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Departamento de Bachillerato General

Toma de Decisiones

TERCER SEMESTRE

Campo Disciplinar de Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento

Carga horaria de 57 hrs

Presentacin
La normatividad vigente de la educacin media superior, la descripcin de los contenidos del programa de estudio y la
ubicacin de la asignatura en el mapa curricular, se da la idea de que la asignatura forma parte de un todo cuyas partes
estn interrelacionadas y de ah se derivan los conceptos de interdisciplinariedad y transdisciplinaridad. La forma de
trabajar en las aulas se concibe como la mejor para favorecer la interdisciplinaridad y transdisciplinaridad y que consiste
en trabajar con proyectos en que se ven involucradas varias asignaturas.
El programa est orientado a desarrollar competencias sociales y cognitivas que permitirn una mejor resolucin de
problemas y toma de decisiones del estudiante, tanto en su vida escolar como extraescolar. Para lograrlo, es necesario
que aprenda a buscar y analizar la informacin pertinente, que sepa trabajar colaborativamente y que utilice herramientas
para el desarrollo del pensamiento, es por ello que la asignatura se ha vinculado estrechamente a la actitud de
investigacin y el cumplimiento de objetivos del alumno.
En este sentido, la caracterstica medular de la estructura con el programa es buscar la estrategia central para que se
tenga la capacidad de procesar, analizar y buscar la informacin pertinente para la resolucin de los problemas de
manera eficaz. De esta forma, el estudiante ser capaz de planificar la trayectoria de sus procesos de pensamiento auto
observados durante la ejecucin de un plan, ajustarlos conscientemente, as como evaluados.

Planeacin de una actividad o secuencia didctica

Unidad
Horas
Semana
Sesin/ Clase
Parcial

I
2
2
4
1

TOMA DE
DECISIONES

Unidad I:
PROCESO
DECISIONAL

Objetivo
Permitir
con un
reflexivo

de
aprendizaje:
actuar e impulsar
pensamiento

Nombre
Tomando decisiones dentro de un proceso decisional

de la actividad:

Materia: Toma de decisiones

Unidad
Nombre de la Unidad
I

Proceso decisional

Tiempo asignado
19 horas

Desempeos del estudiante al concluir la unidad

El estudiante tomara decisiones constantes, las cuales requieren de su comprencin y sobretodo decidir
correctamente en las diferentes situaciones de su vida cotidiana con responsabilidad.
Objetos de aprendizaje
Competencias a desarrollar
Genericas:
Permitir actuar e impulsar con un - Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en

pensamiento reflexivo

cuenta los objetivos que persigue.

- Participa y colabora de manera reflexiva en equipos diversos.
Disciplinares:
- Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en
la relacin ser humano-naturaleza.

Actividades de Enseanza

Actividades de Aprendizaje

Instrumentos de Evaluacin
Coordinar mediante una lluvia de ideas el Establece cada criterio del proceso decisional Gua de observacin para evaluar
concepto de toma de decisiones para poder a travs de unas preguntas planteadas el proceso decisional
acuar e impulsar con un pensamiento refexivo.

mediante un debate.

Explicar la toma de decisones, (Temaadolescencia)

dependiendo
de
las
circunstancias de cada persona.

En equipo de cuatro personas realizar los procontra del tema-adolescencia para llevar acabo
un proceso correcto.

Defino el problema
Busco informacin
Identifico alternativas
Pienso en las consecuencias y
resultados
Escojo la alternativa con mejores
resultados
Analizo la decisin tomada

Dar las instrucciones necesarias para que el

proyecto del Proceso decisional (temaadolescencia) se elabore de manera correcta y
precisa.

Colaborativamente realizar una lluvia de ideas

para encontrar las mejores alternativas y dar
una solucin.
Realizar una tabla en la que se muestren las
alternativas, as como las circunstancias y
darse cuenta de lo bueno o malo de este
problema.
Responde un cuestionario relacionado con:
Qu necesito saber antes de tomar una
decisin?.
Cuntos caminos puedo tomar? Cuntas
soluciones diferentes existen?

Rbrica para:
a)

Coevaluacin del trabajo

colaborativo

Tabla de alternativas decisionales

Cuestionario

Valorar a travs de unas preguntas planteadas

dentro del proceso de la toma de decisiones,
as como la partcipacin reflexiva.

Tengo que pensar si la alternativa escogida es

buena o mala.
Estoy contento con ella?
Qu he aprendido?.

Valorar cules fueron los aprendizajes

significativos que tuvieron al final de este tema.

Rol del docente

Para el desarrollo de competencias genricas y disciplinares:
Facilita el proceso educativo al disear actividades significativas integradoras que permiten vincular los saberes
previos de los estudiantes con los objetos de aprendizaje.
Fuentes de Consulta
Fomenta el gusto por la lectura, la expresin oral y escrita, ofreciendo alternativas de investigacin y trabajo.
Bsicas:
Mantiene
deseode
deDecisiones/.
aprender relaciones,
asGeneral
la solucin a los problemas pensando en las diferentes
Cruz, NoraelSinters
(2013).y Toma
Bachillerato
alternativas
hay.Como ser mejor Tomando Decisiones. Panorama Editorial Mxico
Barker. Alanque
(2000)
Complementarias:
Material
didctico
Ligas
inters
Alfaro,de
Lilia
B (2008). Anlisis de problemas y toma de decisiones
Electrnicas:
http://www.youtube.com/watch?v=EKB3drld8B4
https://www.youtube.com/watch?v=Rj6UtCq-8-8
Proceso
de las Etapas Decisional
El Efecto Mariposa, Dir. Eric Bress, EU.
http://www.psicologa-online.com/autoayuda//bloqueo/bloqueo_psicologico.shtml
El Nombre de la Rosa, Alemania, Berno Eichinger, 1986