RAISE EM RIGHT_ Pgina 075 COMO AJUDAR SEU FILHO A SER INDEPENDENTE

Um mtodo positivo para cuidar dos filhos durante a adolescncia

Paul e Jeannie McKean com Maggie Bruehl
Ser independente algo que inspira alguns a agirem corajosamente e faz outros tremerem de
medo. Eu nunca tinha pensado muito nisso, mas depois de falar com outras pessoas comecei a perceber que
a emancipao pode inspirar alegria e pode ser uma palavra simblica com um forte impacto emocional.
Muitos pais no fundo receiam que a emancipao venha a ser sinnimo de dor - dor por ficar s, pela
separao, talvez at um rompimento. Eles visualizam filhos arrogantes e altivos gritando: "Vou fazer do
meu jeito!" e depois saindo e batendo a porta.
A emancipao vem, de qualquer forma, quando a criana amadurece e se torna adulta. Se no
acontecer, o nosso governo garantir a emancipao pela idade. Cada indivduo tem em si a motivao para
experimentar o que quer. Chega uma hora quando o filho assume a responsabilidade de dirigir o carro,
ganhar sustento, pagar impostos, votar, etc. Ele decide tambm o seu prprio destino espiritual. Os pais
podem ter uma influncia enorme, mas a escolha continua sendo do filho j crescido.
Os direitos na Declarao de Independncia dos EUA incluem: "Vida, liberdade e a busca da
felicidade". Ns, pais, precisamos ter sempre em mente esses direitos quando deixamos nossos filhos serem
independentes. a "vida" do nosso filho no a nossa. Deus desempenhou um papel vital nos usando para
cri-lo e educ-lo nos primeiros anos de vida, mas o ttulo de propriedade dessa vida pertence ao Criador e
quele que Ele criou. Ns podemos amar, proteger, ensinar, corrigir e educar da melhor forma possvel, mas
o tipo de vida que uma pessoa leva depende dela prpria. Quando reconhecemos isto obtemos uma grande
dose de liberdade e encontramos um equilbrio no aspecto de assumir responsabilidade. Como pais a nossa
responsabilidade obedecer a Deus no que fazemos e dizemos, mas os resultados finais ficam entre o
indivduo e Deus.
O direito "liberdade" implica em libertar-se das regras ou regulamentos impostos por outros.
Enquanto ainda vive na casa dos pais o filho est sujeito s regras da famlia. Muitas vezes estas regras so
muito semelhantes s dos pais porque os valores so os mesmos, mas importante que o indivduo sinta
que as regras so de acordo com a sua prpria iniciativa e no impostas por outra pessoa.
A "busca da felicidade" outro direito. Inclui os direitos auto-realizao e livre arbtrio. Rimos
quando ouvimos histrias de um pai que d ao seu filho de 3 dias uma luva de beisebol, mas no tem tanta
graa quando vemos um homem adulto sendo pressionado a seguir uma carreira ou profisso pela qual no
se interessa. Cada pessoa tem o direito de determinar e buscar o que considera felicidade. Afinal, quem
pode sentir a felicidade a no ser o indivduo em questo? Entretanto h pais que pensam que sabem o que
faria os seus filhos felizes. Eles se lamentam, "se ao menos ele tivesse se casado com fulana" ou, "eu podia
ter-lhe dado um emprego no qual ele ia ganhar muito dinheiro". Precisamos nos dar conta de que a
verdadeira felicidade mais do que um simples emprego ou uma esposa ou marido; ela vem do ntimo do
indivduo. Cada um de ns responsvel pela sua prpria felicidade.
Quando se trata de deixar os filhos partirem para que eles entrem no mundo como adultos
independentes, os pais s vezes erram ou por se importarem demais - de modo que a perda e o temor
embaam o pensamento racional - ou por no se importarem o suficiente para prepararem os filhos
adequadamente para as suas novas responsabilidades. As aes dos pais variam desde concederem a
emancipao cedo demais como se no fosse nada especial, ao extremo de esperarem tanto tempo que o
filho chega ao ponto de se revoltar.
Como determinar a trajetria de um vo
Ento, por onde vamos comear se quisermos criar filhos independentes?
Por um tempo eu e o meu marido estvamos habituados a fixar metas para a nossa vida, ento
parecia natural pensar em metas para o desenvolvimento dos nossos filhos. Comeamos a tentar imaginar o
que achvamos que queramos que eles fossem quando tivessem 18 anos, a idade em que o governo os
considera "adultos". Nesse perodo de tempo fizemos uma relao de coisas que achvamos que eles
deveriam saber. Abrangemos praticamente tudo - cozinhar, fazer um oramento, trocar um pneu, achar um
versculo na Bblia, etc. Fizemos uma relao dos livros que eles deveriam ler e as tarefas domsticas que
precisavam aprender. Parecia-nos importante tambm que Tnia tivesse um conhecimento bsico de
mecnica e que To soubesse trabalhar numa cozinha. Tentamos no nos limitar pelos modelos tradicionais
e repassamos sistematicamente seis categorias diferentes (financeira, espiritual, social, fsica, emocional e
intelectual), analisando cada uma delas e procurando ver o que as crianas precisariam saber.

Desenvolvemos o que chamamos de "fins de semana de planejamento" a fim de termos o tempo de

qualidade que precisvamos para buscar o Senhor, progredir e fazermos um plano. Procuramos um lugar
neutro, longe do trabalho e de casa, onde ns dois pudssemos nos sentir livres para avaliar a nossa vida e a
vida dos nossos filhos sem as distraes da vida cotidiana.
Planejamento pessoal
No nosso primeiro fim de semana de planejamento, levamos conosco perguntas que algum
sugeriu que discutssemos, relativas comunicao e crescimento pessoal. Antes de pormos mos obra e
ensinarmos os nossos filhos, precisvamos consolidar a atmosfera no nosso lar. Discutimos aspectos
cruciais como:
Voc acha que o seu cnjuge d ouvidos ao que voc diz?
O seu cnjuge tem a tendncia de dizer coisas que seria melhor no ter dito?
s vezes difcil compreender os sentimentos do seu cnjuge?
O que facilitaria a compreenso?
O seu cnjuge tenta anim-lo quando voc est deprimido(a) ou triste? Isto ajuda? Por que ou por
que no?
Quando surge um problema que precisa ser resolvido, voc acha que voc e o seu cnjuge
conseguem conversar a respeito? Se no, o que os impede?
Voc e o seu cnjuge tm interesses individuais?
Voc e o seu cnjuge tm interesses comuns alm do lar e das crianas?
Voc e o seu cnjuge dedicam um tempinho para relaxarem e sonharem juntos?
Incluindo os filhos
Depois de aprimorarmos a nossa comunicao, procuramos saber como os nossos filhos se
encaixariam nos nossos planos pessoais. Vimos que na realidade os teramos por apenas 18 anos de todos
os 95 anos que planejvamos viver. Isso significava que apenas 1/5 da nossa vida seria centrado nas
crianas. Contudo vimos que nessa frao de 1/5 achava-se a maior responsabilidade da nossa vida inteira.
Ento, como que os filhos encaixam no nosso propsito diante de Deus? Em primeiro lugar, era
bvio que eles eram os nossos discpulos principais. Deus nos dera estes discpulos especiais para
derramarmos neles a nossa vida no apenas uma hora por semana, mas 24 horas por dia, todos os dias.
Tnhamos a oportunidade de ajud-los, admoest-los e ensin-los sobre tudo que abrangesse nossa vida e a
deles.
Sendo assim, que tipo de prioridade amos dar aos nossos filhos na nossa vida? Comprometemonos a trabalhar semanalmente, estudando os nossos horrios e decidindo onde poderamos incluir os nossos
filhos como prioridade.
Tnia tinha dez anos e To oito quando comeamos o processo. Tnhamos pela frente pelo menos
dez anos de compromisso com os nossos filhos.
A parte seguinte do nosso plano inclua avali-los individualmente para ver em que ponto de
desenvolvimento eles se achavam nessa poca em especial. Ns nos fizemos duas perguntas: (1) Quais so
seus pontos fortes e fracos? e (2) Como eles precisam ser desenvolvidos? Como j disse antes, tnhamos em
mente seis aspectos da sua vida: espiritual, fsico, intelectual, social, emocional e financeiro.
Planos para o aspecto espiritual
O primeiro era o desenvolvimento espiritual. Fizemos uma lista dos pontos fortes e fracos das
crianas bem como dos seus interesses espirituais. Fizemos a ns mesmos perguntas do tipo:
Que compromisso pessoal eles tm com Jesus Cristo?
Eles tm um alicerce bblico para os princpios bsicos da vida?
Como a sua vida de orao?
At que ponto se interessam pelos seus amigos que no so cristos?
Planos para o aspecto fsico
O prximo aspecto para avaliao era o fsico. Como todos os aspectos do desenvolvimento esto
interligados, obviamente uma alma espiritualmente alerta ou uma mente brilhante ficaria seriamente
incapacitada se estivesse alojada num corpo doente. Ns nos fizemos algumas perguntas sobre os nossos
filhos, tais como:
Eles esto se desenvolvendo fisicamente a um ritmo normal?

Esto saudveis, ou sofrem de uma quantidade anormal de doenas?

Eles tm boa coordenao motora?
Fazem escolhas sensatas em termos de alimentao?
Esto cientes dos princpios de higiene?
Planos para o aspecto intelectual
No unicamente o conhecimento ou a ignorncia em si que algo bom ou ruim, mas a maneira
como se aplica essas duas coisas que conduz ao bem ou ao mal. No queramos desenvolver indivduos
inteligentes mas sem corao. Queramos desenvolver o intelecto dos nossos filhos ao mximo ao mesmo
tempo que edificvamos sua sabedoria. Com essa meta em mente, observvamos o desenvolvimento das
crianas e fazamos perguntas do tipo:
Elas so curiosas e se interessam pelo mundo ao seu redor?
Ficam entusiasmadas em aprender?
Como est se desenvolvendo a sua habilidade de se comunicar? Conseguem se expressar bem?
Esto se saindo bem na escola?
Conseguem aplicar o que aprenderam?
Provrbios 2:6 nos lembra: "O Senhor d sabedoria, da Sua boca vem o conhecimento e o
entendimento".
Planos para o aspecto social
Queramos que os nossos filhos crescessem com uma vida social equilibrada. Queramos que
fossem estimados e ainda assim soubessem discordar diplomaticamente quando necessrio. Queramos
tambm que eles se sentissem confiantes em novas situaes. J que saber se relacionar com as pessoas e
saber se comportar em pblico algo que comea-se a aprender em casa, fizemos a ns mesmos perguntas
do tipo:
Como a sua comunicao em casa? Eles se expressam livremente, contudo com sensibilidade?
So obedientes e receptivos correo?
Eles buscam criativamente maneiras de colaborarem com os seus pais? Com os outros irmos?
Depois de observarmos o relacionamento dos nossos filhos em casa, avaliamos o seu
relacionamento fora de casa.
Como se relacionam com os colegas? Cada um deles tem muitos amigos ou apenas um ou dois?
Eles demonstram apreo pelos outros?
So capazes de se relacionar com adultos e crianas da mesma maneira que com os colegas?
Respeitam autoridade?
Como so os seus modos?
Como reagem presso social?
Planos para o aspecto emocional
As nossas emoes so a grade atravs da qual observamos as experincias da vida. Achamos que
o campo emocional, embora difcil de ser avaliado devido sua subjetividade, era um dos aspectos
importantes no qual precisvamos preparar os nossos filhos. Fizemos a ns mesmos perguntas do tipo:
Que imagem as crianas tm de si mesmas?
Como geralmente o seu estado de esprito?
So pessoas de fcil convivncia?
Adaptam-se facilmente a novas situaes?
Como reagem ao medo? depresso?
Planos para o aspecto financeiro
O ltimo campo de desenvolvimento que examinamos foi o financeiro. Os nossos filhos tinham
pouca experincia no bsico sobre administrao de dinheiro. Fizemos a ns mesmos perguntas do tipo:
Eles sabem contar dinheiro?
Sabem usar o dinheiro?
Sabem fazer compras com sabedoria?
Sabem como fazer e usar um oramento?
Sabem poupar dinheiro?
Sabem trabalhar para ganhar dinheiro?

