HABILIDADES DE LECTURA

LECTURA SELECTIVA
Cuando escogemos solo parte del texto que contiene la informacin que estamos
buscando, se divide en atenta y vistazo.
La lectura selectiva, prelectura o lectura de bsqueda, es una actividad que
permite formarse una idea general sobre el contenido del texto. Antes de
comenzar una lectura formal debemos de tomar en cuenta lo siguiente: La
contratapa, las solapas y las primeras pginas, el prefacio, el ndice general, el
ndice analtico, el primer captulo, el ltimo captulo, la bibliografa y las notas.
Si se necesita estudiar un captulo o pasaje aisladamente se puede recurrir a los
siguientes elementos: La introduccin, el primer captulo y el ltimo prrafo y los
subttulos.
Expectativas o propsito
Las expectativas ayudan a comprender un texto, lo cual se logra haciendo
preguntas sobre el contenido del texto, el cual se valora cuando proporcione
respuestas exhaustivas a las preguntas realizadas si con el texto quedan
insatisfechas las mismas, se debe recurrir a otro tipo de fuentes. Pero adems, se
requiere de un propsito en el cual se deber tener claro porqu? o para que?
debe tener un texto especfico.
La lectura rpida
Las tcnicas para leer rpidamente resultan de mucha ayuda para buscar
informaciones especificas en un texto que trate de varios temas; adems, de que
es til porque permite ahorrar tiempo y estimula una lectura que tiende a la
bsqueda de informacin; pero el problema no es leer a gran velocidad un texto,
sino adquirir una gran flexibilidad en la lectura y aumentar o disminuir la velocidad
segn el tipo de texto y el objetivo de la lectura.
LECTURA PANORMICA
Se puede definir como el proceso en el cual el ojo abarca ciertas secciones
preseleccionadas de material a fin de obtener una visin del mismo.

Se trata de una tcnica ms completo que la exploracin y similar a las tcnica de

inspeccin previa que comentaremos en captulos posteriores. Puede definirse
como el proceso en el cual el ojo abarca ciertas secciones preseleccionadas de
material a fin de obtener una visin de conjunto. ste es el tipo de lectura en el
cual algunas personas alcanzan las 1.000 ppm y son capaces de repetir lo
esencial del material ledo.
Es un proceso en el que se busca visin de conjunto.

LECTURA CRITICA
La lectura crtica es una tcnica que permite descubrir ideas e informacin dentro
de un texto escrito.
El concepto de lectura crtica hace referencia a la tcnica o el proceso que
permite descubrir las ideas y la informacin que subyacen dentro de un texto
escrito. Esto requiere de una lectura analtica, reflexiva y activa
La lectura crtica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento
crtico. Slo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje
implcito del contenido ms all de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones
y formarse un juicio con fundamento.
El nico texto que puede criticarse es aquel que se ha entendido. Por eso la
lectura crtica est asociada a una comprensin cabal de la informacin.
Cuando se logra dicho grado de comprensin, el lector puede aceptar o rechazar
la idea del autor con responsabilidad sobre su decisin. Para fomentar el
pensamiento crtico, pues, primero deben brindarse las competencias necesarias
en lectura crtica.

LECTURA DE COMPRENSIN
La comprensin de lectura es el objeto principal de ella, donde se interpreta y se
extrae un significado del texto que se est leyendo.En la comprensin se han
establecido tres modelos: el primer modelo es abajo-arriba donde el texto es ms

importante que el lector, pero este modelo no es aceptado por muchos lectores; el
segundo es el modelo arriba-abajo donde el lector es ms importante que el texto
ya que este tiene conocimientos previos sobre la lectura y lo que hace es ampliar
y reafirmar sus conocimientos; o contrastar sus ideas con las del autor. Y un
tercer modelo de interaccin donde el lector relaciona sus conocimientos con la
nueva informacin que el texto le suministra; este ltimo es el ms aceptado por
expertos ya que la comprensin es un proceso de construccin del significado por
medio de la interaccin con el texto.
Saber leer no es slo poder decodificar un conjunto de grafas y pronunciarlas de
manera correcta, sino fundamentalmente, se trata de comprender aquello que
se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el significado global del texto; ello
implica identificar la idea ncleo que quiere comunicarnos el autor, el propsito
que lo lleva a desarrollar dicho texto, la estructura que emplea, etctera; en
resumen, podemos decir que implica una accin intelectual de alto grado de
complejidad en la que el que lee elabora un significado del texto que contempla el
mismo que le dio el autor.
Recuerda que es esencial comprender todo lo que lees; y que cuando hay
palabras que no entiendes, es importante buscar su significado en el diccionario

LECTURA DE INTERPRETACIN
La comprensin lectora es una destreza idiomtica resultado de la interaccin
texto-lector: leer es interpretar, transformar en una representacin mental propia lo
que otro ha escrito.
La interpretacin es la etapa final de la comprensin, significa reflexionar y tomar
una posicin frente al texto de acuerdo con la propia historia, referencias
culturales, conceptos, valores y marcos tericos que el mismo lector sustente.
La interpretacin es una tarea enteramente personal, para alcanzar esta ltima
fase que involucra todas las habilidades de razonamiento- el lector contar ya
con parmetros precisos que habr aprendido de la lectura crtica y de
comprensin.