Partes: 1, 2

1.

Introduccin

2.

Contaminacin del agua

3.

Efectos de los contaminantes del agua en la salud

4.

Contaminantes del agua

5.

Educacin ambiental

6.

Base legal

7.

Estrategias para programas de educacin ambiental

8.

Conclusiones

9.

Bibliografa

10.

Referencias electrnicas

Introduccin
El agua es uno de los recursos ms abundantes en la tierra y las tres cuartas partes de nuestro planeta
estn cubiertas por agua pero del 100% del agua el 98% corresponde a los ocanos y mares o sea agua
salada, el 2% de aguas dulces, 1,6% corresponde a los polos que se encuentra congelada, 0,36%
corresponde a las aguas subterrneas y los restantes 0,04 % a las aguas superficiales, como son los ros,
lagos, lagunas y otros.
Es de mucha importancia la participacin, en el que la ciudadana se implica de forma proactiva
en problemas y decisiones, en el marco del medio ambiente y la sostenibilidad, en pos de una
corresponsabilidad entre la ciudadana, las instituciones y las administraciones pblicas.
El sentido del trabajo es aumentar el grado de sostenibilidad (ambiental, social, cultural y econmica)
partiendo desde lo local, gracias a la toma de conciencia de la realidad del entorno por su poblacin, y a
las acciones y propuestas que se deriven del proceso participativo real como consecuencia de la mxima
implicacin de la misma.
Lo que nos debe llamar a la reflexin que si bien es un recurso renovable, solo una pequea parte puede
ser aprovechada de manera directa para la especie humana, ya que tomando en cuenta la distribucin de
agua es poca, el agua es indispensable para la vida humana ya que el 70% de nuestro cuerpo est
formado por agua y slo cuenta con una nfima parte para su subsistencia
Si a esto sumamos el despilfarro exagerado en ciertas clases sociales aunque en
las sociedades marginadas an no disponen de agua potable , a falta de una cultura de reciclaje y toma
de conciencia y valoracin de nuestro vital elemento el agua, y la contaminacin que sufren las aguas en
general, la mala distribucin del agua dulce en el planeta y el uso no sostenible del recurso no cabe la
menor duda que a corto o mediano plazo el planeta tendr conflictos y graves problemas en cuanto al
acceso de este recurso, tanto as que en la actualidad hay pases que ya estn viviendo lo que se
denomina el "estrs hdrico"
Segn el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) se denomina estrs hdrico
"Cuando la demanda de agua es ms importante que la cantidad disponible durante un periodo
determinado o cuando su uso se ve restringido por su baja calidad. El agua pura es un recurso renovable,
sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea til, sino
ms bien nocivo.
La Contaminacin del agua especialmente en los ros que atraviesan una ciudad para abastecerla de este
preciado recurso sufre de manera inclemente del uso indiscriminado de agroqumicos qumicos, aguas
servidas, desechos slidos, actividad de limpieza domstica y minera, como es el caso del ro
MARAVILLAS y/o CCACCACHI que atraviesa la ciudad de Juliaca y la abastece, el ro Huatanay en el

Cusco, el ro Chili en Arequipa y el ro Rmac en Lima entre muchos otros ros abastecedores de grandes
urbes.
El agua que procede de los ros, lagos y quebradas, es objeto de una severa contaminacin. Se convierte
en un vehculo de agentes infecciosos como hongos, virus y bacterias, adems de sustancias txicas
como pesticidas, metales, que son perjudiciales para la salud.
La contaminacin del agua es un problema local, regional y mundial y est relacionado con
la contaminacin del aire y con el modo en que usamos el recurso de la tierra.
La contaminacin del agua es la incorporacin al agua de materias extraas como
microorganismos, productos qumicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Estas
materias deterioran la calidad del agua y la hacen intil para los usos pretendidos.
OBJETIVOS
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.
Dar a conocer generalidades acerca de la contaminacin de los ros en el Per, en especial el ro
Maravillas en Juliaca, las causas y consecuencias as como proponer alternativas del desarrollo para el
uso sostenible del recurso.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo
que entraa una responsabilidad crtica.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente.
El propsito que tenemos es el de dar a conocer las principales fuentes de contaminacin del
agua y el de cmo mejorar su condicin.
Desarrollo
El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar totalmente limpia, ser
inspida, inodora e incolora, y tener una temperatura aproximada de 15 C; no debe contener bacterias,
virus, parsitos u otros grmenes patgenos que provoquen enfermedades. Para lograr la calidad de
agua potable son necesarios una cantidad de procesos de purificacin
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, que ya no sea til, sino ms bien nocivo.
Casi todos los ros a nivel mundial se hallan contaminados por la accin del hombre y sus actividades, por
causas naturales, contaminacin atmosfrica como es por ejemplo la lluvia cida, contaminacin agrcola
y ganadera, contaminacin industrial.