Executam tarefas remuneradas em casa?

Sabem o que quer dizer dar a Deus 1/10 do seu dinheiro?
So generosos?
Fazendo uma decolagem perfeita
Depois de avaliarmos a nossa condio e a de nossos filhos, eu e Paul vimos que precisvamos de
um plano para nos levar do real para o ideal. Tnhamos dois filhos com um monto de coisas para aprender,
sendo ensinados por dois adultos que se sentiam totalmente despreparados para o trabalho. Mas ao
analisarmos a nossa situao, comeamos a ver que tnhamos mais recursos do que pensvamos.
A maioria dos nossos recursos eram subconscientes. Por exemplo, o filho de 7 anos da minha
amiga cortou-se ontem. A sua me imediatamente estudou a situao, calculou quanto sangue ele estava
perdendo, quanta sujeira tinha na ferida, quo profundo era o corte e se ele corria algum perigo. Calculou
tudo enquanto o filho gritava histericamente. Depois disso ela foi buscar os recursos de que dispunha, ou
seja, compressa, gua e sabonete, anti-sptico e material para um curativo. Se tivesse sido necessrio ela
teria chamado um mdico para dar pontos no ferimento. Ora, eu no sei quem se sentou um dia e lhe
ensinou esse proceder, mas ela aprendeu de alguma forma. O truque ser passar o conhecimento dela para o
seu filho para que quando ele for mais velho e estiver sozinho saiba avaliar os seus prprios ferimentos e
usar os recursos disponveis para solucionar a situao.
Diante da meta nossa frente, esboamos os passos que achvamos que os nossos filhos
precisavam dar para passarem de onde estavam e chegarem onde deveriam estar - que no s fossem
independentes mas tambm entusiasmados e confiantes na vida. Em alguns casos fazamos o que para ns
era natural, nas atividades que ensinvamos aos nossos filhos. Em outras situaes percebemos que
precisvamos adquirir novos conhecimentos para darmos aos nossos filhos o background que precisavam.
Ao observamos os seis campos de desenvolvimento, sentimos que embora cada filho tivesse
necessidades diferentes, havia algumas coisas bsicas que deveriam saber. Algumas crianas, devido sua
personalidade e experincia prvia, sabem mais do que outras. Por conseguinte os pais tm que avaliar cada
filho sem se apoiarem em suposies, e descobrirem onde devem comear a agir. Se o filho for adolescente
ou pr-adolescente, os pontos de ao devem ser mais avanados do que para uma criana mais nova que
precisa recapitular o bsico. Conheo uma me que ensinou diplomaticamente a sua filha de 13 anos a lavar
o rosto quando ela estava tendo problemas de pele. fcil supor o que as crianas deveriam saber com
certa idade, mas importante ver o que elas realmente sabem e praticam diariamente.
bvio que a maneira como os pais comunicam um novo plano de ao essencial. Pode ser
apresentado de uma maneira positiva ou negativa, e a capacidade da criana de aceitar e receber o plano
ser to positiva ou negativa quanto a apresentao. A idia de que as "atitudes so imitadas e no
ensinadas" aplica-se tanto a esta situao como a qualquer outra.
Os seus filhos precisam sentir o seu entusiasmo pelo potencial deles. A imagem que tm de si
mesmos uma grande empecilho hoje em dia tanto para os adolescentes como para os adultos. Se voc
apresentar o seu plano em "como aumentar sua auto-estima" em vez de "como evitar que voc fracasse", os
seus filhos o recebero como tal. Eles precisam ver que, por serem to valiosos para voc e para Deus, voc
se esforar por lhes dar o melhor.
As seguintes sees contm alguns elementos que consideramos igualmente importantes para
ensinar nossos filhos a serem independentes. Com toda certeza a lista no completa. Queremos incentivlo a us-la no dogmaticamente, mas como um ponto de partida para desenvolver o seu prprio critrio que
ser exclusivamente apropriado para o seu filho e os seus padres. No fique desanimado se no conseguir
realizar cada detalhezinho do plano, pelo contrrio, entenda que cada coisinha que fizer nesse sentido
incentivar progressos no seu filho, o que provavelmente no aconteceria por acaso. (Estas sees esto
resumidas num quadro no final do sumrio deste livro, e incluem registros de progresso que voc pode usar
para ajudar os seus filhos a se tornarem independentes.)
Desenvolvimento espiritual
Espiritual: que diz respeito a Deus ou alma quando operado pelo Esprito Santo. (Webster's New
World Dictionary)
O primeiro aspecto que consideramos no desenvolvimento dos nossos filhos foi o espiritual
porque, como o meu marido Paul comentou, " o mago do que somos e tudo o que nos tornaremos".
Poderamos educar nossos filhos em todos os aspectos bsicos da vida mas sem o Senhor como centro, a
sua vida seria como a de outros que j partiram, bem-sucedida nos caminhos do homem mas vazia e sem

sentido m relao eternidade.

No queramos filhos que simplesmente soubessem recitar versculos, mas filhos que tivessem
convices profundamente enraizadas atravs de experincias pessoais.
Queramos que nossos filhos fossem saudveis no Senhor, o que significava que precisvamos
ensinar-lhes a se alimentar espiritualmente sozinhos. Comeamos dando-lhes cadernos que eles podiam
usar como dirios. Durante as horas que passvamos em famlia escolhamos trechos da Bblia e os
estudvamos juntos.
medida que as crianas cresciam, crescia tambm a profundidade dos nossos estudos.
Investigamos vrios sistemas e tcnicas de estudo bblico. Uma das nossas formas bsicas foi:
1) Fazer listas de captulos por assunto;
2) Selecionar versculos-chave;
3) Fazer uma lista de princpios a seguir;
4) Dar exemplos do nosso cotidiano de como usar esses princpios.
Achamos que seria importante tambm para To e Tnia aprenderem a usar livros auxiliares
bsicos sobre a Bblia para incrementar os seus estudos. Durante as nossas horas em famlia ns os
ensinamos a usar dicionrios, concordncias, dicionrios bblicos, remisso recproca, Bblias em cadeia
temtica, e diversas tradues da Bblia, mesclando tudo isso num estudo prtico.
Depois do conhecimento bsico de como estudar a Bblia, achamos que as crianas precisavam
desenvolver o hbito de se comunicarem com o Senhor, um "tempo tranqilo" para passar a ss com o
Senhor com o objetivo de comungar com Ele. composto dos mesmos elementos que qualquer outro
relacionamento: escutar, falar, admitir falhas, contar xitos, louvar, agradecer, fazer planos, contar eventos
dos dias passados, presentes ou futuros, e a lista continua. No simplesmente uma horinha de estudo
bblico ou orao, embora qualquer um desses possa ser includo neste "tempo tranqilo". Mas acima de
tudo, passar um tempo assim nos d a sensao de termos estado com Deus e t-Lo reconhecido como
nosso relacionamento principal do dia e uma parte intrnseca da nossa vida.
Em primeiro lugar, preciso ajudar o seu filho ou filha a achar um lugar tranqilo para ficar a ss
com o Senhor, sem distraes. Em segundo lugar, certifique-se de que a criana tem uma Bblia e que l e
entende perfeitamente. Em terceiro lugar, fornea uma cadernetinha e um lpis para ela anotar pensamentos
que lhe ocorram durante esse tempo tranqilo.
No comeo as perspectivas dos nossos filhos eram bem simples. Ns os incentivamos a passar
cinco minutos lendo e escrevendo quaisquer observaes ou aplicaes que tivessem a fazer. Muitas vezes
lamos essas perspectivas durante o tempo em famlia e nos incentivvamos mutuamente no nosso
relacionamento com o Senhor. Queramos ajudar cada filho a se desenvolver e se tornar numa pessoa que:
Tem um conhecimento geral e prtico das Sagradas Escrituras. Comeamos aprendendo, com
nossos filhos, os livros da Bblia e onde se encontram. Da trabalhamos no conhecimento bsico de cada
livro e do tema geral do livro. Mais tarde aprendemos as principais divises da Bblia (isto , Pentateuco,
Histria, Poesia, etc), quando foram escritos e sua ordem cronolgica, background histrico e autor.
Est se desenvolvendo como uma pessoa de f. Como na maior parte da educao espiritual, eu e
Paul nos demos conta que o jardim de infncia da f dado em casa, Os nossos filhos precisam nos ver
buscando o Senhor, decorando a Sua Palavra e confiando obedientemente n'Ele atravs das nossas aes.
Para podermos reivindicar as promessas de Deus, temos que conhec-las e ter condies de, no
momento adequado, lembrar delas. Foi por isso que achamos importante que os nossos filhos
"entesourassem em seu corao" a Palavra de Deus. Iniciamos um programa de memorizao.
Tem um forte conceito de quem Deus. Para poderem confiar em Deus, as crianas tm que saber
quem Deus. Ensinamos tambm s crianas sobre a presena de Deus em toda a natureza. Todos ns
adoramos fazer caminhadas e acampar, e sempre passamos o mximo de tempo possvel ao ar livre. Mas eu
e Paul sabamos que isso no bastava para os nossos filhos conhecerem os atributos de Deus e v-los na
natureza; eles precisavam tambm vivenci-los.
Alm da nossa prpria influncia, eu e Paul expusemos os nossos filhos a outras influncias que
fortaleceriam positivamente a imagem que tinham de si prprios. Para ser sincera, qualquer pessoa com
atitudes negativas e hostis no passava muito tempo com os nossos filhos.
Tenho uma amiga professora que sempre comea o dia com uma relao dos alunos na sua turma,
e faz uma marquinha em cada nome depois que encontra alguma forma de estimular ou encorajar aquela
criana. Todas as crianas recebem algum tipo de estmulo todos os dias. No posso deixar de imaginar que
se ns, pais, tivssemos como meta estimular os nossos filhos diariamente a se tornaram as pessoas que
Deus pretendia que fossem quando as criou, o nosso mundo seria inteiramente diferente.

