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2 Se expresa oralmente.
En esta competencia aplicara tcnicas como el simposio, el panel, el debate,
mesa redonda, etc. Donde los alumnos reforzaran sus habilidades de expresin oral,
pues con la prctica se convertirn en muy buenos oradores.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES O
HABILIDADES
SIGNIFICADO
PROCESO
ESTRATEGIA
Escucha
Contar ancdotas o
historias
que
manifiesten
la
importancia de la
escucha y si no lo
haces la posibilidad
de perder grandes
oportunidades.
Percepcin
de
sonido de manera
atenta y voluntaria.
Aceptar
la
Comprende
textos orales.
Recupera
Volver a tomar o
adquirir lo que se
haba perdido.
Reconoc
er
Utilizar
recursos
Traer de
vuelta lo
Infiere
Reflexiona
Considerar
detenidamente
algo, pensar en lo
positivo y negativo
de algo.
Observaci
Extraer posibles
respuestas
1. Sugerencias, en
las que la mente
salta hacia adelante
en busca de una
posible solucin, en
las
que
se
establece
la
ocurrencia de una
dificultad sentida.
2. Definicin de la
dificultad
en
trminos
de
enunciado de un
problema,
entendiendo
por
problema
la
cualidad emocional
que nos predispone
a
interrogar
la
prctica y que nos
orienta a la accin
(buscar
una
respuesta).
3. El uso de una
sugerencia tras otra
como
idea
conductora
o
hiptesis
para
iniciar y guiar la
Intencionalmente les
ordenara que
ejecutasen algn
documento en el
ordenador,
desconectando el
fluido, estos se
apagarn,
obligndoles a
recuperar de muchas
formas su trabajo.
Con la ayuda de
textos, empleara una
estrategia
consistente en la
prelectura, preguntas
antes de leer, con tan
solo ver el ttulo.
Someter
a
los
alumnos
a
una
prueba
de
metacognicin,
donde reflexionaran
sobre el proceso de
su
aprendizaje,
existen
muchas
pruebas de diferente
ndole,
desde
pruebas orales hasta
pruebas escritas.
observacin y otras
operaciones
de
recogida
de
material objetivo, o
lo que es lo mismo,
ocurrencia de una
explicacin
sugerida o solucin
posible.
4. La elaboracin
mental de la idea, o
razonamiento en el
sentido estricto del
trmino.
5. Comprobacin de
hiptesis mediante
la accin real o
imaginada.
Coherencia
Cohesin
Se expresa
oralmente.
Adecua
Acomodar o ajustar
una cosa a otra.
Adecuacin
Aprovecharse
o
servirse de algo o
alguien.
Lo que dirs
Utiliza
Pensar en:
Expresa
Decir,
manifestar
con palabras o con
otros
signos
exteriores lo que
uno siente o piensa.
Interacta
Ejercer
una
interaccin
o
relacin recproca,
especialmente
entre un ordenador
y el usuario.
La presencia de los
alumnos
en
diferentes contextos,
de los cuales el 80%
son
nuevos
para
ellos,
forjar
un
estado
de
desconcierto,
un
estado
algo
desesperante en el
que buscarn formar
parte del contexto a
como
d
lugar
(Adecuar).
Es comn reconocer
a adolescentes con
problemas en primer
y segundo ao de
media, as que se les
vendra muy bien
expresar lo que
sientes lo que
necesitan
exteriorizar, y lo hara
con estrategias
improvisadas.
Apropia
Comprende
textos escritos.
Reorganiza
Planifica
Volver a organizar
una cosa de forma
diferente.
Produce textos
escritos.
Textualiza
Interpreta
Tomar
para
s
alguna
cosa
hacindose dueo
de ella.
Interacta con
expresiones
literarias.
Crea
Proceso
de
produccin
de
un
texto. Se refiere al
momento preciso en el
que se juntan palabras
para
producir
un
sentido global. Es uno
de
los
conceptos
claves del Anlisis del
discurso.
Dar o atribuir a algo
un
significado
determinado,
Explicar o aclarar el
significado de algo,
especialmente
un
texto que est poco
claro.
Aflorando
sus
habilidades
de
interaccin.
Ensearles lo bsico
sobre los derechos de
autor, una estrategia
infalible para aquellos
artistas que de una
obra suya tienen que
velar, y adems se
tiene que conocer de
Copiright, avdayc,
etc.
Les entregara a los
alumnos
muchas
piezas en desorden
de diferente ndole,
para reconocer sus
habilidades
de
organizacin,
ordenamiento, etc.
Proponer
proyectos
cuya
planificacin
sea
de
gran
importancia,
y
hacerlo de tal forma
que reflexionen sobre
eso, que entiendan el
hecho de omitir este
primer
paso
para
iniciar
cualquier
proyecto resultara el
fracaso del mismo.
Una charla sobre la
importancia de la
creacin de obras, y
su difusin al igual
que su apropiacin
amparado con los
beneficios que ofrece
una
reserva
de
derecho de autor.
Les presentara
textos de diferente
tipo de redaccin, y
les explicara las
caractersticas de
cada uno, su tarea
identificar de tal
manera que
interpreten cada uno
de ellos para su
entendimiento
eficiente.
Ya que comunicarse
es arte, les
incentivara a crear
obras artsticas como
cuentos, poesas,
novelas,
producciones
audiovisuales y
proyectos para la
mejora de la lectura,
Vincula
Unir
cosas
inmateriales
de
manera
firme
o
duradera,
Relacionar
fuertemente dos o
ms cosas o hacer
que una dependa
de otra.
1
Comprende textos orales.
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
escritura, etc.
Existen muchos
mtodos o
estrategias que
favoreceran el acto
de vincular, como
cuando se les
presenta a los
alumnos diferentes
libros para que
reconozcan rasgos de
los unos y los otros,
agrupndolos bajo
criterios especficos,
estimulando su
capacidad de
vincular, y no solo
libros, sino todo tipo
de cosas.
2
Se expresa oralmente.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
3
Comprende textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
4
Produce textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5
Interacta con expresiones literarias.
Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.
Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo