Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua

UNAN Managua
Facultad de Educacin e Idiomas
Departamento de Tecnologa Educativa

Maestra en Entornos Virtuales de Enseanza y

Aprendizaje

ndice

1. Datos Generales .....................................................................1

2. Objetivos ................................................................................2
2.1. General ...............................................................................2
2.2. Especficos...........................................................................2
3. Perfil Acadmico Profesional y Perfil Ocupacional ..................3
3.1. Perfil Acadmico Profesional ..................................................3
3.2. Perfil Ocupacional .................................................................4
4. Plan de Estudios .....................................................................5
5. Rgimen Acadmico ...............................................................6
5.1. Diseo Metodolgico .............................................................6
5.2. Requisitos de Ingreso ...........................................................7
5.3. Requisitos de graduacin .......................................................7
5.4. Lneas de investigacin .........................................................8
6. Reglamento ............................................................................9

1. Datos Generales
Tipo de programa: Maestra profesional.
Nombre del programa: Maestra en Entornos Virtuales de Enseanza y
Aprendizaje
Coordinadora: MSc. Erika Velsquez Vallecillo
Equipo tcnico planificador:
Msc. Erika Velsquez Vallecillo
Msc. Matilde Slame Gmez
Msc. Jos Antonio Medal
Msc. Jessy Charlott Corea
Ttulo que otorga: Mster en Entornos Virtuales de Enseanza y
Aprendizaje
Sede: UNAN-Managua. Recinto Universitario Rubn Daro. Facultad de
Educacin e Idiomas. Departamento de Tecnologa Educativa.
Cobertura del programa: Local
Duracin: 24 (veinticuatro meses)
Modalidad: B-Learning
Total de horas:
Horas Presenciales = 114
Horas En lnea = 1226
Total de crditos: 61

2. Objetivos
2.1. General

Formar profesionales en educacin mediada por entornos virtuales

que sean capaces de incorporar e implementar herramientas
tecnolgicas de la informacin y comunicacin; y/o mediante un
enfoque innovador de enseanza y aprendizaje que responda a los
desafos educativos actuales.

2.2. Especficos

Formar tutores virtuales con habilidades y destrezas pedaggicas

que le permitan brindar orientacin, gua, apoyo y evaluacin tanto
de los avances acadmicos de los participantes as como la
elaboracin de un curso E-Learning.

Potenciar las habilidades en el manejo de las herramientas que

ofrece el Entorno Virtual de Enseanza Aprendizaje Moodle para
elaborar materiales especficos para ser utilizados en entornos
virtuales.

Implementar procedimientos pertinentes en el diseo y produccin

de materiales educativos digitales (Paquetes IMS), recursos
multimedia y actividades de evaluacin

que sirvan como

herramientas de apoyo e intermediarios de comunicacin en el

proceso de enseanza aprendizaje en un entorno virtual.

Desarrollar capacidades tcnicas en la instalacin, configuracin y

administracin de Entornos Virtuales de Enseanza Aprendizaje que
faciliten el desempeo en la gestin de cursos en lnea.

Gestionar las estrategias para implementar proyectos, tomando en

cuenta los aspectos tecnolgicos, pedaggicos y administrativos de
una institucin para la implementacin de un proyecto E-Learning.

3. Perfil Acadmico Profesional y Perfil Ocupacional

3.1. Perfil Acadmico Profesional
Basados en los objetivos generales y especficos de los cursos contenidos
en el plan de estudios los egresados de la Maestra en Educacin Entornos
Virtuales de Enseanza y Aprendizaje desarrollarn las siguientes
competencias:
Pedaggicas:

Implementa estrategias de enseanza -

aprendizaje que permitan

orientar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de los participantes

de un curso en lnea, integrando las herramientas que ofrece una
plataforma virtual.

Comprende los fenmenos pedaggicos y tecnolgicos que intervienen

en la educacin en lnea con el fin de su aplicacin en situaciones
reales.

Tecnolgicas:

Maneja las herramientas que ofrece una plataforma educativa virtual.

Domina el uso de herramientas para la produccin de recursos

multimedia que puedan ser utilizados en el mbito educativo y
entornos virtuales de enseanza aprendizaje.

Comunicativas:

Desarrolla actividades y orientaciones de trabajo claras para la

correcta comprensin por parte de los estudiantes.

