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TCNICAS DE
INTERVENCIN
COGNITIVOCONDUCTUALES
Curso 2015/2016
(Cdigo:62013102)
1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Tcnicas de Intervencin Cognitivo-Conductuales pretende dar a conocer al estudiante del Grado de Psicologa
los fundamentos tericos y metodolgicos de la Terapia de Conducta, al ser sta una de las corrientes psicoteraputicas que
mayor impacto ha tenido sobre la psicologa en general, y la psicologa clnica en particular, desde sus orgenes durante la
segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad. Cmo objetivo especfico se persigue que el alumno conozca y aprenda a
utilizar las principales tcnicas de intervencin que se utilizan en esta corriente psicoteraputica, as como los principios
tericos en los que se basan.
La importancia del conocimiento y manejo de las tcnicas de intervencin cognitivo-conductuales vienen determinados por el
grado de eficacia que stas han mostrado a lo largo de su historia y evolucin. Siendo un hecho indiscutible que la mayor
parte de ellas cuenta con una amplia evidencia emprica de su eficacia y efectividad en el tratamiento de los principales
problemas conductuales y emocionales que se presentan en los diferentes mbitos de intervencin: salud mental, problemas
mdicos, trastornos psicofisiolgicos, ambientes educativos, deporte, mbito familiar y laboral, etc.
Salud), educacin y/o instruccin (Dificultades de Aprendizaje) y aquellas que se refieren a aplicacin de
tcnicas especficas en poblacin infantil (Terapia de Conducta en la Infancia).
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con esta asignatura se pretende que el/la estudiante, al finalizar la asignatura, sea capaz de:
integrar y relacionar las bases histricas de la intervencin cognitivo-conductual con la actual
realidad de la disciplina
identificar y conocer las diferentes tcnicas cognitivo-conductuales sabiendo reconocer los
elementos que las componen, as como las caractersticas diferenciadoras
reconocer las bases tericas, metodolgicas y procedimentales sobre las cuales cada una de
ellas se ha desarrollado y se implementa.
En trminos ms generales, se pretende - tambin- fomentar una actitud de respeto procedimental a la
aplicacin de las tcnicas (fidelidad) a la vez que ha de tomar conciencia de la necesidad de desarrollar un
verdadero inters por la actualizacin permanente.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Los objetivos planteados en esta asignatura se pretenden alcanzar mediante el estudio de los temas que se
exponen a continuacin. El equipo docente aconseja para el estudio de esta asignatura seguir la
secuencia de temas indicada:
1.
2.
3.
Tcnicas operantes
4.
5.
6.
7.
8.
Terapia Cognitiva
9.
10.
Mindfulness
11.
12.
6.EQUIPO DOCENTE
MARTA ISABEL DIAZ GARCIA
M ANGELES RUIZ FERNANDEZ
ARABELLA VILLALOBOS CRESPO
MARCELA PAZ GONZALEZ BRIGNARDELLO
8.EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje se llevar a cabo a travs de dos tipos de evaluacin: una basada en el rendimiento mostrado
en las Pruebas Presenciales de Mayo - Junio o Septiembre; y la otra, en la realizacin de una actividad prctica (Prueba de
Evaluacin Continua - PEC) en la cual el/la estudiante aplicar los conocimientos tericos aprendidos. La realizacin de la
PEC es voluntaria, y sumar como mximo un punto a la nota del examen, siempre y cuando esta ltima sea superior a un
5.
PRUEBAS PRESENCIALES
El examen consistir en una prueba objetiva de 30 preguntas, cada una de ellas con tres alternativas de respuesta. Solo una
de ellas es la correcta. La frmula de correccin es: (Aciertos - Errores / 3) x (30/10).
La duracin del examen ser de 90 minutos y no se podr utilizar ningn tipo de material.
PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA
Se realizar una Prueba de Evaluacin Continua (PEC) durante el cuatrimestre, de carcter voluntario y evaluable. Las
caractersticas de la PEC son:
-
El contenido de dicha PEC se referir a informacin prctica basada en la metodologa de caso clnico- y se podr
La PEC constar de 10 preguntas de seleccin mltiple, con tres alternativas de respuesta, para las cuales no habr
penalizacin.
-
La PEC se contestar en lnea, en la herramienta de evaluacin correspondiente de dicho curso, durante un perodo
limitado.
-
La PEC vale 1 punto mximo que se aadir a la nota obtenida en el examen (de mayo/junio o de septiembre), una vez
que ste haya sido aprobado. (Si no es as, la calificacin de la PEC se perder y no se guardar para una prxima
matriculacin en la asignatura).
Las fechas de publicacin del material de la prctica (PEC), as como las fechas de habilitacin de la PEC para su
cumplimentacin en lnea, sern publicadas en el curso virtual.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
Comentarios y anexos:
El texto bsico de la asignatura es un material esencial preparado especialmente para dar cumplimiento a
los objetivos planteados en ella, y se ha desarrollado pensando en la metodologa de educacin a distancia.
Ruiz, M.A.; Daz, M.I. y Villalobos, A. (2012). Manual de tcnicas y terapias cognitivo-conductuales. Bilbao:
Descle de Brouwer.
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788427009820
Ttulo: TCNICAS COGNITIVAS PARA EL
TRATAMIENTO DEL ESTRS
Autor/es: Bays, Ramn ; Aug, Carles ;
Davis, Martha ; Fanning, Patrick ;
Editorial: MARTNEZ ROCA
ISBN(13): 9788432307171
Ttulo: MANUAL DE TCNICAS DE
TERAPIA Y MODIFICACIN DE CONDUCTA
(2 ed. corr.)
Autor/es: Caballo, Vicente E. ;
Editorial: SIGLO XXI
ISBN(13): 9788433006189
Ttulo: HISTORIA DE LA MODIFICACIN
DE CONDUCTA : (2 ed.)
Autor/es:
Editorial: DESCLE DE BROUWER
ISBN(13): 9788436813746
Ttulo: MANUAL DE TCNICAS DE
MODIFICACIN Y TERAPIA DE CONDUCTA
(3)
Autor/es: Labrador Encinas, Francisco
Javier ; Cruzado Rodrguez, Juan
Antonio ; Muoz Lpez, Manuel ;
Editorial: EDICIONES PIRMIDE, S.A.
ISBN(13): 9788478420834
Ttulo: MANUAL PRCTICO DE
MODIFICACIN DE CONDUCTA
Autor/es: Ruiz Fernndez, M Angeles ;
Editorial: FUNDACIN UNIVERSIDAD
EMPRESA
11.RECURSOS DE APOYO
Para cursar esta asignatura el/la estudiante tendr a su disposicin diferentes recursos de apoyo al aprendizaje:
12.TUTORIZACIN
Los procesos de seguimiento y atencin al/la estudiante se realizarn bsicamente a travs del curso virtual, y los agentes
participantes en dicho seguimiento (equipo docente y tutores) sern publicados en el mismo.
Dentro de los medios de comunicacin disponibles, se fomentar el uso de herramientas de comunicacin de la plataforma
virtual (foros del curso virtual) - frente a otros medios ms tradicionales- debido al innegable enriquecimiento que genera la
participacin grupal y colaborativa en lnea.
A continuacin se facilita la informacin sobre horarios de atencin del equipo docente y medios de comunicacin:
mruiz@psi.uned.es
mdiazga@psi.uned.es
D Arabella
Villalobos Crespo
avillalobos@psi.uned.es
D Marcela Paz
Gonzlez Brignardello
mpgonzalez@psi.uned.es
91-3986252
91-3987627
91-3987935
91-3988907