PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

CUARTO GRADO

ESPAOL
PROPSITOS:
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral.
Lean compresivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento.
Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.
Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos grficos, ortogrficos,
de puntuacin y morfosintcticos).
Conozcan y valoren la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de nuestro pas.
Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos gneros literarios.
COMPETENCIAS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Propsito
Exponer un
tema de
inters.

Bloque

mbito

Aprendizajes esperados

Estudio:

Identifica y usa recursos para

mantener la cohesin y coherencia
al escribir prrafos.
Redactar textos de apoyo para
una exposicin.

Literatura
Escribir
trabalenguas y
juegos de
palabras para
su publicacin.

Elaborar
descripciones
de trayectos a
partir del uso
de croquis.

Participaci
n social

Conoce las caractersticas de los

trabalenguas y juegos de
palabras.
Emplea la slaba o la letra inicial
de una serie de palabras para crear
un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura de
trabalenguas y juegos de palabras.
Interpreta croquis para identificar
trayectos.
Identifica los smbolos usados en
los croquis.
Interpreta y utiliza el vocabulario

Estrategias

Diario de grupo
Peridico mural
Escritura de textos
cortos
Taller de escritores
Lectura compartida
Teatro guiol
Escenificacin de
cuentos.
Rincn de lectura.

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Mayor
probabilidad de
adquisicin.

Recursos
didcticos
Entorno
ms
prximo al
alumnado.
Cuaderno
s Material
didctico
diverso
Fotocopia
s variadas.
Lminas,
murales,
juegos.
Computa
doras y
programas
informtico
s.
Biblioteca
del Centro.

II

Elaborar un
texto
monogrfico.

Escribir
narraciones a
partir de
refranes.

Escribir un
instructivo
para elaborar
manualidade
s.

III

Realizar una
entrevista
para ampliar
la
informacin

para dar indicaciones sobre

lugares o trayectos.
Seguir trayectos a partir de la
informacin que aparece en el
croquis.

Videos
Pelculas.
Fotografa

Literatura

Localiza informacin en diversos

textos.
Respeta y valora la diversidad
cultural y lingstica.

Participaci
n social

Comprende el mensaje de los

refranes.
Emplea adjetivos y adverbios al
describir personajes, escenarios y
situaciones en una narracin.

Estudio

Conoce las caractersticas de un

instructivo e interpreta la
informacin que presenta.
Emplea al redactar instrucciones.
Describe el orden secuencial de
un procedimiento a travs de
imgenes

Estudio

Literatura

Leer poemas
en voz alta.
Participaci
n social

Analizar la
informacin
de productos
para
favorecer el
consumo
responsable.

IV

Estudio

Literatura

Escribir notas

Identifica las caractersticas y la

funcin de la entrevista para
obtener informacin.
Respeta turnos de intervencin
en un dilogo.
Identifica los sentimientos que
tratan los poemas y canciones.
Emplea el ritmo, la modulacin y
la entonacin al leer poemas y
canciones en voz alta, para darles
la intencin deseada.
Identifica las caractersticas y la
funcin de las invitaciones.
Identifica la utilidad de los
diferentes tipos de informacin que
proveen las etiquetas y los envases
comerciales.
Identifica los recursos de los
textos publicitarios

enciclopdica
s para su
consulta.

Escribir un
relato a
partir de
narraciones
mexicanas.

Conocer
datos
biogrficos
de un autor
de la
literatura
infantil o
juvenil.

Escribir notas
periodsticas
para publicar

Reconoce las ventajas del

consumo responsable
Identifica la organizacin de una
enciclopedia para localizar
informacin.
Participa en el intercambio de
opiniones con otros, de manera
asertiva.
V

Literatura

Participaci
n social

Identifica aspectos relevantes de

los escenarios y personajes de
narraciones mexicanas.
Reconoce elementos de las
narraciones: estado inicial,
aparicin de un conflicto y
resolucin del conflicto.
Establece relaciones de causa y
efecto entre las partes de una
narracin.
Incrementa sus recursos para
narrar de manera oral.
Identifica datos especficos a
partir de la lectura.
Identifica la utilidad de relatos
biogrficos para conocer la vida de
personajes interesantes.
Recupera los datos relevantes
sobre la vida de un autor en un
texto y las relaciona con su obra.
Identifica los datos incluidos en
una nota periodstica (sucesos y
agentes involucrados).
Identifica la organizacin de la
informacin y el formato grfico en
las notas periodsticas.
Redacta notas periodsticas
breves.

