Traduo e linguagem: Ingls e incluso social, uma proposta por meio de gneros

textuais.
Alex de Sena Rodrigues
1- Resumo:
O presente artigo tem por objetivo demonstrar a utilizao dos gneros textuais como
uma proposta para o ensino de lngua inglesa e tambm como ferramenta para
discurses da identidade social dos alunos abordando prticas de incluso social que
muitas vezes passam despercebidas em meio a comunidade estudantil. A identidade
social de cada um formada pelo discurso (Lopes 2002, p.31) e discutir sobre prticas
de incluso e excluso resulta a modificao na forma de ver o mundo por boa parte dos
alunos. Como ferramenta para estes tipos de discurses podem ser utilizados os gneros
textuais, explicado por meio deles tambm suas respectivas caractersticas e tambm so
trabalhadas questes gramaticais do idioma estrangeiro em questo (ingls). O principal
gnero textual que deve ser utilizado para a discurso sobre questes relacionada a
incluso o gnero fabula pois est dentro da abordagem do interacionismo
sociodiscursivo facilitando, assim, discurses sobre assuntos da conduta humana que
geralmente acontece na sociedade. Atravs da explicao sobre os gneros textuais pode
haver a interdisciplinaridade entre as disciplinas lngua inglesa e lngua portuguesa
tendo em mente que ao relatar sobre as caractersticas de gneros textuais para se falar
sobre o mesmo em aula, o aluno adquiri o conhecimento para os gneros tambm na
lngua portuguesa.
2- Introduo(AINDA SER FEITA)
3- A importncia da incluso em sala de aula
O ideal seria que toda escola trabalhasse, como algo fundamental, noes de incluso
social. Segundo Moita Lopes(2002, p.31) tanto as concepes de incluso como a de
no incluso so adquiridas por meio do discurso e este formar a identidade social das
pessoas. A identidade social de cada aluno ter voz na sociedade e pode ser alterada ou
moldada. Assim o autor tambm menciona que as crianas e adolescentes passam boa
parte de seu tempo no ambiente escolar e isso facilita para o trabalhar, por meio do
discurso, questes sobre a incluso social e tambm em relao a identidade social de
cada um que pode ser moldada atravs de atividades que envolvam discurses e debates
sobre os temas em questo. Atravs de textos e histrias contadas em sala facilita a
abordagem do educador sobre estes assuntos. O professor de lngua inglesa, assim,
precisa assumir a frente de levar para a sala de aula atividades e textos que envolvam
estes tipos de temticas, no deixando de trabalhar sua disciplina e ainda mantendo o
foco no ensino da lngua estrangeira.
As orientaes curriculares nacionais para o ensino mdio alerta que deve ser
discutido em sala o problema da excluso no ensino em face de valores globalizantes
e o sentimento de incluso frequentemente aliado ao conhecimento de Lnguas
Estrangeiras; introduzir as teorias sobre a linguagem e as novas tecnologias (2006,
p.87) mostrando assim a importncia que se tem de trabalhar este tipo de questo.