FISICA I

2015-II

AO DE LA DIVERCIFICACION
PRODUCTIVAY DEL
FORATELECIMIENTO DE LA
EDUCACION

Especialidad:

ING. de Minas
Asignatura:

Fsica I
Docente:

Molina Cueva Roberto

Presentado por:

Marcelo Caso Luis Brian

Aula:

AI1003

RRAMOLK 2015-II

FISICA I
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LABORATORIO N 1
MEDICIN Y TEORIA DE ERRORES
I.

OBJETIVOS
Determinar longitudes utilizando correctamente el pie de rey.
Determinar volmenes de slidos geomtricos conocidos.
Determinar densidad de sustancias conocidas.
Determinar la precisin de los instrumentos usados y la incertidumbre de las
mediciones realizadas.

II.

INTRODUCCIN

Teora adicional de errores, precisin, tolerancia y compensacin

Generalidades: Descripcin y objetivo de la teora de errores, tipos de mediciones,
tipos de errores, causa de los errores, notacin.
Precisin: Definicin y mtodos para aumentar la precisin en las mediciones. 2.3 Tolerancia:
Definicin, exigencias del Reglamento Nacional de Mensuras, exigencias impuestas por el
valor econmico de la obra, por la seguridad que debe ofrecer, etc. 2.4 Compensacin:
Definicin, clculo de la compensacin. Apndice.
Generalidades:
La teora de errores es una ciencia fundamental para todas las materias donde se manejan y
analizan grandes volmenes de datos provenientes de observaciones directas o mediciones
realizadas en laboratorio o trabajos de campo, tales como los que se desarrollan en
topografa, geodesia, fsica, qumica y sobre todo estadstica.
Esta ciencia, parte de la estadstica, fue desarrollada por el matemtico alemn Karl Friedrich
Gauss a partir de sus estudios algebraicos y complementada luego por el ingls Sir Isaac
Newton quien aplica su teora del anlisis matemtico a la estadstica y mas tarde por el
francs Pierre Simn Laplace quien con su teora de las probabilidades le da a la estadstica y
la teora de errores carcter de ciencia.
Existen varios procedimientos para cumplir los objetivos de la teora de errores, algunos
incluyen procedimientos propios del anlisis matemtico, como integrales, derivadas,
logaritmos Neperianos, etc. no parece ser necesario en estos apuntes tal profundizacin
sobre un tema que no reviste capital importancia para las prcticas topogrficas, por lo que
solo se ver una versin bsica del tema, que se adecua al tema predominante en el mbito
topogrfico, la medicin en todos sus aspectos. No obstante en el CD de este apunte se
puede encontrar una versin ms completa de esta teora, para quien quiera profundizar en el
tema.
Cuando se efecta la medicin de una distancia para conocer su magnitud, solo se obtiene un
valor aproximado de la misma, debido a variadas causas y efectos que afectan a todas las
mediciones por lo que es imposible conocer con certeza y perfeccin la verdadera magnitud
medida y el error que se ha cometido al hacerlo. Es objetivo de la teora de errores hallar el

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valor ms cercano posible al verdadero de la magnitud que medimos y el error que
hemos cometido durante el trabajo de campo.
Para ello se efecta una serie de n mediciones de la magnitud a medir (donde n es un
nmero entero, positivo y de un valor absoluto suficientemente grande como para alcanzar la
precisin requerida por el trabajo a realizar). Estas n mediciones, en general, nos
proporcionan magnitudes que difieren entre si por valores muy pequeos ya que los errores
cometidos son, generalmente, pequeos y pasaran desapercibidos sino fueran objeto de
observacin. Al estudiar estos pequeos errores podemos, por medio de artificios
matemticos llegar a un valor tan aproximado al verdadero de la magnitud, y al error
cometido, como se quiera.
Tenemos entonces por razones fsicas, y tambin lgicas, dos premisas fundamentales
obtenidas empricamente:

El valor exacto de una magnitud no se llega a conocer nunca.

Siempre que se mide se cometen errores, es imposible evitarlos.
ACLARACION: En el lenguaje tcnico utilizado el trmino << error >> utilizado
repetidamente en esta unidad es sinnimo de vacilacin o indeterminacin, no de
equivocacin ya que estos sucesos, llamados errores groseros, no sern considerados en
este estudio por su absoluta impredecibilidad.
Causas de los errores
Son numerosas pero solo nombraremos las ms importantes:

Indeterminacin de los extremos de la magnitud a medir (por ej. el ancho de una

calle sin lneas municipales perfectamente determinadas o el ngulo o la distancia
determinada por dos seales muy gruesas).