 cada vez mais sincero e franco espiritualmente. Eu e Paul falamos bastante com nossos filhos
sobre a nossa conduta com o Senhor. To e Tnia tm nos visto confessar nossos pecados ao Senhor e aos
outros e com isso tm se aberto mais para confessar os seus pecados. Atravs do nosso esforo paciente em
servirmos de modelo e incentivarmos, os nossos filhos tm sido muito mais abertos em relao s suas
dificuldades. Juntos temos buscado o Senhor e O temos visto ganhar grandes vitrias em suas vidas.
Tem uma vida de orao. Orao simplesmente falar com Deus, e queremos que os nossos filhos
se sintam to vontade falando com Ele como se estivessem falando conosco. Vimos que grande parte do
que ensinado em relao orao no verdadeira comunicao, mas sim frases repetidas e decoradas.
Nunca esquecerei quando o nosso filho To, de 3 anos, inclinou a cabea para guiar a famlia em orao na
hora do jantar e sussurrou: "Agora me deito para descansar..." E eu fiquei muito mais sem graa do que ele.
Naquele momento vi claramente que precisvamos trabalhar na nossa capacidade de comunicao.
Queramos que os nossos filhos soubessem tambm que Deus mantm sempre a porta aberta. Ele
nunca dorme e nunca tranca a porta por estar ocupado demais. Na verdade, Ele anseia por "nos conceder os
desejos do nosso corao".
Mostramos tambm aos nossos filhos o que a Bblia diz a respeito da orao e do seu
relacionamento com Deus. Estudamos a vida de orao de Jesus e Seu relacionamento com o Pai. Fizemos
um caderninho de oraes para cada um. A idia era que eles anotassem cada pedido de orao e a data em
que o fizeram. Uma outra coluna tinha espao para as respostas de Deus e as datas em que foram recebidas.
Queramos que eles estivessem conscientes do que estavam pedindo, pedissem especificamente e que se
alegrassem ao verem sua orao ser respondida. Sabamos tambm que os caderninhos de orao serviriam
como um registro da fidelidade de Deus.
Desenvolvimento Fsico
O aspecto fsico to bvio que muitas vezes negligenciado. Afinal todos temos de um jeito ou
de outro um corpo que normalmente funciona razoavelmente bem. Geralmente nos fiamos no corpo e no
reconhecemos seu valor at que algo acontea que nos impea de depender tanto dele.
Mas para os adolescentes o corpo nunca digno de confiana. O corpo deles sofre mudanas
constantes. Suas pernas crescem demais para as calas. Seus rostos ficam cheios de espinhas. Eles nunca
sabem o que lhes espera quando acordam de manh. Pode haver uns pelinhos de barba ou barba nenhuma,
mas qualquer uma dessas coisas embaraosa. E para a menina, h o medo de ficar sem peito para o resto
da vida.
Uma das melhores coisas que podemos fazer pelos nossos filhos em crescimento reconhecermos
que este aspecto sobre o qual nos sentimos to seguros algo completamente novo para eles.
Os pontos a seguir foram os que eu e Paul achamos que os nossos filhos deveriam entender
medida que entravam na vida adulta:
Aceitar o seu corpo fsico como uma ddiva divina. Na nossa sociedade exaltam tanto a beleza
fsica que isso torna a vida bem difcil para aqueles de ns que no so totalmente perfeitos. As crianas
adoram fazer troa de outras que so diferentes. Para a vtima no tem graa nenhuma, apenas di. Mas o
que triste que tambm di para as crianas que fazem troa, porque elas vem suas prprias
imperfeies e ficam morrendo de medo que algum repare nelas.
por isso que as crianas tm que compreender que quando elas foram criadas Deus estava no
controle. O Salmo 139 diz: "Possuste os meus rins; entreteceste-me no ventre de minha me ...Os meus
ossos no Te foram encobertos, quando no oculto fui formado, e entretecido como nas profundezas da
terra."
No tem sido fcil ajudar To e Tnia a cultivarem hbitos fsicos saudveis, e eu e Paul ainda
temos que trabalhar nisso de vez em quando. Para os adolescentes difcil no se compararem - geralmente
de forma desfavorvel - com outros da mesma idade.
Entender e adquirir bons hbitos de higiene pessoal. Esta seo pode parecer to bsica que pode
ser quase embaraosa; mas mais uma vez, lembre-se que ser adulto e arcar com responsabilidades de adulto
uma experincia nova para muitos jovens.
Por higiene entende-se "um sistema de princpios para a preservao da sade e preveno de
doenas". De uma forma mais simples, o cuidado a ter com o corpo. O ponto em questo limpeza. As
pessoas geralmente tm seus prprios padres de higiene que variam de famlia para famlia e de cultura
para cultura. O que pode ser importante para uma pessoa pode parecer ridculo para outra. importante que
voc como pai ou me analise o que faz subconscientemente para cuidar do corpo e transmita essas prticas
aos seus filhos.

Todos ns sabemos que a maldio da adolescncia so as espinhas no rosto, que podem arruinar a
imagem que um adolescente faz de si mesmo. Ento os adolescentes deveriam saber o que causa as
espinhas, aprender a lavar o rosto, como a alimentao afeta a oleosidade da pele, etc. Mas acima de tudo,
os adolescentes precisam aceitar as espinhas como um fato da vida.
Tanto o tomar banho como cuidar dos dentes, embora no sejam to visveis como o cuidar da
pele, so importantes na fase de crescimento dos adolescentes. Com o aumento de atividades como dana e
esportes, os adolescentes precisam ajustar seus hbitos. Precisam tambm comear a usar bons
desodorantes.
s vezes mais difcil convencer um rapaz do que uma garota a adquirir bons hbitos de higiene
pessoal. As garotas parecem ser mais intrinsecamente motivadas pela sua aparncia e pelas roupas que
vestem do que os rapazes.
Manter o peso certo de acordo com a sua idade. Quadros mdicos nos mostraram o peso ideal para
cada criana de acordo com a idade, altura e constituio fsica. Depois falamos sobre boa nutrio e o que
necessrio para emagrecer ou engordar. Eu procurei dar um bom exemplo para eles com as refeies e
lanches que preparava. Paul e eu incentivamos nossos filhos a fazerem exerccios fsicos.
Manter um programa regular de boa forma fsica. Um programa regular de exerccios serve no s
para regular o peso, mas tambm para aumentar a fora e resistncia e aumentar o potencial em outros
aspectos da vida.
Manter uma boa alimentao. "O que entra tem que sair"; muito simples: se voc ingerir
alimentos de baixo teor nutritivo ento o produto ser de baixo teor nutritivo. e Paul e eu queramos que os
nossos filhos entendem-se desde cedo o que uma boa alimentao. Como a maior parte das famlias
americanas, a nossa maior luta foi com o acar. Tentamos dar um exemplo em casa de tomar decises
sensatas quanto nutrio e aprendermos a escolher a partir de diversos grupos de alimentos variando o
cardpio para evitar comermos apenas alguns tipos de alimentos.
Praticar pelo menos um esporte no qual tm aptido. Ser bom num esporte ou em alguma outra
atividade no s desenvolve o corpo mas tambm emocionalmente edificante. Quando os nossos filhos
chegaram aos dez anos, ns os incentivamos a escolher qualquer esporte que quisessem experimentar para
ver do que gostavam. Tnia escolheu futebol, atletismo e ciclismo. To gostava de futebol e beisebol.
Fazer exames fsicos regularmente. Cuidar do corpo no uma tarefa do tipo "faa voc mesmo"
mas muitas vezes precisa da assistncia de peritos. Estabelecemos uma prioridade no nosso programa, de
consultar o dentista duas vezes por ano e o oftalmologista de dois em dois anos.
Manter uma boa aparncia. Como j dissemos antes, a aparncia no tudo, mas muitas vezes
influencia a primeira impresso que os outros tm de ns. Ento importante que a nossa aparncia reflita
o que somos no ntimo.
Tnia e eu nos divertimos muito aprendendo certas coisas neste campo. Tentamos tambm incluir
as amigas de Tnia em muitas coisas que fazamos. Lembro-me de uma vez que tivemos uma reunio de
cosmticos na nossa casa e Tnia, que na poca estava na 1 srie do 2 grau, convidou algumas colegas de
escola e amigas. Nos divertimos a valer comendo pipoca e aprendendo sobre diversos tipos de pele e como
cuidar de cada uma.
Os rapazes parecem no se preocupar tanto com a aparncia como as meninas, mas no se deixe
enganar. Experimente convencer um rapaz a fazer um corte de cabelo antiquado e veja o que acontece! Em
vez de ressaltar a importncia de ser atraente, fale com o seu filho sobre ter uma boa aparncia ou
"enquadrar-se" na aparncia geral. Neste momento importante para ele "enquadrar-se" no grupo dele, mas
ele precisa saber que h certos padres de aparncia que precisa seguir a fim de impressionar um tcnico de
esportes, obter um emprego ou conquistar a garota dos seus sonhos. Vestir-se de forma apropriada
importante tanto para os rapazes como para as garotas.
A verdadeira beleza est dentro da pessoa e no fora. 1Pedro 2:4 nos diz que o que importa a
"beleza interior" e no o "frisado de cabelos, o uso de jias de ouro ou o luxo dos vestidos" para nos
tornarmos atraentes para Deus e para os outros. O exterior deveria ser apenas um reflexo daquilo que o
Senhor colocou no nosso interior. Se o exterior for desagradvel, outras pessoas no se sentiro atradas por
ns nem demonstraro nenhuma curiosidade em conhecer a nossa "beleza interior".
Tm uma perspectiva bblica da sexualidade. Eu e Paul queramos que os nossos filhos
adquirissem uma perspectiva bblica da sexualidade. Deus olhou para o corpo humano e viu que era "bom";
ento ordenou a Ado e Eva: "frutificai e multiplicai-vos". Ele tambm ordenou que eles deixassem os
outros e se "unissem" um ao outro. Eles gozavam de tal intimidade que embora estivessem nus no se
envergonhavam.

