeo, enrijecer, berinjela, jejuar, jrsei, interjeio, jesuta, jibia, lambujem, majestade, jirau,
ultraje, traje, ojeriza, jenipano, paj, pajem, jeito,
granja, projtil (ou projetil), rejeio, sarjeta, traje,
jerimum.
A letra H
hlito, hangar, harmonia, harpa, haste, hediondo,
hlice, hemisfrio, hemorragia, herbvoro (mas
ervas), hrnia, heri, hesitar, hfen, hipismo, hipocondria, hilaridade, hipocrisia, hiptese, histeria,
homenagem, horror, horta, hostil, humor, hmus.
Em Bahia, o H sobrevive por tradio histrica.
Observe que nos derivados ele no usado: baiano, baianismo.
Domnio dos Mecanismos de Coeso Textual
A Coeso Referencial como j foi dito se manifesta por meio de itens lingsticos que no podem ser interpretados semanticamente por si
mesmos, como pronomes pessoais, demonstrativos e relativos. A Coeso por Substituio ocorre
quando um dado elemento lingstico retomado
ou precedido por um outro elemento. No caso da
retomada, tem-se a anfora. Ex.: Carla tem um
automvel. Ele verde. No caso da antecipao,
tem-se a catfora. Ex.: Quero dizer-te uma coisa:
gosto de voc. A Coeso por Reiterao a
repetio de expresses que tm a mesma referncia no texto. A Repetio do mesmo item lexical ocorre quando a retomada da informao se
d pela repetio das mesmas expresses lexicais.
Um processo importante na produo textual a
Sinonmia, que ocorre quando a repetio se d
pelo emprego de sinnimos. Ex.: O barulho um
dos problemas mais graves que afligem nossa
civilizao nesse sculo. Os milhes de rudos
que rodeiam o homem diariamente, em quase
todos os cantos, em sua maior parte, so produzidos por ele mesmo. Na aula tambm foram
apresentado o conceito e alguns exemplos
de Hiperonmia/hiponmia, no qual o primeiro
elemento de uma seqncia lingstica mantm
com um segundo uma relao todo/parte, classe/elemento, tem-se um hipernimo. Quando o
primeiro elemento mantm com o segundo uma
relao parte/todo, elemento/classe, tem-se
o hipnimo.
As Expresses nominais definidas ocorrem quando h retomadas de um mesmo referente por
meio de expresses de natureza diversa, relacionadas com o nosso conhecimento de mundo. Os

Nomes genricos ocorrem quando h reintegrao do item lexical pela utilizao de nomes genricos, como: pessoa, coisa, fato, gente, negcio, lugar, idia, funcionando como itens de referncia anafrica.

O conceito de Coeso Recorrencial quando as

retomadas de estruturas lingsticas visam progresso do discurso. Constitui um meio de articular a informao nova quela j conhecida no
contexto. Tambm tem as Retomada de termos
que quando a repetio de um mesmo termo
exerce uma funo determinada, de nfase, intensificao etc. No Paralelismo ocorre quando
os elementos lingsticos so reutilizados em
enunciados com sentidos diferentes.
Coeso textual: associao e conexo
A Coeso Seqencial tem a mesma funo da
coeso recorrencial fazendo progredir o texto,
impulsionando o fluxo informacional. Difere da
recorrencial por no apresentar retomadas de
itens, sentenas ou estruturas. A Conexo das
oraes estabelecida por Condio que estabelece uma relao de dependncia entre proposies. Por Causa no qual ocorre quando h entre
duas proposies uma relao de causa- conseqncia. Pela Finalidade que estabelece a conexo entre as duas oraes estabelece uma relao meio-fim. Outro fator a Conformidade que
exprime a conexo das duas oraes mostra a
conformidade de contedo de uma orao em
relao outra. A Explicao exerce a conexo
das duas oraes mostra que a segunda explica
a primeira e a Adio responsvel pela conexo
das duas oraes mostra um conjunto de ideias
entre as proposies.
Na aula ficou bem clara a Conexo de enunciados em textos: por meio de encadeamentos sucessivos e diferentes entre dois ou mais perodos
e entre pargrafos de um texto. Os elementos
formais responsveis por esse tipo de conexo
so chamados operadores argumentativos. So
operadores argumentativos: com o propsito de,
com a inteno de, pelo contrrio, em vez disso,
em contrapartida, em suma, em sntese, em concluso, para resumir, para concluir etc.
Seleo do vocabulrio
A aula inicia com pergunta: O QUE FAMIGERADO? Do conto de Guimares Rosa.
Ao fazer a escolha de vocbulos, temos de ter em
mente a adequao do uso de tal vocbulo, e isso
certamente vai contribuir para a melhor compreenso da nossa mensagem. O vocbulo deve ser

67

adequado pessoa que fala e, nessa situao,

podemos ter os regionalismos, o jargo profissional, os vocbulos cultos e populares; em outros
casos, devem ser adequados ao ponto de vista
do autor do texto e, nesta situao, aparecem os
vocbulos positivos, neutros ou negativos; em
alguns textos podem ser empregados vocbulos
que representam uma poca determinada e assim por diante.

Boca de siri manter segredo sobre algo.

Cara de pau descarado, sem-vergonha.

Construes convencionais

Voc quer vim a ser casar comigo?

Voc quer casar-se comigo?

O conceito de Vocabulrio: Codificao da totalidade ou seleo de palavra de uma lngua e

seus significados. (dicionrio Houaiss)

Voc quer casar comigo?

Tipos de Vocabulrios: Grupos de palavras;

Frmulas fixas; Expresses idiomticas; Construes convencionais

A denotao a relao existente entre o plano

de expresso e o plano de contedo, ou seja, o
significado denotativo o conceito ao qual nos
remete certo significante. Nos textos literrios
nem sempre a linguagem apresenta um nico
sentido, aquele apresentado pelo dicionrio. Empregadas em alguns contextos, elas ganham novos sentidos, figurados, carregados de valores
afetivos ou sociais. Quando a palavra utilizada
com seu sentido comum (o que aparece no dicionrio) dizemos que foi empregada denotativamente.

Grupos de palavras:

gua sanitria

Meio ambiente

Ar condicionado

Corpo docente

Denotao

Frmulas fixas:

Conotativa

Exemplos de expresses idiomticas:

Esses novos valores constituem aquilo que denominamos sentido conotativo, ou seja, o acrscimo de um novo valor constitui a conotao, que
consiste num novo plano de contedo para o
signo que j tinha um significado denotativo.Provocando reao Quando utilizada com
um sentido diferente daquele que lhe comum,
dizemos que foi empregada conotativamente. Este recurso muito explorado na Literatura,
empregada em letras de msica, anncios publicitrios, conversas do dia a dia, etc. Observe um
trecho da cano Dois rios, de Samuel Rosa,
L Borges e Nando Reis.

Abandonar o barco: desistir de uma situao difcil que se repete cotidianamente.

Note a caracterizao do sol: ele foi empregado

conotativamente.

Abotoar o palet: Morrer

Exemplos:

dor.

Amigo da ona amigo interesseiro, trai-

A Garota No Fez Um Bom Papel (conotativo)

Pegue Papel E Caneta (denotativo)

do.

Andar nas nuvens estar desatento, distra-

Familias: Ideologica E Campos Associativos

Bom dia!
Boa noite!
Com licena!
Por favor!
Muito obrigada!

Expresses idiomticas: Deviso as mudanas e

variaes linguisticas as expresses idiomticas
variam de pas para pas, regio para regio,
cultura para cultura, entre outras variaes de
tempo e espao.

Arregaar as mangas dar incio a um

trabalho ou a uma atividade.

Associados a um vocbulo, por exemplo: Lazer:

esporte, diverso, viagem, alegria...
Tipos De Vocabulo

Bater na mesma tecla insistir demais no

mesmo assunto.

Imagem de futebol: lngua falada ou coloquial

Imagem digitada: linguagem escrita- formal

68

Imagem de uma noticia: vocabulrio leitura- no

precisa pesquisar
Imagem de leitura de livro: tem que realizar consulta ao dicionrio.
Domnio e Rendimentos:
A dificuldade apresentada pelos entulhamentos
de itens desconhecidas( jurdica, mdica) que
dificultam a leitura, sendo assim no vantajosa.
Alguns vocbulos comprometem toda leitura.
Exemplo: bula de remdio. Linguagem hermtica
Exemplo o conto PREBICITO de Arthur Azevedo. Eles no sabiam o significado da palavra, isso
causou uma grande confuso.
Evitar o uso de chaves, guichs, termos genricos e vagos exemplo a Vaguido Especfica de
Millr Fernandes: Falando de qualquer coisa, o
que causou humor no texto.
Como Ampliar Vocabulrio:

Recuso Do Dicionrio

Inferencia Lexical

Resolver Cruzadas

Brincadeira Em Grupo

Leitura De Diversos Textos

A dificuldade em realizar a leitura tida como um

dos maiores obstculos enfrentados pelos alunos.
Preocupados com essa questo, vrios educadores esto em busca de o melhor caminho a seguir, contribuindo para um melhor desenvolvimento da leitura.
Pargrafos:
Nessa aula aprendemos como formar um paragrfo coerente, utilizando a criatividade que
muito importante para desenvolver qualquer atividade. No que diz respeito escrita, para criar um
pargrafo necessrio que os estudantes saibam
o conceito de pargrafo, para depois comear a
construir um texto. O primeiro pargrafo de um
texto deve ser escrito da maneira mais simples
possvel. ele quem vai atrair a ateno do leitor e despertar sua curiosidade para a leitura do
texto. O pargrafo o conjunto de frases que
formam uma sequncia com sentido, com lgica.
Pode ser assinalado graficamente, como exposto
acima, ou ainda oralmente, quando se faz uma
pausa maior dos fatos ou quando iniciamos um
novo assunto.

Tipos de Pargrafos:
Os textos so estruturados geralmente em unidades menores, os pargrafos, identificados por
um ligeiro afastamento de sua primeira linha em
relao margem esquerda da folha. Possuem
extenso variada: h pargrafos longos e pargrafos curtos. O que vai determinar sua extenso
a unidade temtica, j que cada idia exposta
no texto deve corresponder a um pargrafo.
muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com idias e exigem maior
rigor e objetividade na composio, que o pargrafo-padro apresente a seguinte estrutura: Introduo - tambm denominada tpico frasal, constituda de uma ou duas frases curtas,
que expressam, de maneira sinttica, a idia principal do pargrafo, definindo seu objetivo; Desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal, com apresentao de
idias secundrias que o fundamentam ou esclarecem; concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos mais curtos e simples, a
concluso retoma a idia central, levando em
considerao os diversos aspectos selecionados
no desenvolvimento.
Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados
a partir de uma idia que normalmente apresentada em sua introduo, desenvolvida e reforada
por uma concluso.As dissertaes escolares,
normalmente, costumam ser estruturadas em
quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo para a
introduo, dois ou trs para o desenvolvimento e
um para a concluso).
claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do tema proposto e da abordagem que se
d a ele, ela poder sofrer variaes. Mas fundamental que voc perceba o seguinte: a diviso
de um texto em pargrafos (cada um correspondendo a uma determinada idia que nele se desenvolve) tem a funo de facilitar, para quem
escreve, a estruturao coerente do texto e de
possibilitar, a quem l, uma melhor compreenso
do texto em sua totalidade.
Pargrafo Narrativo: Nas narraes, a idia central do pargrafo um incidente, isto , um episdio curto.Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de ao que se referem as personagens, alm de indicaes de circunstncias
relativas ao fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que ocorreu. O que falamos se aplica ao
pargrafo narrativo propriamente dito, ou seja,
aquele que relata um fato. Nas narraes existem
tambm pargrafos que servem para reproduzir
as falas dos personagens. No caso do discurso
direto (em geral antecedido por dois-pontos e
introduzido por travesso), cada fala de um per-

69

sonagem deve corresponder a um pargrafo para

que essa fala no se confunda com a do narrador
ou com a de outro personagem. Pargrafo Descritivo: A ideia central do pargrafo descritivo
um quadro, ou seja, um fragmento daquilo que
est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem,
um ambiente, etc.), visto sob determinada perspectiva, num determinado momento. Alterado
esse quadro, teremos novo pargrafo. O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caractersticas da descrio: predomnio de verbos de
ligao, emprego de adjetivos que caracterizam o
que est sendo descrito, ocorrncia de oraes
justapostas ou coordenadas.
A Estruturao do Pargrafo:
O pargrafo-padro uma unidade de composio constituda por um ou mais de um perodo,
em que se desenvolve determinada idia central,
ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e
logicamente decorrentes dela. O pargrafo indicado por um afastamento da margem esquerda
da folha. Ele facilita ao escritor a tarefa de isolar e
depois ajustar convenientemente as idias principais de sua composio, permitindo ao leitor acompanhar-lhes o desenvolvimento nos seus
diferentes estgios.
Os pargrafos so moldveis conforme o tipo de
redao, o leitor e o veculo de comunicao onde o texto vai ser divulgado. Em princpio, o pargrafo mais longo que o perodo e menor que
uma pgina impressa no livro, e a regra geral
para determinar o tamanho o bom senso. Pargrafos curtos: prprios para textos pequenos, fabricados para leitores de pouca formao cultural. A notcia possui pargrafos curtos
em colunas estreitas, j artigos e editoriais costumam ter pargrafos mais longos. Revistas populares, livros didticos destinados a alunos iniciantes, geralmente, apresentam pargrafos curtos.
Quando o pargrafo muito longo, o escritor deve dividi-lo em pargrafos menores, seguindo
critrio claro e definido. O pargrafo curto tambm empregado para movimentar o texto, no
meio de longos pargrafos, ou para enfatizar uma
ideia.
Pargrafos mdios: comuns em revistas e livros
didticos destinados a um leitor de nvel mdio (2
grau). Cada pargrafo mdio construdo com trs
perodos que ocupam de 50 a 150 palavras. Em
cada pgina de livro cabem cerca de trs pargrafos mdios.
Pargrafos longos: em geral, as obras cientficas e acadmicas possuem longos pargrafos,
por trs razes: os textos so grandes e consomem muitas pginas; as explicaes so comple-

xas e exigem vrias idias e especificaes, ocupando mais espao; os leitores possuem capacidade e flego para acompanh-los.
Estrutura Das Frases
Estruturas das frases foi uma aula muito importante, no qual aprendemos o que era uma frase
um enunciado que por si mesmo estabelecer
sentido, por meio das oraes ou perodo. A orao possui dois termos essenciais, o sujeito e
o predicado.
Nessa aula ficou bem claro que as transposies
da oralidade prejudicam a leitura, e que as caractersticas sintticas das frases devem ser: curtas
ou longas.
Emprego Funcional Das Classes Das Palavras
Classe de palavras variveis

Substantivos: Classe de palavras variveis com que se designam e nomeiam os seres

em geral.

Verbos: Classe de palavras de forma varivel que exprimem o que se passa, isto , um
acontecimento representado no tempo. Indicam
ao, fato, estado ou fenmeno. Toda palavra
que se pode conjugar.

Adjetivos: Classe de palavras que indicam

as qualidades, origem e estado do ser. O adjetivo
essencialmente um modificador do substantivo.

Numerais: Classe de palavras quantitativas. Indica-nos uma quantidade exata de pessoas

ou coisas, ou o lugar que elas ocupam numa srie. Tambm pode determinar a quantia de objectos em geral.

Pronomes: Classe de palavras com funo

de substituir o nome ou ser; como tambm de
substituir a sua referncia. Servem para representar um substantivo e para o acompanhar determinando-lhe a extenso do significado.

Artigos: Palavra que se coloca antes do

substantivo, determinando-o e indicando seu gnero musical e nmero.

Nomes: So palavras que nomeiam aes,

desejos, sentimentos, e seres, visiveis ou no,
animados ou no.
Invariveis

Advrbios: Classe de palavras invariveis

indicadoras de circunstncias diversas; fundamentalmente um modificador do verbo, podendo

70

tambm modificar um adjetivo, outro advrbio ou

uma orao inteira.

aqueles formados na unio de dois ou mais

radicais: boca-de-leo, couve-flor, passatempo.

Preposies: Classe de palavras invariveis que ligam outras duas subordinando a segunda primeira palavra.

Flexo do Substantivo

Conjunes: Classe de palavras invariveis que ligam outras duas palavras ou duas oraes.

Interjeies: Classe de palavras invariveis no usadas para substituir frases de significado emotivo ou sentimental.
Substantivo
Classificao do Substantivo
Os substantivos podem ser classificados como
prprios e comuns,concretos e abstratos, coletivo,
primitivos e derivados,simples e composto veja
mais:
Comuns e prprios
Comuns so aqueles que do nome a
espcie: pessoa, rio, planeta; prprios so
aqueles que designam um indivduo da espcie:
Joo, Amazonas, Marte.
Concretos e abstratos
Concretos so aqueles que designam os seres
propriamente ditos, isto , os nomes de pessoas,
de animais, vegetais, lugares e coisas: homem,
co, rvore, Brasil, caneta; abstratos so aqueles
que designam aes, estados e qualidades:
beleza, colheita, doena, bondade, juventude.
Coletivos
So substantivos comuns que, no singular,
designam um conjunto de seres ou coisas da
mesma espcie. No substantivo coletivo, trata-se
de um nico ser uma pluralidade de indivduos:
elenco (conjunto de atores); matilha (conjunto de
ces de caa) ,. etc.
Primitivos e Derivados
Primitivos so aqueles de que derivam outros
vocbulos: ferro um substantivo primitivo
porque dele derivam outras palavras (ferreiro,
ferraria, ferradura); derivados so aqueles que
procedem de outras palavras (guerreiro
derivado por vir de guerra, guerra + eiro).
Simples e Composto
Simples so aqueles substantivos constitudos de
um s radical: casa, casaro; compostos so

Os substantivos podem ser flexionados de trs

maneiras distintas: quanto ao gnero, quanto
ao nmero e quanto ao grau.
Flexo Genrica
Gnero gramatical a indicao do sexo real ou
suposto dos seres.
O gnero gramatical um critrio puramente
lingustico,
convencional,
que
divide
os
substantivos em duas classes: masculino e
feminino.

