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Pedagoga (Alvarez de Zayas, 2003): Es la Ciencia que tiene por objeto de estudio al
Proceso de Formacin.
Objeto de Estudio de la Pedagoga.
La Pedagoga a travs de la Teora de la Educacin, estudia el proceso encaminado a la
formacin de convicciones, puntos de vista y cualidades de la personalidad, a la
formacin de actitudes que caractericen a las jvenes generaciones en su vida social,
estudiando a su vez las variantes organizativas y mtodos que garanticen la efectividad
del proceso educativo.
Tareas fundamentales de la Teora de la Educacin.
Investiga la esencia, las contradicciones, los principios y las regularidades del
proceso encaminado a la formacin y desarrollo de la personalidad, las tendencias de
desarrollo de este proceso y el pronstico de la educacin.
Concibe a la educacin como un complejo integral, es decir considera imposible la
formacin de la personalidad por facetas aisladas.
Adecua la educacin a las diferencias segn la edad cronolgica y las diferencias
individuales en cada momento y situacin especifica.
La educacin integral supone la formacin de la concepcin cientfica del mundo sobre la
base de la objetividad del conocimiento en su interrelacin con las realidades y
necesidades sociales para lo cual resulta en extremo necesario una formacin desde y
hacia las siguientes direcciones: lo intelectual, laboral, moral politcnica, esttica y fsica.
EDUCACIN
INTELECTUAL
EDUCACIN
POLITCNICA
EDUCACIN
MORAL
ASPECTOS FUNDAMENTALES
DE LA EDUCACIN
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN
LABORAL
EDUCACIN
ESTTICA
A partir del anlisis de todas las definiciones expuestas puede delimitarse la presencia de
un componente hacia el cual en todos los casos se dirige la atencin en forma prioritaria;
el proceso educativo, el cual igualmente ha sido definido de diversas formas, algunas de
las cuales presentamos a continuacin.
Educacin (Savin, 1990): Proceso de direccin objetivamente orientado del desarrollo
espiritual del hombre y de su preparacin para la vida y el trabajo en la SOCIEDAD.
Educacin (Alvarez de Zayas, 2003): Es el proceso y el resultado cuya funcin es la de
formar al hombre para la vida, de templar el alma para la vida, en toda su
complejidad.
Esta ltima definicin nos permite resaltar la importancia del proceso de formativo como
parte del objeto de estudio de la Pedagoga.
Zayas, 2003... La Formacin es el proceso cuya funcin es la de dar respuesta a la
necesidad de preparacin del hombre y que tiene como objetivo a la Educacin, es decir
a la formacin del hombre en todos los aspectos de su personalidad. La formacin del
hombre implica su educacin, es prepararlo para la vida.
Cada persona se diferencia de las otras como resultado que las mismas poseen su propia
personalidad, que las hace distintas dentro de la comunidad, de la especie.
La personalidad es el sistema de cualidades que caracteriza a una persona y que lo
diferencia de los dems.
El Proceso de Formacin existe, como un proceso consciente para satisfacer una
necesidad social, un encargo social, un problema social, es decir, la necesidad de la
preparacin de los hombres de un pas, de las nuevas generaciones, que es sin dudas, de
naturaleza social pero que, en su dinmica, se convierte en el instrumento fundamental
del desarrollo de cada persona en su perfeccionamiento ininterrumpido.
De tal modo el Proceso de Formacin, se convierte en uno de los instrumentos
viabilizadores entre la personalidad de cada individuo o persona y la especie u hombre
(Zayas, 2003).
LA PERSONALIDAD
EL HOMBRE
PROCESO DE FORMACIN
Ser sistmica: Significa que todos las partes implicadas en el proceso de formacin
de valores independientemente de sus diferencias tengan una organizacin
coherente a partir de la cual sus tareas y acciones formativas se complementen y
tributen de manera concreta a la formacin, modelacin y consolidacin de los valores
de acuerdo a las necesidades de cada sujeto.
Cada uno de estos requisitos complementa al otro, su prctica facilita la formacin integral
de las nuevas generaciones en su preparacin para la vida.
En cuanto a la labor pedaggica del maestro, uno de sus mejores aliados para la
consecucin del xito en el Proceso de Formacin en Valores, lo constituye el empleo de
los Mtodos Educativos.
Definicin de Mtodos Educativos (Mozo, 2004): Son las vas o formas que emplea el
pedagogo en su interaccin con los estudiantes en funcin del perfeccionamiento
constante de la personalidad a partir de la concepcin integral de la misma, para lo cual
se apoya en la accin e influencia de los restantes elementos vitales de la sociedad con
nfasis en su estructura bsica: LA FAMILIA.
Como se ha podido apreciar a partir del anlisis en cuanto a los rasgos distintivos de cada
uno de los mtodos presentados, estos se constituyen en un elemento sumamente
coadyuvante a la Formacin en Valores de los educandos y este sentido cabra
preguntarse:
Qu valores formar en las nuevas generaciones?
Para responder acertadamente esta interrogante habra que remontarse a la definicin
citada de valores desde la perspectiva educativa y de esta forma decir que ms all de
uno u otro valor, este proceso tiene que orientarse hacia la transmisin de todos aquellos
rasgos de carcter positivo que puedan incidir en la formacin de una conducta social
favorable, como pueden ser:
SOCIEDAD
INTERVENCION
PEDAGGICA DEL
MAESTRO
FAMILIA
CIUDADANO CON
PERSONALIDAD NTEGRA
PERMEADA DE
CUALIDADES (VALORES)