Limitaciones de nuestros sentidos, principalmente el de la vista, cuya acuidad

visiva es de aproximadamente 00 01' 00"; disminuyendo con la edad o
enfermedades.

Imperfeccin o inadecuacin de los instrumentos utilizados, tanto por fabricacin,

malos
Tratos, falta de mantenimiento, o razones econmicas.

Condiciones psicofsicas del operador como ser cansancio, estrs, enfermedades,

apuro y por qu no falta de responsabilidad o experiencia.

Imprecisin intrnseca de los mtodos de clculo, como cuando se utilizan

calculadoras y la cantidad de decimales no son suficientes para las precisiones
requeridas.

Condiciones atmosfricas adversas que puedan alterar los resultados de las

mediciones.

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Tipos de errores
Errores groseros o equivocaciones: Se deben a inexperiencia o irresponsabilidad del
operador. En general su valor absoluto es grande y por lo tanto fcil de localizar dentro de una
serie de mediciones. Las observaciones que han dado origen a estos valores se
descartan ya que no pueden ser tenidas en cuenta para el clculo pues haran decaer
estrepitosamente la precisin.
Errores sistemticos: Tienen su origen en causas permanentes y por lo tanto actan
siempre con el mismo signo y mdulo. Son ocasionados por imperfecciones de los
instrumentos, por factores meteorolgicos o por la llamada "ecuacin personal del operador"
tendencia de cada operador a redondear las mediciones hacia abajo o hacia arriba, tambin
forma de posicionarse frente al instrumento, acuidad visiva individual y formas caractersticas
de bisector, nivelar, etc.
En general se los puede calcular con suficiente precisin y por lo tanto anular. Tampoco son
tenidos en cuenta para el clculo.
Errores Accidentales: Son aquellos que responden nicamente a las leyes del azar,
absolutamente fortuitos, se encuentran presentes en todo tipo de mediciones, pueden ser
tanto positivos como negativos, y en grandes series tienden a anularse entre s.
Por su imponderabilidad se los denomina tambin casuales o irregulares, y de ellos se ocupa
fundamentalmente la teora de errores.
No obstante su irregularidad cumple con ciertas pautas como lo ha demostrado la
experiencia, estas son:

Los errores positivos y negativos de un mismo mdulo se producen con

igual probabilidad.

Los errores pequeos se producen con mayor frecuencia que los errores
grandes.
Objetivos de la teora de errores
La teora de errores, sobre la base de las n mediciones a ejecutar, nos permitir determinar
cuatro cuestiones.
* Hallar el Valor Ms Probable de la magnitud (VMP)
* Hallar el valor del error aparente de cada medicin (v)
* Hallar el valor del error del VMP. Tambin llamado Error Medio Cuadrtico (EMC.)
* Hallar el valor del error relativo de las mediciones (

El curso de Fsica 1 se ocupa del estudio de la mecnica, es decir, del estudio de

las fuerzas y de los movimientos. Las magnitudes fsicas fundamentales que

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entran en el anlisis de las fuerzas y los movimientos son la longitud, la masa, y el
tiempo.
En este captulo, nuestro inters est focalizado en la medicin de masas y de
longitudes, particularmente, longitudes pequeas. El aparato ms comn para la
medicin de longitud es la regla. Una regla normal tiene divisiones separadas en 1
mm, lo cual da una precisin de 1 mm y, normalmente, una incertidumbre de
lectura 0,5 mm. Supongamos que se quiere medir un objeto de una longitud
aproximada de l = 10 cm = 100 mm. Una incertidumbre absoluta de 0,5 mm
corresponde, en este caso, a una incertidumbre relativa de

l 0,5 mm

100% 0,5%
l 100 mm
Esto es bastante aceptable, sin embargo, existen situaciones donde una
incertidumbre absoluta de 0,5 mm sera excesiva. Por ejemplo, si medimos el
dimetro de un alambre, puede ser que nuestro resultado sea
d = 1,0 0,5 mm.
La incertidumbre absoluta es, como en el caso anterior, 0,5 mm, pero ahora la
incertidumbre relativa es de

