PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesin 03

Cmo elaborar un fichero?

(Primera parte)
Para qu usamos el lenguaje escrito al leer un
texto instructivo?
En esta sesin, los nios y las nias se vincularn
con textos instructivos que se encuentran de
forma frecuente en la vida diaria, con intenciones
y estructuras diferentes.

Antes de la sesin
Copia en un papelote el texto Cmo elaborar un fichero?
(Anexo 1), incluyendo las imgenes.
Practica la lectura del texto en voz alta y con la entonacin
adecuada.
Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para todos los
estudiantes.
Consigue ficheros con recetas, canciones, actividades, etc.
Prepara en medio papelote la estructura del texto
instructivo (ver Desarrollo).

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el texto Cmo elaborar un fichero?.
Fotocopias del Anexo 1.
Medio papelote con la estructura del texto.
Ficheros.

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS
Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES
Se apropia del sistema
de escritura.

INDICADORES
Lee palabras, frases u oraciones
completas (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Recuerda con los nios y las nias lo que realizaron en la sesin

anterior: participar en una asamblea para planificar las actividades
que les permitirn aprender a cuidar el aire, el agua y el suelo de su
localidad.
Comenta que dentro de las actividades est escribir textos a fin de
orientar a sus compaeros y dems personas sobre cmo cuidar estos
recursos de la naturaleza, y elaborar un fichero para ordenar estas
producciones.
Formula estas preguntas: saben qu es un fichero?, cmo creen que
se elabora? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern un texto instructivo
para conocer cmo se elabora un fichero y, luego, poder elaborar el
suyo.
Solicita a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia
para ponerlas en prctica durante la presente sesin.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Antes de la lectura
En grupo clase
Muestra a los nios y a las nias los ficheros que llevaste al aula (con
recetas, canciones, actividades, etc.) para que observen un modelo
del portador donde colocarn los textos relacionados con el cuidado
del agua, del aire y del suelo que producirn durante la unidad.
Permite que todos aprecien cmo estn organizados los ficheros.
Plantea estas preguntas: cmo son los ficheros?, para qu sirven?,
cmo estn ordenados? Seala que lo que han observado les dar
una mejor idea para elaborar el suyo.
Comenta que buscando informacin, encontraste un texto que los
ayudar a saber cmo se elabora un fichero (propsito de lectura) y lo
van a leer juntos.
Ubcate frente a los estudiantes, en un lugar donde todos te puedan
ver, y pide que se sienten a tu alrededor.
Muestra el papelote con el texto Cmo elaborar un fichero?, que
preparaste antes de la sesin.
Lee el ttulo e indica que observen el texto y las imgenes que lo
acompaan. Luego, pregunta: qu ven en las imgenes?, qu
aprecian en el texto? (letras, nmeros); entonces, de qu creen que
tratar el texto? Anota sus ideas en la pizarra o en un papelote, para
confrontarlas durante y despus de la lectura.
Seala que al terminar de leer el texto, podrn saber qu materiales
utilizar y qu pasos seguir para elaborar un fichero.

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Durante la lectura
Inicia la lectura. Hazlo con voz clara y pausada, sealando el texto de
forma corrida, sin detenerte en cada palabra. Recuerda que tambin
debes leer el nmero que acompaa cada indicacin.
Despus de cada indicacin, detente y relee el texto para asegurarte
de que los nios y las nias comprendan claramente el procedimiento.

Despus de la lectura
Invita a los estudiantes a leer las palabras del texto que ms se repiten
(fichero, caja de cartn, colores) sealando sus partes. Formula
algunas preguntas: qu palabras comienzan como fichero?, dnde
comienza y dnde termina esa palabra?, con qu letra comienza?
Haz lo mismo con las dems.

fichero

caja de cartn

colores

Comenta que el texto que acaban de leer es un texto instructivo, el

cual nos brinda orientaciones sobre cmo elaborar un fichero.
Presenta la estructura del texto instructivo, que preparaste
previamente:

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Titulo:

Materiales:

Procedimiento:
Imgenes

1
2

Sintetiza con los nios y las nias cmo es un texto instructivo: tiene
ttulo y subttulos (materiales y procedimiento), el procedimiento
est ordenado por nmeros, se utilizan imgenes y comienza con una
accin.
Indica que como ahora ya saben ms sobre el texto instructivo, en la
prxima sesin elaborarn un fichero apoyndose en lo que acaban
de leer.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10

minutos

Con la participacin de los estudiantes, resume paso a paso cada una

de las acciones que realizaron para saber cmo se elabora un fichero
(observar modelos, leer el instructivo, apreciar las imgenes, etc.).
Formula estas interrogantes: qu hemos aprendido en esta sesin?,
qu dificultades se presentaron?, cmo las superamos?

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Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y a las nias que comenten con sus padres u otros
familiares la actividad que realizaron en la presente sesin.
Forma grupos de trabajo y pide que, para la prxima sesin, cada
grupo traiga lo siguiente: una caja de cartn vaca, un frasco de
tmpera blanca, un pincel grueso o algodn, una tijera, tmperas de
diversos colores y tres ganchos de madera.

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Anexo 1
Primer Grado
Materiales:
1 caja de cartn vaca.
1 frasco de tmpera blanca.
1 pincel grueso o un algodn.
1 tijera.
Tmperas de diversos colores.
Tres ganchos de ropa de madera.
Procedimiento
1. Corta la caja de cartn dndole
forma de un fichero.

2. Pntala con tmpera blanca.

3. Decrala con un dibujo de tu preferencia.

4. Colorala con colores variados.

5. Escribe en tarjetas las palabras agua,

aire y suelo y pgalas en los
ganchos de ropa.

Listo, ya elaboraste el fichero!

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