Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación

Curso 2009/10

Estimadas familias:

Nos dirigimos a vosotras para haceros partícipes junto con vuestros/as hijos/as
de esta actividad que proponemos desde el Centro, enmarcada dentro del
“Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación “que cada curso
vamos a desarrollar.

Con la ilusión de ir incorporándonos a ese gran viaje hacia la igualdad, os pedimos

vuestra colaboración y ayuda en la elaboración de:

Un Libro Viajero Coeducativo.

¿En qué consiste?

Cada curso va a elaborar uno distinto. Por orden y según indique cada tutor/a,
cada alumno/a se lo llevará a casa el lunes o el viernes:
• Lunes. Podrá trabajar en colaboración con su familia de lunes a viernes.
(El viernes lo debe traer a clase para que participe otro/a alumno/a).
• Viernes. Podrá trabajar de viernes a lunes, durante el fin de semana. (El lunes lo
debe traer a clase).
Es muy importante que se cumplan los plazos para poder llevar un orden y que este
trabajo sea serio y responsable por parte de todos/as.
 ¿Qué hay que hacer?

• 1ª de Primaria.
Lema: “Ser niño, ser niña”. Tras la lectura de este cuento coeducativo:”
La Princesa Rosa” y posterior reflexión sobre él, realizarán un cuento propio
( con una extensión de una carilla o folio entero), donde los personajes
tanto femeninos como masculinos reflejen una personalidad con
características diferentes a las que estamos acostumbrados o que realicen
tareas que normalmente no aparecen en la mayoría de los cuentos tradicionales,
de siempre y los actuales, que refuerzan los estereotipos negativos sobre
las mujeres y los hombres.

• 2º de Primaria.
Lema: “Historia de las mujeres”, se trata de contar la historia de las mujeres
de la familia, el alumnado llevará el Libro Viajero a casa y le pedirá a un familiar
que le cuente la historia y las aportaciones de una mujer de la familia.

• 3º de Primaria.
Lema: “Soy responsable, colaboro en casa”. Es necesario que nuestro alumnado
se conciencie de la necesidad de la corresponsabilidad en el ámbito familiar,
no sólo colaborando en las labores del cuidado instrumental -barrer,
planchar, cocinar…- sino, también, detectando los estados de ánimo de todas
las personas que conviven en su mismo núcleo familiar. De esta manera se
podrán cubrir las necesidades afectivas que surjan en caso de algún
problema, preocupación, tristeza o enfermedad.

Proponemos:
o Confeccionar tres listas de los trabajos o actividades domésticas
(tanto de cuidado instrumental como de atención a las personas del
núcleo familiar) que realizáis vuestro padre, madre y vosotros/as
mismos/as, desde que os levantáis hasta que os acostáis, eligiendo
un día cualquiera de la semana.

o Responder a una de estas dos preguntas:

¿Qué hay que hacer en mi familia para que todo el mundo esté contento?
¿Qué debe hacer una familia cualquiera para que todas esas personas que
conviven juntas estén contentas?.
• 4º de Primaria.
Lema: “Escribo un cuento conductivo”.
Para escribirlo hay primero que leer el cuento del “Príncipe ceniciento”, como veréis
se trata de una variación del cuento popular de “La Cenicienta”, vosotros/as tenéis
que elegir un cuento popular y cambiarlo o inventaros uno nuevo que tenga en cuenta
la igualdad y la coeducación de niños y niñas.

¿Qué hay que hacer?

• 5º de Primaria.
Lema: “Siento que me emociono”.
Es importante aprender a hablar y ser capaz se expresar los propios sentimientos
y, a su vez, escuchar los de los demás. Reconocer e identificar nuestros
sentimientos, las emociones y los estados de ánimo, reflexionando sobre sus
causas, potenciando aquellos que son positivos y contrarrestando o eliminando
los negativos favorecerá la solidaridad activa con los compañeros/as y
con las personas del núcleo familiar, así como el respeto hacia los
sentimientos, emociones y estados de ánimo de los demás.

Proponemos:
o Ante una lista de sentimientos y estados de ánimo - felicidad alegría,
o melancolía, amor, emoción, tristeza, preocupación, enfado, rabia…
(podéis añadir más)-, confeccionar una hoja de registro indicando una
serie de causas posibles asociadas a estas manifestaciones diferentes
o de sentimientos.

o Describir una situación concreta de la vida que te haya producido

sentimientos positivos y otra en la que hayan sido negativos.

• 6º de Primaria.

Lema: “Mujeres en la Historia”:

Se trata de que en casa busquen ya sea en Internet, Enciclopedias, preguntando
a la familia, etc. los logros de las mujeres y sus aportaciones al desarrollo
de la humanidad, mujeres que por la razón que sea hayan destacado en algún
área del conocimiento: periodistas, escritoras, científicas, artistas,
médicas, filósofas, políticas.. etc. Pueden ser mujeres de cualquier época de la
historia mundial.

Presentación
Todo el material es válido: noticias de prensa, fotografías de revistas,
dibujos propios, opiniones sobre el tema, etc.
Se puede utilizar uno o varios folios. El material debe estar ordenado y
bien presentado, ya que será cada una de las hojas que formarán el

Libro Viajero Coeducativo.

Cada alumno/a tiene una funda con su nombre, para guardarlo.

Posteriormente se encuadernarán y los libros elaborados formarán parte
de la Biblioteca de nuestro Centro. Toda la Comunidad educativa podremos leerlos
y disfrutar con ellos, siendo su principal valor, el ser realizado con la
participación activa de todos/as vosotros/as: alumnado y familia, enriqueciéndonos
con la diversidad de maneras de pensar y de abordar este tema.

Esperamos vuestra colaboración.

Coordinadora Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres.