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REMEDIAL LENGUAJE 5BSICO

CICLO

Primer Ciclo.

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico.

Unidad temtica

UNIDAD 2.

Objetivos de la clase:
- Los estudiantes conocen los distintos gneros literarios.
Aprendizajes esperados:
- Los alumnos y las alumnas:
Extrae de los textos ledos caractersticas explcitas e implcitas de las personas o
personajes, para construir el sentido de lo ledo.
Contenidos:
Gneros literarios.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Pregunte a los estudiantes qu tipo de textos disfrutan leyendo.
- Pregnteles ahora si ellos saben a qu gnero literario corresponden estos
textos.
Desarrollo:
- Los estudiantes leen una gua de contenidos acerca de los gneros literarios.
- Leen breves textos y reconocen el gnero literario al que corresponden.
- Desarrollan una gua de actividades.
Cierre:
- Los estudiantes leen algunas de sus respuestas.
- Vuelva a hacerles la pregunta inicial y hgales notar cmo cambia su
respuesta.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Los estudiantes conocen las caractersticas principales de los distintos gneros
literarios, y son capaces de identificarlas en los textos que leen.

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GNEROS LITERARIOS

Los gneros literarios son modos en los que la

literatura se clasifica, segn la forma de la obra, el lenguaje que en ella se
utiliza, el modo en el que est estructurada, etc.
A continuacin estudiaremos estos distintos gneros literarios:

GENERO DRAMATICO
Este gnero se caracteriza porque en l se representan episodios o
conflictos de la vida de los seres humanos, y se logra a travs del dilogo de
los personajes.
Las obras literarias que perteneces a este gnero, tienen como finalidad
ser representadas ante un pblico, por lo que este gnero abarca todas las
expresiones teatrales.
Podramos decir que este gnero dramtico tiene dos dimensiones, la
primera, es la obra escrita, el libro que podemos leer, y la segunda dimensin,
es la representacin, la obra que vemos, en un teatro o en la calle.
La obra escrita, tiene un autor, en cambio, la representacin de la obra,
tiene un director.
Lo ms importante de este tipo de obras es la accin, la que en la obra
escrita, muchas veces est anotada entre parntesis, y seala lo que el
personaje debe hacer.
La estructura de la obra dramtica es dialgica, esto quiere decir, que es
un dilogo constante, y slo en algunas oportunidades se seala la accin que
el personaje lleva a cabo.
Las obras dramticas comienzan con un conflicto, en el cual se
enfrentan dos fuerzas contrarias o antagnicas.
Luego, viene el desarrollo de la obra, o desarrollo de la accin
dramtica, en donde este conflicto avanza hasta llegar a un punto decisivo.
Las fuerzas contrarias deben enfrentarse para darle solucin al conflicto, y lo
que ocurra como resultado del enfrentamiento de estas dos fuerzas, se conoce
como desenlace de la accin dramtica, que es el momento en el cual se
resuelve el problema planteado en el desarrollo de la obra.
Es importante que la fuerza opuesta puede ser externa o interna del
mismo protagonista.

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GENERO LIRICO
Este gnero hace referencia al mundo de los sentimientos y las
emociones, provocadas en el poeta por la influencia del mundo en l.
La influencia del exterior provoca en el hombre una sensacin y un
estado anmicos nicos, y cuando el hombre escribe acerca de esto, hablamos
de gnero lrico.
A este gnero pertenecen todas las obras en las que se expresan
emociones personales, y que estn escritas en versos o prosa
Debido a que estas obras expresan la interioridad del hombre, y los
sentimientos personales, podemos afirmar que son de carcter subjetivo,
porque depender de cada autor el valor o significado que se le den a los
distintos temas y objetos. Esto quiere decir, que, por ejemplo, al despertar una
persona y mirar por la ventana la lluvia cayendo, podra esta ponerse muy
contenta, por amar la lluvia, pero otra podra enfadarse, porque prefera un da
soleado, e incluso otra, podra deprimirse por la oscuridad de las nubes.
A este gnero pertenece la poesa, la que debe estar escrita en prosa,
expresar sentimientos y emociones personales, tener sonoridad y ritmo. Estas
son las caractersticas fundamentales de la poesa.
La persona que escribe poesa se llama poeta, y es l quien expresa su
propia interioridad, sus sentimientos, y su manera de percibir el mundo.
Existen varios elementos que son fundamentales a la hora de una
creacin lrica:
Objeto lrico: Es lo que provoca el estado anmico del poeta, lo que
permite que ste pueda empezar a escribe.
Temple de nimo: Es el estado de nimo que predomina en el poeta.
Motivo lrico: Es el concepto o idea presente en una composicin
potica, representa lo ms importante del mensaje, y es por lo general
un sustantivo abstracto, como la soledad, el amor, la alegra, el dolor,
etc.
Hablante lrico: Es un personaje ficticio encargado de mostrar la realidad
del poeta; es el que transmite los sentimientos del poeta hacia el lector.

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GENERO NARRATIVO

Este gnero literario se caracteriza porque en l se relatan historias

siguiendo una secuencia de tiempo, la que puede ser real o imaginaria, pero
siempre adopta elementos de la realidad y los representa dentro de un mundo
literario determinado.
La historia es relatada por un narrador, que es quien da a conocer el
mundo imaginario al lector, y en ella interactan diversos personajes.
Aunque muchas veces se parece al mundo en el que vivimos nosotros,
no es igual, y esto radica fundamentalmente en que el mundo literario es una
creacin de lenguaje, esto es, no existe fuera del texto.
Al gnero narrativo pertenecen el cuento, la novela, la fbula, la leyenda,
entre otras. En todos estos tipos de obras encontramos elementos presentes
que las caracterizan:
Narrador: es un intermediario entre el autor y el lector, entrega la
historia narrada al lector. Hay varios tipos de narrador, entre ellos:
-Narrador personaje: habla en primera persona y es un personaje dentro de
la historia narrada.
-Narrador testigo: habla en tercera persona, observa los hechos, pero sin
participar en ellos.
-Narrador omnisciente: es el narrador que todo lo sabe, no cuenta slo los
hechos, sino tambin sentimientos, pensamientos, emociones, etc.
Personajes: estos son los seres que realizan las acciones y se mueven
dentro del mundo ficticio creado por la narracin. Estos no son
necesariamente personas, pueden ser animales, incluso objetos. En
algunos casos, el autor podra inclusive inventar seres que utilizar
como personajes. Cada personaje tiene una cierta importancia dentro de
la historia, y de acuerdo a esto encontramos:
-

Personajes principales: son los ms importantes, y los ms influyentes

en el desarrollo de la historia, aparecen durante toda la historia, esta no
puede avanzar sin ellos.

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Personajes secundarios: la intervencin de estos personajes en la

historia est delimitada por el personaje principal. Este tipo de
personajes aparece y desaparece a medida que la historia avanza, y la
narracin puede perfectamente continuar sin ellos.

Los personajes pueden caracterizarse fsica y psicolgicamente.

Dilogo: el dilogo corresponde a la conversacin que aparece entre

dos o ms de sus personajes.
Acontecimientos: el orden en que ocurren estos acontecimientos son
dados por el narrador, l es el encargado de darles una secuencia y un
orden para contarlos. El conjunto de acontecimientos forma el
argumento.
Ambiente: es el ambiente fsico, social y cultural en el cual se
desenvuelve la accin.
ACTIVIDAD
I. Lee los siguientes extractos de textos literarios, e identifica el
gnero literario al cual pertenece cada uno:
Obrerito
Gabriela Mistral
Madre, cuando sea grande,
ay,qu mozo el que tendrs!
Te levantar en mis brazos,
como el zonda al herbazal.
O te acostar en las parvas
o te cargar hasta el mar
o te subir las cuestas
o te dejar al umbral.
Y qu casal ha de hacerte
tu niito, tu titn,
y que sombra tan amante
sus aleros van a dar?

Gnero Literario:

Lucero
Oscar Castro.
Recortadas unas sobre otras,
las cresteras de la cordillera
barajan sus naipes ptreos
hasta donde la mirada de
Rubn Olmos puede
alcanzar. Cumbres albsimas,
azules hondonadas,
contrafuertes dentados,
enhiestas puntillas van
surgiendo ante su vista
siempre cambiantes, cada
vez ms difciles al paso a
medida que asciende. Antes
de iniciar un repecho
demasiado fatigoso, el viajero
decide conceder un
descanso a su cabalgura,
que resopla ya como un
fuelle.
Gnero Literario:

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El tamborcillo sardo
Edmundo de Amicis
Durante la primera jornada de la batalla de Custozza, el 24 de julio de
1848, sesenta soldados de un regimiento de infantera de nuestro
ejrcito, que haban sido enviados a una altura para ocupar cierta casa
solitaria, se vieron de pronto asaltados por dos compaas de soldados
austracos. Atacndolos por varios lados, stos apenas les dieron tiempo
de refugiarse en la morada y de reforzar precipitadamente la puerta,
despus de haber dejado algunos muertos y heridos en el campo.

Gnero Literario:
La pequea historia de Chile
Marco Antonio de la Parra.
Silencio glido.
Rector: es imposible que se haya perdido el mapa. Seora loureiro!.
Qu pas con el mapa?
Loureiro: le digo que no s qu pudo haber pasado con el mapa.
Rector: no nos haban llegado recientemente dos mapas?
Loureiro: el ministerio nos haba enviado dos mapas. Justamente.
Segn inventario, oficio n 264 / 93. Pero lleg uno solo.
Rector: no se detengan! Pasen lista! No hay tiempo que perder!
voces: Alarcn, Araya, Avellaneda, Bahamondes, Bastarrica,
Bustamante, Campos, Concha, Corts, Daz, Donoso, Duval, Espinoza,
Fernndez Roberto, Fernndez Carlos, Fernndez Gustavo, Fuente de
la, Garca, Guirao, Guzmn, Herrera, Iragen, Jimnez, Jorquera, Julio,
kowalski, Lpez Ricardo, Lpez Mario, Montoya, Moretti, Morgado,
Nez, Nicholls, Olavarra, Orellana, Oyanedel, Pea, Puente de la,
Puga, Romeo, Salas, Salinas, Silva, Tapia, Toledo, Ulloa, Valds, Valle,
Velsquez, Yuricich, Zapata, Zurita.
Rector: protestamos?
Loureiro: protestamos?
Rector: claro que s.
Gnero Literario:

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CICLO

Primer Ciclo.

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico.

Unidad temtica

UNIDAD 2.

Objetivos de la clase:
- Los estudiantes producen textos de intencin literaria, con las caractersticas
de cada uno de los gneros literarios.
Aprendizajes esperados:
- Los alumnos y las alumnas:
Produce textos de intencin literaria que caracterizan personajes y sus acciones, el
tiempo y lugar.
Contenidos:
Gneros literarios.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Recuerde a los estudiantes los contenidos vistos durante la clase anterior.
- Pregunte a los estudiantes qu recuerdan acerca de los contenidos vistos la
clase anterior.
Desarrollo:
- Los estudiantes trabajan en la elaboracin de textos de intencin literaria, debe
ser un texto por cada uno de los gneros literarios, el que posteriormente
debern analizar con los contenidos estudiados la clase anterior.
Cierre:
- Los estudiantes comparten con el curso su experiencia de aprendizaje, y los
resultados del anlisis que hicieron de sus propias producciones literarias.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Los estudiantes conocen las caractersticas de los distintos gneros literarios, y
las aplican al momento de elaborar textos.

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CICLO

Primer Ciclo.

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico.

Unidad temtica

UNIDAD 2.

Objetivos de la clase:
- Evaluar los contenidos que los estudiantes han adquirido en relacin a los
gneros dramticos.
Aprendizajes esperados:
- Los alumnos y las alumnas:
Extrae de los textos ledos caractersticas explcitas e implcitas de las personas o
personajes, para construir el sentido de lo ledo.
Contenidos:
Gneros literarios.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
- El profesor dispone la sala de clase para la evaluacin.
Desarrollo:
- Los estudiantes desarrollan su prueba.
Cierre:
- Los estudiantes abandonan la sala segn las indicaciones de profesor.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Responda las consultas de los estudiantes.

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