SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa
de Cdigo:
Formacin:
Versin:
TDIMST
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto:
Mantenimiento del equipo industrial y la
Instalacin asociada
Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)

del

Resultados de Aprendizaje:
Asumir responsablemente los criterios de

Ambiente de MATERIALES
formacin
FORMACIN
(Aula,
DEVOLUTI
Laboratorio,
VO
taller,
biblioteca) y (Equipos
elementos
de
con
cmputo)
condiciones
adecuadas
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Competencia:
240201500 Promover la

DE
CONSUMIB
LE
( Libros,
videos,
lpiz y
cuaderno )

interaccin

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preservacin y conservacin del medio

ambiente y de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeo laboral y social.
(24020150006)

idnea consigo mismo, con los dems y

con la naturaleza en los contextos
laboral y social

Duracin de la gua ( en horas):

12 HORAS

2. INTRODUCCIN
Apreciado aprendiz, en esta gua de aprendizaje usted encontrar una serie de
actividades que propiciarn la comprensin de conocimientos esenciales para
complementar algunas de las actividades del proyecto formativo, y entregar las
evidencias esperadas en cada una de stas. Las actividades contenidas en esta gua
le plantearn una propuesta de aprendizaje autnomo y cooperativo; su
responsabilidad y motivacin son factores necesarios para lograr el resultado de
aprendizaje planteado. Su instructor/a le orientar y asesorar constantemente en el
desarrollo de la misma, para que usted pueda incorporar en el desarrollo de su
proyecto de formacin, las estrategias necesarias para minimizar los impactos
ambientales ocasionados por la contaminacin visual, auditiva, electromagntica,
residuos slidos, como materiales plsticos, papel y otros productos; as como el uso
de los recursos naturales, cuya necesidad de tratamiento es vital para avanzar hacia
un desarrollo sostenible.

0
Tomado de: http://recursostic.educacion.es

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.

Actividades de Reflexin inicial.

Cuando se trata de establecer relaciones entre las causas y consecuencias del

deterioro ambiental que afrontamos en la actualidad, miramos hacia el futuro con
desdn, y pensamos que el asunto no tiene nada que ver con nosotros. Si queremos
fortalecer la gestin de recursos naturales en Colombia, y aportar al mejoramiento del
medio ambiente y del desarrollo sostenible, debemos admitir que no es, desde luego,
tarea fcil, ni a nivel terico ni mucho menos a nivel prctico; dada la compleja
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situacin social, poltica y econmica, histricamente afrontada, que ha vuelto muy

complejas las relaciones entre la comunidad y su entorno natural. Entonces nos
preguntamos lo siguiente:
Pero, por dnde empezar?. El mundo es tan vasto que empezar por el pas que
conozco mejor, el mo propio. Pero mi pas es tan grande, que ser mejor que empiece
por mi ciudad... aunque en realidad, mi ciudad es tambin enorme. Ser mejor que
principie por mi calle... No, por mi hogar... No por mi familia, no importa, comenzar
por m mismo. Tomado de: Wiessel, Ellie. Almas en fuego.
3.1.1. El aprendiz debe Participar en la discusin y socializacin que
sobre el tpico de reflexin se desarrollar en la sesin presencia.
Hgalo de acuerdo con las indicaciones de su instructor/a.
3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
3.2.1. Ver y analizar el documental Yasun, el buen vivir, del realizador
Arturo
Hortas,
que
se
encuentra
en
este
vnculo
de
red:
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/
Realizar un ensayo escrito a mano de mnimo dos hojas, en donde
plasme su apreciacin referente al tema tratado en el documental,
relacionndolo a casos similares en Colombia, desde una comparacin
crtica.
a.
3.2.2. Leer el documento llamado La tragedia de los comunes, de Garrett
Hardin
,
que
se
encuentra
en
este
vnculo
de
red:
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf
Argumentar sus principales postulados frente al documento ledo y
preparse para participar en el seminario sobre el tema, orientado por el
instructor/a en sesin presencial.
3.2.3. Construir, a partir de lo trabajado desde el documental de Hortas y el
documento de Hardin, un glosario de 20 palabras, definidas por cada persona de
forma muy particular, de acuerdo a su relacin con ellas y al contexto desde el cual se
analicen, acompaadas de ilustraciones para ofrecer mayor claridad y fuerza a sus
ideas.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
3.3.1. Calcular
mi huella de carbono usando el siguiente vnculo
http://www.earthday.org/footprint-calculator y adjuntar pantallazo con
los
resultados, analizando en qu reas debo reducir mi estilo de vida, para reducir
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el impacto ambiental por emisin de dixido de carbono.

3.3.2. Resolver el crucigrama que encuentro en este vnculo
http://www.ecopibes.com/juegos/crucigrama.htm y reportar las respuestas en
este espacio.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Desarrollar, de acuerdo con mi proyecto formativo, el inventario
ambiental, segn los criterios establecidos en el anexo 1, que se encuentra al
final de esta gua.
3.4.2. Identificar con base en el punto anterior, una problemtica ambiental,
desarrollar y poner en marcha una campaa ambiental que mitigue las
consecuencias de dicha problemtica.