Queramos ter filhos que no se envergonhassem do sexo, que fossem livres para gozar tudo o que
Deus lhes deu nesta vida. Queramos tambm filhos que respeitassem o dom de Deus da sexualidade e se
determinassem pessoalmente a us-lo para a glria de Deus em vez de egoisticamente para proveito
prprio. O sexo, como qualquer outra coisa neste mundo, pode ser usado para o bem ou para o mal. Eu no
quero entrar em grandes detalhes sobre a perspectiva bblica do sexo mas apenas dizer que linda.
Desenvolvimento intelectual
Da mesma forma que uma pessoa no pode funcionar sem um corpo, a sua contribuio para a
vida limitada pelo seu desenvolvimento intelectual. Infelizmente, os seres humanos tendem a glorificar a
criao em vez do Criador, parabenizando-se por descobrirem o que Deus j sabia, e ensinando seus filhos
a fazerem o mesmo. O desafio do desenvolvimento intelectual das crianas por pais cristos est em lhes
ensinar a estarem "no mundo mas a no serem do mundo".
Os pais cristos deparam-se constantemente com o desafio do equilbrio intelectual. Queremos que
os nossos filhos tenham contato com o mundo e todo o conhecimento que este oferece, mas queremos
tambm que eles percebam que uma pessoa muito mais do que aquilo que sabe. Ela tambm aquilo que
sente, acredita, desfruta e faz. Os pais devem ter cuidado para no permitir que a auto-imagem de seus
filhos fique emaranhada com as notas na escola e devem incentivar o desenvolvimento em todas as reas,
cada rea servindo de apoio outra.
Tem um conhecimento prtico das matrias bsicas. Cremos firmemente na importncia da leitura,
escrita e aritmtica. Sem estes conhecimentos a criana torna-se desnecessariamente deficiente para encarar
a vida. Precisamos estar a par do nvel de conhecimentos das nossas crianas e dar-lhes ajuda especial caso
seja necessrio. cada vez mais comum ouvirmos falar de estudantes que por alguma razo ingressam na
faculdade com o mesmo nvel de leitura de um aluno da quarta srie.
Demos aos nossos filhos plena liberdade para lerem o que quisessem de uma lista de livros que
lhes oferecemos e os encorajamos a ler, marcando cada ttulo medida que iam lendo. Procuramos
distribuir os livros a uma mdia de quatro por ano, mas eles gostaram tanto da leitura do primeiro ano que
ultrapassaram a sua cota.
Tem um conhecimento geral de Histria e Atualidades Mundiais. Um estudo de Histria nos
ensina muito sobre a vida. Eu e Paul gostamos de Histria e j viajamos bastante. Sempre que possvel
levamos nossos filhos conosco, ajudando-os a ver a Histria no s como uma srie de eventos antigos,
mas como fatores que contriburam em parte ou totalmente para que um pas se tornasse o que hoje.
Mas o mais proveitoso conversar sobre o impacto de eventos mundiais passados, presentes e
futuros. Em nossas viagens procurvamos relacionar o que vamos com o que as crianas tinham aprendido
em seus estudos.
Eu e Paul conversvamos sobre atualidades nacionais e internacionais com os nossos filhos.
Vivemos num mundo de ritmo acelerado, e para podermos tomar decises inteligentes temos que saber o
que est acontecendo. Isso significa que ns, pais, temos que nos manter informados. Conversamos com as
crianas sobre assuntos polticos, ajudando-as a entender a histria por trs das questes e o impacto que
tero no futuro.
Sabe como obter informao necessria. evidente que uma pessoa no pode saber tudo a
respeito de tudo, mas pode dar essa impresso se souber como obter informaes.
Quando as crianas eram pequenas a biblioteca se transformou em nossa segunda casa. Ns as
ensinamos a usar o fichrio e sees de referncia. Ns lhes mostramos os diversos dicionrios,
enciclopdias e lxicos que podem ser teis para expandir seu vocabulrio. Tambm lhes mostramos como
obter mais informao atual a partir de peridicos. Algumas bibliotecas at tm salas onde se pode ouvir
discos e assistir a filmes em vdeo.
Achamos tambm que as crianas deveriam ter uma idia correta do processo de pensamento
envolvido em pesquisas, bem como o procedimento para obter-se informaes. Elas precisam se dar conta
de que embora se sintam ignorantes sobre um assunto, elas podem ter acesso a mais informaes.
Sabe como as mquinas funcionam. Eu e Paul achamos que os nossos filhos precisavam saber
algo bsico sobre como as mquinas funcionam. Embora talvez nunca precisem se especializar em montar
ou consertar mquinas, precisavam saber os princpios da manuteno bsica. Em outras palavras, eles
precisavam saber o suficiente para decidir se um vazamento na pia precisaria de um encanador ou se podia
ser facilmente consertado com um mnimo de conhecimento bsico.
Sabe dirigir. As responsabilidades de dirigir um carro esto provavelmente entre as primeiras
responsabilidades de adulto que as crianas tero. Elas precisam da ajuda dos pais para assumirem essas

responsabilidades com maturidade. Os nossos filhos freqentaram auto-escolas para adquirirem um

conhecimento e para que pudssemos parar de pagar tantos seguros.
J que as responsabilidades ligadas ao carro no se limitam a saber dirigir, tivemos tambm a
oportunidade de ensinar finanas, manuteno e responsabilidade moral. Tanto um como o outro eram
responsveis pelo dinheiro que gastavam na gasolina, no seguro e na manuteno dos veculos.
Tem uma base de conhecimentos gerais. Conhecimentos gerais podem ou no ajudar algum a
arranjar emprego, mas so necessrios para sermos bem sucedidos na nossa vida cotidiana. Eu e Paul
achamos que tanto Tnia como To precisavam saber o bsico sobre culinria, lavar e passar roupa,
costurar e consertar coisas em casa, bem como saber cuidar das suas ferramentas. Temos trabalhado nestas
coisas com os dois, menino e menina, de modo que quando forem para a faculdade ou ingressarem no
mundo profissional, sabero cuidar de si mesmos.
Tnia, que tem comeou a faculdade este ano, ficou boquiaberta com o nmero de estudantes na
faculdade que no sabem lavar roupa, limpar o quarto, combinar as roupas ou pregar um boto. Ela
observou o embarao e o medo que tinham de enfrentar novas situaes. Esses pobres jovens podem ser
gnios em geografia, mas nas pequenas coisas da vida se sentem um fracasso.
Ao cuidarmos de ns mesmos e dos nossos pertences, temos que nos lembrar que tudo o que
temos vem de Deus. Somos responsveis pelo uso prudente de tudo o que possumos; chamamos a isso o
princpio da intendncia. Saber intender est relacionado com tudo o que possumos: tempo, talentos e bens
materiais. Saber consertar uma coisa no serve de nada se no pudermos achar as ferramentas ou se no
dedicarmos tempo suficiente para fazer o trabalho. Intendncia tem a ver com responsabilidade perante o
Senhor por tudo o que Ele nos deu.
Com o tempo fomos acrescentando mais alguns conhecimentos lista. Queramos que os nossos
filhos soubessem preparar uma refeio equilibrada e fazer compras. Sei que levei um tempinho para
aprender a comprar um melo maduro e o melhor tipo de alface; eu queria poupar os meus filhos de
comerem fruta estragada.
Est desenvolvendo a sua criatividade. A criatividade realmente um processo de pensamento: a
capacidade de observar uma situao e criar um plano para resolv-la.
Eu e Paul queramos que os nossos filhos conhecessem a alegria de criar. Tnia realmente no
gostava muito de tric nem de croch, mas tornou-se competente o bastante para saber que podia fazer isso
quando quisesse. O que ela gostava era de criar lindos lbuns de fotografias. To trabalhava mais no campo
da carpintaria e projetos eltricos. Lembro-me ainda do seu primeiro carrinho de mo. Mais parecia um
vago caindo aos pedaos, mas ele estava todo orgulhoso dele, principalmente depois que Paul lhe deu
algumas dicas para melhor-lo. To gosta muito de consertar coisas, usando sua capacidade criativa para
resolver problemas.
fcil de se ensinar. Uma pessoa fcil de ser ensinada est aberta a novas idias e a processos de
pensamento. Eu adoro o provrbio chins: "A mente como um guarda-chuva. Se no for aberta no
funciona". Uma pessoa de mente fechada logo comea a morrer intelectualmente.
Eu queria ao mesmo tempo que os nossos filhos conseguissem discernir os conhecimentos que
tm afinidade com as Sagradas Escrituras ou que tm valor intelectual. Muita informao que anda por a e
que apresentada como verdade, na realidade no passa de especulao. As crianas precisam saber que
informao devem aceitar sem restries e qual rejeitar.
Sabe e usa princpios administrativos. Juntamente com o conhecimento intelectual, achamos que
os nossos filhos precisavam entender os princpios bsicos de administrao. Vivemos num mundo de ritmo
acelerado onde o tempo e a organizao contam, e os que no conseguem dominar o tempo e o esforo de
forma sensata ficam para trs. Eles precisam desenvolver bons hbitos de estudo e trabalho como
precursores da disciplina que mais tarde vai ser necessria no seu campo profissional.
S o fato de comprarmos para cada um dos nossos filhos um despertador os ajudou a programar
seu tempo independentemente. Ns lhes mostramos como arquivvamos as coisas e os incentivamos a
manter um controle da sua prpria papelada. H muitas idias criativas sobre como ajudar os nossos filhos
a desenvolverem qualidades administrativas.
Tem um senso de tica. Eu e Paul queramos que os nossos filhos no s tivessem conhecimento
mas tambm um cdigo de tica - um padro de conduta e critrio moral - ao qual o conhecimento pudesse
ser aplicado. Queramos que parte do cdigo dos nossos filhos fosse baseado na simples pergunta: "O que
Jesus faria nesta situao?"
Uma outra linha de questionamento que ensinamos os nossos filhos a usar foi: " honesto?
amvel? necessrio?" Sempre que nos sentamos tentados a usar o nosso conhecimento para criticar

pessoas em vez de edificar, nos recordvamos desta pequena srie de perguntas.

Desenvolvimento social
Segundo o dicionrio Webster, a sociedade uma comunidade de indivduos interdependentes e
relacionados". Definida de uma forma simples, a sociedade uma soma de relacionamentos. Mas como
lidar com esses relacionamentos deciso nossa - e no fcil.
Queramos filhos que fossem motivados pelo Senhor nos seus relacionamentos. Queramos que
eles se sentissem confiantes em situaes sociais e que tambm deixassem os outros vontade. Queramos
que agissem com responsabilidade quanto a decises tomadas pela sociedade. Mas queramos acima de
tudo que eles refletissem o Senhor no seu relacionamento com os outros.
Entende o que a Bblia incentiva no aspecto de relacionamentos. medida que nos tornamos mais
seguros no nosso relacionamento com Deus, somos libertados na nossa relao com outros. Queramos que
os nossos filhos em primeiro lugar se sentissem seguros no seu relacionamento com o Senhor, e depois que
se sentissem seguros nos seus relacionamentos dentro da famlia.
Queramos que os nossos filhos se desenvolvessem nas relaes com os colegas. Interao com
pessoas da idade deles era um passo importante para lidar com a rejeio e presso social. Queramos filhos
que se sentissem vontade em qualquer grupo de pessoas simplesmente por saberem quem eram.
Incentivamos nossos filhos diariamente a se darem bem com os outros e a usufrurem dos relacionamentos
como Deus queria, e contudo que permanecessem firmes nas coisas que sabiam que eram verdade. Gosto
muito da maneira como o apstolo Paulo expressou em Romanos 12:18, "se for possvel, quando depender
de vs, tende paz com todos os homens".
Como parte da sociedade, responsabiliza-se pelas aes dela. Da mesma forma que um indivduo
deve assumir a responsabilidade por suas prprias aes, um grupo de indivduos tambm tem que aceitar
responsabilidade pelas suas aes em conjunto. Isto se aplica no s a governos, mas a todos os grupos com
os quais nos associamos.
Quando um jovem se envolve com uma gangue de rua, ele assume responsabilidade pelas aes da
gangue; se a gangue for pega roubando, embora ele talvez nem tenha tocado nos bens roubados, participou
da deciso conjunta de cometer o crime.
Fico espantada como to poucas crianas entendem este simples princpio. Por alguma razo elas
acham que se ficarem de fora assistindo a uma tolice infantil mas se no a iniciarem sero absolvidas de
toda a responsabilidade. Mas quando vejo que os adultos cujos comportamentos estas crianas imitam so
pessoas que tm conhecimento de crimes violentos mas tm medo de se "envolverem", e so pessoas e que
se queixam dos "roubos do governo" mas no se do ao trabalho de votar, a sei por que as crianas pensam
assim. Como resultado tem-se crianas passivas e apticas que se tornam adultos passivos e apticos e que
formam um governo passivo e aptico. Isto geralmente resulta em alguns ativistas que tomam o controle
enquanto os outros observam entorpecidos murmurando: "O que aconteceu com o nosso mundo?"
Sente-se confiante no seu papel de anfitrio ou convidado. Parte de relacionar-se com os outros
saber criar uma atmosfera que satisfaz uma necessidade na vida de outra pessoa. Por exemplo, se eu
conhecer um jovem missionrio que est procurando apoio financeiro, poderei organizar um jantar formal
para amigos que teriam condies de ajud-lo. Avalio a necessidade e vejo como satisfaz-la.
As crianas precisam aprender coisas semelhantes. Uma vez Tnia deu uma festa surpresa para
uma amiga que estava se sentindo extremamente s. Outra vez quando uma das amigas dela estava
passando por problemas familiares e precisava de algum com quem conversar, Tnia convidou-a para
passar a noite em nossa casa.
Eu e Paul queramos que os nossos filhos se sentissem vontade como convidados. Eles
precisavam saber se comportar na sociedade para saberem aceitar convites de forma educada e, se
impossibilitados de ir, comunicarem seu apreo por terem sido convidados. Eles precisavam tambm saber
como corresponder ao seu anfitrio, ajudar quando apropriado, a serem servidos ou honrados por outros, a
demonstrarem apreo depois verbalmente ou por escrito.
To e Tnia precisavam tambm saber o que "socialmente aceito" em vrios crculos. Cantar
"Cai, Cai, Balo" pode ser divertido ao redor de uma fogueira mas inapropriado num jantar ntimo. Eles
tambm precisavam saber usar bem os talheres e ter boas maneiras mesa. Ns praticamos jantares formais
em casa com todos os talheres, taas e pratos de porcelana. Sabamos que hbitos como cotovelos em cima
da mesa e fazer barulho com a boca tinham que ser perdidos em casa antes que se espalhassem por outros
lugares.
Conhece as regras de etiqueta e da boa educao. Abrir a porta para uma senhora ou puxar a