Masculino: so do gnero masculino todos

os substantivos a que se pode antepor o artigo o:
o aluno, o amor, o galho, o poema. Geralmente
so masculinos os nomes de homens ou funes
exercidas por eles; os nomes de animais
do sexo masculino; os nomes de lagos, montes,
rios e ventos; os nomes de meses e pontos
cardeais;

Feminino: so do gnero feminino todos

os substantivos a que se pode antepor o artigo a:
a casa, a vida, a rvore, a cano. Geralmente
so femininos os nomes de mulheres ou de
funes exercidas por elas; os nomes de animais
do sexo feminino; os nomes de cidades e ilhas;
as partes do mundo; as cincias e as artes
3 4
liberais.
Substantivos Uniformes
Substantivos
epicenos:
denominam-se
epicenos os nomes de animais que possuem um
s gnero gramatical para designar um e outro
sexo: a guia, a baleia, a mosca, a pulga, o
besouro, o polvo, o tatu, etc.

Substantivos sobrecomuns: denominamse sobrecomuns os substantivos que tm um s

gnero gramatical para designar pessoas de
ambos os sexos: o apstolo, o cnjuge, a criana,
a testemunha, etc.

Substantivos comuns de dois gneros:

alguns substantivos possuem uma s forma para
os dois gneros, mas distinguem-se o masculino
do feminino pelo gnero do artigo: o agente,
a agente; ocolega, a colega; o gerente, a gerente;
o presidente. a presidente; o mrtir, a mrtir; etc.

Substantivos de gnero vacilante: em

alguns substantivos notam-se vacilao de
3
gnero: diabete, suter, omoplata, etc.

71

Flexo Numrica
Quanto flexo de nmero, os substantivos
podem estar no singular ou plural:

Singular: a forma no flexionada do

substantivo, que indica apenas um ser: casa,
homem, doce;

Plural: a forma flexionada, que indica

mais de um ser: casas, homens, doces.
Flexo Gradual
O que substancialmente existe pode ter tamanhos
diversos; pode ter tamanho normal, comum, como
pode ser grande ou pequeno.
Trs so os graus dos substantivos: normal,
aumentativo e diminutivo.

verbo, ou transitivo indireto, quando exigir

preposio depois do verbo. Ou ainda transitivo
direto e indireto.
Verbos Intransitivos
Designam aes que no afetam outros
indivduos (ex.: andar, existir, nadar, voar etc.).
Verbos Impessoais
So verbos que designam aes involuntrias.
Geralmente (mas nem sempre) designam
fenmenos da natureza e, portanto, no tm
sujeito nem objeto na ao (ex.: chover,
anoitecer, nevar, haver(no sentido de existncia)
etc.).
Verbos de Ligao

Normal: designa o ser no seu tamanho

natural: casa, livro;

So os verbos que no designam aes; apenas

servem para ligar o sujeito ao predicativo
(ex.: ser, estar, parecer, permanecer, continuar, a
ndar, tornar-se, ficar, viver, virar etc.).

Aumentativo: designa o ser aumentado do

seu tamanho normal: casaro, livro;

Conjugaes

Diminutivo: designa o ser diminudo do

seu tamanho normal: casebre, livrinho.
Funo Sinttica
O substantivo pode figurar na orao como
ncleo do sujeito, predicativo, objeto direto, objeto
indireto, complemento nominal, adjunto adverbial,
agente
da
passiva, aposto, vocativo e
3
excepcionalmente como adjunto adnominal. Os
adjetivos referentes a cores podem ser
modificados por um substantivo que melhor
precise uma de suas tonalidades, um de seus
matizes: amarelo-canrio; verde canrio, etc.
Neste emprego, o substantivo equivale a
um advrbio de modo. As frases nominais tm o
substantivo como ncleo da frase: " minha
amada/Que olhos os teus" (Vincius de Moraes)

Primeira Conjugao
Pertencem a esta conjugao os verbos cuja
vogal temtica a (cantar, falar, pensar, brincar,
conversar, etc.)
Segunda Conjugao
Pertencem a esta conjugao os verbos cuja
vogal temtica e (vender, ler, correr, etc.).
Terceira Conjugao
Pertencem a esta conjugao os verbos cuja
vogal temtica i (partir, dormir, pedir, conseguir,
etc.).
Flexiona sempre de acordo com os paradigmas
da conjugao a que pertencem (ex.: amar,
vender, partir, etc.)

Verbo
Verbos irregulares
Verbo so palavras que exprimem aes, estado,
mudana de estado e fenmenos meteorolgicos,
1
sempre em determinado tempo. A palavra verbo
vem do latim verbum, que significa palavra.

Sofrem modificaes em relao aos paradigmas

da conjugao a que pertencem, tendo
modificaes no radical e nas terminaes (ex.:
resfolegar, caber, medir, etc.).

Quanto Semntica
Verbos anmalos
Verbos Transitivos
Designam aes voluntrias, causadas por um ou
mais indivduos, e que afetam outro(s)
indivduo(s) ou alguma coisa, exigindo um ou
mais objetos na ao. Podendo ser transitivo
direto, quando no exigir preposio depois do

So verbos irregulares, sendo que muitas vezes o

radical diferente em cada conjugao (ex.: ir,
ser, ter, pr).
Verbos defectivos

72

Verbos que no tm uma ou mais formas

conjugadas (ex.: precaver).

A borboleta branca.

Verbos que apresentam mais de uma forma de

conjugao (ex.: encher, fixar).

Da mesma forma que os substantivos, os

adjetivos contribuem para a organizao e
descrio do mundo em que vivemos. Assim,
distinguimos uma fruta azeda de umdoce, por
exemplo.

Flexo

Pronome

Os verbos tm as seguintes categorias de flexo:

Em lingustica, os pronomes so um conjunto

fechado de palavras de uma lngua que podem
substituir substantivos variados,
ou
frases
1
derivadas deles, na formao de sentenas ,
tratando-se de um tipo particular de proforma. Em
geral, os empregos de cada pronome podem
depender da natureza gramatical ou semntica do
substantivo
representado,
de
sua funo
gramatical na sentena, e das palavras prximas.
A associao (dixis) entre o pronome e a
entidade que ele representa geralmente
definida pelo contexto e pode mudar ao longo do
discurso.

Verbos abundantes

Nmero: plural e imperativo

Pessoa: primeira (transmissor), segunda

(receptor), terceira (mensagem).

Modo: indicativo,subjuntivo e imperativo,

alm das formas nominais (infinitivo, gerndio e
particpio).

Tempo: presente, pretrito

perfeito,
pretrito imperfeito, pretrito mais-que-perfeito,
futuro do presente, futuro do pretrito.

Voz: ativa, passiva (analtica ou sinttica),

reflexiva.

Ativa: o sujeito da orao que faz a ao

(ex.: Os alunos resolveram todas questes).

Passiva: o sujeito recebe a ao

(ex.: Todas questes foram resolvidas pelos
alunos).

Reflexiva: o sujeito faz e tambm recebe a

ao (ex.: Ana se cortou e se machucou).
Formas Nominais

Infinitivos so terminados em r (ex.: amar,

comer, latir).

Particpios so
terminados
em ado, ada, ido ou ida (ex.: amado, amada,
comido, comida, latido, latida).

Gerndios so terminados em ndo (ex.:

amando, comendo, latindo).
Adjetivo
Adjetivo toda palavra que se refere a
um substantivo indicando-lhe
um
atributo.
Flexionam-se em gnero, nmero e grau.
Sua funo gramatical pode ser comparada com
a do advrbio em relao aos verbos, aos
adjetivos e a outros advrbios.
Exemplos:

Na lngua portuguesa, em particular, h algumas

dezenas de pronomes, como "eu", "lhe", "que",
"cujo" e "isto", que podem substituir substantivos
ou frases preposicionais derivadas deles.
Pronomes podem portanto ter as funes tpicas
de substantivos (sujeito, objeto e complemento),
de adjetivos (modificadores de substantivos) e de
advrbios (modificadores de verbos e adjetivos).
A escolha do pronome depende do nmero
(singular ou plural) do substantivo representado e
s vezes do seu gnero (masculino ou feminino);
bem como de sua pessoa verbal (primeira,
segunda, terceira) e sua funo gramatical.
A classe dos pronomes presente na maior parte
das gramticas das lnguas indo-europias desde
pelo menos o sculo II AEC, quando apareceu no
tratado grego A Arte da Gramtica. No entanto,
devido grande heterogeneidade na classes,
alguns autores preferem desmembr-la em
classes menores
Artigo (Gramtica)
D-se o nome de artigo s palavras que se antepem aos substantivos para indicar se esses tm
um sentido individual, j determinado pelo discurso ou pelas circunstncias, chamados definidos,
ou se os substantivos no so determinados,
chamados indefinidos.
Por exemplo, quando se diz o prncipe, o artigo o indica que o substantivo prncipe deve ser
tomado em um sentido individual, que a circunstncia do Reino e da Nao, em que vive o autor
da frase, o determina.

73

Por outro lado, quando se diz um prncipe digno

de casar com uma princesa, ou um crime to
horrendo merece a morte, etc, o artigo um indica
que se fala, no primeiro caso, de um indivduo e,
no segundo caso, de um crime individual, porm
o sentido vago, e no se deseja nomear este
prncipe ou este crime.

Existem tambm as formas analticas de representar o grau, que no so flexionadas, mas sim,
representadas por advrbios de intensidade como mais, muito, etc. Nesse caso, existe o grau
comparativo (de igualdade, de superioridade, de
inferioridade) e o grau superlativo (absoluto e
relativo).

Os artigos devem concordar com

em gnero e grau.

Preposio

substantivo

Os artigos so:
Artigo definido
So: o, a, os, as.
Artigo indefinido
So: um, uma, uns, umas.
O artigo indefinido no deve ser confundido com
o numeral um, que usado para expressar quantidade. Nos exemplos um homem da corte / uma
mulher da corte tem mais esprito e viveza que
um aldeo, um vassalo deve obedecer ao rei, um
rei deve ser o pai de seu povo, um homem de
juzo deve ser senhor de suas paixes,Antnio
um Ccero, Ccero um bom orador, o artigo um pode, em alguns casos, ser substitudo
pelo artigo o, porm nunca pela expresso exatamente um.
Advrbio
a classe gramatical das palavras que modificam
um verbo, um adjetivo ou um outro advrbio. Raramente modifica um substantivo. a palavra
invarivel que indica as circunstncias em que
ocorre a ao verbal.
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e
de modo so flexionados, sendo que os demais
so todos invariveis. A nica flexo propriamente dita que existe na categoria dos advrbios a
de grau, a saber:

uma palavra invarivel que liga dois elementos

da orao, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. Isso significa
que a preposio o termo que relaciona substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advrbio a
substantivo, etc. Junto com as posposies e as
rarssimas circumposies, as preposies formam o grupo das adposies.
Exemplos:
Os alunos do colgio assistiram ao filme de Walter Salles e ficaram inspirados.
Obs.:
Teremos como elementos da orao os alunos, o
colgio, o verbo assistir, o filme, Walter Salles e a
qualidade dos alunos comovidos. O restante
preposio. Observe: "do" liga "alunos" a "colgio", "ao" liga "assistiram" a "filme", "de" liga "filme" a "Walter Salles". Portanto so preposies.
O termo que antecede a preposio denominado regente e o termo que a sucede, regido.
Conjuno
uma das classes de palavras definidas pela gramtica geral. As conjunes so palavras
invariveis que servem para conectar oraes ou
dois termos de mesma funo sinttica, estabelecendo entre eles uma relao de dependncia ou
de simples coordenao.
Exemplos:

Relativo:
Superlativo Relativo de Superioridade
Aumenta a intensidade (ex.: longe longssimo,
pouco pouqussimo, inconstitucionalmente
inconstitucionalissimamente, etc.).
Superlativo Relativo de Inferioridade
Diminui a intensidade (ex.: perto pertinho, pouco pouquinho, devagar devagarinho, etc.).
Os advrbios bem e mal admitem ainda o grau
comparativo, respectivamente, melhor e pior.

Portanto, logo, pois, como, mas, e, embora, porque, entr

etanto, nem, quando, ora, que, porm, todavia, quer, c
ontudo, seja, conforme.
Quando conectam duas oraes que apresentem
diferentes nveis sintticos, ou seja, uma orao
um membro sinttico da outra, so chamadas de
conjunes subordinativas.
Saiba que:

74

As conjunes "e"," antes", "agora"," quando" so

adversativas quando equivalem a "mas".
Carlos fala, e no faz.
O bom educador no probe, antes orienta.
Sou muito bom; agora, bobo no sou.
Foram mal na prova, quando poderiam ter ido
muito bem.
"Seno" conjuno adversativa quando equivale
a "mas sim".
Conseguimos vencer no por protecionismo, seno por capacidade.
Das conjunes adversativas, "mas" deve ser
empregada sempre no incio da orao: as outras
(porm, todavia, contudo, etc.) podem vir no incio
ou no meio.
Ningum respondeu a pergunta, mas os alunos
sabiam a resposta.
Ningum respondeu a pergunta; os alunos, porm, sabiam a resposta.
A palavra "pois", quando conjuno conclusiva,
vem geralmente aps um ou mais termos da orao a que pertence.
Voc o provocou com essas palavras; no se
queixe, pois, de seus ataques.

CRASE: uma palavra de origem grega e significa "mistura", "fuso". Nos estudos de Lngua Portuguesa, o nome dado fuso ou contrao de
duas letras "a" em uma s. A crase indicada
pelo acento grave (`) sobre o "a". Crase, portanto, NO o nome do acento, mas do fenmeno
(juno a +a) representado atravs do acento
grave.
A crase pode ser a fuso da preposio a com:
1) o artigo feminino definido a (ou as): Fomos
cidade e assistimos s festas.
2) o pronome demonstrativo a (ou as): Irei (loja)
do centro.
3) os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo: Refiro-me quele fato.
4) o a dos pronomes relativos a qual e as quais:
H cidades brasileiras s quais no possvel
enviar correspondncia.
Observe que a ocorrncia da crase depende da
verificao da existncia de duas vogais
"a" (preposio + artigo ou preposio + pronome) no contexto sinttico.
Regras Prticas
1 - Substitua a palavra feminina por uma masculina, de mesma natureza. Se aparecer a combinao ao, certo que OCORRER crase antes do
termo feminino:

Quando conjuno explicativa," pois" vem, geralmente, aps um verbo no imperativo e sempre
no incio da orao a que pertence.

Amanh iremos ao colgio / escola.

No tenha receio, pois eu a protegerei...

Resolvi o problema / a questo.

Interjeio

Vou ao campo / praia.

As interjeies so palavras invariveis que ex1

primem estados emocionais , ou mais abrangente: sensaes e estados de esprito; ou at mesmo servem como auxiliadoras expressivas para o
interlocutor, j que, lhe permitem a adoo de um
comportamento que pode dispensar estruturas
lingusticas mais elaboradas.

Eles foram ao parque / praa.

Ora bolas! Cruz credo! Poxa vida! Valha-me

Deus! Se Deus quiser! Macacos me mordam!

Refiro-me a voc. (sem crase) - Gosto de voc /

Penso em voc / Apaixonei-me por voc.

A interjeio considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura parte. No

desempenha funo sinttica.

Refiro-me menina. (com crase) - Gosto da menina / Penso na menina / Apaixonei-me pela menina.

Note que toda interjeio deve vir acompanhada

de um ponto de exclamao.

Comeou a gritar. (sem crase) - Gosta de gritar /

Insiste em gritar / Optou por gritar.

Prefiro o futebol ao voleibol / natao.

2 - Substitua o termo regente da preposio a por

outro que exija uma preposio diferente
(de, em, por). Se essas preposies no se contrarem com o artigo, ou seja, se no surgirem as
formas da(s), na(s) ou pela(s), no haver crase:

Emprego do Sinal Indicativo de Crase

75

3 - Substitua verbos que transmitem a idia de

movimento (ir, voltar, vir, chegar etc.) pelo verbo
voltar. Ocorrendo a preposio "de", NO haver
crase. E se ocorrer a preposio "da", HAVER
crase:

duas horas.

Vou a Roma. / Voltei de Roma.

O verbo pode se flexionar de quatro maneiras:

PESSOA, NMERO, TEMPO e MODO. a classe mais rica em variaes de forma ou acidentes
gramaticais. Atravs de um morfema chamado
DESINNCIA MODO TEMPORAL, so marcados
o tempo e o modo de um verbo. Vejamos mais
detalhadamente...

Vou Roma dos Csares. / Voltei da Roma dos

Csares.
Voltarei a Paris
e da Suia.

e Suia.

Voltarei de Paris

Ocorrendo a preposio "de", NO haver crase.

E se ocorrer a preposio "da", HAVER crase:
Vou a Roma. / Voltei de Roma.
Vou Roma dos Csares. / Voltei da Roma dos
Csares.
Voltarei a Paris
e da Suia.

e Suia.