MATEMTICAS
PROPSITOS:

 Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeracin y las de otros sistemas, tanto
posicionales como no posicionales.
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros naturales, as como la suma y resta con
nmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Conozcan y usen las propiedades bsicas de ngulos y diferentes tipos de rectas, as como del crculo, tringulos, cuadrilteros,
polgonos regulares e irregulares, prismas, pirmides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
Usen e interpreten diversos cdigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular permetros y reas de tringulos, cuadrilteros y polgonos
regulares e irregulares.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e interpretacin de datos contenidos en imgenes, textos, tablas, grficas de
barras y otros portadores para comunicar informacin o para responder preguntas planteadas por s mismos o por otros. Elijan la forma
de organizacin y representacin (tabular o grfica) ms adecuada para comunicar informacin matemtica.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor
constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos.
COMPETENCIAS:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente

Propsitos

Bloque

Ejes

Sentido
numrico y

II

Pensamiento
algebraico
Forma,
espacio y
medida.

III

Manejo de
la
informacin

Aprendizajes esperados

Estrategias

Identifica fracciones
equivalentes, mayores o menores
que la unidad.
Lee informacin explcita o
implcita en portadores diversos.

Identifica fracciones de
magnitudes continuas o determina
qu fraccin de una magnitud es
una parte dada.
Identifica y representa la forma
de las caras de un cuerpo
geomtrico.

Compara y ordena nmeros

naturales de una cifra a partir de
sus nombres o de su escritura.
Identifica expresiones aditivas,

Planteamiento y
resolucin de
problemas
Juegos matemticos:
tiro al blanco, boliche
numrico,
Rincn de la tiendita
Seriacin
Calculo mental

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

 Identifica problemas que se

pueden resolver con una suma y
utiliza el algoritmo convencional en
los casos en que es necesario.

IV

Resuelve problemas que implican

sumar
Resuelve problemas que
impliquen calcular el permetro y el
rea de un rectngulo cualquiera,
con base en la medida de sus
lados.

Utiliza el clculo mental para

obtener la diferencia de dos
nmeros naturales de dos cifras.

CIENCIAS NATURALES
PROPSITOS:
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como procesos en actualizacin permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda
construccin humana.
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.
Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenmenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las usen para inferir
algunas relaciones de adaptacin que establecen con el ambiente.
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus causas y
efectos, as como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solucin a problemas comunes de su entorno.
COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Propsitos

Bloque

mbito

Aprendizajes esperados

Estrategias

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

II

Desarrollo
humano y
cuidado de
la salud.

Biodiversi
dad y
proteccin
del
ambiente.

Compara los alimentos que

consume con los de cada grupo
del Plato del Bien Comer, y su
aporte nutrimental para mejorar
su alimentacin.
Explica las caractersticas
equilibrada e inocua de la dieta,
as como las del agua simple
potable.
Explica la forma en que la dieta y
la vacunacin fortalecen el sistema
inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes
de la ciencia y del desarrollo
tcnico para prevenir
enfermedades, as como de la
Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.
Explica los cambios que ocurren
en el cuerpo durante la pubertad y
su relacin con el sistema
glandular.
Describe las funciones de los
aparatos sexuales de la mujer y del
hombre, y practica hbitos de
higiene para su cuidado.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.
Explica la reproduccin de las
plantas por semillas, tallos, hojas,
races y su interaccin con otros
seres vivos y el medio natural.
Explica la reproduccin vivpara y
ovpara de los animales.
Identifica que los hongos y las
bacterias crecen, se nutren y
reproducen al igual que otros seres
vivos.
Explica la importancia de los
hongos y las bacterias en la

mapas elaborados por

ellos mismos.
dibujos,
imgenes,
grficas,
estadsticas,
ilustraciones,
lneas del tiempo y
otros recursos
grficos o artsticos

III
Propiedad
es y
transforma
ciones de
los
materiales.

