DIPLOMADO PROFORDEMS 2015

ENSAYO SOBRE EL JUEGO SERPIENTES Y ESCALERAS.

Este juego es tradicional entre nosotros los mexicanos, ya que desde nios nuestros
padres o los adultos lo enseaban a sus hijos o nios, esto era para entretener y
poder divertirse en familia, con amigos o con un grupo en especfico. Las reglas de
este juego son necesarias para poder conocer como jugarlo, cuando tomar los
turnos y saber quin ha ganado, al igual conocer que pasa cuando uno tira sus
dados y cae en una casilla marcada con la serpiente y escalera.
Entonces nos lleva a la pregunta del Porque es necesario establecer las reglas
del juego? Necesitamos indicar a los participantes de qu forma se juega, leer y
saber respetar las reglas establecidas, tener en cuenta los acuerdos a los que se
pueden llevar dentro de cada actividad. Al igual que en una empresa, departamento
o rea de trabajo, se leern las reglas como como trabajar, de qu forma entregar
los trabajos y las ponderaciones para calificar o evaluar al final del trabajo.
Considera que a partir de este juego se generan aprendizajes a nivel
conceptual? Si se puede considerar algunos de los conceptos bsicos del juego
para tener un aprendizaje conceptual. Cules? Uno de ellos puede ser el aprender
jugando, con algunas actividades dentro de los juegos se pueden establecer
algunas formas de aprendizaje de cualquier tema, intervenir de forma dinmica
algunas sesiones de enseanza aprendizaje donde podemos mantener el inters
del alumno sobre dicho tema, fomentar la unin en grupo y asignar tareas entre ellos
mismo, darle libertad de decisin consensndolo con el profesor, de igual manera
desarrollar el liderazgo nato entre ellos. Nace entre ellos la creatividad, aumenta su
calidad de percepcin sobre sus conocimientos y eleva su autoestima personal.
Esto tambin ayuda a que el alumno tenga un nivel de responsabilidad con sus
dems compaeros.
Qu es significativo de las situaciones planteadas en las tarjetas? Aborda
algunos puntos importantes para nosotros los docentes y que estamos como figura
de autoridad dentro del aula, en algunos casos es necesario establecer las reglas
de la materia, como se va a trabajar y evaluar, nos da la pauta para poder leer y
conocer nuestras fortalezas y debilidades, si apoyamos como equipo a nuestros

PROFESOR: ING REN ANTONIO ESQUIVEL JACOBO

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compaeros de trabajo por igual. Nos pone a pensar en ciertas situaciones con
nuestros alumnos que pasan dentro y fuera de la institucin.
Este juego Adaptara este juego para algn contenido que imparto? Si, ya que
este juego lo pondra para evaluar algn tema en especfico o bloque de mi materia,
de cierta forma se presta para que el alumno participe de una forma ms dinmica,
desarrolla el concepto de compaerismo o trabajo en equipo, se divierte mientras
aprende y saldramos de la rutina de estar en el saln, cuando antes se aplicaba un
examen o algn cuestionario, este juego se presta para no tener que desarrollar
todo eso.
Cules son las bondades didcticas y formativas del juego? Este juego
didctico implica varias vertientes dentro de las bondades didcticas y formativas
con los alumnos, las cuales son: pedaggicas esa dinmica pudiendo ser como
una tcnica y a la vez recurso este siendo condicin de aprendizaje que ellos
ejecuten, la ejemplificacin de las formas de trabajo con sus compaeros. Revisin
temtica terica, este es por el contenido de los juegos con los temas que se vern
dentro de la materia. Recuperacin y anlisis de su prctica como profesores,
aparte de estar jugando retomamos algunos aspectos tericos de los temas y de
igual forma plasmamos nuestras experiencias del mismo. Y potenciar el proceso
grupal y aprendizaje cooperativo, como hemos venido diciendo estas prcticas
se prestan mucho para poder trabajar en equipo, enriquecer los aprendizajes
obtenidos mediante la colaboracin y organizacin de ellos.

PROFESOR: ING REN ANTONIO ESQUIVEL JACOBO

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