Voltarei de Paris

4 - A crase deve ser usada no caso de locues,

ou seja, reunio de palavras que equivalem a
uma s idia. Se a locuo comear por preposio e se o ncleo da locuo for palavra feminina,
ento haver crase:
Gente toa.
Vire direita.
Tudo s claras.
Hoje noite.
Navio deriva.
Tudo s avessas.
No caso da locuo " moda de", a expresso "moda de" pode vir subentendida, deixando
apenas o "" expresso, como nos exemplos que
seguem:
Sapatos Luiz XV.
Relgios Santos Dummont.
Fil milanesa.
Churrasco gacha.
No caso de locues relativas a horrios, somente no caso de horas definidas e especificadas ocorrer a crase:
meia-noite.
uma hora.

s trs e quarenta.
Emprego de Tempos e Modos Verbais

O MODO VERBAL caracteriza as vrias maneiras

como podemos utilizar o verbo, dependendo da
significao que pretendemos dar a ele. Rigorosamente, so trs os modos verbais: INDICATIVO, SUBJUNTIVO e IMPERATIVO. Porm, alguns gramticos incluem, tambm como modos
verbais, o PARTICPIO, o GERNDIO e o INFINITIVO. Alguns autores, no entanto, as denominam FORMAS NOMINAIS DO VERBO.
Segundo o gramtico Rocha Lima, existem algumas particularidades em cada uma destas formas
que podem impedir-nos de consider-las modos
verbais:

INFINITIVO: tem caractersticas de um

substantivo, podendo assumir a funo de sujeito
ou de complemento de um outro verbo, e at
mesmo ser precedido por um artigo.

GERNDIO: assemelha-se mais a um

advrbio, j que exprime condies de tempo,
modo, condio e lugar.

PARTICPIO: possui valor e forma de

adjetivo, pois alm de modificar o substantivo,
apresenta ainda concordncia em gnero e nmero.
Mas voltemos aos modos verbais, propriamente
ditos:

MODO INDICATIVO: O verbo expressa

uma ao que provavelmente acontecer, uma
certeza, trabalhando com reais possibilidades de
concretizao da ao verbal ou com a certeza
comprovada da realizao daquela ao.

MODO SUBJUNTIVO: Ao contrrio do

indicativo, o modo que expressa a dvida, a
incerteza, trabalhando com remotas possibilidades de concretizao da ao verbal.

MODO IMPERATIVO: Apresenta-se na

forma afirmativa e na forma negativa. Com ele
nos dirigimos diretamente a algum, em segunda
pessoa, expressando o que queremos que esta(s)
pessoa(s) faa(m). Pode indicar uma ordem, um

76

pedido, um conselho etc., dependendo da entonao e do contexto em que aplicado.

J o TEMPO VERBAL informa, de uma maneira
geral, se o verbo expressa algo que j aconteceu,
que acontece no momento da fala ou que ainda
ir acontecer. So essencialmente trs tempos:
PRESENTE, PASSADO ou PRETRITO e FUTURO.
Os tempos verbais so:

PRESENTE SIMPLES (amo) expressa

algo que acontece no momento da fala.

PRETRITO PERFEITO (amei) - expressa uma ao pontual, ocorrida em um momento

anterior fala.

PRETRITO IMPERFEITO (amava) expressa uma ao contnua, ocorrida em um

intervalo de tempo anterior fala.

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO (amara) contrasta um acontecimento no passado

ocorrido anteriormente a outro fato tambm anterior ao momento da fala.

Ex.: Ningum relatou o seu delrio.

Pretrito imperfeito: indica um processo passado
no totalmente concludo, revela o fato em sua
durao.
Ex.: Ele conversava muito durante a palestra.
Pretrito mais-que-perfeito: indica um processo
passado anterior a outro tambm passado.
Ex.: ... sempre nos faltara aquele aproveitamento
da vida... (Mrio de Andrade)
O futuro subdivide-se em:
Futuro do presente: indica um fato posterior ao
momento em que se fala.
Ex.: No tenho a inteno de esconder nada,
assim que seus pais chegarem contarei o fato
ocorrido.
Futuro do pretrito: indica um processo futuro
tomado em relao a um fato passado.
Ex.: Ontem voc ligou dizendo que viria ao hospital.

FUTURO DO PRESENTE (amarei) - expressa algo que possivelmente acontecer em

um momento posterior ao da fala.

Empregos especiais:

FUTURO DO PRETRITO (amaria) expressa uma ao que era esperada no passado, porm que no aconteceu.

- pode ocorrer com valor de perfeito, indicando

um processo j ocorrido no passado (presente
histrico).

Exemplo 2

Ex.: Em 15 de agosto de 1769 nasce Napoleo

Bonaparte. (nasce = nasceu)

O verbo indica um processo localizado no tempo.

Podemos distinguir: presente, pretrito e futuro.

- pode indicar futuro prximo.

Tempo presente: exprime um fato que ocorre no

momento da fala.
Ex.: Estou fazendo exerccios diariamente.
Tempo passado: exprime um fato que ocorreu
antes do momento da fala.
Ex.: Ontem eu fiz uma srie de exerccios.

Presente:

Ex.: Amanh eu compro o doce pra voc. (compro = comprarei)

- pode indicar um processo habitual, ininterrupto.
Ex.: Os animais nascem, crescem, se reproduzem e morrem.
Imperfeito:

Tempo futuro: exprime um fato que ir ocorrer

depois do ato da fala.

- pode ocorrer com valor de futuro do pretrito.

Ex.: Se eu no tivesse motivo, calava. (calava =
calaria)

Ex.: Daqui a quinze minutos irei para a academia

fazer exerccios.

Mais-que-perfeito:

O pretrito (ou passado) subdivide-se em:

- pode ser usado no lugar do futuro do pretrito

ou do imperfeito do subjuntivo.

Pretrito perfeito: indica um fato passado totalmente concludo

Ex.: Mais fizera se no fora pouco o dinheiro que

dispunha. (fizera = faria, fora = fosse)

77

- pode ser usado em oraes optativas.

Ex.: Esses exerccios no so fceis de resolver.

Quem me dera ter um novo amor!

c) Quando faz parte de uma locuo verbal.

Ex.: Ele deve ir ao dentista.

Futuro do presente:
- pode exprimir ideia de dvida, incerteza.
Ex.: O rapaz que processou o patro por
racismo, receber uns trinta mil de indenizao.
- pode ser usado com valor de imperativo.
Ex.: No levantars falso testemunho.

d) Quando, dependente dos verbos deixar, fazer,

ouvir, sentir, mandar, ver, tiver por sujeito um
pronome oblquo.
Sujeito
Deixei-as passear.
= eles

Futuro do pretrito:

e)
Quando
tiver
valor
Ex.: No fumar neste recinto.

- pode ocorrer com valor de presente, exprimindo

polidez ou cerimnia.

Infinitivo pessoal: alm da desinncia r vem

marcado com desinncia de pessoa e nmero.

Ex.: Voc me faria uma gentileza?

Ex.: cantar

Modos verbais

Cantar es

Modo indicativo: exprime certeza, preciso do

falante perante o fato.

Cantar

Ex.: Eu gosto de chocolate.

Modo subjuntivo: exprime atitude de incerteza,
dvida, impreciso do falante perante o fato.
Ex.: Espero que voc esteja bem.
Modo imperativo: exprime atitude de ordem,
solicitao, convite ou conselho.

de

imperativo.

Cantar mos
Cantar des
Cantar em
Ex.: Com esse calor convm tomarmos um sorvete.

Exs.: No cante agora!

- Usa-se o infinitivo pessoal quando o seu sujeito

diferente do sujeito do verbo da orao principal.

Empreste-me 10 reais, por favor.

Ex.: A nica soluo era ficarmos em casa.

Venha ao hospital agora, seu amigo vai ser operado.

Concordncia Verbal e Nominal

No ponha tanto sal, isso pode lhe fazer mal.

Infinitivo pessoal ou impessoal
Infinitivo impessoal: terminado em r para qualquer pessoa.
Ex.: comprar, comer, partir.
Emprega-se o infinitivo impessoal:
a) Quando ele no estiver se referindo a sujeito
algum.
Ex.: preciso amar.
b) Na funo de complemento nominal (regido de
preposio).

Observe:
As crianas esto animadas
Crianas animadas.
No primeiro exemplo, o verbo estar se encontra
na terceira pessoa do plural, concordando com o
seu sujeito, as crianas. No segundo exemplo, o
adjetivo animado est concordando em gnero
(feminino) e nmero (plural) com o substantivo a
que se refere: crianas. Nesses dois exemplos,
as flexes de pessoa, nmero e gnero se correspondem.
Concordncia a correspondncia de flexo entre dois termos, podendo ser verbal ou nominal.
Concordncia Verbal

78

Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu sujeito.

a) Sujeito Simples
Regra Geral
O sujeito sendo simples, com ele concordar o
verbo em nmero e pessoa. Veja os exemplos:
A orquestra
3 p. Singular

tocou
uma valsa longa.
3 p. Singular

Os pares que rodeavam a ns danavam bem.

3 p. Plural
3 p. Plural
Casos Particulares
H muitos casos em que o sujeito simples constitudo de forma que fazem o falante hesitar no
momento de estabelecer a concordncia com o
verbo. s vezes, a concordncia puramente gramatical contaminada pelo significado de expresses que nos transmitem noo de plural,
apesar de terem forma de singular ou vice-versa.
Por isso, convm analisar com cuidado os casos
a seguir.
1) Quando o sujeito formado por uma expresso partitiva (parte de, uma poro de, o grosso
de, metade de, a maioria de, a maior parte de,
grande parte de...) seguida de um substantivo ou
pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural.

Tal complemento exerce a funo de integrar o

sentido da palavra completada, enriquecendo
2
assim a semntica da orao em questo. O
conjunto de complemento regido pela preposio
denominado complemento nominal, no qual a
preposio definida pela regncia nominal.
Regncia Nominal o nome da relao entre um
substantivo, adjetivo ou advrbio transitivo e seu
respectivo complemento nominal. Essa relao
intermediada por uma preposio.
No estudo da regncia nominal, deve-se levar em
conta que muitos nomes seguem exatamente o
mesmo regime dos verbos correspondentes.
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses
casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
- alheio a, de

- liberal com

- ambicioso de

- apto a, para

- anlogo a

- grato a

- bacharel em

- indeciso em

- capacidade de, para

- natural de

- contemporneo a, de

- nocivo a

- contguo a

- paralelo a

- curioso a, de

- propcio a

- falto de

- sensvel a

- incompatvel com

- prximo a, de

- inepto para

- satisfeito com, de,

em, por

Por Exemplo:
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a
ideia.
Metade dos candidatos no apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos
casos dos coletivos, quando especificados:

misericordioso com,
- suspeito de
para com

Por Exemplo:
- prefervel a

- longe de

Um bando de vndalos destruiu / destruram o

monumento.

- propenso a, para

- perto de

Regncia Nominal e Verbal

- hbil em

Regncia Nominal
o campo da gramtica que estuda a relao
sinttica que se d entre os nomes e os respectivos termos regidos por esse nome.
Em portugus, alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) exigem um complemento precedido por preposio.

Exemplos:
Est alheio a tudo.
Est apto ao trabalho.
Gente vida por dominar.
Contemporneo da Revoluo Francesa.

79

 coisa curiosa de ver.

Vejamos mais um exemplo:

Homem inepto para a matemtica.

1. O menino levou o. (o= o livro)

Era propenso ao magistrio.

2. Ele abdicou do trono.

Regncia Verbal

Na primeira orao temos o pronome oblquo o

como complemento do verbo levou e responde
a pergunta: Levou o que? O = o livro. O, portanto, um objeto direto.

a relao sinttica de dependncia que se estabelece entre o verbo termo regente e o

seu complemento termo regido. A regncia
determina se uma preposio necessria para
ligar o verbo a seu complemento.
Os termos, quando exigem a presena de outro
chamam-se regentes ou subordinantes; os que
completam a significao dos anteriores chamamseregidos ou subordinados.

J na segunda orao o verbo abdicou transitivo

indireto, pois exige um complemento, porm ,
precedido de preposio: Abdicou de que? Do
trono. A expresso do trono objeto indireto,
pois iniciado com a preposio do (preposio
de + artigo o).
Crase

Quando o termo regente um nome (substantivo,

adjetivo ou advrbio), ocorre a regncia nominal.
Quando o termo regente um verbo, ocorre a
regncia verbal.
Na regncia verbal, o termo regido pode ser ou
no preposicionado. Na regncia nominal, ele
obrigatoriamente preposicionado.
Regncia vem do significado gramatical de reger,
ou seja, de determinar a flexo de algum termo.
Na regncia verbal, o verbo o regente da orao, enquanto o seu complemento o termo regido, logo o que ir ser flexionado.
Ento, podemos entender por regncia verbal a
relao que o verbo estabelece com seu complemento (objeto direto ou indireto).
Vejamos:
1. O menino levou o livro biblioteca.
2. A garota comeu o bolo.
Na segunda orao, o verbo comeu transitivo
e exige complemento, veja: comeu o qu? O bolo.
Logo, comeu transitivo direto e o bolo objeto direto.
Na primeira orao, o verbo levou transitivo
direto e exige o complemento (objeto direto) o
livro. O termo que o sucede se refere a um adjunto adverbial de lugar - biblioteca.
Na anlise sinttica das oraes acima podemos
constatar que h uma relao de dependncia
entre o termo regente (que no caso um verbo)
com o termo regido (complemento). O primeiro
precisa do segundo para que tenha sentido.

Temos vrios tipos de contrao ou combinao

na Lngua Portuguesa. A contrao se d na juno de uma preposio com outra palavra.
Na combinao, as palavras no perdem nenhuma letra quando feita a unio. Observe:
Aonde (preposio a + advrbio onde)
Ao (preposio a + artigo o)
Na contrao, as palavras perdem alguma letra
no momento da juno. Veja:
da (preposio de + artigo a)
na (preposio em + artigo a)
Agora, h um caso de contrao que gera muitas
dvidas quanto ao uso nas oraes: a crase.
Crase a juno da preposio a com o artigo
definido a(s), ou ainda da preposio a com as
iniciais dos pronomes demonstrativos aquela(s),
aquele(s), aquilo ou com o pronome relativo a
qual (as quais).
Graficamente, a fuso das vogais a representada por um acento grave, assinalado no sentido
contrrio ao acento agudo: .

Como saber se devo empregar a crase? Uma

dica substituir a crase por ao e o substantivo
feminino por um masculino, caso essa preposio
seja aceita sem prejuzo de sentido, ento com
certeza h crase.
Veja alguns exemplos: Fui farmcia, substituindo o por ao ficaria Fui ao supermercado.
Logo, o uso da crase est correto.

80

Outro exemplo: Assisti pea que est em cartaz, substituindo o por ao ficaria Assisti ao
jogo de vlei da seleo brasileira.
importante lembrar dos casos em que a crase
empregada, obrigatoriamente: nas expresses
que indicam horas ou nas locues medida que,
s vezes, noite, dentre outras, e ainda na expresso moda. Veja:
Exemplos: Sairei s duas horas da tarde.
medida que o tempo passa, fico mais feliz por
voc estar no Brasil.
Quero uma pizza moda italiana.
Importante: A crase no ocorre: antes de palavras
masculinas; antes de verbos, de pronomes pessoais, de nomes de cidade que no utilizam o
artigo feminino, da palavra casa quando tem significado do prprio lar, da palavra terra quando
tem sentido de solo e de expresses com palavras repetidas (dia a dia).
A crase caracteriza-se como a fuso de duas
vogais idnticas, relacionadas ao emprego da
preposio a com o artigo feminino a (s), com o
a inicial referente aos pronomes demonstrativos
aquela (s), aquele (s), aquilo e com o a pertencente ao pronome relativo a qual (as quais).

Refiro-me funcionria antiga, e no quela contratada recentemente.

Notamos que o verbo referir, analisado de acordo
com sua transitividade, classifica-se como transitivo indireto, pois sempre nos referimos a algum.
Constatamos que o fenmeno se aplicou mediante os casos anteriormente mencionados, ou seja,
fuso da preposio a + o artigo feminino () e
com o artigo feminino a + o pronome demonstrativo aquela (quela).
A fim de ampliarmos nossos conhecimentos sobre as circunstncias em que se requer ou no o
uso da crase, analisaremos:
# O termo regente deve prescindir-se de complemento regido da preposio a, e o temo regido
deve admitir o artigo feminino a (s):
Exemplos:
As informaes foram solicitadas diretora.
(preposio + artigo)
Nestas frias, faremos uma visita Bahia.
(preposio + artigo)
Observao importante:

Casos estes em que tal fuso se encontra demarcada pelo acento grave (`): (s), quela, quele,
quilo, qual, s quais.

Alguns recursos nos servem de subsdios para

que possamos confirmar a ocorrncia ou no da
crase. Eis alguns deles:

Trata-se de uma particularidade gramatical de

relevante importncia, dado o seu uso de modo
frequente.

a) Substitui-se a palavra feminina por uma masculina equivalente. Caso ocorra a combinao
a+o(s), a crase est confirmada.

Diante disso, compreendermos os aspectos que

lhe so peculiares, bem como sua correta utilizao , sobretudo, sinal de competncia lingustica, em se tratando dos preceitos conferidos pelo
padro formal que norteia a linguagem escrita.