cadeira para ela se sentar mesa uma arte que est desaparecendo rapidamente nesta poca dos "direitos
da mulher". Mas o que a maior parte das pessoas no sabe que esto se privando de uma honra e no de
um insulto. As Sagradas Escrituras nos incentivam vezes sem conta a honrar os outros: mes e pais, crentes,
maridos e mulheres, empregados e governantes. Pedro resume tudo isso dizendo: "Honrai a todos. Amai a
fraternidade. Temei a Deus. Honrai o rei."
Queramos que os nossos filhos soubessem e praticassem mais regras de etiqueta. Quero
incentiv-lo a se sentar e fazer sua prpria relao de coisas que acha que os seus filhos deveriam saber e
praticar.
Quando os adolescentes comeam a namorar eles precisam de ajuda para saberem aplicar as regras
de cortesia. A tendncia quererem dar uma de "gostoses". Os jovens precisam agir com uma certa dose
de respeito; e esse respeito tem que ser adquirido como um estilo de vida e no como uma representao.
Ns conversamos muito com os nossos filhos sobre como convidar algum do sexo oposto para sair, como
aceitar ou recusar um convite educadamente e contudo com sinceridade, como aceitar uma recusa e escutar
objetivamente as razes, como insistir diplomaticamente e quando parar de insistir. Conversamos tambm e
passamos por rompimentos e aprendemos a tratar esse tipo de situao com respeito.
Apresenta-se a algum com confiana. Muitas vezes ficamos sem jeito quando nos apresentam a
algum, e o uso de regras de cortesia social torna a coisa um pouco mais fcil. Um fator importante ao fazer
uma apresentao achar alguns interesses que as duas pessoas tm em comum. Por exemplo, Tnia
poderia dizer: "Mame, quero lhe apresentar Carol, a minha colega de quarto. Carol, quero lhe apresentar a
minha me. Mame, a senhora sabia que os pais de Carol so missionrios nas Filipinas? A minha me
esteve nas Filipinas o vero passado." A partir da a conversa pode fluir. Se voc se lembrar que as
apresentaes so o comeo das amizades, evitar ficar repetindo frmulas e ajudar a satisfazer
necessidades.
Os adolescentes, no seu desejo de serem criativos, atendem o telefone das maneiras mais malucas!
Nunca se sabe se eles vo grunhir um "Hein?" ou sair-se com "Barzinho do Z!". Sem reprimir a
criatividade deles, voc dever ensinar-lhes as regras comuns de etiqueta ao usar o telefone.
Ensinamos os nossos filhos a atenderem telefonemas, anotar recados, fazer ligaes, saber o que
dizer quando o nmero cai errado, rejeitar telefonemas obscenos e ligar novamente quando a ligao est
ruim. Ns tambm lhes ensinamos a lidar com telefonemas de pessoas chatas e de vendedores.
Consegue relacionar-se com diferentes faixas etrias. Eu e Paul queramos que os nossos filhos
aprendessem a ter respeito pela vida e pelas pessoas em cada estgio. Achamos importante que eles se
sentissem to vontade num asilo de idosos quanto num jardim de infncia. As pessoas so pessoas, e
como tal tm necessidades em comum.
Lembro-me da primeira vez que Tnia foi com o seu grupo de jovens a um asilo de idosos. Ela
ficou petrificada; no sabia o que dizer s "velhinhas". Mas no final da visita Tnia nem queria ir embora.
Deixa os outros vontade porque se sente vontade. Queramos filhos que soubessem como
deixar os outros vontade devido sua autoconfiana e sua capacidade de lidar com situaes sociais.
Onde quer que tenhamos ido, procuramos incluir nossos filhos como se j fossem adultos. Nunca
conversamos com eles numa linguagem infantil como se fssemos superiores, mas nos comunicamos
respeitosamente ao nvel deles. Quando Tnia e To cresceram no foi difcil para eles fazerem a transio
para um ambiente social de adulto, porque j tinham estado l antes e sabiam o que esperar.
Desenvolvimento Emocional
Uma pessoa muito mais do que um corpo ou crebro; mais do que sabe ou mais do que realiza. A
essncia de uma pessoa o que ela sente. A Bblia nos diz, "como imaginou no seu corao, assim ".
Paul e eu queramos que nossos filhos sentissem liberdade em suas emoes. Queramos que eles
soubessem se expressar para os outros, que recebessem e fossem recebidos pelas pessoas. Queramos que
To e Tnia no negassem suas emoes, mas que as usassem na sua relao com Deus.
Tm a sensao de que importante como pessoa. Os nossos filhos precisavam desenvolver o
sentimento de quem eles so e aprenderem a amar e aceitar esse indivduo. Negar as suas emoes um
mal que prolifera no nosso pas. Nunca foi a inteno de Cristo que negssemos a pessoa que Ele nos criou
para sermos. Pelo contrrio, Ele quer que nos entreguemos a Ele como "sacrifcio vivo, santo e agradvel a
Deus". Mas no sei por que, quando pensamos nas nossas emoes, nos sentimos terrivelmente inaceitveis
para Ele.
A auto-aceitao envolve a aceitao de todo o nosso ser, e no s os aspectos que gostamos. Isso
significa aceitar tambm as nossas emoes. Ao satisfazermos as necessidades dos nossos filhos,

transmitimos a eles um Deus bom que quer satisfazer suas necessidades. Mas se as crianas vivem com
medo de que as suas necessidades no vo ser satisfeitas - se lhes dissermos "cale a boca e v embora" elas faro exatamente isso e levaro consigo suas necessidades emocionais tambm.
At mesmo quando as crianas eram bebs, ns lhes falvamos sobre o Amor de Deus. Quando
cresceram lhes ensinamos canes e versculos sobre o interesse de Deus por elas. Quando as crianas
tinham idade para estudar, todos ns aprendemos juntos sobre o Amor de Deus e como Ele nos aceita
incondicionalmente. Memorizamos versculos que se tornaram parte do modo de pensar de Tnia e To.
Sente-se uma parte do todo. Muito intimamente ligada idia que a pessoa faz de si prpria est a
sensao de pertencer a algo. Percebemos que fazer parte de uma famlia muito importante para uma
criana. Na verdade, isso nunca deixa de ser importante at mesmo quando a criana j cresceu. A fim de
desenvolver o sentido de famlia, eu e Paul trabalhamos duro para incentivar recordaes e estabelecer
tradies de famlia. Dedicvamos as tardes de domingo famlia. Fizemos tambm lbuns de fotos para
nos recordarmos dos nossos tempos juntos. Um dos passatempos preferidos de Tnia quando ela chega da
escola pegar todos os lbuns e ficar olhando um por um.
Mesmo se no tivssemos desenvolvido um sentido de famlia com os nossos filhos, eles agora
pertencem a uma famlia maior: a famlia de Deus. Incentivamos To e Tnia a quererem conhecer seus
"irmos" e a inclu-los no seu crculo de amor.
Aceita os outros. Jesus nos diz: "Ama o teu prximo como a ti mesmo". Se conseguirmos esquecer
dos nossos erros e dar a ns mesmos a oportunidade de progredir, muito mais fcil nos esquecermos dos
erros dos outros e permitir que eles progridam.
capaz de tomar decises. Quanto mais uma pessoa se conhece, mais fcil se torna tomar
decises. O processo de tomar decises sempre difcil porque envolve risco, qualquer que seja a deciso
tomada.
Incentivamos os nossos filhos, antes de mais nada, a orarem por sabedoria e orientao divinas.
Em segundo lugar, eles deveriam fazer uma lista de todos os prs e os contras de cada opo. Os prs e os
contras no deveriam ser somente racionais, mas deveriam tambm refletir os seus sentimentos sobre as
opes. Eles deveriam marcar os que pesavam mais emocionalmente. Geralmente, atravs deste processo,
uma alternativa se sobressaa em relao s outras; nesse ponto, por mais difcil que fosse para eles, eles
tomavam suas decises. Ento diziam ao Senhor que achavam que tinham feito uma escolha sbia mas
sabiam que Ele era grande o suficiente para fechar a porta se no fosse a Sua vontade. E a partir da
seguiam por f.
Compreende, assume e leva os seus compromissos at o fim. Assumir compromissos est
intimamente ligado a tomar decises. Os americanos hoje em dia so fraqussimos quanto a assumir
compromissos. Eles hesitam em apoiar um partido poltico, lutar por causas ou at em se casarem. Tm
medo de ficar desiludidos, de se sentirem trados quando suas causas ou seus heris fracassam. por isso
que importante ser realista sobre todos os aspectos de uma situao antes de nos envolvermos. Mas, uma
vez que tenhamos assumido o compromisso, precisamos nos disciplinar e manter a nossa palavra.
Sabe se divertir e gozar a vida. A vida tambm deveria incluir nos comprometermos a torn-la
divertida para ns mesmos. A Bblia nos diz: "Um corao alegre serve de bom remdio". Divertimento
representa algo diferente para cada pessoa. Tnia gosta de conversar com amigas ou andar de bicicleta, ao
passo que To prefere jogar futebol ou esquiar na neve. O que importante que tanto um como outro
possa usufruir vontade do que lhes d prazer em vez de ficarem amarrados s expectativas dos outros.
Consegue expressar os seus sentimentos. Uma das maiores necessidades na vida de um
adolescente ser ouvido. Na sua luta pela igualdade ele quer ter um voto no mundo que o rodeia. O
problema que muitas vezes falta-lhe maturidade e sabedoria para saber o que dizer ou como dizer. Em
outras palavras, o que os adolescentes dizem parece bobagem.
Um pai prudente precisa ignorar o que o filho est dizendo e saber por que ele est dizendo isso.
Precisamos tambm ajudar os nossos filhos a aprenderem que comunicao inclui saber expressar-se e
ouvir o que os outros tm a dizer. Os adolescentes precisam compreender que muitas vezes as pessoas tm
motivos emocionais no manifestos e bom ver os sentimentos que esto por detrs das palavras. Por
exemplo, quando um pai ou me recusa dar permisso ao seu filho adolescente para passar o feriado
esquiando, o adolescente pode pensar que porque os pais no confiam nele. Contudo, a deciso pode ser
motivada pelo desejo dos pais de verem a famlia unida. Estar ciente das coisas no pronunciadas pode
facilitar muito quando lidamos com os verdadeiros problemas.
Temos muitas conversas em famlia. A hora do jantar para ns um frum. Procuramos tambm
passar tempo com os nossos filhos cada noite. Fazemos perguntas e falamos sobre as nossas alegrias e

frustraes do dia. Algumas perguntas que fazemos geralmente so:

