SNDROME DE

RECOMENDACIONES
para tratar con un adolescente con SA

ASPERGER

Tratarlos del mismo modo que a cualquier otra persona. Pero

no hacerles bromas, ironas ni frases en sentido figurado,
porque no las entendern.
Alumnos con SA pueden requerir tiempo adicional para
completar sus tareas. No lo apure, ya que puede sentirse
abrumado y paralizado.
Cualquier cambio puede incrementar la ansiedad de un
Asperger (aunque sean insignificantes). Evite cambios sbitos.
Sea especfico al momento de dar instrucciones. Simplifique el
lenguaje (conciso y sencillo), usando tono de voz lento y
enftico.
No espere que su alumno Asperger lea entre lneas ni entienda
conceptos abstractos

como el sarcasmo o que interprete sus

expresiones faciales.
Alumnos con SA pueden requerir tiempo adicional para
ajustarse a los nuevos horarios o ambientes.
Motvelos con frases alentadoras.
Informe a sus alumnos sobre las caractersticas del SA para
que puedan entender y sepan relacionarse con su compaero.

Es un Trastorno neurobiolgico que afecta varias reas del desarrollo

personal, como:

Habilidades sociales
Comunicacin no verbal

Material elaborado por la Coordinacin de Psicologa Oficina de Bienestar Estudiantil - IDAT

Presencia de comportamientos e intereses

estereotipados y repetitivos

La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad

normal de inteligencia, frecuentemente, habilidades especiales
en reas restringidas, sin embargo, tiene problemas para
relacionarse

con

los

dems

en

ocasiones

presenta

comportamientos inadecuados.

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CARACTERSTICAS

El sndrome de Asperger puede manifestarse de diversas formas

dependiendo de la personalidad del adolescente, de la gentica, del
entorno. Pero hay ciertas caractersticas que son comunes a todos los
adolescentes con Asperger.

Habilidades de Comunicacin

Le cuesta trabajo entender el enunciado de un problema con

varias frases y necesita que le ayuden explicndoselo por
partes.

Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y tarda en

responder.

No comprende por qu se le rie, se le critica o se le castiga.

Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por

ejemplo: fechas de cumpleaos, hechos sin importancia, etc...

Habilidades Sociales

No disfruta normalmente del contacto social.

Es fcil objeto de burla y/o abusos por parte de sus
compaeros, que se suelen negarse a incluirlo en sus equipos.

No se interesa por realizar trabajos en equipo.

Tiene dificultad para entender las intenciones de los dems.

No tiene malicia y es sincero (hablan con extrema franqueza),

pudiendo realizar comentarios ofensivos.

Es inocente socialmente, no sabe cmo actuar en una situacin

determinada.
Le es difcil entender cmo debe portarse en una situacin
social determinada.
A veces su conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.

Manejo Emocional

Tiene baja tolerancia a la frustracin.

Carecen de empata.

Le cuesta identificar sus sentimientos y tiene reacciones

emocionales desproporcionadas.
Cuando disfruta suele excitarse: saltar, gritar y hacer palmas.

Intereses Especficos

Suele hablar de los temas que son de su inters sin darse

cuenta si el otro se aburre.

Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Eso

le da seguridad.

No tolera bien los cambios imprevistos (que alteren su rutina).

Adhesin inflexible a rituales especficos. Por ejemplo, alinear

los juguetes antes de irse a la cama.

Otros

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Tiene una pobre coordinacin motriz (movimientos torpes).

Perfeccionistas y metdicos.
Hipersensibilidad a ruidos, olores y texturas.
No les gusta que los toquen sin su permiso.

Muchas veces se les ha acusado de ser pedantes o

maleducados", utilizan un tono de voz montono y suelen ser
muy precisos a la hora de hablar. "Muchos de ellos quieren ser

perfectos a la hora de denominar las cosas. Este exceso de

perfeccionismo resulta extrao al resto de las personas"
Las personas con Asperger "tienen una percepcin diferente de
nosotros". Tienen que acostumbrarse a un mundo que no entienden
por qu es as. "No comprende por qu tiene que hacer un examen si en
clase ya ha demostrado que se sabe el temario" (pensamiento lgico,
concreto e hiperrealista).

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