Exemplos:

H que se mencionar que esta competncia lingustica, a qual se restringe a crase, est condicionada aos nossos conhecimentos acerca da
regncia verbal e nomimal, mais precisamente ao
termo regente e termo regido.
Ou seja, o termo regente o verbo ou nome que
exige complemento regido pela preposio a, e
o temo regido aquele que completa o sentido do
termo regente, admitindo a anteposio do artigo
a(s).
Como explicitamente nos revela os exemplos a
seguir:
Refiro-me a(a) funcionria antiga, e no a
(a)quela contratada recentemente.

As informaes foram solicitadas diretora.

As informaes foram solicitadas ao diretor.
b) No caso de nomes prprios geogrficos, substitui-se o verbo da frase pelo verbo voltar. Caso
resulte na expresso voltar da, h a confirmao
da crase.
Exemplos:
Faremos uma visita Bahia.
Faz dois dias que voltamos da Bahia. (crase confirmada)
No me esqueo da viagem a Roma.
Ao voltar de Roma, relembrarei os belos momentos jamais vividos.
Ateno:

81

Nas situaes em que o nome geogrfico apresentar-se modificado por um adjunto adnominal, a
crase est confirmada.

Exemplos:
Tenho compulso por comprar sapatos Luis XV.
( moda de Lus XV)

Exemplos:
Atendo-me bela Fortaleza, senti saudades de
suas praias.
# A letra a dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo recebero o acento grave
se o temo regente exigir complemento regido da
preposio a.
Exemplos:

* No se efetiva o uso da crase diante da locuo

adverbial a distncia.
Na praia de Copacabana, observamos a queima
de fogos a distncia.
Entretanto, se o referido termo se constituir de
forma determinada, teremos uma locuo prepositiva. Mediante tal ocorrncia, a crase est confirmada.

Entregamos a encomenda quela

(preposio + pronome demonstrativo)

menina.

Exemplo:

Iremos
quela
(preposio + pronome demonstrativo)

reunio.

O pedestre foi arremessado distncia de cem

metros.

Sua histria semelhante s que eu ouvia quando criana. (quelas que eu ouvia quando criana)
(preposio + pronome demonstrativo)
# A letra a que acompanha locues femininas
(adverbiais, prepositivas e conjuntivas) recebe o
acento grave:

- De modo a evitar o duplo sentido, faz-se necessrio o emprego da crase.

Exemplo:
# Em locues adverbiais formadas por palavras
repetidas, no h ocorrncia da crase.
Exemplo:

Exemplos:

Ela ficou frente a frente com o agressor.

* locues adverbiais: s vezes, tarde, noite,

s pressas, vontade...

Casos em que no se admite o emprego da crase:

* locues prepositivas: frente, espera de,

procura de...

# Antes de vocbulos masculinos.

Exemplos:

* Locues conjuntivas: proporo que, medida que.

As produes escritas a lpis no sero corrigidas.

Casos passveis de nota:

Esta caneta pertence a Pedro.
* Em virtude da heterognea posio entre autores, o uso da crase torna-se optativo quando se
referir a locues adverbiais que representem
meio ou instrumento.
Exemplos:

# Antes de verbos no infinitivo.

Exemplos:
Ele estava a cantar quando seu pai apareceu
repentinamente.

O marginal foi morto a bala pelos policiais.

(Poderamos dizer que ele foi morto a tiro)
Marcela redige todos os seus trabalhos a mquina. (Poderia ser a lpis)
* Constata-se o uso da crase se as locues prepositivas moda de, maneira de apresentaremse implcitas, mesmo diante de nomes masculinos.

No momento em que preparvamos para sair,

comeou a chover.
# Antes de numeral.
Exemplo
Cegou a cento e vinte o nmero de feridos daquele acidente.

82

Observao:
- Nos casos em que o numeral indicar horas, configurar-se- como uma locuo adverbial feminina, ocorrendo, portanto, a crase.

senhora, senhorita e madame admitirem artigo,

o uso da crase est confirmado no a que os
antecede, no caso de o termo regente exigir a
preposio.
Significao das Palavras

Os passageiros partiro s dezenove horas.

- Diante de numerais ordinais femininos a crase
est confirmada, visto que estes no podem ser
empregados sem o artigo.

Quanto significao, as palavras so divididas

nas seguintes categorias:
Sinnimos

As saudaes foram direcionadas primeira aluna da classe.

As palavras que possuem significados prximos

so chamadas sinnimas.

# Antes da palavra casa, quando essa no se

apresentar determinada.

Exemplos:

Exemplo:
Chegamos todos exaustos a casa.
Entretanto, se a palavra casa vier acompanhada
de um adjunto adnominal, a crase estar confirmada.
Chegamos todos exaustos casa de Marcela.
# Antes da palavra terra, quando essa indicar
cho firme.
Exemplo:
Quando os navegantes regressaram a terra, j
era noite.
Contudo, se o referido termo estiver precedido
por um determinante ou referir-se ao planeta Terra, ocorrer a crase.
Paulo viajou rumo sua terra natal.
# Quando os pronomes indefinidos alguma, certa
e qualquer estiverem subentendidos entre a preposio a e o substantivo, no ocorrer a crase.
Exemplo:
Caso esteja certo, no se submeta a humilhao.
(a qualquer humilhao)
# Antes de pronomes que requerem o uso do
artigo.
Exemplos:
Os livros foram entregues a mim.
Dei a ela a merecida recompensa.
Observao:
Pelo fato de os pronomes de tratamento relativos

Casa - lar - moradia residncia

Longe distante
Delicioso saboroso
Carro automvel
Observe que o sentido dessas palavras prximo, mas no so exatamente equivalentes. Dificilmente encontraremos um sinnimo perfeito,
uma palavra que signifique exatamente a mesma
coisa que outra.
H uma pequena diferena de significado entre
palavras sinnimas. Veja que, embora casa
e lar sejam sinnimos, ficaria estranho se falssemos a seguinte frase:
Comprei um novo lar.
Obs.: o uso de palavras sinnimas pode ser de
grande utilidade nos processos de retomada de
elementos que inter-relacionam as partes dos
textos.
Antnimos
So palavras que possuem significados opostos,
contrrios.
Exemplos:
Mal / bem
Ausncia / presena
Fraco / forte
Claro / escuro
Subir / descer
Cheio / vazio
Possvel / impossvel

83

Polissemia
Polissemia a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar mais de um significado
nos mltiplos contextos em que aparece. Veja
alguns exemplos de palavras polissmicas:
Cabo (posto militar, acidente geogrfico, cabo da
vassoura, da faca)
Nanco (instituio comercial financeira, assento)
Manga (parte da roupa, fruta).
Elementos de Sequenciao Textual
Palavras como preposies, conjunes e pronomes possuem a funo de criar um sistema de
relaes, referncias e retomadas no interior de
um texto; garantindo unidade entre as diversas
partes que o compe. Essa relao, esse entrelaamento de elementos no texto recebe o nome
de Coeso Textual.
H, portanto, coeso, quando seus vrios elementos esto articulados entre si, estabelecento
unidade em cada uma das partes, ou seja, entre
os perodos e entre os pargrafos.
Tal unidade se d pelo emprego de conectivos ou elementos coesivos, cuja funo evidenciar as vrias relaes de sentido entre os
enunciados. Veja um exemplo de um texto coeso:
O presidente Luiz Incio Lula da Silva disse
neste domingo que o Brasil no vai atender ao
governo interino de Honduras, que deu prazo de
dez dias para uma definio sobre a situao do
presidente deposto Manuel Zelaya, abrigado na
embaixada brasileira desde que retornou a Tegucigalpa, h uma semana. Caso contrrio, o
governo de Micheletti ameaa retirar a imunidade
diplomtica da embaixada brasileira no pas,
segundo informou comunicado da chancelaria
hondurenha divulgado na noite de sbado, em
Tegucigalpa.

bvio que existem duas ideias que se opem,

so elas: possuir um time de futebol x no vencer o campeonato.
Logo, s podemos empregar um conector que
expresse ideia adversativa, so eles: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
no obstante.
O perodo reescrito de forma adequada, fica
assim: A escola possui um excelente time de
futebol, mas at hoje no conseguiu vencer o
campeonato.,porm at hoje no conseguiu
vencer o campeonato.
,contudo at hoje no conseguiu vencer ocampeonato.
todavia at hoje no conseguiu vencer o campeonato.
entretanto at hoje no conseguiu vencer o
campeonato.
no entanto at hoje no conseguiu vencer o
campeonato.
no obstante at hoje no conseguiu vencer o
campeonato.
A palavra texto provm do latimtextum, que
significa tecido, entrelaamento. Expondo de
forma prtica, podemos dizer que texto um
entrelaamento de enunciados oracionais e no
oracionais organizados de acordo com a lgica
do autor.
H de se convir que um texto tambm deve ser
claro, estando essa qualidade relacionada diretamente aos elementos coesivos (ligao entre
as partes).

(Jornal O Globo 27/09/2009)

Falar em coeso necessariamente falar

em endfora e exfora. Aquela se impe no emprego de pronomes e expresses que se referem
a elementos nominais presentes na superfcie
textual; esta faz remisso a um elemento fora
dos limites do texto. Vejamos as principais caractersticas de cada uma delas:

Quando um conectivo no usado corretamente,

h prejuzo na coeso. Observe:

ra.

A escola possui um excelente time de futebol, portanto at hoje no conseguiu vencer o

campeonato. O conectivo portanto confere ao
perodo valor de concluso, porm no h verdadeira relao de sentido entre as duas frases:
a concluso de no vencer no possuir um
excelente time de futebol. Analisaremos, a seguir, o problema na coeso:

a) Anfora: expresso que retoma uma ideia

anteriormente expressa.

Endfora dividida em: anfora e catfo-

Secretria de Educao escreve pichao com

x. Ela justifica a gafe pela pressa.
Observe que o pronome Ela retoma uma expresso j citada anteriormente Secretria de
Educao , portanto trata-se de uma retomada

84

por anfora. Dica: vale lembrar que a expresso

retomada (no exemplo acima representado pela
poro Secretria de Educao) , tambm,
chamada, em provas de Concurso, de referente
ideolgico.

gar, faz-se presente a poro especificativa verde. Logo, trata-se de uma redefinio do referente.2) Coeso por elipse: ocorre quando elemento do texto omitido em algum dos contextos em que deveria ocorrer.

b) Catfora: pronome ou expresso nominal que

antecipa uma expresso presente em poro posterior do texto. Observe:

-Pedro vai comprar o carro?

S queremos isto: a aprovao!

Houve a omisso dos termos Paulo (sujeito)

e comprar o carro (predicado verbal), todavia
essa no prejudicou nem a correo gramatical
nem a clareza do texto. Exemplo clssico de
coeso por elipse.

No exemplo, o pronome isto s pode ser recuperado se identificarmos o termo aprovao, que
aparece na poro posterior estrutura. , portanto, um exemplo clssico de catfora. Vejamos
outros:

-Vai!

Eu quero ajuda de algum: pode ser de voc.

(catfora ou remisso catafrica)No viu seu
amigo na festa.

3) Coeso por Conjuno: estabelece relaes

significativas entre os elementos ou oraes do
texto, atravs do uso de marcadores formais as
conjunes. Essas podem exprimir valor semntico de adio, adversidade, causa, tempo

(catfora ou remisso catafrica)

Perdeu as foras e caiu. (adio)

A manicure Vanessa foi baleada na Tijuca. Ela levou um tiro no abdome. (anfora ou
remisso anafrica)

Perdeu as foras, mas permaneceu firme. (adversidade)

Trs homens e uma mulher tentaram roubar

um Xsara Picasso na Tijuca: deram 10 tiros nocarro, mas no conseguiram lev-lo. (anfora ou
remisso anafrica)

Exfora: a remisso feita a algum elemento da situao comunicativa, ou seja, o referente est fora da superfcie textual.
Mecanismos de coeso: meio pelo qual ocorre a coeso em um texto. Os principais so:
1) Coeso por substituio: consiste na colocao de um item em lugar de outro(s) elemento(s) do texto, ou at mesmo de uma orao
inteira.
Ele comprou um carro. Eu tambm quero comprar um.

Perdeu as foras, porque no se alimentou.

(causa)
Perdeu as foras, quando soube a verdade.
(tempo)
Observe que todas as relaes de sentido estabelecidas entre as duas pores textuais so
feitas por meio dos conectores: e, mas, porque,
quando.
4) Coeso Lexical: obtida pela seleo vocabular. Tal mecanismo garantido por dois tipos
de procedimentos:
a)Reiterao: ocorre por repetio do mesmo
item lexical ou atravs de hipernimos, sinnimos ou nomes genricos.

Ele comprou um carro novo e eu tambm.

O aluno estava nervoso. O aluno havia sido assaltado. (repetio do mesmo item lexical)Uma
menina desapareceu.

Observe que ocorre uma redifinio, ou seja, no

h identidade entre o item de referncia e o item
pressuposto. O que existe, na verdade, uma
nova definio nos termos: um, tambm. Comparemos com outro exemplo:

A garota estava envolvida com drogas. (coeso

resultante do uso de sinnimo) Havia muitas ferramentas espalhadas, mas s precisava
achar o martelo. (coeso por hipernimo: ferramentas o gnero de que martelo a espcie)

Comprei um carro vermelho, mas Pedro preferiu um verde.

Todos ouviram um barulho atrs da porta. Abriram-na e viram uma coisa em cima da mesa.
(coeso resultante de um nome genrico)

O termo vermelho o adjunto adnominal de

carro. Ele , ento, o modificador dosubstantivo.
Todavia, esse termo silenciado e, em seu lu-

Observao: nos exemplos acima, observamos

que retomar um referente por meio de uma ex-

85

presso genrica ou por hipernimo um recurso natural de um texto.

subjetiva:verbo de ligao + predicativo + orao

subordinada substantiva subjetiva.

Muitos estudantes de concursos ou vestibulares

perguntam se errado repetir palavras em suas
redaes. A resposta simples: se houver, na
repetio, finalidade enftica voc no ser penalizado.

Ex. necessrio que faamos nossos deveres.

Todavia, a escolha dos recursos coesivos mais

adequados deve ser feita, levando-se em considerao a articulao geral do texto e, eventualmente, os efeitos estilsticos que se deseja obter.
b) Coeso por colocao ou contiguidade: consiste no uso de termos pertencentes a um
mesmo campo semntico.
Domnio Da Estrutura Morfossinttica Do Perodo
Coordenao e Subordinao.

verbo unipessoal + orao subordinada substantiva subjetiva.Verbo unipessoal s usado na 3

pessoa do singular; os mais comuns so convir,
constar, parecer, importar, interessar, suceder,
acontecer.
Ex. Convm que faamos nossos deveres.
verbo na voz passiva + orao subordinada substantiva subjetiva.
Ex. Foi afirmado que voc subornou o guarda.
B) Objetiva Direta: funciona como objeto direto
da orao principal.(sujeito) + VTD + orao subordinada substantiva objetiva direta.

Perodo Composto

Ex. Todos desejamos que seu futuro seja brilhante.

Perodo composto aquele formado por duas ou

mais oraes. H dois tipos de perodos compostos:

C) Objetiva Indireta: funciona como objeto indireto da orao principal.(sujeito) + VTI + prep. +
orao subordinada substantiva objetiva indireta.

1)
Perodo composto por coordenao:
quando as oraes no mantm relao sinttica
entre si, ou seja, quando o perodo formado por
oraes sintaticamente independentes entre si.

Ex. Lembro-me de que tu me amavas.

Ex. Estive sua procura, mas no o encontrei.

2)
Perodo composto por subordinao:
quando uma orao, chamada subordinada, mantm relao sinttica com outra, chamada principal.
Ex. Sabemos que eles estudam muito. (orao
que funciona como objeto direto)
Relaes De Subordinao Entre Oraes E
Entre Termos Da Orao.

D) Completiva Nominal: funciona como complemento nominal de um termo da orao principal.(sujeito) + verbo + termo intransitivo + prep. +
orao subordinadasubstantiva completiva nominal.
Ex. Tenho necessidade de que me elogiem.
E) Apositiva: funciona como aposto da orao
principal; em geral, a orao subordinada substantiva apositiva vem aps dois pontos, ou mais
raramente, entre vrgulas.orao principal + : +
orao subordinada substantiva apositiva.
Ex. Todos querem o mesmo destino: que atinjamos a felicidade.

Perodo Composto Por Subordinao

A uma orao principal podem relacionar-se sintaticamente trs tipos de oraes subordinadas:
substantivas, adjetivas e adverbiais.
I. Oraes Subordinadas Substantivas:So
seis as oraes subordinadas substantivas, que
so iniciadas por uma conjuno subordinativa
integrante (que, se)
A) Subjetiva: funciona como sujeito da orao
principal.Existem trs estruturas de orao principal que se usam com subordinadasubstantiva

F) Predicativa: funciona como predicativo do

sujeito do verbo de ligao daorao principal.(sujeito) + VL + orao subordinada substantiva predicativa.
Ex. A verdade que nunca nos satisfazemos com
nossas posses.
Nota: As subordinadas substantivas podem vir
introduzidas por outras palavras:
Pronomes interrogativos (quem, que, qual)
Advrbios interrogativos (onde, como, quando)

86

Perguntou-se quando ele chegaria.No sei onde

coloquei minha carteira.

Ex. Todos se retiraram, apesar de no terem terminado a prova.

II. Oraes Subordinadas Adjetivas

D) Condicional: funciona como adjunto adverbial

de condio.

As oraes subordinadas adjetivas so sempre

iniciadas por um pronome relativo.