Contaminacin del agua

Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas. En condiciones normales los ros
pueden auto depurarse: las aguas arrastran los desechos hacia los ocanos, las bacterias utilizan
el oxgeno disuelto en las aguas y degradan los compuestos orgnicos, que a su vez, son consumidas por
los peces y las plantas acuticas de volviendo el oxgeno y el carbono a la biosfera.
Pero a medida que la humanidad fue progresando, esto se hace cada vez ms difcil.
Las industrias concentran miles de personas en su entorno, Como viene sucediendo con la ciudad de
Juliaca que su crecimiento demogrfico a alcanzado ya las orillas ms cercanas del rio que atraviesa la
ciudad, siendo una ciudad cosmopolita, que alberga a poblaciones que emigran del campo a la ciudad y
de una importante poblacin flotante que realiza actividades comerciales y laborales . Muchas veces
los sistemas se encuentran saturados de desechos, y las industrias vuelcan productos que no pueden ser
degradados por las bacterias. Todo esto hace que el contenido de oxgeno disminuya drsticamente, y
que el ro ya no tenga capacidad para mantener la vida en l , convirtindose en una cloaca de varios
kilmetros. Su peligro aumenta si se mueve con lentitud
El agua es un elemento vital para la alimentacin, por eso requiere una mayor higiene. Hay exigencias
que estn siendo cada vez menos satisfechas, por su contaminacin, lo que reduce la cantidad y calidad
del agua disponibles, como tambin sus fuentes naturales.Las actividades causantes de la contaminacin
de aguas de los ros son:
Por actividades domsticas son todos los detergentes, jabones, suavizantes, champes, etc.,
que contienen potasio, sulfatos, etc.
Por actividades industriales se encuentra el mercurio, el cromo, los metales pesados y los
compuestos orgnicos derivados de los hidrocarburos, como el arsnico, el cianuro y el antimonio.
Entre las industrias que ms contaminan el agua estn la del papel, la del azcar y la
del plstico.

Los desechos contaminantes de los cuerpos de agua pueden ser de origen industrial, agrcola,
ganadero, escolar de lugares pblicos.
Los desechos (basura) los depositamos en el suelo y permanecen mucho tiempo sin ser
recogidos, al mojarse se generan lquidos contaminantes , stos se filtran al subsuelo afectando la pureza
del agua de los mantos acuferos.
Se abusa de los detergentes, blanqueadores, suavizantes, que son arrojados al drenaje o
directamente al rio como sucede en la ciudad de Juliaca por los pobladores que an no toman conciencia
de la contaminacin directa, provocando que los ros y los lagos se saturen de espuma, ocasionando la
prdida de oxgeno del agua as como la muerte de aves acuticas.
En la mayora de las ocasiones, el agua utilizada es arrojada al drenaje combinada con algunos
desechos que pueden ser peligrosos como el cianuro, los fenoles, mercurio, plomo, cobre y zinc.
El agua de lluvia en la Ciudad va directamente a los drenajes y al no tener oportunidad de ser
tratada, se contamina durante su paso arrastra todo tipo de desechos contaminando los ros, lagos,
cuencas y el mar.
En sntesis la contaminacin del agua (ros, lagos y mares) es producida, principalmente, por cuatro vas:
vertimiento de aguas servidas, de basuras, de relaves mineros y de productos qumicos.
1. Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centros urbanos vierten directamente
los desages (aguas negras o servidas) a los ros, a los lagos y al mar. Este problema es generalizado y
afecta al mar (frente a Lima y Callao, frente a Chimbote), a muchos ros (Tumbes, Piura, Santa, Mantaro,
Ucayali, Amazonas, Mayo, etc.) y a lagos (Titicaca, Junn). Los desages contienen excrementos,
detergentes, residuos industriales, petrleo, aceites y otras sustancias que son txicas para las plantas y
los animales acuticos. Con el vertimiento de desages, sin previo tratamiento, se dispersan agentes
productores de enfermedades (bacterias, virus, hongos, huevos de parsitos, amebas, etc.).

2. Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada en el pas el

vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros y los lagos, sin ningn cuidado y en
forma absolutamente desordenada. Este problema se produce especialmente cerca de las ciudades e
industrias. La basura contiene plsticos, vidrios, latas y restos orgnicos, que o no se descomponen o al
descomponerse producen sustancias txicas (el fierro produce xido de fierro), de impacto negativo.
3. Vertimiento de relaves mineros. Esta forma de contaminacin de las aguas es muy difundida
y los responsables son los centros mineros y las concentradoras. Es especialmente grave en el mar frente
a Tacna y Moquegua, por las minas de cobre de Toquepala; en los ros Rmac, Mantaro, Santa, el lago de
Junn y todos los ros de las ciudades cercanas a centros mineros del Per. Los relaves mineros
contienen fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsnico y otras sustancias sumamente txicas para las
plantas, los animales y el ser humano. Otro caso es el de los lavaderos de oro, por el vertimiento de

mercurio en las aguas de ros y quebradas. Esto es de gravedad a nivel local, como en Madre de Dios y
cerca de centros aurferos.

4. Vertimiento de productos qumicos y desechos industriales. Consiste en la deposicin de

productos diversos (abonos, petrleo, aceites, cidos, soda, aguas de formacin o profundas, etc.)
provenientes de las actividades industriales. Este problema es generalizado cerca de los centros
petroleros (costa norte y selva), en las zonas de la industria de harina y aceite de pescado (Pisco Paracas, Chimbote, Parachique, Paita), en las zonas de concentracin de industrias mineras (Oroya, Ilo),
y en zonas de industrias diversas (curtiembres, textileras, etc.).

Efectos de los contaminantes del agua en la salud

La contaminacin del agua se ha convertido en un problema de salud pblica, debido a que al
ingerir alimentos con agua sucia puede provocar desde enfermedades del aparato digestivo como diarrea,
tifoidea, clera, hasta meningitis, encefalitis, sndromes respiratorios y hepatitis.
En todo el mundo se produce la infiltracin de productos txicos en el suelo y en las aguas subterrneas,
procedentes de tanques de almacenamiento de gasolina, vertederos de basuras y zonas de vertidos
industriales. En los pases desarrollados, uno de cada seis habitantes bebe agua que contiene altos
niveles de plomo, uno de los principales productos txicos industriales. Aun cuando la calidad media del
agua de los ros ha mejorado en los ltimos 20 aos en la mayora de las naciones industrializadas, las
concentraciones de metales pesados como el plomo se mantienen en niveles inaceptablemente altos.
Otra causa importante de la contaminacin del agua potable es el vertido de aguas residuales. En los
pases en va de desarrollo o perifricos, el 95% de las aguas residuales se descargan sin ser tratadas en
ros cercanos, que a su vez suelen ser una fuente de agua potable. Las personas que consumen esta
agua son ms propensas a contraer enfermedades infecciosas que se propagan a travs de aguas
contaminadas, el principal problema de salud en pases en vas de desarrollo.
Tomemos conciencia de ese problema que est causando que el agua potable se est acabando poco a
poco en el mundo entero. Empecemos a ahorrarla y a no contaminarla, porque EL AGUA ES VIDA! Y si
se acaba nosotros todos moriremos.
Cuadro de enfermedades por patgenos contaminantes de las aguas
Tipo de
microorganismo

Enfermedad

Bacterias

Clera

Diarreas y vmitos intensos. Deshidratacin.

Frecuentemente es mortal si no se trata adecuadamente

Bacterias

Tifus

Fiebres. Diarreas y vmitos. Inflamacin del bazo y del

intestino.

Bacterias

Disentera

Diarrea. Raramente es mortal en adultos, pero produce

la muerte de muchos nios en pases poco desarrollados

Sntomas

Bacterias

Gastroenteritis

Nuseas y vmitos. Dolor en el digestivo. Poco riesgo de

muerte

Virus

Hepatitis

Inflamacin del hgado e ictericia. Puede causar daos

permanentes en el hgado

Virus

Poliomelitis

Dolores musculares intensos. Debilidad. Temblores.

Parlisis. Puede ser mortal

Protozoos

Disentera amebiana

Diarrea severa, escalofros y fiebre. Puede ser grave si no se

trata

Gusanos

Esquistosomiasis

Anemia y fatiga continuas

RELACIONADAS CON LA HIGIENE

Incluyen a muchas enfermedades trasmitidas por va fecal-oral. Entre ellas se encuentran:
Tia:
Est relacionada con la higiene de la piel, producida por diversos parsitos vegetales, que producen
escamas, costras o la cada del cabello.
Tracoma
Es una especie de conjuntivitis granulosa y contagiosa producida por un micrococo.
Conjuntivitis
Es una enfermedad que ocurre cuando la membrana que cubre el interior de los prpados, y el blanco del
ojo, la conjuntiva, se inflama. Es una enfermedad contagiosa. Para eliminarla por lo general se utilizan los
antibiticos como el colirio.
Sarna
Es una enfermedad producida por sarcoptes scabei o arador de la sarna. Este acaro se aloja en la piel y
excava tneles en la capa de la crnea donde las hembras depositan los huevos. Cuando estos son
numerosos originan un purito intenso, sobre todo lesiones cutneas que se infectan al rascarse
originando dermatitis muy complejas y variadas.
Ahora est volviendo a surgir con cierta virulencia, se puede reconocer por los surcos grisceos que las
galeras forman en el vientre, axilas y los pliegues de los brazos y senos.
El tratamiento hay que hacerlo intensivo a su familia, desinfectando ropas y habitaciones.
Ascariasis
Las causas que originan esta enfermedad es la ingestin de agua o alimentos contaminados con
huevecillos de lombrices intestinales; puede deberse a cultivos regados con aguas negras o alimentos
preparados sin higiene. Los sntomas que posee esta enfermedad son diarrea, mala digestin,
adelgazamiento y cuando la infeccin es masiva, puede haber obstrucciones intestinales.
Amebiasis
Esta enfermedad est causada por la ingestin de agua o alimentos contaminados por quistes (especie
de huevecillos) de amebas, por falta de higiene o cultivos regados con aguas negras. Los sntomas de la
amebiasis son diarreas ligeras o graves que originan deshidratacin, fiebre, malestar general, falta de
apetito; tambin puede presentarse ulceraciones intestinales, y si se alojan en el hgado, abscesos o
hepatitis crnica. Existen algunos casos en que invaden el cerebro.
Teniasis
Esta enfermedad se presenta por la ingestin de alimentos o agua contaminados con huevecillos de
Tenia. La tenia se aloja en el intestino y se alimenta de los nutrientes que llegan a l. Los sntomas ms
caractersticos de esta enfermedad son diarrea, disminucin de peso y fiebre.
Uncinariasis
Se presenta por la ingestin de alimentos o aguas contaminados con huevecillos de uncinarias. Los
parsitos muy pequeos pueden llegar a invadir el intestino. Se alimentan de la sangre de la pared
intestinal y llegan a causar hemorragias en el organismo.
ENFERMEDADES TRASMITIDAS POR CONTACTO CON EL AGUA:
Son producidas por microorganismos patgenos que ingresan al cuerpo humano a travs de la piel. El
ejemplo ms conocido es el de la esquistosomiasis (bicharziasis). Se calcula que en el mundo existen
200 millones de personas afectadas por esta enfermedad epidemica que quizs sea una de las ms
antiguas del planea a juzgar por el hallazgo de huevos (o quistes) del agente causal en las momias
egipcias. Estos huevos eclosionan en el agua, produciendo larvas que parasitan ciertas especies de
caracoles. Los caracoles infectados liberan formas microscpicas mviles que penetran en la piel humana
y se desarrollan hasta llegar al estado de gusanos. Estos pueden alcanzar unos 2,5 cm de longitud y se

alojan en varios tejidos del cuerpo humano ocasionando grandes daos cuando sus huevos se abren
camino hacia el tracto intestinal o urinario.
EFECTOS DE LA CONTAMINACIN DEL AGUA
Efectos fsicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentacin, cambio de temperatura...
Efectos qumicos: como la disminucin de la concentracin necesaria de oxgeno para la vida acutica.
Efectos biolgicos: como la muerte de plantas y animales, as como la produccin de enfermedades en
el hombre.