Em que voc tem pensado ultimamente?
O que voc acha disso?
Qual foi a coisa mais difcil para voc hoje?
O que foi que voc gostou na escola (amigo, etc.)?
Que relacionamento foi fatigante para voc hoje? O que voc fez a respeito?
Se eles estiverem abertos a sugestes, ns as damos; mas acima de tudo queremos que eles saibam
que o que tm a dizer importante para ns.
Consegue dar-se emocionalmente a outros. Uma das coisas que eu e Paul ajudamos os nossos
filhos a aprender, foi como transmitir aos outros a maneira de ter um relacionamento pessoal com Deus.
Ns ressaltamos para eles que o Senhor deseja usar os nossos braos para levarmos a outros o Seu Amor.
As pessoas no querem s ouvir versculos, querem tambm ver demonstrado em outros o que Deus tem a
oferecer.
capaz de lidar com situaes emocionalmente difceis. Nas horas mais escuras da vida
precisamos recorrer fora acumulada durante os dias mais fceis.
Uma coisa que ensinamos nossos filhos foi a identificarem seus sentimentos e aceit-los como
parte da vida. Por exemplo, depois de perder um emprego, seria natural sentir-se decepcionado, zangado e
ficar na defensiva. Se esses sentimentos no forem reconhecidos, apodrecero e resultaro em rancor e
depresso. Mas precisamos ultrapassar esses sentimentos naturais para alcanarmos outras coisas que
sabemos que so verdade. Por exemplo, eu poderia dizer: "Sei que no sou um fracasso e que Deus deve ter
outro plano para mim. Sei tambm que o patro tem defeitos que provavelmente resultaram na minha
demisso. Preciso reconhecer as minhas fraquezas e o efeito que elas tiveram no meu trabalho." A partir da
precisamos seguir em frente, mais sensatos e animados.
Desenvolvimento financeiro
"Quem fiel no mnimo tambm fiel no muito". - Lucas 16:10.
Queramos filhos livres do apego ao dinheiro, livres para seguirem na direo que Deus tivesse
para eles sem ficarem presos ao dinheiro. Queramos tambm filhos que estivessem dispostos a confiar que
Deus supriria todas as suas necessidades e que fossem fiis nas responsabilidades financeiras que o Senhor
lhes conferisse. Neste mundo materialista, sabamos que estvamos indo contra a corrente; ento traamos
cuidadosamente nossa linha de ao.
Tem uma perspectiva bblica das finanas. s vezes a nossa tendncia limitar Deus ao plano
espiritual da vida e esquecer Sua onipresena no nosso cotidiano. A Bblia, porm, tem muito a dizer sobre
finanas: o que temos e no temos, e como devemos usar o que temos.
Primeiro: Precisamos reconhecer que tudo o que temos vem de Deus. Ele nos d a capacidade de
ganharmos dinheiro. Ver o Senhor em nossa vida financeira tambm produz um senso de gratido.
Segundo: Na Bblia, Deus estabeleceu princpios para o uso do dinheiro. So muitos os princpios
e no me possvel entrar em detalhes, mas um exemplo est em Provrbios 27:23,24, onde Deus nos
incentiva: "Procura conhecer o estado das tuas ovelhas: pe o teu corao sobre o gado. Porque as riquezas
no duram para sempre: e duraria a coroa de gerao em gerao?" Deus nos diz tambm para "fazer as
contas dos gastos" quando comeamos um empreendimento, "para que no acontea que depois de haver
posto os alicerces, e no o podendo acabar, todos os que o virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este
homem comeou a edificar e no pde acabar". O mundo reconhece estes dois princpios como
administrao financeira sensata.
Terceiro: A Bblia nos avisa do impacto emocional que o dinheiro tem. Como a "concupiscncia
da carne" no plano fsico, a "concupiscncia dos olhos" (desejo de ter o que vemos) no campo financeiro
pode influenciar tremendamente as nossas decises. Deus nos aconselha a "buscar primeiro o Seu Reino e a
Sua justia e todas estas coisas nos sero acrescentadas".
Por ltimo: H o princpio espiritual de dar o dzimo, que a nossa reao ao aceitarmos a
autoridade de Deus sobre a nossa situao financeira. Malaquias 3:10 nos diz para "trazermos todos os
dzimos casa do tesouro", e que Deus "abriria as janelas do Cu e derramaria sobre ns uma bno tal
que dela nos adviria a maior abastana".
Tem um corao generoso. Depois de vivenciarmos tudo o que Deus nos deu, no s
monetariamente mas tambm a nvel pessoal, a nossa reao deveria ser querer dar a Ele e aos outros. H

uma diferena entre dizimar e dar: dizimar a parte que o Senhor nos pede da nossa renda; dar o que ns
doamos, alm e acima do dzimo.
Incentivamos nossos filhos a empreenderem um projeto de doao digna todos os anos. Um
determinado ano eles deram presentes de Natal para uma famlia que no tinha condies de comprar
presentes. Numa outra ocasio Tnia e To fizeram parceria com outros para darem presentes a esposas
vtimas de maus-tratos e seus filhos. E eles tambm tm ajudado a sustentar missionrios.
Sabe trabalhar. Em vez de terem uma tica de trabalho, parece que os jovens tm como meta ver
do que conseguem escapar na vida. Em vez de buscarem excelncia, eles querer ver o quanto conseguem
obter com o mnimo de esforo.
Entretanto vejo pessoas insatisfeitas com suas carreiras, queixando-se de que s tm "um emprego
e mais nada". Poucas tm metas pessoais, e as que tm as medem em dinheiro. Parece que o sucesso aos
olhos do mundo se determina pelo dinheiro que se possui. Mas o sucesso deveria ser medido pela satisfao
pessoal de que se est honrando o Senhor com o trabalho. De certa forma essa satisfao semelhante
alegria de dar.
Muitas vezes somos negativos em relao ao trabalho e o vemos como um mal necessrio, e
passamos essa atitude para os nossos filhos. Se resmungarmos a caminho do trabalho, eles resmungaro ao
colocarem o lixo na rua. Se os castigarmos com trabalho extra, eles vero o trabalho como algo negativo.
Mas se os elogiarmos pelos trabalhos bem feitos, lhes mostrarmos o quanto gostamos do fruto do seu
trabalho e reconhecermos o preo que tiveram que pagar para produzi-los, ento eles podero at esquecer
a dor temporria do seu trabalho.
Entende de administrao financeira. Fazer oramento administrar o dinheiro ganho. Vimos que
era importante os nossos filhos aprenderem a decidir com antecedncia o que fazer com seu dinheiro em
vez de calcularem depois de ter sido gasto.
Ensinamos nossos filhos a usarem um simples oramento que continha 10% de dzimo, 10% de
poupana e 80% de despesas para subsistncia.
Ao aprenderem a fazer um oramento, as crianas ficam cientes do valor do dinheiro e das
responsabilidades da vida. Lembro-me da carinha triste de To quando no pde comprar uma bola de
futebol porque, "no est no meu oramento".
Achamos que era importante que eles tomassem conhecimento do oramento da famlia e, como
parte da famlia, assumissem algum tipo de responsabilidade pelas finanas do lar. Isso os ajudou a se
verem como parte de um todo em vez de tentarem obter o que podiam para si mesmos. As crianas no
precisam saber todos os detalhes, mas precisam saber que requer uma quantia enorme de dinheiro para
dirigir uma famlia, e que deixar as luzes acesas, por exemplo, faz uma diferena. Eu conheo uma famlia
que informa os seus filhos sobre a sua situao financeira em suas reunies de "conselhos de famlia" para
poderem planejar juntos o que podem e no podem gastar.
Sabe investir dinheiro. Temos conversado com nossos filhos sobre diversas oportunidades de
investimento e as vantagens de cada uma. Temos falado tambm em jogos de azar, loteria e riscos
financeiros. Num mundo de "ganhar dinheiro rpido", os jovens precisam aprender um mtodo equilibrado.
Sabe poupar dinheiro. Saber controlar desejos imediatos em prol de uma causa futura ou maior
no s um princpio financeiro mas tambm espiritual. Ns, o povo de Deus, muitas vezes deixamos de
lado desejos imediatos em troca de valores eternos.
Conhece os procedimentos das transaes bancrias. Transaes bancrias fazem parte do nosso
estilo de vida. Em vez de fazermos trocas, ns pagamos com cheque. Para que se sintam confiantes, os
nossos filhos precisam saber como usar um banco, sentirem-se vontade para depositarem e sacarem
dinheiro, e terem um talo de cheque.
Queramos filhos que controlassem as suas finanas em vez de serem controlados por elas.
Queramos filhos confiantes em lidar com o sistema do mundo sem serem vencidos por ele. Mas acima de
tudo, queramos filhos que estivessem livres para honrar o Senhor sem ficarem tolhidos por questes
financeiras.
Manter-se no rumo certo
A parte mais crtica do desenvolvimento dos seus filhos talvez seja no se desviar dos planos que
voc traou. Para mim, comear foi muito mais fcil do que continuar nesse curso. por isso que
importante estar ciente das prioridades. Em todos os nossos negcios, tentamos manter as nossas
prioridades e deixar que determinassem as nossas atividades e no o oposto. Quanto aos "dias em famlia",
tempo juntos como casal ou com os nossos filhos, colocamos isso como prioridade mxima nos nossos