Conjunes: se, a menos que, desde que, caso,

contanto que.

So duas as oraes subordinadas adjetivas:

A) Restritiva: aquela que limita, restringe o
sentido do substantivo ou pronome a que se refere. A restritiva funciona como adjunto adnominal
de um termo da orao principal e no pode ser
isolada por vrgulas.

Ex. Voc ter um futuro brilhante, desde que se

esforce.
E) Conformativa: funciona como adjunto adverbial de conformidade.
Conjunes: como, conforme, segundo.

Ex. A garota com quem simpatizei est sua

procura.
Os alunos cujas redaes foram escolhidas recebero um prmio.
B) Explicativa: serve para esclarecer melhor o
sentido de um substantivo, explicando mais detalhadamente uma caracterstica geral e prpria
desse nome. A explicativa funciona como aposto
explicativo e sempre isolada por vrgulas.
Ex. Londrina, que a terceira cidade do regio
Sul do pas, est muito bem cuidada.
III. Oraes Subordinadas Adverbiais
So nove as oraes subordinadas adverbiais,
que so iniciadas por uma conjuno subordinativa
A) Causal: funciona como adjunto adverbial de
causa.
Conjunes: porque, porquanto, visto que, j que,
uma vez que, como, que.
Ex. Samos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.
B) Comparativa: funciona como adjunto adverbial de comparao. Geralmente, o verbo fica subentendido
Conjunes: (mais) que, (menos) que,
(to) quanto, como.
Ex. Diocresildo era mais esforado que o irmo(era).
C) Concessiva: funciona como adjunto adverbial
de concesso.
Conjunes: embora, conquanto, inobstante, no
obstante, apesar de que, sebem que, mesmo
que, posto que, ainda que, em que pese.

Ex. Construmos nossa casa, conforme as especificaes dadas pela Prefeitura.

F) Consecutiva: funciona como adjunto adverbial
de conseqncia.
Conjunes: (to) que, (tanto) que, (tamanho) que.Ex. Ele fala to alto, que no precisa
do microfone.
G) Temporal: funciona como adjunto adverbial de
tempo.
Conjunes: quando, enquanto, sempre que,
assim que, desde que, logo que,mal.
Ex. Fico triste, sempre que vou casa de Juvenildo.
H) Final: funciona como adjunto adverbial de
finalidade.
Conjunes: a fim de que, para que, porque.
Ex. Ele no precisa do microfone, para que todos
o ouam.
I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial
de proporo.
Conjunes: proporo que, medida que,
tanto mais. medida que o tempo passa, mais
experientes ficamos.
IV. Oraes Reduzidas
Quando uma orao subordinada se apresenta
sem conjuno ou pronome relativo e com o verbo no infinitivo, no particpio ou no gerndio,dizemos que ela uma orao reduzida, acrescentando-lhe o nome de infinitivo, de particpio ou de gerndio.
Ex. Ele no precisa de microfone, para o ouvirem.
Emprego dos Sinais de Pontuao

87

Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na lngua escrita para tentar recuperar
recursos especficos da lngua falada, tais como:
entonao, jogo de silncio, pausas, etc

b) interrupo de uma frase deixada gramaticalmente incompleta.

Veja abaixo a diviso e emprego dos sinais de

pontuao:

Agora no se encontra. Quem sabe se ligar

mais tarde

PONTO ( . )

c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa

com a inteno de sugerir prolongamento de idia.

a) indicar o final de uma frase declarativa.

Ex.: Lembro-me muito bem dele.
b) separar perodos entre si.
Ex.: Fica comigo. No v embora.
c) nas abreviaturas.

Ex.: Al! Joo est?

Ex.: Sua tez, alva e pura como um foco de algodo, tingia-se nas faces duns longes cor-derosa (Ceclia- Jos de Alencar)
d) indicar supresso de palavra (s) numa frase
transcrita.

Ex.: Av.; V. Ex.

Ex.: Quando penso em voc () menos a felicidade. (Canteiros Raimundo Fagner)

DOIS-PONTOS ( : )

PARNTESES ( () )
a) isolar palavras, frases intercaladas de carter
explicativo e datas.
Ex.: Na 2 Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu
inmeras perdas humanas.
Uma manh l no Cajapi ( Joca lembrava-se
como se fora na vspera), acordara depois duma
grande tormenta no fim do vero. (O milagre das
chuvas no nordeste- Graa Aranha)
Os parnteses tambm podem substituir a vrgula
ou o travesso.

a) iniciar a fala dos personagens:

Ex.: Ento o padre respondeu:
Parta agora.
b) antes de aposto ou oraes apositivas, enumeraes ou seqncia de palavras que explicam,
resumem idias anteriores.
Ex.: Meus amigos so poucos: Ftima, Rodrigo e
Gilberto.

PONTO DE EXCLAMAO ( ! )
a) Aps vocativo.
Ex.: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.Humberto de Campos).
b) Aps imperativo.
Ex.: Cale-se!
c) Aps interjeio.

c) antes de citao.

Ex.: Ufa! Ai!

Ex.: Como j dizia Vincius de Morais: Que o

amor no seja eterno posto que chama, mas
que seja infinito enquanto dure.

d) Aps palavras ou frases que denotem carter

emocional.

RETICNCIAS ( )
a) indicar dvidas ou hesitao do falante.
Ex.: Sabeeu queria te dizer queesquece.

Ex.: Que pena!

PONTO DE INTERROGAO ( ? )
a) Em perguntas diretas.
Ex.: Como voc se chama?

88

b) s vezes, juntamente com o ponto de exclamao.

Ex.: Quem ganhou na loteria?
Voc.
Eu?!
VRGULA ( , )
usada para marcar uma pausa do enunciado
com a finalidade de nos indicar que os termos por
ela separados, apesar de participarem da mesma
frase ou orao, no formam uma unidade sinttica.
Ex.: Lcia, esposa de Joo, foi a ganhadora nica
da Sena.

d) separar elementos de uma enumerao.

Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestrede-obras.
e) isolar expresses de carter explicativo ou
corretivo.
Ex.: Amanh, ou melhor, depois de amanh podemos nos encontrar para acertar a viagem.
f) separar conjunes intercaladas.
Ex.: No havia, porm, motivo para tanta raiva.
g) separar o complemento pleonstico antecipado.
Ex.: A mim, nada me importa.

Podemos concluir que, quando h uma relao

sinttica entre termos da orao, no se pode
separ-los por meio de vrgula.

h) isolar o nome de lugar na indicao de datas.

No se separam por vrgula:

i) separar termos coordenados assindticos.

Predicado de sujeito;

Objeto de verbo;

Adjunto adnominal de nome;

complemento nominal de nome;

Predicativo do objeto do objeto;

Orao principal da subordinada substantiva

(desde que esta no seja apositiva nem aparea na ordem inversa).
A Vrgula no Interior da Orao
utilizada nas seguintes situaes:

Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001.

Ex.: Lua, lua, lua, lua, por um momento meu

canto contigo compactua (Caetano Veloso)
j) marcar a omisso de um termo (normalmente o
verbo).
Ex.: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omisso do verbo preferir)
Termos coordenados ligados pelas conjunes e,
ou, nem dispensam o uso da vrgula.
Ex.: Conversaram sobre futebol, religio e poltica.
No se falavam nem se olhavam./ Ainda no me
decidi se viajarei para Bahia ou Cear.

Ex.: Maria, traga-me uma xcara de caf.

Entretanto, se essas conjunes aparecerem

repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso
da vrgula passa a ser obrigatrio.

A educao, meus amigos, fundamental para o

progresso do pas.

Ex.: No fui nem ao velrio, nem ao enterro, nem

missa de stimo dia.

b) separar alguns apostos.

A vrgula entre oraes

Ex.: Valdete, minha antiga empregada, esteve

aqui ontem.

utilizada nas seguintes situaes:

a) separar o vocativo.

c) separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado.

Ex.: Chegando de viagem, procurarei por voc.

a) separar as oraes subordinadas adjetivas

explicativas.
Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranas, mora no Rio de Janeiro.

As pessoas, muitas vezes, so falsas.

89

b) separar as oraes coordenadas sindticas e

assindticas (exceto as iniciadas pela conjuno
e).
Ex.: Acordei, tomei meu banho, comi algo e sa
para o trabalho. Estudou muito, mas no foi aprovado no exame.
H trs casos em que se usa a vrgula antes da
conjuno:
1) quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes.
Ex.: Os ricos esto cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres.
2) quando a conjuno e vier repetida com a finalidade de dar nfase (polissndeto). Ex.: E chora,
e ri, e grita, e pula de alegria.
3) quando a conjuno e assumir valores distintos
que no seja da adio (adversidade, conseqncia, por exemplo)

III- demisso;
IV- cassao de aposentadoria ou disponibilidade;
V- destituio de cargo em comisso;
VI- destituio de funo comissionada. ( cap. V
das penalidades Direito Administrativo)
b) separar oraes coordenadas muito extensas
ou oraes coordenadas nas quais j tenham tido
utilizado a vrgula.
Ex.: O rosto de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no
fim da vida, quando a bronquite crnica de que
sofria desde moo se foi transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos, o
inferior um tanto tenso () (O visconde de Inhomerim Visconde de Taunay)
TRAVESSO ( )

Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim no

foi aprovada.

a) dar incio fala

Ex.: O filho perguntou:

c) separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se

estiverem antepostas orao principal.

Pai, quando comearo as aulas?

Ex.: No momento em que o tigre se lanava,

curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo
apresentou o gancho. (O selvagem Jos de
Alencar)

Doutor, o que tenho grave?

d) separar as oraes intercaladas.

c) unir grupos de palavras que indicam itinerrio.

Ex.: - Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar plantando

Ex.: A rodovia Belm-Braslia est em pssimo

estado.

Essas oraes podero ter suas vrgulas substitudas por duplo travesso.

Tambm pode ser usado em substituio virgula em expresses ou frases explicativas.

Ex.: Senhor disse o velho tenho grandes

contentamentos em a estar plantando

Ex.: Xuxa a rainha dos baixinhos ser me.

e) separar as oraes substantivas antepostas

principal.
Ex.: Quanto custa viver, realmente no sei.
PONTO-E-VRGULA ( ; )
a) separar os itens de uma lei, de um decreto, de
uma petio, de uma seqncia, etc.
Ex.: Art. 127 So penalidades disciplinares:

de

um

personagem.

b) indicar mudana do interlocutor nos dilogos.

No se preocupe, uma simples infeco. s

tomar um antibitico e estar bom.

ASPAS ( )
a) isolar palavras ou expresses que fogem
norma culta, como grias, estrangeirismos, palavres, neologismos, arcasmos e expresses
populares.
Ex.: Maria ganhou um apaixonado sculo do
seu admirador.
A festa na casa de Lcio estava chocante.
Conversando com meu superior, dei a ele um
feedback do servio a mim requerido.

I- advertncia;
b) indicar uma citao textual.
II- suspenso;

90

Ex.: Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, s

pressas, bufando, com todo o sangue na face,
desfiz e refiz a mala. ( O prazer de viajar Ea
de Queirs)
Se, dentro de um trecho j destacado por aspas,
se fizer necessrio a utilizao de novas aspas,
estas sero simples. ( )
Recursos alternativos para pontuao:

Quando houver pausa (vrgula) entre o advrbio e

o verbo usa-se a nclise.
Em oraes com palavras exclamativas, ou em
oraes que exprimem desejos (optativas):
Exemplo:
Como nos divertiu este palhao!
Que seu novo amor lhe faa feliz!

Pargrafo ( )
Chave ( { } )

Em oraes iniciadas por palavras que tenham

sentido de perguntas interrogativas.

Colchete ( [ ] )

Exemplo:

Barra ( / )

Quem lhe deu este anel?

Colocao dos Pronomes tonos

Quando o gerndio estiver antecedido de uma preposio, geralmente em.

Os pronomes oblquos tonos so: me, nos, te,

vos, o, a, os, as, lhe, lhes, se. Estes pronomes
podem se encontrar em trs posies diferentes,
em relao ao verbo:
Prclise: pronomes oblquos tonos antes do
verbo
Ex.: No se imaginava o tamanho daquele nibus.
nclise: pronomes oblquos tonos depois do
verbo

Exemplo:
Em se tratando de casamento, quero o mais rpido possvel.
Alguns casos em que ocorre mesclise
Somente usamos a mesclise em verbos no
futuro do pretrito do indicativo ou no futuro
do presente, e quando no ocorrer na frase prclise.
Ex.: Os advogados entregar-nos-o os documentos amanh.

Ex.: Vou busc-la na escola hoje.

Mesclise: pronomes oblquos tonos entre o
verbo
Ex.: Dar-lhe-ei tudo o que voc quiser.

Casa houver a necessidade de ter uma prclise

na frase, a mesclise ser desconsiderada, mesmo o verbo estando no futuro.

Alguns casos em que ocorre prclise

Quando o verbo estiver antecedido de palavras
com sentido negativo (nem, no, ningum, nada,
jamais e etc.).

Exemplo:
Ningum lhe mostraria, pois voc no foi sincera.

Exemplo:

No inicio de uma frase, ou depois de uma vrgula (pausa)

Jamais se pode falar mal dos outros.

Exemplo:

Nunca me preocupei com isso.

Quando o
um advrbio:

verbo

estiver

antecedido

Alguns casos em que ocorre nclise

de

Ex.: Vi-me apaixonado por aquela linda moa.

Quase chorei quando a vi, emocionei-me com sua
presena.

Exemplo:

Em verbos sem preposio (em) e no gerndio.

Realmente, preocupei-me com isso.

Exemplo:

Exemplo:

Ex.: J estava esquecendo-me do seu aniversrio.

Pouco me importa o que voc pensa.

Em oraes coordenadas.

91

Exemplo:
Ex.: Eles dirigiram-se at a festa de um amigo.
Quando um substantivo ou pronome precedido
do verbo estiver representando o sujeito:
Exemplo:
O cliente queixou-se do pouco caso do atendente.
Reescriturao de textos
Figuras de estilo, figuras ou Desvios de linguagem so nomes dados a alguns processos que
priorizam a palavra ou o todo para tornar o texto
mais rico e expressivo ou buscar um novo significado, possibilitando uma reescritura correta de
textos.
Podem ser:
Figuras De Palavras
As figuras de palavra consistem no emprego de
um termo com sentido diferente daquele convencionalmente empregado, a fim de se conseguir
um efeito mais expressivo na comunicao.
So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elementos que se identificam,
ligados por conectivos comparativos explcitos
feito, assim como, tal, como, tal qual, tal como,
qual, que nem e alguns verbos parecer, assemelhar-se e outros.
Exemplos: Amou daquela vez como se fosse
mquina. / Beijou sua mulher como se fosse lgico. (Chico Buarque);
As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros xales nos ombros, pareciam aves noturnas paradas (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro
atravs de uma relao de semelhana resultante
da subjetividade de quem a cria. A metfora tambm pode ser entendida como uma comparao
abreviada, em que o conectivo no est expresso, mas subentendido.
Exemplo: Supondo o esprito humano uma vasta
concha, o meu fim, Sr. Soares, ver se posso
extrair prolas, que a razo. (Machado de Assis).

Ocorre metonmia quando h substituio de uma

palavra por outra, havendo entre ambas algum
grau de semelhana, relao, proximidade de
sentido ou implicao mtua. Tal substituio
fundamenta-se numa relao objetiva, real, realizando-se de inmeros modos:
o continente pelo contedo e vice-versa: Antes
de sair, tomamos um clice (o contedo de um
clice) de licor.
a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o
operrio ia / Com suor e com cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um apartamento. (Vinicius de Moraes).
o lugar de origem ou de produo pelo produto:
Comprei uma garrafa do legtimo porto (o vinho
da cidade do Porto).
o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado
(a obra de Jorge Amado).
o abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar com o seu corao (sentimento,
sensibilidade).
o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o
poder) foi disputada pelos revolucionrios.
a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o
bronze (o sino) soa.
o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica) ilumina o mundo.
a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio
da Prefeitura).
o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele
um bom garfo (guloso, gluto).
Sindoque:
Ocorre sindoque quando h substituio de um
termo por outro, havendo ampliao ou reduo
do sentido usual da palavra numa relao quantitativa. Encontramos sindoque nos seguintes
casos:
o todo pela parte e vice-versa: A cidade inteira
(o povo) viu assombrada, de queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte
das patas) de seu cavalo. (J. Cndido de Carvalho)
o singular pelo plural e vice-versa: O paulista
(todos os paulistas) tmido; o carioca (todos os
cariocas), atrevido.

Metonmia:

92

 o indivduo pela espcie (nome prprio pelo

nome comum): Para os artistas ele foi um mecenas (protetor).
Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de metfora,
uma espcie de metfora desgastada, em que j
no se sente nenhum vestgio de inovao, de
criao individual e pitoresca. a metfora tornada hbito lingstico, j fora do mbito estilstico.
(Othon M. Garcia).
So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele
de tomate / dente de alho / montar em burro / cu
da boca / cabea de prego / mo de direo /
ventre da terra / asa da xcara / sacar dinheiro no
banco.