Contaminantes del agua

Agentes patgenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parsitos que entran a las aguas provenientes de
desechos orgnicos.
Desechos que requieren oxgeno.- Los desechos orgnicos pueden ser descompuestos por bacterias
que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el
oxgeno del agua, matando as las formas de vida acuticas.
Sustancias qumicas inorgnicas.- cidos, compuestos de metales txicos (Mercurio, Plomo),
envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuticas que despus
mueren y se descomponen, agotando el oxgeno del agua y de este modo causan la muerte de las
especies marinas (zona muerta).
Sustancias qumicas orgnicas.- Petrleo, plsticos, plaguicidas, detergentes que amenazan la vida.
Sedimentos o materia suspendida.- Partculas insolubles de suelo que enturbian el agua, y que son la
mayor fuente de contaminacin.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congnitos y cncer.
CONTAMINACIN DE ROS
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rpidamente del exceso de calor y los desechos
degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga de los contaminantes, o su flujo no sea reducido
por sequa, represado, etc.
Contaminacin Orgnica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con frecuencia la dilucin es menos
efectiva que en las corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos ms vulnerables a la
contaminacin por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficacin).

Estas son las riveras donde el rio Torococha desemboca, es un ambiente sano en comparacin con el
Torococha. Este rio se llama Coata la cual abastece deagua a toda la ciudad de Juliaca ltimamente est
siendo contaminada
RIO MARAVILLAS CCACCACHI

Tambien llamado rio Juliaca forma parte del ro Coata, y atraviesa la ciudad, siendo sus aguas para uso
de la poblacin.
CONTAMINANTES DEL RIO CACACHI Y/O MARAVILLAS DE JULIACA
Los principales contaminantes del rio Ccaccachi o Maravillas de Juliaca que atraviesa la ciudad y es el
que abastece del recurso vital ms necesario en la vida del ser humano y su sobrevivencia son los
siguientes:
Vertimiento de aguas servidas.- Los desages son desembocados a sus aguas, una poblacin
que va creciendo aceleradamente sobrepsanos los 300,000 habitantes y teniendo un sistema de drenaje
obsoleto.
Los desages, contienen excrementos, detergentes, residuos industriales, combustibles, aceites y otras
sustancias que son txicas para las plantas y los animales acuticos. Con el vertimiento de desages, sin
previo tratamiento, se dispersan agentes productores de multiples enfermedades.

Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada en el pas el

vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros y los lagos, sin ningn cuidado y en
forma absolutamente desordenada. Este problema se produce especialmente cerca de las ciudades e
industrias, y la participacin de los vecinos que habitan en las riveras del rio, sirviendo como botadero de
comerciantes de frutas y verduras en grandes cantidades- La basura contiene plsticos, vidrios, latas y
restos orgnicos, que o no se descomponen o al descomponerse producen sustancias txicas (el fierro
produce xido de fierro), de impacto negativo.

Basura a orillas del rio Ccacchi. Juliaca

Actividades domsticas.- Como es el lavado de grandes cantidades de ropas, frazadas de

ciudadanos que por costumbre realizan en forma directa en el ro, el lavado de vehculos motorizados,
carros, moto taxis, triciclos, establecindose en las inmediaciones, centros de prestacin de servicios de
lavado de vehculos motorizados.
La quema de basura alrededor del ro.- Producindose mayor contaminacin.

IMPACTOS QUE OCASIONA

Aguas negras y grises provenientes de los efluentes domsticos (baos y cocina)
Presencia de residuos slidos (plstico, papeles, cartones, basura domstica)
Existencia de letrinas, silos, etc. Sobre el cauce de los caos.
Olores nauseabundos que ocasiona los gases de los desages
Mal aspectos a la poblacin y visitantes
Presencia de roedores y que causan malestar e impresin de que el lugar est con desechos
Presencia de residuos de detergentes, grasa