d 0,5 mm

100% 50%
d 1,0 mm
Por supuesto, una medicin con una incertidumbre relativa de 50% no es muy til.
En esta prctica se aprender el manejo de dos instrumentos para la medicin de
longitudes, el pie de rey el cual ofrece incertidumbre de 20 veces menores que
las que da una regla normal.
La otra magnitud fsica que veremos en este captulo es la masa. Para medirla
pueden utilizarse por ejemplo: la balanza de brazos iguales, la balanza de un brazo, la
romana o balanza de resorte y la balanza electrnica (como las que se ven en los
mercados). La balanza de brazos iguales no tiene una escala calibrada, sino que
funciona por la comparacin directa entre la masa a determinar y alguna masa
conocida. Las dems s tienen escalas que han sido calibradas por el fabricante. En
realidad las balanzas comparan pesos, pero como el peso es simplemente la masa
multiplicada por la aceleracin de la gravedad (y la aceleracin de la gravedad es una
constante para dos masas que se encuentran en la misma localidad), podemos
comparar indiferentemente masa o peso.

III. EXPERIMENTOS
Para los experimentos, anota los datos tanto en la hoja de tarea que se entregar
al final de la prctica, como en las hojas de resultados. Tienes que hacer los
clculos de la propagacin de las incertidumbres y entregar tus resultados en el
prximo laboratorio.
INSTRUMENTOS y/o EQUIPOS
* Balanza digital
* Pie de rey o Calibrador Vernier
* Regla o cinta mtrica
* Probeta graduada

MATERIALES
* Alambre conductor elctrico.
* Cilindro metlico pequeos.
* Arena gruesa lavada.

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Experimento 1
Determinacin del dimetro de un alambre conductor.
Se te proporciona una muestra. Tienes que realizar las mediciones solicitadas en la
hoja de resultados.
N Integrantes del
DIAMETRO DE UN
grupo
ALAMBRE
0,94
suma de
suma
1 x
0,18de
2
0,17
(x-
x)
3
0,20
4 x
0,20
0,188
Hallando
variacin
5
0,19

=1/5*0,0011

x-x

(x-x)

0.00110,00 variacin = /n
04.9107
-0,01
0,0001
-0,03
0,0009
0,00 porcentaje de
037%
0,014
-0,01 error
0,0001
=variacin/x(100)

El dimetro de alambre es: 0.188 cm y el porcentaje de error es de 7.04

Experimento 2
Determinacin del volumen de un cilindro.
Se te proporciona una muestra. Tienes que realizar las mediciones solicitadas en
la hoja de resultados.
Integrantes
DIAMETRO
ALTURA
Volumen x-x
(x- x)
del grupo(xi)
del
Cilindro
1
5.79
3.44
90,57
0,31
0.0961
2

5.80

3.14

82.96

-7.3

5.85

3.46

92.00

1.74

5.90

3.42

93.50

3.24

5.87

3.41

92.28

2.02

57.290
0
3.0276
10.497
6
4.0804

suma de
x

451.31

suma de
(x-x)

74.9917

variacin =/n

1.9363

hallando x

90.26

=1/4*74.99

4.3298

porcentaje=variacin/x(100)

2.13%

Experimento 3
Determinacin la densidad de la arena gruesa.
Se te proporciona una muestra. Tienes que realizar las mediciones solicitadas en
la hoja de resultados.
Aqu hallamos la densidad de la arena
xi
mi
vi

X1
X2
X3
X4
X5

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9
4
9
5
5

4
2
3
2
2

2.25
2
3
2.5
2.5

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NOTA: Es importante estimar las incertidumbres en todas las mediciones; para

esto, cada integrante del grupo tendr que repetir cada medicin al menos dos
veces, para luego calcular la media, la desviacin estndar y la incertidumbre
estndar. Al hacer las mediciones de un dimetro, por ejemplo, es necesario
trabajar con zonas diferentes de la muestra para ver si existen variaciones en la
pieza, las cuales produciran una incertidumbre de fluctuacin.

n1
* Desviacin Tpica Muestral :

1 n
( xi x) 2

n 1 i 1

x m
* Desviacin Tpica de la Media

* Error absoluto

x x x

* Error relativo

x x (%)

n 1
n

IV. CUESTIONARIO DE APLICACIN

Para ser resuelto e incluir

como parte del informe
4.1 Tome una moneda de un nuevo sol, luego, coger un cordel para medir su
longitud (L) y su dimetro (D). Con una regla mtrica medir estas longitudes.
a) Divida L por D con el nmero correcto de cifras significativas.

L/D= 8.5/2.5 = 3.4

b) Halle la discrepancia (error absoluto) entre el valor experimental L/D de (a) y
su valor terico: 3,1415

x = 3.27
x = 0.0129
Valor absoluto: 3.27-0.0129 = 3.26
c) Calcule el error relativo y el porcentaje de error.