IV
Cambio e
interaccion
es en
fenmenos
y procesos

interaccin con otros seres vivos y

el medio natural. Explica que las
relaciones entre los factores fsicos
(agua, suelo, aire y Sol) y
biolgicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su
estabilidad.
Explica la estructura general de
las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las
actividades humanas.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.
Clasifica materiales de uso
comn con base en sus estados
fsicos, considerando
caractersticas como forma y
fluidez.
Describe el ciclo del agua y lo
relaciona con su distribucin en el
planeta y su importancia para la
vida.
Identifica que la temperatura y el
tiempo influyen en la coccin de los
alimentos.
Identifica que la temperatura, el
tiempo y la accin de los
microorganismos influyen en la
descomposicin de los alimentos.
Reconoce algunas formas de
generar calor, as como su
importancia en la vida cotidiana.
Describe algunos efectos del
calor en los materiales y su
aprovecha- miento en diversas
actividades.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la

fsicos.

Conocimie
nto
cientfico y
conocimien
to
tecnolgico
en la
sociedad.

evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.
Relaciona la friccin con la fuerza
y describe sus efectos en los
objetos.
Describe formas de producir
electricidad esttica: frotacin y
con- tacto, as como sus efectos en
situaciones del entorno.
Obtiene conclusiones acerca de la
atraccin y repulsin elctricas
producidas al interactuar distintos
materiales.
Describe que la luz se propaga en
lnea recta y atraviesa algunos
materiales.
Explica fenmenos del entorno a
partir de la reflexin y la refraccin
de la luz.
Explica la formacin de eclipses
de Sol y de Luna mediante
modelos.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.

GEOGRAFA
PROPSITOS:
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio
geogrfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural,
social, cultural y econmica del espacio geogrfico.
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de desastres.
COMPETENCIAS:
Manejo de informacin geogrfica.
Valoracin de la diversidad natural.
Aprecio de la diversidad social y cultural.
Reflexin de las diferencias socioeconmicas
Participacin en el espacio donde se vive.

Propsitos

Bloque
I

II

III

IV

Ejes
Espacio
geogrfico
y mapas

Componentes
naturales

Componentes sociales
y culturales

Componentes
econmicos

Aprendizajes esperados
Reconoce en mapas la
localizacin, la extensin y los
lmites territoriales de Mxico.
Reconoce la organizacin poltica
y las entidades federativas de
Mxico.
Localiza capitales, ciudades y
lugares representativos de Mxico
a partir de los puntos cardinales.
Valora la diversidad de paisajes
en Mxico a partir de sus
componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos.
Reconoce la distribucin de las
principales formas del relieve,
volcanes y regiones ssmicas en
Mxico.
Distingue la distribucin de los
principales ros, lagos, lagunas,
golfos, mares y ocanos en Mxico.
Reconoce la distribucin de los
diferentes climas de Mxico.
Distingue relaciones de los climas
con la vegetacin y la fauna
silvestre, y la importancia de la
biodiversidad en Mxico.
Caracteriza la composicin y
distribucin de la poblacin en
Mxico.
Compara la distribucin de la
poblacin rural y la urbana en
Mxico.
Reconoce la migracin en Mxico
y sus implicaciones sociales,
culturales, econmicas y polticas.
Valora la diversidad cultural de la
poblacin en Mxico.
Distingue espacios agrcolas,

Estrategias

Secuencias didcticas
Proyectos
Elaboracin de
Maquetas y lbumes.
Recorridos y visitas
Experimentos
Registro climtico
Uso de la fotografa

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

V
Calidad de
vida,
ambiente y
prevencin
de
desastres

ganaderos, forestales y pesqueros

de Mxico en relacin con los
recursos naturales disponibles.
Reconoce la distribucin de los
recursos minerales y energticos,
as como los principales espacios
industriales en Mxico.
Reconoce la importancia del
comercio, el turismo y la
distribucin de las principales redes
carreteras, frreas, martimas y
areas en Mxico.
Distingue la participacin
econmica de las entidades
federativas en Mxico.
Distingue la calidad de vida del
lugar donde vive en relacin con
Mxico.
Reconoce acciones que
contribuyen a la mitigacin de los
problemas ambientales en Mxico.
Reconoce desastres ocurridos
recientemente en Mxico y
acciones para su prevencin.