Educacin ambiental
La educacin ambiental, es la formacin orientada a la enseanza del funcionamiento de los ambientes
naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin daar a la naturaleza. Las personas
deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y
que permita la subsistencia del planeta.
Actualmente se considera que el citado tipo de educacin se sustenta en cuatro pilares fundamentales o
se divide en cuatro niveles como son los fundamentos ecolgicos, la concienciacin conceptual,
la investigacin y evaluacin de problemas as como la capacidad de accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas, pero tambin es
fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas
gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.
Tambin podemos conceptualizar como el propsito del esfuerzo educativo: educar al individuo para que
su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, adems de generar una conciencia
y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropognicas y
los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedaggico que adems
infunde la interaccin que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as

mismo biolgicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio ambiente,
es otro de los tpicos que difunde la Educacin Ambiental (EA Swiss arl), todo esto con el fin de entender
nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos
productivos, tcnicas limpias (dndole solucin a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma
el desarrollo sostenible.
Se define dos lneas, sobre las cuales se basa la Educacin Ambiental la primera que hacer referencia a
como interacta entre s la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia
de la atmsfera (clima, composicin e interaccin), el agua (la hidrsfera, ciclo del agua), el suelo
(litosfera, composicin e interaccin), el flujo de materia y energa dentro de los diferentes entornos
naturales (ciclos biolgicos, ciclos bioqumicos), as mismo el comportamiento de las comunidades y
poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda lnea va dirigida a la interaccin que
hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropognicas influyen en los ecosistemas,
como el ser humano ha aprovechado los recursos, as mismo brinda la descripcin y consecuencias de la
contaminacin generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo
adecuado de residuos y energa), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos,
implementacin de Polticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo
sostenible y la conservacin del entorno.
Actualmente se considera que la educacin ambiental se sustenta en cuatro pilares fundamentales o se
divide en cuatro niveles como son los fundamentos ecolgicos, la concienciacin conceptual, la
investigacin y evaluacin de problemas as como la capacidad de accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas, pero tambin es
fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas gubernamentales, proyectos de
organizaciones civiles e iniciativas de empresas.

Base legal
Constitucin poltica del Per.
El numeral 22 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Per: establece que toda persona tiene
derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, as como a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. As mismo, el Artculo 67: Establece que el
Estado determina la poltica nacional del ambiente y promueve el uso sostenible de sus recursos
naturales.
POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL
DECRETO SUPREMO N 017-2012-ED, recientemente aprobado
El numeral 3.3 del artculo 73 de la Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades: establece que es
responsabilidad de las municipalidades promover la educacin e investigacin ambiental en su localidad e
incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.
Objetivo General:
Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de una ciudadana
ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental es de cumplimiento obligatorio para los procesos de
educacin, comunicacin e interpretacin de las entidades que tengan su mbito de accin en el territorio
nacional.
Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las
instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el marco de los procesos
de gestin transectorial, descentralizacin, democratizacin y modernizacin del Estado y de los procesos
de desarrollo sostenible a escala local, regional, nacional y global, considerando el enfoque de gnero,
intercultural y bilinge.

Estrategias para programas de educacin ambiental

Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental (as mismo cumplir
eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las siguientes estrategias:
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional.
Para poder que el proceso de la educacin ambiental tenga un componente dinmico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto entre los
diferentes sectores y las organizaciones involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin de
que las organizaciones no gubernamentales y las que pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de
manera ms rpida estos procesos de formacin.
2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal.

Este se realice con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la inclusin de la dimensin ambiental
en los currculos o pensum de la educacin bsica, media y superior. Y la educacin No formal se hace
necesario la implementacin de proyectos de educacin ambiental por parte de las diferentes entidades
que trabajen con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas de sensibilizacin, charlas,
celebracin de das de importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana.
A travs de este mecanismo, se busca educar a la ciudadana en su conjunto para cualificar su
participacin en los espacios de decisin para la gestin sobre intereses colectivos. Por lo que a travs de
la Educacin Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y
la equidad, por lo que tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de problemas de orden
ambiental.
4. Investigacin
Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs de un conocimiento ms profundo de los
problemas ambientales, buscando las causas y los efectos que estos generan no solo en el entorno del
hombre, sino que tambin la influencia de estos en las actividades antropognicas, por lo que se plantea
de que la investigacin funcione como una estrategia, tanto en el campo natural como social y el cultural,
abarcando un mayor rango de influencia para que la educacin ambiental sea ms efectiva.
5 Formacin de educadores ambientales.
Esta estrategia favorece que la educacin ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado
del carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de
contenido y de accin desde las diversas disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las diversas
perspectivas. (Estrategia que se trata en el trabajo.)
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de comunicacin y
divulgacin.
A travs de este se favorece la promulgacin de la educacin Ambiental, con los diferentes medios de
comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la red. Estos medios adems de favorecer la
transmisin de noticias e informacin ambiental, igualmente favorece la publicidad de actividades y das
relacionados con el cuidado como tambin la conservacin del entorno.
Herramientas
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo juega el educador,
ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la enseanza e inculcacin como tal del tema, este
acta como posibilitador intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en este caso proporciona la
informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una conciencia ecolgica,
permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas para el entorno a otras que permitan el
desarrollo sostenible, que al final van llevar a cabalidad los objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural y
la observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los problemas
medioambientales.
'La educacin ambiental no formal
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin convencional. La
educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no formal. En educacional ambiental no
hay mtodos especficos, debido a los mltiples grupos a los que va dirigida y a los objetivos que
pretende alcanzar. Reconsiderando los educados que enumera la estrategia mundial para la
conservacin, podemos distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las tcnicas didcticas en una
educacin no formal: legisladores, administradores y responsables del desarrollo, escolares y estudiantes
y otros grupos.
Programa de la educacin ambiental
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo cual requiere la
elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en el campo de la Educacin Ambiental se
circunscribe al nivel de un programa. El programa de educacin ambiental que se desarrollo es tanto til
para la educacin de tipo formal, como la No formal. Adems se ajustan a un modelo valido para todos los
niveles del sistema escolar, para toda clase de alumnos, niveles de educacin, ctedras y toda clase
de objetivo del programa. Para la implementacin de un programa eficiente en educacin ambiental se
requieren lo siguiente:
Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del medio ambiente.
Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
Dar a conocer una variedad de problemas.

 Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar as las soluciones
correctas.
Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.
Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y desarrollar las aptitudes.
El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados deben estar de acuerdo
al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto se debe a que los conocimientos y actitudes de
un estudiante de primaria no son los mismos que un estudiante de secundaria, con lo cual el programa de
la educacin ambiental busca que de forma ordenada se lleve la informacin adecuada al pblico
adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que correspondes tambin
al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico a tratar. Estos niveles son:
Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el entorno natural que rodea
al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su vez se divide en:
1. Nociones Generales
1. 2. Factores Ecolgicos.
1. 3. Auto ecologa
1. 4. Ecologa de poblaciones
1. 5. Ecologa trfica
1. 6. Sinecologa
Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los diferentes
factores naturales y/o Antrpicos que presentan afectaciones negativas al medio. Este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y ocupacin de espacios
naturales.
2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
3. Gestin del medio ambiente
Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las diferentes clases y
caractersticas de problemas ambientales, este se puede dividir en:
1. Identificacin de los problemas concretos
2. Identificacin de las soluciones a los problemas
3. Evaluacin de las soluciones alternativas.
Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la solucin adecuada y
conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.
2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
Caractersticas de la Educacin Ambiental
De la Conferencia de Tbilisi, se indican algunas de las caractersticas de la Educacin ambiental:
1.- Comportamientos positivos de conducta.
2.- Educacin permanente.
3.- Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4.- Enfoque global.
5.- Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6.- Resolucin de problemas.
7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8.- Renovacin del proceso educativo.
Estrategia para la formacin de educadores ambientales.
Centros educacionales donde se aplica la estrategia
Seleccin de las escuelas por estar ubicadas en reas, donde existen indisciplinas sociales de los vecinos
del lugar tales como:
Echar la basura en el ro.
Lavar ropas y vehculos motorizados y no motorizados.
Quemar basura.
De la estrategia.
Seleccin de los alumnos que conforman las brigadas de educadores ambientales en las asambleas
Preparacin por los compaeros y los docentes que trabajan con estos alumnos.
Sesiones de preparacin a los alumnos sobre la proteccin del Medio Ambiente .En este caso la Zona
seleccionada.
Partes: 1, 2

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-riojuliaca/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-rio-juliaca.shtml#contaminab#ixzz2nTu1uy3t