Exemplo: A vida uma pera, uma grande

pera. O tenor e o bartono lutam pelo soprano,
em presena do baixo e dos comprimrios, quando no so o soprano e o contralto que lutam pelo
tenor, em presena do mesmo baixo e dos mesmos comprimrios. H coros numerosos, muitos
bailados, e a orquestra excelente (Machado
de Assis).
Figuras de sintaxe ou de construo:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem
respeito a desvios em relao concordncia
entre os termos da orao, sua ordem, possveis
repeties ou omisses.
Elas podem ser construdas por:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;

Sinestesia:
b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa mesma expresso. Essas sensaes podem ser fsicas (gustao, audio, viso,
olfato e tato) ou psicolgicas (subjetivas).
Exemplo: A minha primeira recordao um
muro velho, no quintal de uma casa indefinvel.
Tinha vrias feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha verde [sensao
visual] e mida, macia [sensaes tteis], quase
irreal. (Augusto Meyer)
Antonomsia:
Ocorre antonomsia quando designamos uma
pessoa por uma qualidade, caracterstica ou fato
que a distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo
que apelido, alcunha ou cognome, cuja origem
um aposto (descritivo, especificativo etc.) do nome prprio.
Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade prega, / Rasga e enlameia a tnica inconstil; (Raimundo Correia). / Pel (= Edson
Arantes do Nascimento) / O Cisne de Mntua (=
Virglio) / O poeta dos escravos (= Castro Alves) /
O Dante Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (=
Napoleo)
Alegoria:
A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao mesmo objeto; uma figura potica
que consiste em expressar uma situao global
por meio de outra que a evoque e intensifique o
seu significado. Na alegoria, todas as palavras
esto transladadas para um plano que no lhes
comum e oferecem dois sentidos completos e
perfeitos um referencial e outro metafrico.

c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage;

d) ruptura: anacoluto;
e) concordncia ideolgica: silepse.
Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:
Assndeto:
Ocorre assndeto quando oraes ou palavras
deveriam vir ligadas por conjunes coordenativas, aparecem justapostas ou separadas por
vrgulas.
Exigem do leitor ateno maior no exame de cada
fato, por exigncia das pausas rtmicas (vrgulas).
Exemplo: No nos movemos, as mos que se
estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se. (Machado de
Assis).
Elipse:
Ocorre elipse quando omitimos um termo ou orao que facilmente podemos identificar ou subentender no contexto. Pode ocorrer na supresso de
pronomes, conjunes, preposies ou verbos.
um poderoso recurso de conciso e dinamismo.
Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido leve,
sandlias coloridas. (elipse do pronome ela (Ela
veio) e da preposio de (de sandlias).
Zeugma:
Ocorre zeugma quando um termo j expresso na
frase suprimido, ficando subentendida sua repetio.

93

Exemplo: Foi saqueada a vida, e assassinados

os partidrios dos Felipes. (Zeugma do verbo: e
foram assassinados) (Camilo Castelo Branco).

mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.

(Manuel Bandeira).
Anstrofe:

Anfora:
Ocorre anfora quando h repetio intencional
de palavras no incio de um perodo, frase ou
verso.
Exemplo: Depois o areal extenso / Depois o
oceano de p / Depois no horizonte imenso /
Desertos desertos s (Castro Alves).
Pleonasmo:
Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma idia, isto , redundncia de significado.
a) Pleonasmo literrio:

Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso

de
palavras
vizinhas
(determinante/determinado).
Exemplo: To leve estou (estou to leve) que
nem sombra tenho. (Mrio Quintana).
Hiprbato:
Ocorre hiprbato quando h uma inverso completa de membros da frase.
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na Avenida. (As belas passeiam na Avenida tarde.)
(Carlos Drummond de Andrade).

o uso de palavras redundantes para reforar

uma idia, tanto do ponto de vista semntico
quanto do ponto de vista sinttico. Usado como
um recurso estilstico, enriquece a expresso,
dando nfase mensagem.

Snquise:

Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia /

Quando com os olhos eu quis ver de perto /
Quando em viso com os da saudade via. (Alberto de Oliveira).

Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da gente.

(A grita da gente se alevanta ao Cu ) (Cames).

Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves Dias)

Ocorre hiplage quando h inverso da posio

do adjetivo: uma qualidade que pertence a um
objeto atribuda a outro, na mesma frase.

mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas

de Portugal (Fernando Pessoa).
b) Pleonasmo Vicioso:
o desdobramento de idias que j estavam
implcitas em palavras anteriormente expressas.
Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois
no tm valor de reforo de uma idia, sendo
apenas fruto do descobrimento do sentido real
das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro /
repetir de novo / ouvir com os ouvidos / hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve alocuo / principal protagonista.

Ocorre snquise quando h uma inverso violenta

de distantes partes da frase. um hiprbato exagerado.

Hiplage:

Exemplo: as lojas loquazes dos barbeiros.

(as lojas dos barbeiros loquazes.) (Ea de Queiros).
Anacoluto:
Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano
sinttico com que se inicia a frase, alterando-lhe a
seqncia lgica. A construo do perodo deixa
um ou mais termos que no apresentam funo
sinttica definida desprendidos dos demais,
geralmente depois de uma pausa sensvel.
Exemplo: Essas empregadas de hoje, no se
pode confiar nelas. (Alcntara Machado).

Polissndeto:

Silepse:

Ocorre polissndeto quando h repetio enftica

de uma conjuno coordenativa mais vezes do
que exige a norma gramatical (geralmente a conjuno e). um recurso que sugere movimentos
ininterruptos ou vertiginosos.

Ocorre silepse quando a concordncia no feita

com as palavras, mas com a idia a elas associada.

Exemplo: Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as criadas das burguesinhas ricas / e as

Ocorre quando h discordncia entre os gneros

gramaticais (feminino ou masculino).

a) Silepse de gnero:

94

Exemplo: Quando a gente novo, gosta de fazer

bonito. (Guimares Rosa).

Eufemismo:

b) Silepse de nmero:

Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso empregada para atenuar uma verdade
tida como penosa, desagradvel ou chocante.

Ocorre quando h discordncia envolvendo o

nmero gramatical (singular ou plural).
Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam. (Mrio Barreto).

Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos redimir Deus lhe pague. (Chico Buarque).
Gradao:

c) Silepse de pessoa:
Ocorre quando h discordncia entre o sujeito
expresso e a pessoa verbal: o sujeito que fala ou
escreve se inclui no sujeito enunciado.
Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas
algumas pessoas. (Machado de Assis).
Figuras de pensamento:
As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se referem ao significado das palavras, ao seu aspecto semntico.

Ocorre gradao quando h uma seqncia de

palavras que intensificam uma mesma idia.
Exemplo: Aqui alm mais longe por onde eu
movo o passo. (Castro Alves).
Hiprbole:
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma
idia, a fim de proporcionar uma imagem emocionante e de impacto.
Exemplo: Rios te correro dos olhos, se chorares! (Olavo Bilac).

So figuras de pensamento:
Ironia:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos.
Exemplo: Amigos ou inimigos esto, amide, em
posies trocadas. Uns nos querem mal, e fazemnos bem. Outros nos almejam o bem, e nos trazem o mal. (Rui Barbosa).

Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela contradio de termos, sugere-se o
contrrio do que as palavras ou oraes parecem
exprimir. A inteno depreciativa ou sarcstica.
Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs sculos
de famlia, / burra como uma porta: / um amor.
(Mrio de Andrade).

Apstrofe:

Prosopopia:

Ocorre apstrofe quando h invocao de uma

pessoa ou algo, real ou imaginrio, que pode
estar presente ou ausente. Corresponde ao vocativo na anlise sinttica e utilizada para dar
nfase expresso.

Ocorre prosopopia (ou animizao ou personificao) quando se atribui movimento, ao, fala,
sentimento, enfim, caracteres prprios de seres
animados a seres inanimados ou imaginrios.

Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que no

respondes? (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de
palavras de sentido oposto, mas tambm na de
idias que se contradizem referindo-se ao mesmo
termo. uma verdade enunciada com aparncia
de mentira. Oxmoro (ou oximoron) outra designao para paradoxo.
Exemplo: Amor fogo que arde sem se ver; /
ferida que di e no se sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem
doer; (Cames)

Tambm a atribuio de caractersticas humanas

a seres animados constitui prosopopia o que
comum nas fbulas e nos aplogos, como este
exemplo de Mrio de Quintana: O peixinho ()
silencioso e levemente melanclico
Exemplos: os rios vo carregando as queixas
do caminho. (Raul Bopp)
Um frio inteligente () percorria o jardim (Clarice Lispector)
Perfrase:
Ocorre perfrase quando se cria um torneio de
palavras para expressar algum objeto, acidente
geogrfico ou situao que no se quer nomear.

95

Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de encantos mil / Cidade maravilhosa / Corao do meu
Brasil. (Andr Filho).
At este ponto retirei informaes do site PCI
cursos
Vcios de Linguagem
Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Ela geralmente provocada pela m organizao das palavras na frase. A
ambiguidade um caso especial de polissemia, a
possibilidade de uma palavra apresentar vrios
sentidos em um contexto.
Ex:
Onde est a vaca da sua av? (Que vaca? A
av ou a vaca criada pela av?)
Onde est a cachorra da sua me? (Que cachorra? A me ou a cadela criada pela me?)
Este lder dirigiu bem sua nao(Sua? Nao
da 2 ou 3 pessoa (o lder)?).
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s) gera
muita confuso por ser geralmente associado ao
receptor da mensagem.
Obs 2: A preposio como tambm gera confuso com o verbo comer na 1 pessoa do singular.
A ambiguidade normalmente indesejvel na
comunicao unidirecional, em particular na escrita, pois nem sempre possvel contactar o emissor da mensagem para question-lo sobre sua
inteno comunicativa original e assim obter a
interpretao correta da mensagem.
Barbarismo
Barbarismo, peregrinismo, idiotismo ou estrangeirismo (para os latinos qualquer estrangeiro era
brbaro) o uso de palavra, expresso ou construo estrangeira no lugar de equivalente verncula.
De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos recebem diferentes nomes:

Galicismo ou francesismo, quando provenientes do francs (de Glia, antigo nome

da Frana);

Anglicismo, quando do ingls;

Castelhanismo,
quando
vindos
do espanhol;

Ex:
Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o
mais adequado seria quanto mais penso, (tanto)
mais fico inteligente);
Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado seria comeu um rosbife);
Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais
adequado seria Havia ligaes(ou vnculos) para
sua pgina.
Eles tm servio de delivery. (anglicismo; o mais
adequado seria Eles tm servio de entrega).
Premi apresenta prioridades da Presidncia lusa
da UE (galicismo, o mais adequado seria Primeiro-ministro)
Nesta receita gastronmica usaremos Blueberries e Grapefruits. (anglicismo, o mais adequado
seria Mirtilo e Toranja)
Convocamos para a Reunio do Conselho
de DAs (plural da sigla de Diretrio Acadmico).
(anglicismo, e mesmo nesta lngua no se usa apstrofo s para pluralizar; o mais adequado
seria DD.AA. ou DAs.)
H quem considere barbarismo tambm divergncias de pronncia, grafia, morfologia, etc., tais
como adevogado ou eu sabo, pois seriam atitudes tpicas de estrangeiros, por eles dificilmente
atingirem alta fluncia no dialeto padro da lngua.
Em nvel pragmtico, o barbarismo normalmente
indesejvel porque os receptores da mensagem
frequentemente conhecem o termo em questo
na lngua nativa de sua comunidade lingustica,
mas nem sempre conhecem o termo correspondente na lngua ou dialeto estrangeiro comunidade com a qual ele est familiarizado. Em nvel
poltico, um barbarismo tambm pode ser interpretado como uma ofensa cultural por alguns
receptores que se encontram ideologicamente
inclinados a repudiar certos tipos de influncia
sobre suas culturas. Pode-se assim concluir que
o conceito de barbarismo relativo ao receptor da
mensagem.
Em alguns contextos, at mesmo uma palavra da
prpria lngua do receptor poderia ser considerada como um barbarismo. Tal o caso de um cultismo (ex: abdmen) quando presente em uma
mensagem a um receptor que no o entende (por
exemplo, um indivduo no escolarizado, que
poderia compreender melhor os sinnimos barriga, pana ou bucho).
Cacofonia

96

A cacofonia um som desagradvel ou obsceno

formado pela unio das slabas de palavras contguas. Por isso temos que cuidar quando falamos
sobre algo para no ofendermos a pessoa que
ouve. So exemplos desse fato:

Conciso a qualidade de dizer o mximo possvel com o mnimo de palavras. Preciso a qualidade de utilizar a palavra certa para dizer exatamente o que se quer.
Pleonasmo Vicioso

Ele beijou a boca dela.

Bata com um mamo para mim, por favor.
Deixe ir-me j, pois estou atrasado.
No tem nada de errado a cerca dela
Vou-me j que est pingando. Vai chover!
Instrumento para socar alho.
Daqui vai, se for dai.
No so cacofonia:
Eu amo ela demais !!!
Eu vi ela.
voc veja
Como cacofonias so muitas vezes cmicas, elas
so algumas vezes usadas de propsito em certas piadas, trocadilhos e pegadinhas.
Plebesmo
O plebesmo normalmente utiliza palavras de
baixo calo, grias e termos considerados informais.
Exemplos:
Ele era um tremendo man!
T ferrado!
T ligado nas quebradas, meu chapa?
Esse bagulho radicaaaal!!! T ligado mano?
V pilmais tarde !!! Se ligou maluko ?
Por questes de etiqueta, convm evitar o uso de
plebesmos em contextos sociais que requeiram
maior formalismo no tratamento comunicativo.
Prolixidade

O pleonasmo uma figura de linguagem. Quando

consiste numa redundncia intil e desnecessria
de significado em uma sentena, considerado
um vcio de linguagem. A esse tipo de pleonasmo
chamamos pleonasmo vicioso.
Ex:
Ele vai ser o protagonista principal da pea.
(Um protagonista , necessariamente, a personagem principal)
Meninos, entrem j para dentro! (O verbo entrar j exprime ideia de ir para dentro)
Estou subindo para cima. (O verbo subir j
exprime ideia de ir para cima)
No deixe de comparecer pessoalmente. (
impossvel comparecer a algum lugar de outra
forma que no pessoalmente)
Meio-ambiente o meio em que vivemos = o
ambiente em que vivemos.
No pleonasmo:
As palavras so de baixo calo. Palavras podem
ser de baixo ou de alto calo.
O pleonasmo nem sempre um vcio de linguagem, mesmo para os exemplos supra citados, a
depender do contexto. Em certos contextos, ele
um recurso que pode ser til para se fornecer
nfase a determinado aspecto da mensagem.
Especialmente em contextos literrios, musicais e
retricos, um pleonasmo bem colocado pode
causar uma reao notvel nos receptores (como
a gerao de uma frase de efeito ou mesmo o
humor proposital). A maestria no uso do pleonasmo para que ele atinja o efeito desejado no
receptor depende fortemente do desenvolvimento
da capacidade de interpretao textual do emissor. Na dvida, melhor que seja evitado para
no se incorrer acidentalmente em um uso vicioso.

a exposio fastidiosa e intil de palavras ou

argumentos e sua superabundncia. o excesso de palavras para exprimir poucas idias. Ao
texto prolixo falta objetividade, o qual quase sempre compromete a clareza e cansa o leitor.

Solecismo

A preveno prolixidade requer que se tenha

ateno conciso e preciso da mensagem.

De concordncia:

Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica da frase com relao gramtica normativa
do idioma. H trs tipos de solecismo:

97

Fazem trs anos que no vou ao mdico. (Faz

trs anos que no vou ao mdico.)

Adequao do formato do texto ao gnero.

Redao Oficial

Aluga-se salas nesse edifcio. (Alugam-se salas

nesse edifcio.)
De regncia:
Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu
assisti a um filme de poca.)
De colocao:
Me empresta um lpis, por favor. (Empresta-me
um lpis, por favor.)
Me parece que ela ficou contente. (Parece-me
que ela ficou contente.)
Eu no respondi-lhe nada do que perguntou.
(Eu no lhe respondi nada do que perguntou.)
Eco
O Eco vem a ser a prpria rima que ocorre quando h na frase terminaes iguais ou semelhantes, provocando dissonncia.
Falar em desenvolvimento pensar em alimento,
sade e educao.
O aluno repetente mente alegremente.
O presidente tinha dor de dente constantemente.
Coliso
O uso de uma mesma vogal ou consoante em
vrias palavras denominado aliterao.
Aliteraes so preciosos recursos estilsticos
quando usados com a inteno de se atingir efeito literrio ou para atrair a ateno do receptor.
Entretanto, quando seus usos no so intencionais ou quando causam um efeito estilstico ruim
ao receptor da mensagem, a aliterao torna-se
um vcio de linguagem e recebe nesse contexto o
nome de coliso. Exemplos:

A redao oficial caracterizada pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem, clareza,
conciso, formalidade e uniformidade.
Esses mesmos princpios aplicam-se s comunicaes oficiais: elas devem sempre permitir uma
nica interpretao e ser estritamente impessoais
e uniformes, o que exige o uso de certo nvel de
linguagem.
1. A Impessoalidade:
O tratamento impessoal que deve ser dado aos
assuntos que constam das comunicaes oficiais
decorre:
a) da ausncia de impresses individuais de
quem comunica;
b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades:
c) do carter impessoal do prprio assunto tratado:
A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja
alcanada a necessria impessoalidade.
2. A Linguagem dos Atos e Comunicaes
Oficiais:
A necessidade de empregar determinado nvel de
linguagem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do prprio carter pblico desses
atos e comunicaes; de outro, de sua finalidade.
Por seu carter impessoal, por sua finalidade de
informar com o mximo de clareza e conciso,
eles requerem o uso do padro culto da lngua.
H consenso de que o padro culto aquele em
que:

Eram comunidades camponesas com cultivos coleti

vos.

a) se observam as regras da gramtica formal e

O papa Paulo VI pediu a paz.