Implementa tcnicas que garanticen una comunicacin activa y

dinmica entre el tutor y el estudiante a travs de los recursos
disponibles en un entorno virtual de enseanza aprendizaje.

Produce materiales escritos que cumplan con reglas bsicas de

gramtica y redaccin.

Adems deber poseer:

Aptitud de liderazgo y trabajo en equipo para la realizacin de

actividades colaborativas y cooperativas en la formacin de grupos
multidisciplinarios.

Creatividad para el diseo y la creacin de recursos didcticos que

puedan ser implementados en un entorno virtual de enseanza
aprendizaje.

Postura tica frente al derecho de autor en el uso de recursos digitales

que pueden apoyar el desarrollo de un curso en lnea.

3.2. Perfil Ocupacional

El master en Educacin Entornos Virtuales de Enseanza y Aprendizaje
podr desempearse en los siguientes roles:

Tutor especializado en Educacin Virtual.

Diseador y productor de materiales didcticos multimedia para la

Educacin Virtual.

Administrador de plataformas virtuales de enseanza aprendizaje.

Formulador de proyectos E-Learning.

Asesor pedaggico en la implementacin de la enseanza en lnea

como modalidad educativa.

4. Plan de Estudios
Mdulo

I => Introduccin a
los EVEA

II => La funcin
tutora y la
planificacin
didctica en la
educacin en lnea

III => El diseo de

material educativo
en EVEA

IV => Integracin
curricular y
evaluacin en EVEA

V => Tcnicas y
herramientas
tecnolgica para la
investigacin

VI => Proyectos e
instalacin de un
EVEA

Curso

Fecha Inicio

Fecha Fin

Introduccin a la Educacin
en Lnea

08/08/2015

05/09/2015

Gestin de las Plataformas

Virtuales

12/09/2015

10/10/2015

Actividades Avanzadas en las

Plataformas

17/10/2015

14/11/2015

Tutora en Lnea

21/11/2015

26/12/2015

Planificacin Didctica para

E-Learning

23/01/2016

05/03/2016

Diseo Multimedia

12/03/2016

23/04/2016

Diseo de Materiales
Educativos I

29/04/2016

11/06/2016

Diseo de Materiales
Educativos II

18/06/2016

23/07/2016

Integracin Curricular

30/07/2016

02/09/2016

Tcnicas para la
Investigacin Documental

09/09/2016

08/10/2016

Herramientas Tecnolgicas
para la Investigacin

15/10/2016

19/11/2016

Evaluacin de Cursos ELearning

28/01/2017

04/03/2017

Proyecto E-Learning

11/03/2017

15/04/2017

Instalacin, Configuracin y
Administracin de Moodle

22/04/2017

27/05/2017

Proyecto Final

03/06/2017

26/08/2017

5. Rgimen Acadmico
5.1. Diseo Metodolgico
La maestra, estar enfocada en la teora constructivista, la cual se
promover a travs de un entorno virtual de aprendizaje amigable, en
donde el tutor establezca actividades de enseanza que estimulen las
experiencias, las cuales permitirn al participante desarrollar su propio
aprendizaje.
La formacin virtual o educacin en lnea, toma para s el principio
pedaggico de Aprender a aprender, donde, el participante de la
maestra es el protagonista activo de su propio proceso de aprendizaje,
esto se lleva a cabo mediante la realizacin de trabajos autnomos que
animen al participante a desarrollar cualidades como la responsabilidad y
disciplina, estableciendo as, su propio ritmo y estilo de aprendizaje de
acuerdo a sus intereses particulares, siempre y cuando respete los
tiempos establecidos para el desarrollo de cada una de las actividades
propuestas en los cursos.
Para el desarrollo de los contenidos, se proyecta la elaboracin de trabajos
escritos que exijan al participante analizar, esquematizar y comprender
la informacin tales como mapas conceptuales, informes, mapas
semnticos, entre otros, tambin se abordarn los cuestionarios en lnea,
los foros para el intercambio e interaccin y debate de la comunidad
educativa, promoviendo la crtica argumentativa del grupo.
Se promovern trabajos colaborativos y cooperativos, en cuanto a la
comunicacin, se disponen de las herramientas que ofrece la plataforma
para exponer las dudas e inquietudes; as mismo, cada participante
tendr acceso a los materiales y recursos a travs de la misma.

5.2. Requisitos de Ingreso

Solicitud escrita de ingreso al programa de maestra explicando las

motivaciones.