Porcentaje de error =x/x*100= = 0.39

Error relativo = 3.27 0.39
Porcentaje de error: 0.39

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4.2 Cuntas cifras significativas tienen las siguientes medidas?
a) 20,6 C

tres

b) 0,02028 g =

seis

c) 0,300 s

cuatro

d) 0,0146 cm3 =

cinco

-8

e) 1,81x10 m/s

once

4.3 Redondee (aproxime) cada una de las cantidades que se indican a tres cifras
significativas:
a) 27,184

27,2

b) 416,300

416,3

c) 12,785

12,8

d) 3,78506

3,79

e) 6,635

6,64

4.4 Convierta las siguientes cantidades a las unidades solicitadas:

a) Expresar en metros la altura de 30,00 ft

Dato: 1 pie = 0.3048
Respuesta: 9,14 m
b) Expresar en libras la masa de 500 g
Dato: 1 libra = 453,59
Respuesta: 1.10 libras
c) Expresar en kilogramos la masa de 140 lb
Dato: 1 kilogramo = 2,20 libras
Respuesta: 63,50 kilogramos
d) Expresar en atm la presin de 720 mmHg
Dato: 1 atm = 760 mmHg
Respuesta: 0.95 atm
e) Expresar en metros la longitud de 45,0 in
Dato: 1 in = 0.0254 metros
Respuesta: 1.143 metros
f)

Expresar en m/s la velocidad de 90 km/h

Dato: 1 m/s = 3,6 km/h

g) Expresar en kg/m

Respuesta: 25 m/s

la densidad de 1,420 g/dm3

Dato: 1 kg/m3 =10 g/dm3 Respuesta: 1,42 kg/m3

h) Expresar en milibares la presin de 755,5 mmHg
Dato: 1 milibar = 0,75 mmHg
Resultado: 1007,25 milibares

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i)

Expresar en kWh la energa de 842 kJ

Dato: 1 kWt = 3600 kJ
Respuesta: 0.233 kWh

j)

Expresar en Psi la presin de 750 mmHg

Dato: 1 Psi = 51,72 mmHg
Respuesta: 14,5 psi

k) La velocidad del sonido en el aire es de 340,0 m/s. Exprese esta velocidad

en km/h
Dato: 1 m/s = 3.6 km/h
Respuesta: 1224 km/h
l)

La masa de un tomo Na es de 8,416 38 x 10 -26 lb. Expresar esta masa

atmica en gramos.
Dato: 1 libra = 453,59237 gramos
Respuesta: 3817,61 x 10-26 gramos

m) La masa de un tomo Ag es de 107,870 u. Expresar esta masa atmica en

gramos y en libras.
Respuesta: 1,79 x 10-22 g o 0,0039 libras
n) La masa de una molcula de glucosa es de 180.158 u. Expresar esta masa
molecular en gramos y en libras.
Respuesta: 1,99 x 10-22g o 0,0043 libras
o) La masa de una molcula de agua es de 2,991 51 x 10 -23 g. Exprese esta
masa molecular en en libras.
Dato: 1 g = 0,0022 libras
Respuesta: 0,0066 x 10-23 libras
p) Expresar en nanmetros la longitud de onda de 5 680 .
Datos: 1 nanometro = 10 angstrom
Respuesta: 568 nanometros
q) Expresar en pascales la presin de 0,010 mmHg.
Datos: 1 pascal = 0.0075mmHg
Respuesta: 1.333 pascales
r)

Expresar en megajoule la energa de 100 kWh

Datos: 1 megajoule = 0.277 kWh
Respuesta: 360 megajoule

s) Expresar la presin de 100 kPa en atm y en mmHg

Datos: 1 atm = 760mmHg
Respuestas: 0,99 atm; 750,19 mmH
t)

Expresar en kilojoule la energa de 212 kcal.

Datos: 1 kilojoule = 0.24

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Respuesta: 887,60 kilojoule

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V.

BIBLIOGRAFIA
ALVARENGA, Beatriz
FISICA GENERAL Edit. Harla, Mxico D.F. 1981
KRUGLAK K, H y MOORE J. MATEMTICAS APLICADAS A CIENCIA Y TECNOLOGA,
Libros McGraw Hill. Colombia 1972
MEINERS, LABORATORY PHYSICS. John Wiley & Sons N.Y.
SERWAY, R.A. FISICA Edit Interamericana, Mxico D.F. 1985
WILSON, J.D. FISICA CON APLICACIONES Edit. Interamericana, Mxico D.F. 1984

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