3. Formalidade e Padronizao:

Uma coliso pode ser remediada com a reestruturao sinttica da frase que a contm ou com a
substituio de alguns termos ou expresses por
outras similares ou sinnimas.

A formalidade diz respeito polidez, civilidade

no prprio enfoque dado ao assunto do qual cuida
a comunicao.

Correspondncia Oficial

A clareza datilogrfica, o uso de papis uniformes

para o texto definitivo e a correta diagramao do
texto so indispensveis para a padronizao.

Adequao da linguagem ao tipo de documento.

b) se emprega um vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma.

98

4. Conciso e Clareza:
Conciso o texto que consegue transmitir um
mximo de informaes com um mnimo de palavras.
A clareza deve ser a qualidade bsica de todo
texto oficial. Para ela concorrem:

nhor Senador, / Senhor Juiz, / Senhor Ministro, /

Senhor Governador.
No envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa
Excelncia, ter a seguinte forma:
A Sua Excelncia o Senhor

a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de

interpretaes que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto;

Fulano de Tal

b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por definio avesso
a vocbulos de circulao restrita, como a gria e
o jargo;

00000-000 Natal. RN

c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos;

d) a conciso, que faz desaparecer do texto os
excessos lingsticos que nada lhe acrescentam.
5. Pronomes de Tratamento:
O emprego dos pronomes de tratamento obedece
a secular tradio. So de uso consagrado:
Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:
a) do Poder Executivo: Presidente da Repblica
/ Vice-Presidente da Repblica / Ministros de
Estado / Governadores e Vice-Governadores de
Estado e do Distrito Federal / Oficiais-Generais
das Foras Armadas / Embaixadores / Secretrios-Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial / Secretrios
de Estado dos Governos Estaduais / Prefeitos
Municipais.
b) do Poder Legislativo: Deputados Federais e
Senadores / Ministros do Tribunal de Contas da
Unio / Deputados Estaduais e Distritais / Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais / Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais.

Secretrio de Estado da Sade

A Sua Excelncia o Senhor

Fulano de Tal
Juiz de Direito da 10 Vara Cvel
Rua ABC, n 123
01010-000 Natal. RN
A Sua Excelncia o Senhor
Deputado Fulano de Tal
Assemblia Legislativa
00000-000 Natal. RN
Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do
tratamento dignssimo (DD), s autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto
para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo
desnecessria sua repetida evocao.
Vossa Senhoria empregado para as demais
autoridades e para particulares. O vocativo adequado :
Senhor Fulano de Tal,
()
No envelope, deve constar do endereamento:

c) do Poder Judicirio: Ministros dos Tribunais

Superiores / Membros de Tribunais / Juzes / Auditores da Justia Militar.

Ao Senhor
Fulano de Tal

O vocativo a ser empregado em comunicaes

dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo
Senhor, seguido do cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, / Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, / Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.
As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Se-

Rua ABC, n 123

12345-000 Natal. RN
Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo ilustrssimo
para as autoridades que recebem o tratamento de
Vossa Senhoria e para particulares. suficiente o
uso do pronome de tratamento Senhor.

99

Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Evite us-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o
apenas em comunicaes dirigidas a pessoas
que tenham tal grau por terem concludo curso
universitrio de doutorado. costume designar
por doutor os bacharis, especialmente os bacharis em Direito e em Medicina. Nos demais casos,
o tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes.

b) para autoridades de mesma hierarquia ou de

hierarquia inferior:

Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificncia, empregada por fora da tradio, em comunicaes dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo:

7. Identificao do Signatrio:

Atenciosamente,
Ficam excludas dessa frmula as comunicaes
dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem
a rito e tradio prprios, devidamente disciplinados no Manual de Redao do Ministrio das
Relaes Exteriores.

()

Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica, todas as demais comunicaes oficiais devem trazer o nome e o cargo da
autoridade que as expede, abaixo do local de sua
assinatura. A forma da identificao deve ser a
seguinte:

Os pronomes de tratamento para religiosos, de

acordo com a hierarquia eclesistica, so:

(espao para assinatura)

(espao para assinatura)

Vossa Santidade, em comunicaes dirigidas ao

Papa. O vocativo correspondente :

NOME

NOME

Santssimo Padre,

Chefe de Gabinete do
Tribunal de Contas

Secretrio de Estado
da Tributao

Magnfico Reitor,

()
Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima, em comunicaes aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo:

Para evitar equvocos, recomenda-se no deixar

a assinatura em pgina isolada do expediente.
Transfira para essa pgina ao menos a ltima
frase anterior ao fecho.

Eminentssimo Senhor Cardeal, ou

NORMAS GERAIS DE ELABORAO:

Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal,

Ao se elaborar uma correspondncia devero ser

observadas as seguintes regras:

()

utilizar as espcies documentais, de acordo

com as finalidades expostas nas estruturas dos
modelos adiante expostos;

Vossa Excelncia Reverendssima usado em

comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos;
Vossa Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima para Monsenhores, Cnegos e superiores religiosos. Vossa Reverncia empregado
para sacerdotes, clrigos e demais religiosos.
6. Fechos para Comunicaes:
O fecho das comunicaes oficiais possui, alm
da finalidade bvia de arrematar o texto, a de
saudar o destinatrio. A legislao federal estabeleceu o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicao
oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica:
Respeitosamente,

utilizar os pronomes de tratamento, os vocativos, os destinatrios e os endereamentos corretamente;

utilizar a fonte do tipo Times New Roman de
corpo 12 no texto em geral, 11 nas citaes, e 10
nas notas de rodap;
para smbolos no existentes na fonte Times
New Roman poder-se- utilizar as fontes Symbol
e Wingdings;
obrigatrio constar a partir da segunda pgina
o nmero da pgina.
No caso de Comunicao Interna, o destinatrio
dever ser identificado pelo cargo, no necessitando do nome de seu ocupante. Exceo para
casos em que existir um mesmo cargo para vrios ocupantes, sendo necessrio, ento, um vo-

100

cativo composto pelo cargo e pelo nome do destinatrio em questo.

Exemplo:
Ao Senhor Assessor
Jos Amaral
Quando um documento estiver respondendo
solicitao de um outro documento, fazer referncia espcie, ao nmero e data ao qual este se
refere.
O assunto que motivou a comunicao deve ser
introduzido no primeiro pargrafo, seguido do
detalhamento e concluso. Se contiver mais de
uma idia deve-se tratar dos diferentes assuntos
em pargrafos distintos.
A referncia ao ano do documento dever ser
feita aps a espcie e nmero do expediente,
seguido de sigla do rgo que o expede.
CERTO: Ofcio n 23/2005-DAI/TCE
ERRADO: Ofcio n 23/TCE/DAI-2005
Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) embora se refiram segunda pessoa gramatical ( pessoa com quem se fala, ou a
quem se dirige comunicao), levam a concordncia para a terceira pessoa.
Exemplos:

Vossa Senhoria nomear o substituto.

Vossa Excelncia conhece o assunto.

Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento so sempre os

da terceira pessoa: Vossa Senhoria nomear seu
substituto (e no Vossa vosso).
J quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gnero gramatical deve coincidir com o
sexo da pessoa a que se refere, e no com o
substantivo que compe a locuo. Assim, se o
interlocutor for homem, o correto Vossa Excelncia est atarefado; se for mulher,Vossa Excelncia est atarefada.

Em geral no se coloca ponto nas siglas;

Grafam-se em caixa alta as compostas

apenas de consoante: fgts;

Grafam-se em caixa alta as siglas que,

apesar de compostas de consoante e de vogal,
so pronunciadas mediante a acentuao das
letras: iptu, ipva, dou;

Grafam-se em caixa alta e em caixa baixa

os compostos de mais de trs letras (vogais e
consoantes) que formam palavra: bandern, cohab, ibama, ipea, embrapa.
Siglas e acrnimos devem vir precedidos de respectivo significado e de travesso em sua primeira ocorrncia no texto (Exemplos: Dirio Oficial do
Estado DOE).
Destaques:
Recurso tipogrfico que estabelece contrastes,
com o objetivo de propiciar salincias no texto. Os
mais comuns so os a seguir comentados.
Itlico Convencionalmente, grafa-se em itlico
ttulos de livros, de peridicos, de peas, de peras, de msica, de pintura e de escultura;
Assim como nomes de eventos e estrangeirismos
citados no corpo do texto. Lembrar, no entanto,
que na grafia de nome de instituio estrangeira
no se deve usar o itlico.
Contudo, no caso de o texto j estar todo ele grafado em itlico, o destaque de palavras e de locues de outros idiomas, ainda no adaptadas ao
portugus, pode ser obtido com o efeito contrrio,
ou seja, com a grafia delas sem o itlico; recursos
esse conhecido como redondo.
Usa-se ainda o itlico na grafia de nomes cientficos, de animais e vegetais (Exemplos: Canis familiaris; Apis mellifera).
Pode-se adotar tambm, desde que sem exageros, o destaque do itlico na grafia de palavras
e/ou de expresses s quais se queira da nfase.
Aspas Usa-se grafar entre as aspas simples: a
citao dentro de uma citao.

Siglas e Acrnimos:

J as aspas duplas, essas so adotadas para:

Sigla a representao de um nome por meio de

suas iniciais Exemplos: INSS. Apesar de obedecer s mesmas regras dispostas para as siglas,
os acrnimos so distintos delas, ou seja, so
palavras formadas das primeiras letras ou de
slabas de outras palavras Exemplos: Bradesco;

Delimitar a indicao de citaes diretas de

at trs linhas;

Destacar neologismos sentido inusitado

de uma palavra ou de uma expresso, ou termos
formados a partir de palavras de outra lngua

101

ajanelar o corao; deletar; zebra, como expresso de azar;

(edifcio Life Center, Estdio do Maracan, Aeroporto de Cumbica, Igreja do So Jos);

Indicar um sentido no habitual exemplos: havia um porm no olhar do diretor;

Nome de imposto e de taxa (Imposto de

Renda);

Destacar o valor irnico ou afetivo de um

termo exemplos: ela era a queridinha do papai.

Nome de corpo celeste, quando designativo astronmico (A Terra gira em torno do Sol);

Negrito O destaque do negrito mais comumente usado na transcrio de entrevistas, para

separar perguntas de respostas; assim como,
conforme antes mencionado, na indicao de
ttulos e de subttulos. Contudo, o negrito pode
ser utilizado tambm, comedidamente, na grafia
de termos e/ou de expresses a que se queira
dar nfase.
Maisculas Alm de sempre usada no incio de
perodos, nos ttulos de obras artsticas ou tcnico-cientficas, a letra maisculas (caixa alta CA)
convencionalmente usada na grafia de:

Nomes prprios e de sobrenomes (Jos

Ferreira) de cognomes (Ivan, o Terrvel); de alcunhas (Sete Dedos); de pseudnimos (Joozinho
Trinta); de nomes dinsticos (os Mdici);

Topnimos (Braslia, Paris);

Regies (Nordeste, Sul);

Nomes de instituies culturais, profissionais e de empresa (Fundao Getlio Vargas,

Associao Brasileira de Jornalistas, Lojas Americanas);

Nome de diviso e de subdiviso das Foras Armadas (Marinha, Polcia Militar);

Nome de perodo e de episdio histrico

(Idade Mdia, Estado Novo);

Nome de festividade ou de comemorao

cvica (Natal, Quinze de Novembro);

Designao de nao poltica organizada,

de conjunto de poderes ou de unidades da Federao (golpe de Estado, Estado de So Paulo);

Nome de documento ao qual se integra um

nome prprio (Lei urea, Lei Afonso Arinos).
Minsculas Alm de sempre usada na grafia
dos termos que designam as estaes do ano, os
dias da semana e os meses do ano, a letra minscula (comumente chamada de caixa baixa
Cb), tambm usada na grafia de:

Cargos e ttulos nobilirquicos (rei, dom);

dignitrios (comendador, cavaleiro); axinimos
correntes (voc, senhor); culturais (reitor, bacharel); profissionais (ministro, mdico, general, presidente, diretor); eclesisticos (papa, pastor, freira);

Gentlicos e de nomes tnicos (franceses,

paulistas, iorubas);

Nome de doutrina e de religies (espiritismo, protestantismo);

Nome de grupo ou de movimento poltico e

religioso (petistas, umbandistas);

Na palavra governo (governo fernando

henrique, governo de so paulo);

Nos termos designativos de instituies,

quando esses no esto integrados no nome
delas exemplos: a agncia nacional de guas
tem por misso (), no entanto, a referida agncia no exclui de suas metas os compromissos
relacionados a;

Nome de acidente geogrfico que no seja

parte integrante do nome prprio: rio amazonas,
serra do mar, cabo norte (mas, cabo frio, rio de
janeiro, serra do salitre);

Nome de pontos cardeais (Sul, Norte, Leste, Oeste);

Prefixo exemplos: ex-ministro do meio ambiente, ex-presidente da repblica; nome de derivado: weberiano, nietzschiano, keynesiano, apolneo;

Nome de zona geoeconmica e de designaes de ordem geogrfica ou polticoadministrativa (Agreste, Zona da Mata, Tringulo
Mineiro);

Pontos cardeais, quando indicam direo

ou limite: o norte de minas gerais, o sul do par
observe: bom morar na regio norte do brasil,
mas muitos preferem o sul de so paulo.

Nome de logradouros e de endereo (Av.

Rui Barbosa, Rua Cesrio Alvim); nome de edifcio, de monumento e de estabelecimento pblico

Enumeraes:

102

O trecho que anuncia uma enumerao geralmente vem sucedido por dois-pontos; situao
em que a relao de itens que se segue deve ser
introduzida por letras minsculas Exemplos: a),
b), c) ou por um outro tipo de marcador (,, ,
etc.), ser grafada com inicial minscula e concluda com ponto-e-vrgula at o penltimo item,
pois que o ltimo dever vir seguido de ponto
final.
Caso o trecho anunciativo da enumerao termine com um ponto final, os itens que o sucedem
devem vir grafados com inicial maiscula, assim
como ser finalizados, todos eles, com um ponto
final.
Grafia De Numerais:
Os numerais so geralmente grafados com algarismos arbicos. Todavia, em algumas situaes
especiais regra graf-los, no texto, por extenso.
Confira a seguir algumas dessas situaes:
De zero a nove: trs livros, quatro milhes;
Dezenas
bilhes;

redondas:

trinta

cadernos,

setenta

Centenas redondas: trezentos mil, novecentos

trilhes, seiscentas pessoas.
Em todos os casos, porm, s se usam palavras
quando no h nada nas ordens ou nas classes
inferiores (Exemplos: 14 mil, mas 14.200 e no 14
mil e duzentos; 247.320 e no 247 mil e trezentos
e vinte).
Acima do milhar, no entanto, dois recursos so
possveis:

Aproximao de nmero fracionrio, como

em 23,7 milhes;

Desdobramento dos dois primeiros termos,

como em 47 milhes e 642 mil.
As classes so separadas por pontos (Exemplos:
1.750 pginas), exceto no caso de ano (Exemplos: em 1750), de cdigo postal (Exemplos: CEP
70342-070) e de especificao de caixa postal
(Exemplos: 1011).
As fraes so sempre indicadas por algarismos,
exceto no caso de os dois elementos dela se
situarem entre um e dez (Exemplos: dois teros,
um quarto, mas 2/12, 5/11 etc.).
J as porcentagens, essas so indicadas (exceto
no incio de frase) por algarismos, os quais so,
por sua vez, sucedidos do smbolo prprio sem
espao: 86%, 135% etc.).

Os ordinais so grafados por extenso de primeiro

a dcimo, os demais devem ser representados de
forma numrica: terceiro, quinto, mas 13, 47 etc.
As quantias so grafadas por extenso de um a
dez (seis centavos, nove milhes de francos) e
com algarismos da em diante (11 centavos, 51
milhes de francos). Porm, quando ocorrem
fraes, registra-se a quantia exclusivamente de
forma numrica (US$ 325,60).
Os algarismos romanos so usados nos seguintes casos:

Na designao de sculos: sculo XXI,

sculo II a.C;

Na designao de reis, de imperadores, de

papas etc.: Felipe IV, Napoleo II, Joo XXIII;

Na designao de grandes divises das

Foras Armadas: IV Distrito Naval, I Exrcito;

No nome de eventos repetidos periodicamente: IX Bienal de So Paulo, XII Copa do Mundo;

Na especificao de dinastias: II dinastia,

IV dinastia.
Em se tratando de horas (hora legal), recomendase o uso de algarismos arbico, seguido de abreviatura, sem espao (Exemplos: 12h; das 13 s
18h30).
As datas devem ser grafadas por extenso, sem o
numeral zero esquerda. Exemplo: 4 de maro
de 1998, 1 de maio de 1998.
Na ementa, no prembulo, na primeira remisso e
na clusula de revogao a data do ato normativo
deve ser grafada por extenso. Exemplo: Lei n
8.112, de 11 de dezembro de 1990. Nas demais
remisses, a citao deve ser feita de forma reduzida. Exemplo: Lei n 8112, de 1990.
A identificao do ano no deve conter ponto
entre a classe do milhar e a da centena.
Exemplo:
CERTO: 2005
ERRADO: 2.005
Convm que as dcadas sejam grafadas em algarismos arbicos, e com a especificao do
sculo, para que no haja ambigidades: dcada
de 1920; dcada de 1870.
O Padro Ofcio:

103

H trs tipos de expedientes que se diferenciam

antes pela finalidade do que pela forma: o ofcio,
o aviso e o memorando. Para uniformiz-los, adotou-se uma diagramao nica, que segue o padro ofcio.
Partes do documento no Padro Ofcio:
O aviso, o ofcio e o memorando devem conter as
seguintes partes:
a) tipo e nmero do expediente, seguido da sigla
do rgo que o expede:
Exemplos:
Mem. 123/2002-TCE Aviso 123/2002-TCE Of.
123/2002-SG/TCE
b) local e data em que foi assinado, por extenso,
com alinhamento direita:
Exemplo:
Braslia, 15 de maro de 1991.
c) assunto: resumo do teor do documento
Exemplos:
Assunto: Produtividade do rgo em 2002.
Assunto: Necessidade de aquisio de novos
computadores.