HISTORIA

PROPSITOS:
Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos
histricos del lugar donde viven, del pas y del mundo.
Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de informacin histrica para responder a preguntas sobre el pasado.
Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el
patrimonio natural y cultural.
Realicen acciones para favorecer una convivencia democrtica en la escuela y su comunidad.
COMPETENCIAS:
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Propsitos

Bloque

mbito

Aprendizajes esperados

Estrategias

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

Econmico

Social

Poltico

Cultural

II

III

Ubica el proceso de poblamiento

de Amrica y el surgimiento de la
agricultura utilizando siglo, milenio,
a.C. y d.C.
Identifica geogrficamente
Aridoamrica, Mesoamrica y
Oasis- amrica.
Describe el origen y proceso del
poblamiento de Amrica y del
actual territorio mexicano.
Seala las caractersticas de los
primeros grupos nmadas para
explicar los cambios en la forma de
vida a partir de la agricultura en el
actual territorio mexicano.
Distingue las caractersticas del
espacio geogrfico de
Aridoamrica, Mesoamrica y
Oasisamrica.
Investiga aspectos de la cultura y
de la vida cotidiana del pasado, y
valora su importancia.
Ubica temporal y espacialmente
las culturas mesoamericanas
aplicando los trminos siglo, a.C. y
d.C.
Distingue las caractersticas y
reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su
relacin con la naturaleza.
Investiga aspectos de la cultura y
de la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
Ubica las rutas de los viajes de
Cristbal Coln, las expediciones
espaolas y el proceso de
conquista, y los ordena
cronolgicamente, aplicando los
trminos de ao, dcada y siglo.
Reconoce las causas y
consecuencias que propiciaron las
exploraciones martimas europeas.
Identifica las causas de la
conquista de Mxico Tenochtitlan y

Proyectos o estudios
de caso
Lneas del tiempo.
Escenificacin
Teatro guiol
Historietas

IV

sus consecuencias en la expansin

y colonizacin espaola a nuevos
territorios.
Reconoce los aportes de
espaoles, indgenas, asiticos y
africanos en la conformacin de
una nueva sociedad y cultura.
Investiga aspectos de la cultura y
de la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
Identifica la duracin del
Virreinato aplicando los trminos
dcada y siglo y localiza el
territorio que ocup.
Distingue los grupos que
conformaban la sociedad virreinal y
la estructura de gobierno de Nueva
Espaa.
Seala la importancia de las
nuevas actividades econmicas y
los cambios que provocaron en el
paisaje.
Identifica la influencia econmica,
social, poltica y cultural de la
Iglesia novohispana.
Explica causas y consecuencias
del descontento social y poltico en
Nueva Espaa.
Reconoce que el idioma y algunas
costumbres son legado de la poca
virreinal.
Investiga aspectos de la cultura y
de la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
Ordena cronolgicamente los
principales acontecimientos de la
guerra de Independencia aplicando
los trminos ao, dcada y siglo, y
localiza las regiones donde se
realizaron las campaas militares.
Reconoce la multicausalidad del
movimiento de Independencia.
Distingue el pensamiento poltico
y social de Hidalgo, Allende y

Morelos para sentar las bases de la

Independencia.
Reconoce la importancia de las
guerrillas para la resistencia del
movimiento insurgente.
Identifica las causas internas y
externas que propiciaron la
consumacin de la Independencia.
Investiga aspectos de la cultura y
de la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.

FORMACIN CIVICA Y ETICA

PROPOSITOS:

Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construccin
de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.

Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer
su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin responsable a partir de la reflexin y el anlisis
crtico de su persona y del mundo en que viven.

Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la
construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su
comunidad, a su pas y a la humanidad.
COMPETENCIAS:
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Participacin social y poltica
Conocimiento y cuidado de s mismo
Respeto y valoracin de la diversidad
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Manejo y resolucin de conflictos
Comprensin y aprecio por la democracia

Propsitos

Bloque

mbito

Aprendizajes esperados

Estrategias

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

El aula.
El trabajo
transversal.
El ambiente
escolar.

II

III

IV

La vida
cotidiana
del
alumnado

Distingue en qu personas puede

confiar para proporcionar
informacin sobre s mismo.
Aprecia sus capacidades y
cualidades al relacionarse con otras
personas.
Reconoce su derecho a ser
protegido contra cualquier forma
de maltrato, abuso o explotacin.
Reconoce situaciones de riesgo y
utiliza medidas para el cuidado de
su salud e integridad personal.
Regula su conducta con base en
compromisos adquiridos de forma
libre y responsable.
Reflexiona sobre la libertad
personal como un derecho humano
y lo ejerce con responsabilidad.
Valora la existencia de leyes que
garantizan los derechos
fundamentales de las personas.
Analiza experiencias en las que
se aplica la justicia en el ambiente
escolar.
Aprecia la diversidad de culturas
que existe en Mxico.
Reconoce que las mujeres y los
hombres tienen los mismos
derechos y oportunidades de
desarrollo en condiciones de
igualdad.
Propone medidas que
contribuyan al uso racional de los
recursos naturales del lugar donde
vive.
Cuestiona situaciones en las que
se manifiesta cualquier tipo de
discriminacin.
Reconoce que las leyes son
obligatorias para todas las
personas y las consecuencias de su
incumplimiento.
Reconoce que la Constitucin

