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Profesores ya
incorporados y
que son eformadores
Una de las muchas causas de los desniveles en este tema, es el factor innovacin ,
que se refiere a los comportamientos, actividades y transformaciones
estructurales completamente nuevos para la organizacin. La palabra claves es la
novedad. Una situacin innovadora produce aspectos para los que la organizacin
no tiene referencia anterior5 y ante esta circunstancia cabra preguntarse cmo se
adaptan? y cmo se apropian de las NTIC? porque si bien, hay quienes estn en
este proceso, hay otros que han logrado hacerlas suyas, con modos de organizacin
inditos.
Las dimensiones espaciales y temporales, que tienen que ver con el aula
tradicional, implican presencia fsica del docente y elementos tangibles, que
se pueden tocar y ver, como son los libros, el gis y el pizarrn, las bancas,
etc. En cambio, en el aula virtual tiene otras dimensiones el espacio que
atraviesan nuestros itenerarios perceptivos se halla estratificado segn la
velocidad del medio tecnolgico que usamos(...) pero la multiplicidad de
temporalidades que vivimos no se hallan reguladas para la lgica interna
del sistema tcnico6. En el aula tradicional slo hay una temporalidad, el
aqu, ahora y nosotros, en trminos cuando y quienes estn presentes en una
clase, con una comunicacin sincrnica.
Conclusiones
Hay diversos niveles y velocidades para la propiacin de las NTIC. Depender en
mucho de las instituciones para generar estrategias y comprender las diversas
velocidades y niveles, as como una tendencia a la articulacin de los diversos
programas.
Coexisten y se entrelazan las viejas y las nuevos formas de habitar el mundo y el
ciberespacio, es decir , estamos ante un proceso de reconfiguracin de la sociedad,
en donde se observan dos extremos quienes no las utilizan y quienes hacen un
estilo de vida con stas. La modernidad no es entonces el lineal e ineluctable
resultado en la cultura de la modernizacin socioeconmica, sino el entretejido de
mltiples temporalidades y mediaciones sociales, tcnicas, polticas y culturales.
(...)frente a la distancia y prevencin con que gran parte de los adultos resienten y
resisten esa nueva cultura que desvaloriza y vuelve obsoletos muchos de sus
saberes y destrezas- los jvenes experimentan una empata cognitiva con las
tecnologas audiovisuales e informticas, y una complicidad expresiva con sus
relatos e imgenes, sus sonoridades, fragmentaciones y velocidades en los que
ellos encuentran su idioma y su ritmo. Un idioma en que se dice la ms profunda
brecha generacional y algunas de las transformaciones ms de fondo que est
sufriendo una socialidad urbana atravesada por la conciencia dura de la
descomposicin social, de la sin salida laboral...7
Por lo tanto es importante generar puentes y estrategias que les permitan a los
profesores, apropiarse de las NTIC, de sus espacios, del lenguaje, de los
procedimientos, de la temporalidad y las vean como propias para el desarrollo de
una mejor educacin. Permitiendo el paso de un aula tradicional a una aula virtual.
Para concluir, se quedara para reflexiones futuras las siguientes preguntas: cmo
esta viviendo cada uno de nosotros este proceso de transformacin? qu
representan para nosotros y para nuestro entorno? cmo las estamos
incorporando en el da a da? y haca dnde nos dirigimos con ellas?
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