Historial

acadmico

(currculum

vitae)

con

las

respectivas

evidencias.

Calificaciones certificadas de la ltima carrera o programa cursado.

Original y copia del ttulo profesional de licenciado, ingeniero u otro

similar. Si el ttulo fuese obtenido fuera de Nicaragua deber
contener las autnticas de Ley o incorporacin segn el caso.

Fotocopia de cdula o pasaporte.

5.3. Requisitos de graduacin

Segn el artculo 109 del Reglamento del Sistema de Estudios de
Posgrado y Educacin Continua, CD-SEPEC UNAN-Managua, para la
promocin de la Maestra profesional se exige:
a. Aprobar ntegramente los cursos y mdulos del plan de estudios
establecido.
b. Desarrollar un proyecto

profesional de investigacin prctico-

profesional, creativo, innovador tecnolgico y congruente con el

nivel y ttulo a que aspira el estudiante.
c. Presentar, exponer, defender y aprobar el proyecto de tesis.
d. Cumplir con los requisitos administrativos establecidos para los
cursos de educacin continua (solvencia de finanzas y biblioteca).

5.4. Lneas de investigacin

Integracin curricular de los entornos virtuales en el proceso de

enseanza y aprendizaje en los distintos niveles educativos.

Identificacin de tendencias, problemas y oportunidades de

implementacin de la educacin virtual.

Desarrollo de los usos didcticos de las herramientas interactivas

de las plataformas tecnolgicas para la educacin virtual.

Fundamentacin terica y metodolgica de la transicin de la

educacin tradicional a la educacin virtual.

Evaluacin de los elementos de la educacin virtual (plataformas,

cursos, materiales didcticos, metodologa, evaluacin).

6. Reglamento
Reglamento de Estudios de Posgrado y Educacin Continua SEPECUNAN Managua - 2011.
TTULO III
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
CAPTULO III
DE LA MAESTRA PROFESIONAL
Artculo 36.- La maestra profesional es un estudio avanzado, multidisciplinario
o interdisciplinario, y de carcter humanstico que tiene una duracin de 18
meses como mnimo a 24 meses como mximo. En la modalidad presencial, por
encuentro y en lnea, este programa tiene un total de horas de 1200 como
mnimo a 1400 como mximo (ver tabla Art.60). Incluye la realizacin
individual de un proyecto o tesis. Su objetivo principal es formar profesionales
de nivel superior con capacidad para realizar investigacin de orden prcticoprofesional, innovativa y congruente con el nivel de formacin.
TITULO IV
DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO
CAPITULO II
DE LOS CRDITOS, CARGA ACADMICA, RECONOCIMIENT DE
CREDITOS DE ESTUDIOS Y RECONOCIMIENTO DE TITULOS
SECCIN SEGUNDA
DE LA CARGA ACADMICA, RECONOCIMIENTO
Artculo 62.- El estudiante aprobar como promedio 36 crditos en la
especialidad profesional, 61 en la maestra profesional, 76 en la maestra
acadmica y 127 en el doctorado. En el total de crditos se incluyen las
actividades de investigacin, las prcticas profesionales y los cursos obligatorios
que contemplan los planes de estudio de los programas de posgrado.
Artculo 64.- El estudiante, a travs de la coordinacin del programa, podr
solicitar al CD-SEPEC el reconocimiento de crditos por cursos de posgrado
aprobados en otro programa similar de la misma Institucin o en instituciones
de educacin superior nacionales y/o extranjeras reconocidas, y con las cuales
la Universidad tiene convenios de intercambio.
Artculo 65.- En ningn caso el mximo de crditos a equiparar a un estudiante
de un programa de posgrado a otro, ser mayor del cincuenta por ciento del
total de crditos del plan de estudios del programa que aspira cursar el
estudiante.
Artculo 66- Para obtener el promedio ponderado de la nota de un estudiante,
la calificacin obtenida en cada curso se multiplica por el nmero de crditos

