UNIDAD C

SUBUnidad c 3
Objetivo de Aprendizaje (OA)
Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se
relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco,
mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza
y sistema de parlamentos.

Actividad 1. Elaboran una lnea de tiempo para secuenciar las diferentes etapas de la Guerra de
Arauco durante el siglo XVII e identificar personajes y acontecimientos relevantes.
Actividad 2. Los estudiantes leen el siguiente fragmento de una carta del padre Luis de Valdivia y
responden preguntas.
Actividad 3. Recopilan informacin sobre los parlamentos realizados entre espaoles y mapuches
durante los siglos XVII y XVIII. A partir de la informacin, elaboran una lnea de tiempo en la
cual se ordenen cronolgicamente los parlamentos y se sinteticen sus principales rasgos.
Actividad 4. Analizan texto e imgenes relativas a la esclavitud indgena en Chile.
Actividad 5. Observan imgenes relativas a la evangelizacin durante la conquista de Chile y responden preguntas.

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Actividad 1
Elaboran lnea de tiempo a partir de imgenes.
Concepto: Guerra de Arauco.

GUERRA DE ARAUCO

Se inicia la guerra lucrativa, 1650.

Combate de Tucapel;
muerte de Pedro de Valdivia, 1553.

Felipe III autoriza la esclavitud de los mapuches, 1608.

Lautaro es derrotado y muerto en Peteroa, 1557.

Parlamento de Quiln, 1641.

Batalla de Curalaba, 1598.

Caupolicn muere en Tucapel,

1558.

Lautaro derrota a Francisco de

Villagra en Marigeu, 1554.

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Destruccin de Santiago
por Michimalonco, 1541.

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LNEA DE TIEMPO

Ao

Ao

Ao

Ao

Ao

Ao

Acontecimiento Acontecimiento Acontecimiento Acontecimiento Acontecimiento Acontecimiento

Descripcin
o importancia

Descripcin
o importancia

Descripcin
o importancia

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Descripcin
o importancia

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Descripcin
o importancia

Descripcin
o importancia

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OBSERVACIONES:

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Actividad 2
Leen texto de Luis de Valdivia.
Concepto: Guerra Defensiva.
Cada da veo ms claramente el acierto que tuvo la resolucin de poner raya a esta guerra, y que slo sea defensiva. Porque el enemigo en una junta gruesa que vino por abril de
este ao, no se atrevi a enfrentar de la raya adentro vindonos advertidos, y as se volvi sin
hacer nada... ya era muy importante para lo que se pretende que el haya venido y que venga
otras veces para que pruebe cun sin provecho son sus venidos... se ha de ir experimentando
la quietud como ya se ha visto, y los soldados se han ido casando y poblando, y borrando sus
plazas y poblando estancias en esta frontera y raya...
Padre Luis de Valdivia, Carta al rey Felipe III de Espaa, 7 de septiembre de 1615
(fragmentada).
1. Segn el padre Luis de Valdivia, cmo reaccionaron los mapuches frente a la estrategia de Guerra
Defensiva?

2. Cules son algunos de los beneficios que el padre Luis de Valdivia vea en esta estrategia?

3. Cmo crees t que las iniciativas del padre Luis de Valdivia pudieron beneficiar a los indgenas
en su relacin con los espaoles? Fundamente su respuesta.

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Actividad 3
Analizan e interpretan una imagen.
Concepto: Parlamento.

Describe la imagen de acuerdo a los contenidos tratados durante la unidad, sealando cules
eran las caractersticas de los parlamentos, los objetivos que perseguan y cules fueron los que
se realizaron durante la Colonia en Chile.

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Actividad 4
Analizan e interpretan imgenes sobre el trabajo indgena.
Concepto: Esclavitud indgena.

Cosecha de papas

Trabajo en chacra

Debido a la escasez de indios para el trabajo en las haciendas del centro y del norte, se logr que
la corona decretase en 1608 la esclavitud de los indios tomados en la guerra.
El valor de ellos se reparta entre el gobernador, los oficiales y los soldados.
La guerra adquiri as una nueva dinmica. La entrada de cualquier destacamento significaba
sacar numerosos indios esclavos; luego se organizaron expediciones bajo pretexto de atacar a indios
subversivos, pero con el verdadero objetivo de capturar esclavos. A estas incursiones se les llamaba
malocas.
Los indgenas, por su parte, efectuaban malones o ataques sorpresivos a los puestos fronterizos y
las estancias, con el fin de robar ganado, mujeres y nios. De esa manera la lucha se repeta continuamente y dejaba su rastro de dolor y destruccin.
Sergio Villalobos, Chile y su historia.

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Qu razones motivaron al rey para autorizar la esclavitud indgena en Chile?

Qu consecuencias tuvo la autorizacin de tomar esclavos indgenas en Chile?

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Actividad 5
Analizan e interpretan una imagen.
Concepto: Evangelizacin indgena.

Qu funcin cumplan los conquistadores espaoles dentro del proceso de evangelizacin?

Cmo reciban los indgenas, segn los espaoles, la evangelizacin durante la conquista?

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Qu importancia le asignaban los espaoles a la evangelizacin de los indgenas?

Cul es tu opinin respecto a la evangelizacin?

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