Juegos de roles

garantiza sus derechos

fundamentales.
Identifica funciones esenciales de
las autoridades, en su comunidad,
municipio y entidad para la
conformacin de un gobierno
democrtico.
Explica los beneficios de la
convivencia democrtica.

Analiza las causas de conflictos

cotidianos y propone mecanismos
de solucin pacfica.
Describe algunas formas de
participacin social y poltica que
los ciudadanos pueden utilizar para
comunicar necesidades, demandas
y problemas colectivos.
Reconoce que los ciudadanos
tienen el derecho de solicitar
informacin a las autoridades.
Conoce las funciones de
organizaciones sociales que
trabajan en beneficio de la
comunidad.

EDUCACIN ARTISTICAS

PROPSITOS:
Obtengan los fundamentos bsicos de las artes visuales, la expresin corporal y la danza, la msica y el teatro para continuar
desarrollando la competencia artstica y cultural, as como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formacin integral
en la Educacin Bsica.
Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la
sensibilidad, la percepcin y la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.
Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valoran- do el patrimonio cultural y las diversas
manifestaciones artsticas del entorno, de su pas y del mundo.
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de
la experimentacin de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y de la participacin en juegos
teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS:
Artstica y cultural

Propsitos

Bloque

Ejes

Aprendizajes esperados

Estrategias

Criterios a emplear
para las
adecuaciones
curriculares

Recursos
didcticos

Apreciacin

II

Distingue diferentes formas,

soportes y materiales en
producciones bidimensionales.
Interpreta una idea sencilla por
medio de una secuencia de
movimiento.
Crea pequeas unidades
meldicas diferenciando sonidos
graves, agudos y de la misma
altura.
Utiliza las caractersticas de un
texto teatral para escribir escenas
que recreen hechos reales
o fantsticos.

III

Crea una composicin pictrica

empleando tcnicas y soportes.
Realiza una secuencia dancstica
sencilla a partir de una historia.
Representa grficamente el
movimiento estable, ascendente y
descendente en la altura de los
sonidos dentro de una meloda.
Lee un texto teatral considerando
el carcter de los personajes.

Expresin

Contextuali
Zacin

IV

Elabora dibujos utilizando planos

y perspectivas.
Crea una composicin dancstica
sencilla a partir de un tema de su
inters y la comparte con sus
compaeros.
Reproduce melodas populares,
tradicionales o de su inters por
medio de cotidifonos.
Estructura escenas para la
creacin de una obra de teatro
sencilla.
Crea texturas visuales por medio
de puntos y lneas utilizando la
tcnica del grabado.
Realiza un montaje dancstico en
colectivo a partir de un tema
sugerido.
Representa escenas por medio

Visitas culturales
Elaboracin de tteres
y mscaras.
Presentacin de bailes
y danzas
Apreciacin musical
Escenificaciones

del teatro de sombras.

Reconoce auditivamente la
diferencia entre meloda y
acompaamiento.
Reconoce la bidimensionalidad en
fotografas de temtica libre.
Realiza un montaje dancstico con
tema libre.
Utiliza las posibilidades
expresivas de la prctica
exclusivamente musical.
Representa una obra por medio
del teatro de sombras.

CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION:

Es importante tener en cuenta no slo a la adquisicin de contenidos sino, de un modo prioritario, la actitud y comportamiento.
Al decidir la promocin de estos alumnos, el criterio bsico debe ser en qu nivel tienen ms posibilidades de llevar una escolarizacin
normalizada, dando prioridad a su equilibrio personal y favoreciendo la relacin social.
Por tanto, slo se decidir la permanencia en un mismo grado cuando parezca que esta opcin le permitir alcanzar los objetivos del ciclo y
siempre respetando las limitaciones de repeticin de grado establecidas.
PLAN DE FORMACION DEL PROFESORADO:
ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA:
Informacin
Apoyo emocional
Formacin
Asesora
Promocin de la participacin