correspondientes; la suma total se divide entre el nmero total de crditos del

plan de estudio.
Artculo 67.- Todos los programas de especialidad, maestra y doctorado
cumplirn el nmero de crditos promedio establecidos para cada nivel del
programa.
Artculo 68. A los graduados que hayan cumplido los requisitos para la
acreditacin y titulacin establecidos en el Reglamento y las normativas internas
de los programas de posgrado, la Universidad otorgar la correspondiente
mencin:
a. Ttulo de Especialista
b. Ttulo de Mster
c. Ttulo de Doctor
CAPTULO III
DE LA SELECCIN, ADMISIN E INGRESO, RETIROS O BAJAS DE
ESTUDIANTES
SECCIN SEGUNDA DE LA ADMISIN E INGRESO DE ESTUDIANTES
Artculo 72.- Podrn postularse a los programas de estudios de posgrado los
candidatos que estn en posesin de un ttulo profesional o del nivel precedente
que corresponda.
Artculo 73.- Los aspirantes a cursos y programas de estudios de posgrado
solicitarn su admisin ante la coordinacin respectiva y cumplirn
satisfactoriamente con los requisitos establecidos y documentos solicitados.
Artculo 74.- Para solicitar el ingreso a un programa de posgrado el aspirante
pasar entrevista con el coordinador del programa o miembros de la comisin y
presentar lo siguiente:
a. Solicitud escrita de ingreso al programa explicando las motivaciones.
b. Historial acadmico (currculum vitae) con las respectivas evidencias.
c. Calificaciones certificadas de la ltima carrera o programa cursado.
d. Original y copia del ttulo profesional de licenciado, ingeniero u otro
similar. Si el ttulo fue obtenido fuera de Nicaragua deber contener las
autnticas de Ley o incorporacin segn el caso.
e. Fotocopia de cdula o pasaporte.
f. Recibos de caja de los pagos correspondientes.
g. Otros documentos que sean requeridos por el programa.
Artculo 75.- Para ingresar a un programa de doctorado, el estudiante
presentar los documentos especificados en el artculo anterior y una propuesta
de proyecto de investigacin, cuya lnea deber ser afn al campo de
especializacin.

Artculo 76.- La comisin de programa analizar y dictaminar sobre las

solicitudes de ingreso a un programa de posgrado. La negativa de admisin slo
ser apelable ante la comisin de posgrado de facultad o de centro.
SECCIN TERCERA DE LOS RETIROS O BAJAS
Artculo 78.- La Comisin de Programa podr dar de baja a un estudiante de
un programa de estudios de posgrado por las siguientes razones:
a. Solicitud del estudiante a la coordinacin del programa mediante escrito
razonado.
b. Abandono de los estudios por un perodo mayor de dos meses en
modalidad regulares, o a cuatro sesiones en la modalidad por encuentro,
sin comunicacin ni autorizacin de la comisin de programa, causa
justificada con sus respectivas evidencias. Los cursos en lnea se regirn
por la normativa respectiva.
c. No acreditar las actividades acadmicas obligatorias del plan de estudio.
d. Incumplimiento con sus obligaciones arancelarias por un perodo de dos
meses.
Artculo 79.- El estudiante de posgrado para no afectar su ndice acadmico
podr solicitar retiro de inscripcin de un curso antes de cubrir el 25% del total
de los contenidos del mismo.
TITULO V
DE LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 80.- La evaluacin de los cursos de un programa ser integral,
sistemtica y cientfica, centrada en los tipos de evaluacin predominantes:
diagnstica, formativa y sumativa, pero con nfasis en la evaluacin formativa
y el desarrollo de competencias.
Artculo 81.- La evaluacin acadmica podr comprender pruebas escritas,
presentacin y defensa oral y/o escrita de ensayos, proyectos o trabajos de
curso, participacin en seminarios-talleres y otras formas de trabajo acadmico.
Artculo 82.- El sistema de calificacin en los cursos de posgrado es
cuantitativo, de 0 a 100 puntos y la calificacin mnima para aprobar es 80. La
escala valorativa numrica es la siguiente:
A 100-90

Excelente

B 80-89

Muy Bueno

C 70-0

Reprobado

Artculo 83. Para establecer equivalencias de estudios cursados por un

estudiante en otro sistema de posgrado con una escala alfabtica, numrica,
cualitativa o de cualquier otro sistema que no sea considerado en la escala de
calificacin del SEPEC, se tomar como base para la equivalencia, la nota
mnima del SEPEC equivalente a 80.