planos.
Dias em famlia. Uma das melhores coisas que fizemos para perseverarmos no nosso esforo para
atingir nossas metas foi instituir "dias em famlia" - horas em que podamos concentrar-nos em estar juntos
em famlia, progredindo juntos e aprendendo a apreciar a companhia uns dos outros. Os domingos tm sido
os melhores dias para ns. Durante os 10 anos em que tivemos dias em famlia, fizemos quase tudo o que
se pode imaginar: caminhadas, jogos, fomos a festivais de msica, fizemos estudos bblicos, lemos livros,
assistimos a filmes, fomos ao zoolgico, praia, montanhas, parques, museus e visitamos todos os lugares
que se possa imaginar. O importante era estarmos juntos e podermos ter comunicao.
Ajudamos tambm Tnia e To a estipularem metas para as suas vidas. Achamos que parte de
emancipar-se saber que rumo tomar. Uma das coisas mais prticas que fazamos durante as nossas horas
em famlia era falar de eventos futuros. Cada semana pegvamos o calendrio, estudvamos os
compromissos que tnhamos feito e depois planejvamos o resto da semana.
Encontros. Uma coisa que no esquecamos de marcar em nossa agenda eram os nossos
"encontros". Eu e Paul procurvamos passar um tempo a ss com cada um dos nossos filhos todas as
semanas. Para alguns de vocs isto pode parecer irreal, mas no se esquea que qualquer minuto que voc
possa dispensar para estar com seus filhos ser multiplicado e retribudo a voc. Tivemos muitas idias
criativas sobre onde nos encontrarmos; mas o lugar nunca parecia to importante quanto a conversa, a partir
da qual tomamos conhecimento dos conflitos dos jovens na escola, suas atitudes em relao sexualidade e
seus desejos de servirem o Senhor.
Fins de semana para ficar a par da situao. Sabamos tambm que para no sairmos da linha,
precisvamos estar a par regularmente do nosso progresso e recapitular as nossas metas. Procurvamos nos
afastar trs vezes por ano para fazermos uma avaliao e nos descontrairmos. s vezes tnhamos sorte e
conseguamos um fim de semana fora da cidade, mas outras vezes apenas amos juntos a um restaurante.
Alm de nos descontrairmos e desfrutarmos da companhia um do outro, avalivamos como estvamos nos
saindo como casal, como Tnia e To estavam indo, o que ainda precisavam saber e em que sentido eles
ainda tinham que se desenvolver.
s vezes Paul e eu inclumos nossos filhos nas avaliaes. Perguntvamos-lhes o que eles
consideravam ser seus pontos fracos e em que aspectos queriam progredir. Decidirem quais seriam suas
prximas metas lhes deu um senso de participao e expectativa.
E se for tarde demais? Alguns de vocs podero estar a sentados olhando para o seu adolescente
mais velho e pensando: ", eu pisei na bola. Tudo isto timo mas tarde demais". Nunca tarde demais.
O Dr. Bruce Narramore diz: "Enquanto nossos filhos estiverem em nossa casa temos uma certa influncia.
verdade que eles so mais flexveis nos primeiros anos de vida, mas h muita margem para mudar. Se
comearmos agora, cada um de ns pode trabalhar para uma vida em famlia gratificante."
Qual a sensao de voar?
Voc que pai ou me deve realmente ficar se perguntando se ser capaz de deixar os seus filhos
irem quando chegar a hora. O compromisso de comear a trabalhar para a emancipao deles em parte
seu. Voc se compromete a amar o seu filho incondicionalmente, a dedicar-lhe o seu tempo e energias para
planejar e ajudar a finalizar o plano, a comunicar-se com sinceridade e a ter, o mximo possvel, uma
conduta irrepreensvel. Voc tambm deve se comprometer a abrir mo quando chegar a hora. Se no o
fizer, estabelecer um padro de falta de confiana e de no cumprir a sua palavra, o que ser extremamente
difcil de reparar. Por isso importante confiar no Senhor quanto ao seu filho e descansar confiantemente
na Sua vontade.
Criar filhos uma das tarefas mais difceis da vida, e criar filhos que conhecem e amam o Senhor
num mundo mpio ainda mais difcil.
Jeremias tem uns versculos interessantes sobre ovelhas, e no posso deixar de sentir que eles se
aplicam educao dos nossos filhos. Jeremias 17:16 diz: "Eu no me recusei a ser o teu pastor". Ser pastor
no um trabalho "divertido". Envolve muita superviso, orientao, proteo; na verdade, pode at se
tornar chato mesmo. Mas, da mesma forma que Deus no se recusou a ser o nosso pastor, tampouco
deveramos fugir das nossas responsabilidades como pais. claro que h outras coisas l fora que nos atrai
- dinheiro, viagens, carreiras promissoras, promoes e posies sociais a serem procuradas - mas nenhuma
dessas coisas mais importante que as nossas ovelhas. Um dia o Senhor nos perguntar: "Onde est o
rebanho que Eu lhe dei, as suas lindas ovelhas?"
SUMRIO

Espiritual
sabe como estudar a Bblia
passa um "tempo tranqilo" regularmente com o Senhor
tem um conhecimento geral prtico das Escrituras
est se desenvolvendo como uma pessoa de f, e sabe inclusive buscar o Senhor
est memorizando versculos
obedece fielmente
compreende muito bem como ele em Cristo
est progredindo regularmente em sinceridade e franqueza espiritual
uma pessoa que tem o hbito de orar
Fsico
aceita o seu corpo fsico como uma ddiva de Deus
compreende e pratica hbitos de higiene pessoal
tem um peso adequado para a sua idade
segue regularmente um programa para manter uma boa forma fsica
tem uma boa alimentao
est praticando pelo menos um esporte
faz exames mdicos regularmente
zela por uma boa aparncia
tem uma perspectiva bblica da sexualidade
Intelectual
tem um conhecimento prtico das matrias bsicas
tem uma noo geral de Histria e Atualidades Mundiais
sabe como achar informaes necessrias
sabe como as mquinas funcionam
sabe dirigir um veculo
tem um conhecimento prtico de conhecimentos gerais
est desenvolvendo sua criatividade
fcil de ser ensinado
consegue discernir quais conhecimentos coincidem com as Escrituras
sabe e usa princpios para administrar bem o seu tempo
tem um senso de tica
Social
entende o que a Bblia incentiva no aspecto de relacionamentos
como parte da sociedade, responsabiliza-se pelas aes da mesma
sente-se confiante no seu papel tanto de anfitrio como de convidado
conhece as regras de etiqueta e boas maneiras
apresenta algum com confiana
consegue relacionar-se com pessoas de diferentes faixas etrias
deixa os outros vontade porque se sente vontade
Emocional
sente-se importante como pessoa
sente que faz parte do todo
aceita os outros
capaz de tomar decises
compreende, assume e finaliza os seus compromissos
sabe se divertir e gozar a vida
consegue comunicar seus sentimentos aos outros
consegue dar-se emocionalmente a outros
capaz de lidar com situaes emocionalmente difceis

Financeiro
tem uma perspectiva bblica das finanas
generoso
sabe como trabalhar
entende de administrao financeira
sabe investir dinheiro
sabe poupar dinheiro
conhece os procedimentos das operaes bancrias
(Os seguintes registros de progresso podem ser usados para orientar o desenvolvimento dos seus
filhos. Acrescente os pontos que achar necessrio:)
Registro de progresso do desenvolvimento fsico
1. Entende e adquire hbitos de higiene pessoal
compreende o porqu de uma boa higiene
est consciente das funes do corpo e do seu desenvolvimento
tem bons hbitos de higiene como os citados abaixo:
2. Mantm o peso certo para a sua idade
sabe o seu peso adequado
conhece os benefcios para a sade de no se estar muito acima ou abaixo do peso ideal
3. Segue regularmente um programa para manter uma boa forma fsica
escolheu alguma forma de exerccio regular
4. Tem uma boa alimentao
conhece os grupos de alimentos bsicos
conhece os benefcios da boa alimentao
consegue controlar seus hbitos alimentares
5. Est aprendendo pelo menos um esporte
escolheu um esporte no qual se aprimorar
est melhorando sua coordenao motora
6. Faz exames mdicos regulares
vai ao dentista duas vezes por ano
vai ao oftalmologista de dois em dois anos
7. Zela por uma boa aparncia
compreende a importncia da boa aparncia
veste-se adequadamente
compreende que a verdadeira beleza interior
8. Tem uma perspectiva bblica da sexualidade
compreende a perspectiva bblica da sexualidade
est desenvolvendo suas prprias convices sobre o sexo
sente-se vontade quando fala com os pais e outros adultos a quem respeita sobre sexo
Registro de progresso do desenvolvimento intelectual
1. Tem um conhecimento prtico das matrias bsicas
sabe ler, escrever e fazer contas bem
tem sentimentos positivos em relao ao aprendizado e seus deveres de casa
2. Tem uma idia geral de Histria e Atualidades Mundiais

entende a influncia da Histria nos acontecimentos atuais

compreende as questes bsicas e o que est acontecendo no cenrio mundial
3. Sabe como achar informaes necessrias
sabe usar o fichrio de uma biblioteca
sabe onde encontrar diversos tipos de livros
sabe usar livros de consulta como dicionrios, enciclopdias e lxicos
sabe que outros recursos (filmes, discos, vdeos, etc) existem na biblioteca da sua cidade
4. Sabe como as mquinas funcionam
5. Sabe dirigir um veculo
teve aulas de auto-escola
leva a srio a responsabilidade de dirigir um carro
sabe fazer trabalhos simples de manuteno no carro da famlia
responsvel financeiramente pela gasolina, seguro e outras despesas com o automvel
6. Tem uma base de conhecimentos gerais
Desenvolveu habilidades domsticas bsicas, tais como:
cozinhar e preparar refeies,
escolher o cardpio e fazer compras
lavar e passar roupa
limpar
tirar manchas
costurar
decorar quartos e interiores
cuidar da grama e do jardim
Sabe fazer tarefas domsticas simples, tais como:
desentupir um cano
desentupir uma privada
trocar um fusvel
colar peas quebradas
pendurar quadros e cortinas
consertos de carpintaria
consertos eltricos
organiza e cuida das suas ferramentas
7. Est desenvolvendo sua criatividade
tem alguma forma criativa de se extravasar
8. Sabe os "porqus" da sua crena
est seguro na sua f
consegue defender a sua f
9. fcil de ser ensinado
10. Sabe e usa princpios administrativos
sabe planejar e usar o seu tempo com eficcia
reconhece a necessidade do lazer
tem um sistema pessoal de arquivo
geralmente pontual
11. Tem um senso de tica
debateu o princpio de "ser como Jesus"
criou convices pessoais sobre o que faria ou no faria em certas situaes

