RESEA DESCRIPTIVA

LA FORMACIN DOCENTE Y LA EDUCACIN AMBIENTAL

DESARROLLO EDUCATIVO AMBIENTAL

PRESENTADO POR
ANDREINA LPEZ OLIVERA

TUTOR:
JOS ALBERTO SALGADO VARGAS

UNIVERSIDAD DE CRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BSCIAS Y HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
Vll SEMESTRE

LRICA
SEPTIEMBRE 10/2015

RESEA DESCRIPTIVA

LA FORMACIN DOCENTE Y LA EDUCACIN AMBIENTAL

Gonzlez Muoz Mara Del Carmen, Madrid Espaa 1998

Autora:
Andreina Lpez olivera

ENTRADA

En este apartado, a manera de resea se analiza

principalmente

el

proceso de formacin y capacitacin de docentes, dentro

del marco de la

educacin ambiental, en donde primeramente se revisa

la formacin en la

actualidad del profesorado, el eje de los currculos

abiertos o flexibles,

sus nuevas dimensiones; como la educacin ambiental, la autonoma en los centros educativos y los cambios que
surgen en el ejercicio y papel del profesorado.
No obstante, se enmarca la formacin en educacin ambiental como propuesta debido a la creciente problemtica
con el ambiente a nivel mundial, el diseo de estrategias de formacin y capacitacin que favorezcan a la inclusin
de la educacin ambiental siendo sta ltima quien modifique las actitudes y conductas en la autoformacin. Implica
tcnicas de renovacin conceptual, metodolgica y actitudinal, incluye la asuncin de conceptos, procedimientos,
valores y sera til considerarla como el modelo constructivista tomando en cuenta los factores sociolgicos,
psicolgicos, escolares, de diseo curricular, contenidos acadmicos, la formacin pedaggica y didctica.
DESCRIPCIN
La formacin docente es un proceso que cada da tiene un valor sumamente importante en el campo de la educacin,
es un fenmeno relativamente reciente en el estatus educativo y se encuentra estrechamente ligado en la calidad de la
enseanza. Aun as, sigue siendo la prioridad en el campo de la educacin la de centralizar las miradas bsicamente

en el logro de la escolarizacin total, es por ello que se debe garantizar los procesos de formacin y asegurar la
calidad del mismo.
Sin embargo, cuando estos objetivos son aparentemente alcanzados surge la consecucin de la calidad, as como en
algunas partes del mundo en donde la poltica y la economa impiden que la escolaridad sea satisfactoria, siendo el
profesorado en pocas palabras improvisado.
Precisando de una vez, el profesorado debe mantenerse en un proceso de cambio, que sus conocimientos sean
actualizados continuamente as como el diseo de currculos, y las nuevas precisiones que en ellos emergen como la
educacin ambiental al incrementar la necesidad de ayudar al profesorado a estar a la altura de cualquier reto,
mejorando cuantitativa y cualitativamente su formacin y compensando la debilidad de la formacin inicial.
Con respecto a lo anterior, es bsicamente el cambio o la restructuracin del rol del profesorado en la actualidad,
suministrar e incorporar nuevos conceptos, procedimientos que lo faciliten, desarrollar actitudes, valores adecuados y
a su vez relacionarlo con la formacin en educacin ambiental; siendo esta un proceso generalizado ante la creciente
conciencia de la problemtica ambiental y la convivencia del sistema educativo; dando respuesta al reto de buscar
soluciones por medio de la formacin del profesorado. El desarrollo de la educacin ambiental esta en la formacin
de los educadores, en donde cada profesor sea competente en conocimientos pedaggicos, capaz de relacionar los
objetivos educativos con los de la educacin ambiental, un profesor que domine los contenidos de la misma en
materia ecolgica, competente en metodologa con carcter ambiental, planificacin y evaluacin. Siendo un
profesor sensible hacia la problemtica ambiental, capaz de asumir la educacin para el medio, que sea la
construccin de un nuevo tipo de docente, para una nueva educacin.

CONCLUSIN

Finalmente, la formacin en educacin ambiental conlleva la interdisciplinariedad, la implicacin en su entorno,

permite el anlisis y la precisin de una perspectiva sistemtica al resolver problemas de carcter socio ambiental.
El profesorado bebe ser capaz de mejorar su prctica, elaborar y saber compartir sus conocimientos en el aula, siendo
reflexivo, crtico y autnomo. Es por ello que la educacin ambiental es un proceso que requiere coherencia y
equilibrio entre sus objetivos, contenidos, metodologas y actitudes, se caracteriza por enfatizar y crear seres capaces
de entender y analizar lo esencial del mundo, el fenmeno educativo y actuar con responsabilidad.
Transformar este proceso en un modelo de carcter constructivista, enmarcado desde diferentes mbitos; ya sea
psicolgico, escolar implicado en el cambio desde una mirada pedaggica y didctica.

No obstante, Suele ser sumamente importante integrar y profundizar en el saber de la educacin ambiental, ya que
esta asuma valores, actitudes y compromisos con el medio ambiente en busca del cambio por medio de estrategias y
procedimientos ligados al cuidado y preservacin de la vida natural en conjunto con la formacin educativa.