J quando se tratar de mero encaminhamento de

documentos a estrutura a seguinte:
introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a
remessa do documento no tiver sido solicitada,
deve iniciar com a informao do motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir
os dados completos do documento encaminhado
(tipo, data, origem ou signatrio, e assunto de que
trata), e a razo pela qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula:
Em resposta ao Aviso n 12, de 1 de fevereiro
de 1991, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n
34, de 3 de abril de 1990, do Departamento Geral
de Administrao, que trata da requisio do servidor Fulano de Tal.
ou
Encaminho, para exame e pronunciamento, a
anexa cpia do telegrama no 12, de 1 de fevereiro de 1991, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de
modernizao de tcnicas agrcolas na regio
Nordeste.
desenvolvimento: se o autor da comunicao
desejar fazer algum comentrio a respeito do
documento que encaminha, poder acrescentar
pargrafos de desenvolvimento; em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em
aviso ou ofcio de mero encaminhamento.

d) destinatrio: o nome e o cargo da pessoa a

quem dirigida a comunicao. No caso do ofcio
deve ser includo tambm o endereo.

f) fecho;

e) texto: nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente

deve conter a seguinte estrutura:

h) identificao do signatrio.

introduo, que se confunde com o pargrafo

de abertura, na qual apresentado o assunto que
motiva a comunicao. Evite o uso das formas:
Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que, empregue a forma direta;
desenvolvimento, no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais de uma idia sobre o
assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos
distintos, o que confere maior clareza exposio;
concluso, em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada
sobre o assunto.
Os pargrafos do texto devem ser numerados,
exceto nos casos em que estes estejam organizados em itens ou ttulos e subttulos.

g) assinatura do autor da comunicao; e

Forma de diagramao:
Os documentos do Padro Ofcial devem obedecer seguinte forma de apresentao:
a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New
Roman de corpo 12 no texto em geral, 11 nas
citaes, e 10 nas notas de rodap;
b) para smbolos no existentes na fonte Times
New Roman poder-se- utilizar as fontes Symbol
e Wingdings;
c) obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina;
d) os ofcios, memorandos e anexos destes podero ser impressos em ambas as faces do papel.
Neste caso, as margens esquerda e direita tero
as distncias invertidas nas pginas pares (margem espelho);

104

e) o incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5

cm de distncia da margem esquerda;
f) o campo destinado margem lateral esquerda
ter, no mnimo, 3,0 cm de largura;
g) o campo destinado margem lateral direita
ter 1,5 cm;

Quanto a sua forma, aviso e ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do vocativo,
que invoca o destinatrio, seguido de vrgula.
Exemplos:
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica
Senhora Ministra

h) deve ser utilizado espaamento simples entre

as linhas e de 6 pontos aps cada pargrafo, ou,
se o editor de texto utilizado no comportar tal
recurso, de uma linha em branco;
i) no deve haver abuso no uso de negrito, itlico,
sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de
formatao que afete a elegncia e a sobriedade
do documento;
j) a impresso dos textos deve ser feita na cor
preta em papel branco. A impresso colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes;
l) todos os tipos de documentos do Padro Ofcio
devem ser impressos em papel de tamanho A-4,
ou seja, 29,7 x 21,0 cm;
m) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo Rich Text nos documentos de texto;
n) dentro do possvel, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto preservado
para consulta posterior ou aproveitamento de
trechos para casos anlogos;
o) para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:
tipo do documento + nmero do documento +
palavras-chaves do contedo
Exemplos: Of. 123 relatrio produtividade ano
2002
Aviso e Ofcio:
Definio e Finalidade
Aviso e ofcio so modalidades de comunicao
oficial praticamente idnticas. A nica diferena
entre eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades
de mesma hierarquia, ao passo que o ofcio
expedido para e pelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica
entre si e, no caso do ofcio, tambm com particulares.
Forma e Estrutura

Senhor Chefe de Gabinete

Devem constar do cabealho ou do rodap do
ofcio as seguintes informaes do remetente:
nome do rgo ou setor;
endereo postal;
telefone e endereo de correio eletrnico.
Memorando:
Definio e Finalidade
O memorando a modalidade de comunicao
entre unidades administrativas de um mesmo
rgo, que podem estar hierarquicamente em
mesmo nvel ou em nveis diferentes. Trata-se,
portanto, de uma forma de comunicao eminentemente interna.
Pode ter carter meramente administrativo, ou ser
empregado para a exposio de projetos, idias,
diretrizes, etc. a serem adotados por determinado
setor do servio pblico.
Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer rgo deve
pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de
procedimentos burocrticos. Para evitar desnecessrio aumento do nmero de comunicaes,
os despachos ao memorando devem ser dados
no prprio documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao. Esse procedimento permite formar uma espcie de processo simplificado, assegurando maior transparncia
tomada de decises, e permitindo que se historie
o andamento da matria tratada no memorando.
Forma e Estrutura
Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padro ofcio, com a diferena de que o
seu destinatrio deve ser mencionado pelo cargo
que ocupa.
Exemplos:
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao
Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurdicos

105

Redao:
A elaborao de correspondncias e atos oficiais
deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do
padro culto da linguagem, clareza, conciso,
formalidade e uniformidade.
No caso da redao oficial, quem comunica
sempre a Administrao Pblica; o que e comunica sempre algum assunto relativo s atribuies
do rgo ou entidade que comunica; o destinatrio dessa comunicao o pblico, o conjunto de
cidados, ou outro rgo ou entidade pblica. A
redao oficial deve ser isenta de interferncia da
individualidade de quem a elabora.
As comunicaes oficiais devem ser sempre formais, isto , obedecerem a certas regras de forma. A clareza do texto, possibilitando imediata
compreenso pelo leitor, o uso de papis uniformes e a correta diagramao so indispensveis
para a padronizao das comunicaes oficiais.
O texto deve ser conciso, transmitindo um mximo de informaes com um mnimo de palavras.
Identidade Visual:
Todos os papis de expediente, bem como os
convites e as publicaes oficiais devero possuir
a logomarca da TCE conforme disposto na Resoluo n 19, de 18 de maio de 2001, ou com norma que a suceder.
Logomarca, a marca que rene graficamente
letras do nome de uma instituio e elementos
formais puros, abstratos. Pode-se ainda defini-la
como qualquer representao grfica padronizada e distintiva utilizada como marca.
Artigos:
Na numerao de artigos em leis, decretos, portarias e outros textos legais, proceder-se- da forma como se segue:
Do artigo primeiro at o artigo nono, usa-se o
numeral ordinal, ou seja 1, 2, 3 at o 9, precedido da forma abreviada de artigo Art..
Exemplo:
Art. 1, Art. 2, Art. 3. Art. 9 .
Do artigo dez (inclusive) em diante, usa-se numeral cardinal, ou seja 10, 11, 12, 13 etc, precedido
da forma abreviada de Artigo Art., e o numeral
cardinal acompanhado de ponto .
Exemplo:
Art. 10., Art. 11., Art. 99., Art. 150. etc.

A indicao de artigo ser separada do texto por

dois espaos em branco, sem traos ou outros
sinais.
Exemplo:
Art. 1 Ao (nome do rgo) compete
O texto de um artigo inicia-se sempre por letra
maiscula e termina com ponto, salvo nos casos
em que contiver incisos, quando dever terminar
por dois-pontos.
Em remisses a outros artigos do texto normativo,
deve-se empregar a forma abreviada art. seguida do nmero correspondente.
Exemplo:
o art. 8, no art. 15.
Quando o nmero for substitudo por um adjetivo
(anterior, seguinte etc), a palavra artigo dever
ser grafada por extenso.
Exemplo:
no artigo anterior
O agrupamento de artigos poder constituir Subsees; o de Subsees, a Seo; o de Sees,
o Captulo; o de Captulos, o Ttulo; o de Ttulos,
o Livro; o de Livros a Parte.
Podem tambm ser subdivididos em Disposies
Preliminares, Disposies Gerais, Disposies
Finais e Disposies Transitrias.
As Subsees e Sees sero identificadas em
algarismos romanos, grafadas em letras minsculas e em negrito.
Os Captulos, os Ttulos, os Livros e as Partes
sero gravados em letras maisculas e identificados por algarismos romanos. As Partes podero
desdobrar-se em Parte Geral e Parte Especial, ou
em parte expressas em numeral ordinal, por extenso.
O artigo desdobra-se em pargrafos ou em incisos.
Pargrafos:
O pargrafo constitui a imediata diviso de um
artigo, em que se explica ou modifica a disposio principal.
Quando um artigo contiver mais de um pargrafo,
estes sero designados pelo smbolo , seguido
de numerao ordinal at o nono pargrafo, inclusive.

106

Exemplo:
1 , 2, .. 9
A partir do pargrafo de nmero 10 (inclusive),
usa-se o smbolo , seguido de numerao cardinal e de ponto.
Exemplo:
10., 11. etc.
Se houver apenas um pargrafo deve-se graf-lo
como Pargrafo nico e no nico, seguido
de ponto e separado do texto normativo por 2
espaos em branco.
Nas referncias Pargrafo nico, Pargrafo
anterior, Pargrafo seguinte e semelhantes, a
grafia por extenso. O texto dos pargrafos inicia-se com maiscula e encerra-se com ponto,
salvo se for desdobrado em incisos, caso em que
dever findar por dois-pontos.
Os pargrafos desdobram-se em incisos.

O texto dos itens inicia-se por letra minscula,

salvo quando se tratar de nome prprio, e termina
em ponto-e-vrgula, dois pontos, quando se desdobrar em itens, salvo o ltimo, que se encerra
por ponto.
Exemplo:
a) Representao do Ministrio do. tem a
seguinte estrutura:
1. servio de Planejamento e Desenvolvimento de
Programas Educacionais;
2. servio de Anlise, Registro e Apoio Tcnico;
3. servio de Administrao.
b) etc.
As alneas se desdobram em itens.
O texto do item inicia-se com letra minscula,
salvo quando se tratar de nome prprio, e termina
com ponto-e-vrgula ou ponto, caso seja o ltimo
e anteceda artigo ou pargrafo.

Incisos:
O inciso utilizado como elemento discriminativo
de artigo, se o assunto nele tratado no puder ser
condensado no prprio artigo ou se mostrar adequado a constituir pargrafo.
O inciso serve para diviso imediata do artigo ou
do pargrafo.
Os incisos dos artigos devem ser designados por
algarismos romanos, seguidos de hfen, o qual
separado do algarismo e do texto por um espao
em branco, e iniciados por letra minscula, salvo
quando se tratar de nome prprio.
Ao final os incisos so pontuados com ponto-evrgula exceto o ltimo, que se encerra em ponto,
e aquele que contiver desdobramento em alneas,
encerra-se por dois-pontos.
Os incisos desdobram-se em alneas.
As alneas (ou letras) so os desdobramentos dos
incisos e devero ser grafadas com a letra minscula seguindo o alfabeto e acompanhada de parntese, separado do texto por um espao em
branco.
Exemplo: a), b) etc.
Quando houver necessidade de desdobramento
de alneas em itens, estes devero ser grafados
em algarismos arbicos, seguidos de ponto e
separados do texto por um espao em branco.

Nas seqncias de incisos, alneas ou itens, o

penltimo elemento ser pontuado com ponto e
vrgula, seguido da conjuno e, quando de
carter cumulativo, ou da conjuno ou, se a
seqncia for disjuntiva.
Utiliza-se um espao simples entre captulos,
sees, artigos, pargrafos, incisos, alneas e
itens.
Quaisquer referncias a nmeros e percentuais
feitas no texto, devem ser grafadas por extenso
(trinta, quinze, zero, vrgula zero, vinte e dois por
cento), exceto data, nmero de ato normativo e
em casos em que houver prejuzo para a compreenso do texto.
Encaminhamento:
Os atos que forem encaminhados para publicao no Dirio Oficial da Unio DOU devero
obedecer aos critrios estabelecidos pela Imprensa Nacional IN, por meio da Portaria n 310, de
16 de dezembro de 2002, ou pela legislao que
a suceder.
Os projetos de atos normativos de competncia
dos rgos do Poder Executivo Federal devem
obedecer aos critrios estabelecidos pelo Decreto
n 4.176, de 28 de maro de 2002 ou pela legislao que o suceder.
Aspectos gerais da Redao Oficial

107

Veja a seguir as principais caractersticas da Redao Oficial:

A clareza uma qualidade bsica: possibilitar a compreenso imediata

Caractersticas:
1 Impessoalidade

Depende da impessoalidade, do padro

culto, da formalidade, da padronizao e da conciso.

2 Linguagem culta padro

Adequao do Formato de Texto ao Gnero

3 Clareza

1.1 A adequao a propriedade da textualidade

que d conta da relao do texto e do seu contexto e de como o texto, como unidade comunicativa,
se interpreta em relao a uma srie de elementos extralingusticos como sejam os interlocutores, a relao entre ambos, o espao e o tempo
da enunciao, a inteno comunicativa, o mundo
compartilhado, o papel e o lugar social.

4 Conciso
5 Formalidade
6 Uniformidade
Linguagem

Os atos e comunicaes tm um carter

pblico: estabelecem normas: informao clara e
objetiva

Evitar uso de linguagem restrita/tcnica

(grias e jarges): a comunicao pblica deve
ser entendida por todos os cidados
>> Se muito necessrio, a linguagem tcnica
pode at ser usada, mas com cuidado e com os
devidos esclarecimentos dos termos especficos.

Usar o padro culto: de acordo com as

regras gramaticais e com vocabulrio comum a
todos.
>> No h um padro oficial de linguagem, h
padro culto da lngua
Formalidade

Ser formal significa obedecer a certas

regras de forma: impessoalidade, padro culto,
formalidade de tratamento

Estas variveis so relevantes porque a sua correta considerao implica decises lingusticas no
campo da coeso. De especial importncia o
que diz respeito aos saberes compartilhados entre emissor e receptor.
1.2 A coerncia exige que se abordem os enunciados como discursos. Cada enunciado produzido com a inteno de comunicar alguma coisa a
algum. Este acordo tcito consubstancial
atividade verbal e pressupe um saber mutuamente partilhado. Cada um (receptor e produtor da mensagem) postula e se conforma a estas
regras que no so obrigatrias e inconscientes
(como as da sintaxe e as da morfologia) mas
convenes tcitas.
Estas leis do discurso, que regem a comunicao verbal e que se lhe aplicam, devem adaptarse s especificidades de cada gnero discursivo
(por exemplo, falar em tom professoral pode ameaar a face positiva do interlocutor) e de cada
prottipo textual (um texto argumentativo opinativo mobiliza mais inferncias que um texto narrativo).

Formalidade requer:

......................- Polidez e civilidade: enfoque dado

ao assunto
......................- Uniformidade, padronizao (clareza datilogrfica, papeis uniformes e diagramao correta)

O fato de todo o enunciado ser modalizado pelo

enunciador mostra que o discurso s pode representar o mundo se o enunciador, diretamente ou
no, marcar a sua presena atravs do que ele
diz.

Conciso

Tendo em conta todos estes fatores enunciados,

a coerncia sustenta-se nas seguintes propriedades:

- tema do texto (de que que o texto fala)

A conciso uma qualidade do texto

Envolve o conceito de economia lingstica: menos palavras para mais informaes

- informao (qual a informao selecionada)

Clareza

- organizao da informao (qual o prottipo

textual e qual o gnero discursivo)

108

- progresso temtica (relao entre a informao

conhecida e a informao nova)
- modalizao implementada (que marcas modais
indicadoras de atitudes, de sentimentos, de pontos de vista).
1.3. A coeso a propriedade da textualidade
que d conta dos mecanismos lingusticos e gramaticais que se articulam, que se retomam e se
relacionam entre si estrategicamente dentro do
texto.
Sendo a coeso uma espcie de sintaxe textual,
h que conect-la com as propriedades da coerncia (o sentido global que se transmite) e da
adequao (condicionamento das peculiaridades
lingusticas de acordo com o contexto). Convm,
no entanto, recordar que cada prottipo textual
tem as suas prprias exigncias quanto aos modos de manuteno do referente, de explicitao
da conexo, de atualizao e relao das formas
verbais dentro do texto.
Sendo que cada uma destas caractersticas se
atualizam e realizam de modo diferencial, de acordo com o tipo de texto (o prottipo narrativo
diferencia-se do argumentativo pelos elementos
lingusticos e gramaticais superfcie dos textos),
o gnero discursivo (dentro do tipo argumentativo
os gneros discursivos artigo de opinio e publicidade realizam-se de modo diferenciado), a
forma do texto (oral ou escrito).
A coeso textual rege-se pelos seguintes mecanismos: a dixis: a anfora (lexical e gramatical):
a elipse; a conexo; a modalizao (incluindo o
relato de discurso): a relao dos tempos verbais.
ANOTAES
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