 capaz de manter suas convices quando sob presso

cuidadoso em julgar outros com convices diferentes das suas
Registro de progresso do desenvolvimento social
1. Entende o que a Bblia incentiva nos relacionamentos
compreende a sua responsabilidade de representar Cristo aos outros
est seguro no seu relacionamento dentro da famlia
tem um bom relacionamento com os colegas
est formando relacionamentos fora do grupo de colegas
2. Como parte da sociedade, responsabiliza-se pelas aes dela
participa em atividades de grupo
no evita assumir a sua parte na responsabilidade nas atividades (boas ou ms) do grupo
demonstra responsabilidade pessoal nas suas aes quando adultos no esto presentes
3. Sente-se confiante no seu papel de anfitrio ou convidado
sensvel s necessidades dos outros
pensa de forma criativa para saber como satisfazer essas necessidades
reconhece suas necessidades e como satisfaz-las
sabe realizar um evento formal
sabe entreter as pessoas de uma forma natural
sente-se vontade no papel de anfitrio
sabe aceitar ou recusar um convite
comunica fielmente o seu apreo depois de um evento
4. Conhece as regras de etiqueta e boas maneiras
conhece e pratica regras de cortesia comuns, como:
compreende a razo para ser corts
compreende e pratica regras de etiqueta nos encontros com o sexo oposto
5. Apresenta algum com confiana
sabe fazer apresentaes adequadamente
usa o telefone com confiana
6. Consegue relacionar-se com pessoas de diversas faixas etrias
sente-se confiante no seu relacionamento com adultos
sente-se confiante ao relacionar-se com pessoas idosas
sente-se confiante ao relacionar-se com crianas
sente-se confiante ao relacionar-se com indivduos de outras culturas
7. Deixa os outros vontade porque est vontade
gosta da companhia das pessoas
uma pessoa com quem os outros gostam de conviver
Registro de progresso do desenvolvimento emocional
1. Sente-se importante como pessoa
consegue "ser senhor" das suas emoes e responsabilizar-se por elas
sabe que Deus o aceita
sente-se aceito pelos seus pais
segue as recomendaes dos outros
tem um senso de integridade pessoal
2. Sente-se parte do todo
conhece a sua identidade familiar

aceita o amor da sua famlia e carinhoso

sente-se parte da "famlia de Deus"
gosta das tradies da famlia
3. Aceita os outros
est aberto a pessoas de outros pases e culturas
esfora-se por receber pessoas com as quais no sente muita afinidade
sabe identificar-se com os sentimentos dos outros e compreende emocionalmente seus pontos de
vista
respeita os outros ainda que no concorde com eles
flexvel ao lidar com outros
4. capaz de tomar decises
sente-se suficientemente seguro para tomar decises que fogem conformidade
5. Compreende, assume e leva os seus compromissos at o fim
est disposto a fazer compromissos
leva os compromissos a srio
permanece fiel aos seus compromissos
sabe desvencilhar-se de um compromisso se for necessrio
no tem medo de assumir compromissos em relacionamentos
6. Sabe se divertir e gozar a vida
compreende os benefcios emocionais, fsicos e espirituais dos momentos de diverso e lazer
sabe rir e fazer "palhaadas" quando apropriado
reserva um espao na sua agenda para se divertir
sabe deixar de lado seu desejo natural de se divertir quando as circunstncias exigirem isso
7. Consegue expressar seus sentimentos aos outros
demonstra confiana em se comunicar com os outros
sente que tem algo a oferecer
est aprendendo a "ler nas entrelinhas" e identificar o nvel emocional de uma conversa
comunica os seus sentimentos com confiana.
8. Consegue dar-se emocionalmente a outros
reconhece as necessidades dos outros e deseja satisfaz-las
est aprendendo cada vez mais a satisfazer as necessidades dos outros
no se envolve em relacionamentos no saudveis
9. capaz de lidar com situaes emocionalmente difceis
consegue ver os seus sentimentos luz das Escrituras e de outras fontes de informao corretas
assume a responsabilidade por aes que so fruto de suas emoes
Registro de progresso do desenvolvimento financeiro
1. Tem uma perspectiva bblica das finanas
compreende que tudo provm de Deus
tem um esprito de gratido pelo que possui
conhece bem os princpios bblicos das finanas
est ciente do controle do materialismo e da inveja
conhece e pratica o princpio do dzimo
2. Tem um corao generoso
d de boa vontade, sacrificada e regularmente
3. Sabe como trabalhar

trabalha com satisfao

fiel nos seus trabalhos
tem orgulho do seu trabalho
demonstra confiana aos se comunicar com os seus superiores ou patro
4. Entende de administrao financeira
sabe tomar decises financeiras sbias
usa um oramento simples
compreende o oramento da famlia
5. Sabe poupar dinheiro
consegue poupar dinheiro
economiza para fazer compras especiais
6. Tem conhecimentos prticos de transaes bancrias
sabe como usar uma conta bancria
conhece os benefcios e perigos de cartes de crdito
sabe ler e entender declaraes do banco
lida com confiana com instituies financeiras
O oramento de uma criana:
1. Renda _____ por semana, da semanada
_____ por semana por outros trabalhos
_____ total por semana
2. Percentagens _______ % para o dzimo
_______ % para poupana
_______ % para gastar
(O oramento pode ser mais diversificado para uma criana mais velha.)
Um oramento simplificado pode ser usado para explicar o oramento da famlia aos filhos.
Alguns amigos mostraram este oramento aos seus filhos (6, 8 e 12 anos) para ajud-los a
entender onde vai o dinheiro da famlia, em que foi gasto e o que eles podem fazer para ajud-los a no
gastar tanto. Por causa disso ficou mais fcil para os pais dizerem "no" e as crianas entenderem.
Salrio US$ 2.000
Dzimo (e doaes)
-200 = 1.800
Despesas da casa -915 = 885 (aluguel, gua, luz, seguros, impostos)
Mantimentos
-250 = 635
Roupa -150 = 485
Lazer (inclui comer fora) -100 = 385
Bab
-50 = 335
Aulas/esportes -75 = 260
Seguro de vida -50 = 210
Mesadas e gratificaes -25 = 185
Presentes
-40 = 145
Manuteno da casa
-80 = 65
Sobravam sessenta e cinco dlares para outras despesas e compras importantes para a casa (isto
moblia, TV nova, etc.), frias e viagens, brinquedos, etc., alm do oramento normal.
Eles comearam a perceber que o oramento no era "infinito" e sentiram-se motivados a ajudar a
aumentar a renda a fim de fazer algumas coisas que queriam fazer.
Frmula sugerida para um fim de semana para se colocarem a par da situao
1. Descontraiam-se. Gozem da companhia um do outro como casal. Encontrem um lugar neutro
onde possam ficar livres das preocupaes e interrupes cotidianas.
2. Comuniquem-se. Conversem para encontrar a soluo para frustraes, ansiedades,
preocupaes. Desarmem-se de sentimentos que possam interferir numa reflexo positiva.

3. Dediquem-se. Confiem no Senhor, em orao, para o tempo que vo passar juntos. Peam-Lhe
sabedoria para lidar com as questes.
4. Avaliem. Falem sobre o que tem funcionado bem e o que no tem funcionado bem. Em que
ponto as crianas se encontram no caminho da sua emancipao? O que precisa ser feito a seguir? Em que
p est o seu oramento? O seu cronograma reflete as suas prioridades?
5. Sonhem. Imaginem onde gostariam de estar.
6. Planejem. Como podem sair daqui para chegar ali?
7. Confiem. Peam a Deus a Sua fora e perseverana para realizarem o plano. Louvem-No por
Ele ser o que e pelo privilgio que Ele lhes deu de serem pais. Descreva o seu filho ao Senhor e agradeaLhe por cada aspecto da criana.
***
Certo dia peguei um pedao de massinha
E sem pensar moldei-a como bem me parecia;
E ao pressionar meus dedos, ela com facilidade
Se moldava e submetia minha vontade.
Voltei uns dias depois massinha
A forma que eu lhe dei ainda tinha
E tentei com os meus dedos pressionar
Mas aquela forma no pude mais mudar.
Um pedao de "barro vivo" eu peguei
E dia a dia gentilmente o modelei
E com arte e fora foi esculpido
Um corao jovem, macio e rendido.
Voltei ao fim de muito tempo passado
Diante de mim estava um homem formado
Ele mantinha ainda aquela forma primitiva
E mud-lo agora no me era mais possvel.
***
"Ningum tem maior amor do que este"
Fosse qual fosse o alvo que tinham planejado atingir, os morteiros caram num orfanato dirigido
por um grupo missionrio num pequeno vilarejo vietnamita. Os missionrios e uma ou duas crianas
morreram imediatamente, outras ficaram feridas, inclusive uma garotinha de oito anos.
As pessoas do vilarejo pediram auxlio mdico a uma cidade vizinha que mantinha contato por
rdio com o exrcito americano. Finalmente um mdico e uma enfermeira da Marinha norte-americana
chegaram num jipe com apenas as suas maletinhas de primeiros-socorros. Eles constataram que a garotinha
era quem estava em piores condies. Se no fosse feito algo rapidamente ela poderia morrer por choque e
hemorragia.
Era imperativo uma transfuso, e era preciso um doador com o mesmo tipo de sangue. Um rpido
exame constatou que nenhum dos dois americanos tinha o sangue do tipo apropriado, mas vrias crianas
que no ficaram feridas tinham.
O mdico arranhava um pouquinho de vietnamita com ingls e a enfermeira falava um pouco de
francs que aprendera no segundo grau. Com essa combinao e por meio de gestos, tentaram explicar
jovem e assustada audincia que, a menos que conseguissem repor o sangue que a garotinha havia
perdido ela certamente morreria. Ento perguntaram se algum estava disposto a doar sangue para ajud-la.
O seu pedido foi recebido em silncio e olhos arregalados. Depois de uma longa pausa uma
mozinha trmula foi aparecendo vagarosamente, baixou, e depois subiu novamente.
- Ah, obrigada - disse a enfermeira em francs.
- Qual o seu nome?
- Heng - foi a resposta.
Heng foi posto rapidamente num estrado, o seu brao

limpo com lcool, e uma agulha inserida na sua veia. Durante

todo esse processo Heng ficou completamente quieto e calado.
Depois de um momento ele estremeceu com um soluo, cobrindo rapidamente o rosto com a mo
que tinha livre.
- Est doendo Heng? - perguntou o mdico. Heng balanou a cabea, mas depois de alguns
momentos deixou escapar outro soluo, e mais uma vez tentou disfarar o choro. Mais uma vez o mdico
lhe perguntou se estava doendo, e mais uma vez Heng balanou a cabea negativamente.
Mas agora os soluos ocasionais deram lugar a um choro contnuo e silencioso, os seus olhos
estavam cerrados e a sua mo fechada na boca para abafar os soluos.
A equipe mdica estava preocupada. Obviamente havia algum problema. A essa altura chegou uma
enfermeira vietnamita para ajudar. Vendo o sofrimento do garoto, ela falou com ele rapidamente em
vietnamita, ouviu o que ele tinha a dizer e lhe respondeu com uma voz reconfortante.
Pouco depois o paciente parou de chorar e olhou para a enfermeira vietnamita com ar de dvida.
Quando ela balanou a cabea, um sinal de grande alvio tomou conta de seu semblante.
Levantando os olhos a enfermeira disse calmamente para os americanos que ele pensava que
estava morrendo. Ele no entendera direito e pensou que tinham lhe pedido para dar todo o seu sangue para
que a garotinha pudesse viver.
- Mas por que ele estaria disposto a fazer isso? - perguntou a enfermeira americana.
A enfermeira vietnamita perguntou ao garoto, que respondeu simplesmente:
- Ela minha amiga.
Ningum tem maior amor do que este: de dar algum a vida pelos seus amigos.
Copyright 2001 por A Famlia