3.5 Actividades de Evaluacin

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:
Realiza glosario
Evidencias de
Desempeo:
Participa de
forma
argumentada y
coherente en
las
socializaciones
propuestas.
Evidencias de
Producto:

Criterios de Evaluacin
Identifica a travs del glosario, los
conceptos claves para afrontar la
preservacin y conservacin del medio
ambiente.

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin
Tcnica: Valoracin
de evidencias, de
conocimiento,
desempeo y
producto.

Presenta serios aportes al anlisis de la

situacin ambiental actual,
con la
justificacin del ensayo sobre el Instrumento: Lista
documento La tragedia de los comunes, de chequeo y
y el video Yasuni, el buen vivir en el Socializacin.
seminario de la sesin presencial.
Aporta a la preservacin y conservacin
del medio ambiente, analizando su
impacto ambiental, y proponiendo
alternativas de solucin desde la
campaa ambiental.

Campaa
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ambiental
aplicada en el
CEET

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

8
Horas

Equipos de
cmputos.

Cantidad

Varios

Descripcin

Cantidad

Libros,
videos,
La
lpiz y
requerida.
cuaderno.

Especialidad

Instructor/a
Promover la
interaccin
idnea.

Cantidad

1 por grupo

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

Aula de formacin,
biblioteca, aula
global, y patio, en
ptimas condiciones
de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Bitico: son los organismos vivos que interactan con otros seres vivos, se refieren a
la flora y fauna de un lugar y a sus interacciones.
Abitico: son los distintos componentes que determinan el espacio fsico en el cual
habitan los seres vivos; entre los ms importantes podemos encontrar: el agua, la
temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad y los nutrientes.
Aspecto

Ambiental:

elementos,

actividades,

productos

servicios

de

una

organizacin que pueden interactuar con el ambiente. Un aspecto ambiental

significativo es aquel que tiene o puede tener un impacto sobre el ambiente.
Impacto ambiental: cualquier cambio en el ambiente, sea adverso o beneficioso,
resultante de las actividades, productos o servicios de una organizacin.
Sistema de gestin ambiental: la parte del sistema de gestin que incluye la
estructura

organizacional,

planificacin

de

las

actividades,

responsabilidades,

prcticas, procedimientos, procesos y recursos para desarrollar, implementar, llevar a

efecto, revisar y mantener la poltica ambiental.
Mitigacin: medidas de intervencin dirigidas a reducir o atenuar el riesgo. La
mitigacin es el resultado de una decisin poltica y social en relacin con un nivel de
riesgo aceptable, obtenido del anlisis del mismo y teniendo en cuenta que dicho
riesgo es imposible de reducir totalmente
Desarrollo sostenible: aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
Tecnologas Limpias: trmino para designar las tecnologas que no contaminan y
que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Garrett Hardin, "The Tragedy of Commons" en Science, v. 162 (1968), pp. 1243-1248.
Traduccin de Horacio Bonfil Snchez. Gaceta Ecolgica, nm. 37, Instituto Nacional
de
Ecologa,
Mxico,
1995.
Disponible
en
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf [Citado el 23 de diciembre de 2013]
Repblica de Colombia,
todos

Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Prosperidad para

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Hortas,
Arturo,
Yasun,
El
buen
vivir,
Disponible
en
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/ [Citado el 23 de diciembre
de 2013]
Vallicelli Liana, CEPAL - SERIE Medio ambiente y desarrollo N 48, IV. Un modelo de
desarrollo
sostenible:
Curibita
(Brasil)
Disponible
en
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/10559/lcl1692e_4.pdf [Citado el 23 de
diciembre de 2013]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores: Instructores Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones 2015

Julia Marcela Rodrguez
Salomn Pea
Hctor Osvaldo Parra.
Linderman Salazar.
Wilder Meza
Revisin equipo pedaggico
Sandra Ramn

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ANEXO 1
INVENTARIO AMBIENTAL
1. Identificacin de factores ambientales afectados.
ELEMENTO
CARCTERSTICAS EN
CARCTERSTICAS DE TIPO
EVALUADO
CONDICIONES NORMALES
DE CONTAMINACIN
Descripcin de cmo son las Descripcin de las caractersticas
caractersticas
de
este de este parmetro luego de la
parmetro en condiciones identificacin
de
una
normales,
y
cul problemtica ambiental que lo
normatividad
ambiental afecta.
aplica en Colombia.
Aire o atmsfera
Cuerpos de agua
Suelos
Visual
Sonoro
Socio - Cultural
2. Problemtica
Descripcin clara y precisa de la problemtica ambiental identificada de por lo menos un
elemento ambiental (aire, agua, visual, sonoro o Sociocultural)
3. Localizacin
Lugar donde se encuentra la problemtica ambiental identificada
4. Causas
Qu ocasiona dicha problemtica ambiental identificada.
5. Efectos
Cules son los efectos para la salud, la sociedad y el medio ambiente.
6. Impactos ambientales
Anlisis de las principales afectaciones al medio ambiente y alternativas de solucin
propuestas por usted.
7. BIBLIOGRAFA
Qu material de consulta uso para crear este inventario ambiental.
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