A equivaldr a 100- 90
B equivaldr a 80- 89
C equivaldr a 70- 79
D equivaldr a 60- 69
E equivaldr a 50- 0
10 a 9.0 Sobresaliente SBPor encima de 90
8.9 a 5.0 Notable NT..Ms de 80
4.9 a 0 Suspenso SS..Por encima de 0 y menor que 80
Artculo 84.- La Graduacin de Honor se otorgar al estudiante de un
programa de estudios de posgrado que obtenga 96 o ms de promedio
acadmico global, haya cursado ntegramente el plan de estudio del programa
en el tiempo estipulado y no haya reprobado ningn curso del plan de estudios,
incluyendo la defensa de tesis.
Artculo 85.- Si el promedio ponderado por ciclo de estudios fuera inferior a 80,
el estudiante ser dado de baja. En casos debidamente justificados, la comisin
de programa podr darle una oportunidad al estudiante para que en el siguiente
ciclo obtenga un promedio superior a 80, de lo contrario ser automticamente
retirado.
Artculo 86.- Si el estudiante tuviera ms de un curso reprobado, al concluir el
50% del desarrollo del plan de estudio, dispondr de una nica oportunidad para
aprobarlos dentro del perodo acadmico que fije la coordinacin del programa;
en caso que no complete un curso, el profesor lo calificar con I Incompleto;
un mes despus como mximo, el profesor reportar la calificacin cuantitativa
definitiva.
Artculo 87.- En los programas de maestra y doctorado se podr aprobar
cualquier curso del plan de estudio, mediante la presentacin de examen de
suficiencia ante un tribunal ad-hoc y previa solicitud escrita del estudiante ante
el coordinador del programa. Se exceptan de esta forma de evaluacin los
seminarios de tesis y los cursos de investigacin. Mximo tres semanas despus
de recepcionar la solicitud, el coordinador del programa, convocar al estudiante
a examen, el cual tendr una parte escrita y otra oral. El tribunal examinador
ser propuesto por la comisin de programa.
Artculo 88.- La calificacin de la tesis ser registrada por el secretario del
tribunal examinador en un formato nico: Acta de Defensa de Tesis de Grado,
y firmada por los miembros del tribunal en tres (3) actas originales. Una ser
entregada al estudiante por el coordinador del programa, despus del acto de
defensa y, las restantes sern entregadas con acuso de recibo por el mismo
coordinador de programa a secretaria acadmica, oficina de registro de la
facultad o centro y registro central en un plazo no mayor de 72 horas hbiles,
contadas a partir de la realizacin de la defensa.

Artculo 89.-La comisin de programa garantizar que los estudiantes

defiendan la tesis de grado al concluir el programa. El estudiante que no defienda
en este tiempo la tesis podr hacerlo en un perodo mximo de 6 meses, despus
de concluido el plan de estudios; posterior a esta prrroga el estudiante asumir
por cuenta propia los gastos de tutoras, en este caso el tiempo mximo para
graduarse no ser ms de 12 meses, a partir de la fecha de finalizacin del plan
de estudios del programa.
Artculo 90.- La coordinacin del programa informar al estudiante la
documentacin acadmica requerida por la Direccin de Registro Institucional
para la titulacin.
Artculo 91.- Si el estudiante aprobara la defensa de la tesis pero con
indicaciones del tribunal examinador para incorporar modificaciones al informe
final, el estudiante tendr hasta 45 das para entregar la tesis corregida; si no
lo hace, la calificacin obtenida en la defensa de tesis no le ser entregada.
TITULO VI
DE LA INVESTIGACIN, ELABORACIN Y DEFENSA
DE LA TESIS DE GRADO
CAPTULO I
DE LA INVESTIGACIN
Artculo 92.- Las lneas de investigacin de los programas de estudios de
posgrado estarn vinculadas a las demandas del contexto, los fines y objetivos
de la Institucin y a la investigacin que se ejerce en el rea especfica del
conocimiento. Debern responder al perfil del programa y fortalecer las
competencias investigativas en las temticas vinculadas al ejercicio profesional.
Artculo 93.- El estudiante presentar su anteproyecto o protocolo de
investigacin a la comisin de programa a partir del segundo mdulo del plan
de estudio y, una vez aprobado, tendr derecho a que se le asigne un director
de proyecto o de tesis.
Artculo 94.- Las reas del conocimiento en que se organizan las lneas de
investigacin son:
a. Ciencias Econmicas y empresariales
b. Educacin,
c. Humanidades, Ciencias Sociales y Jurdicas
d. Ciencias Naturales y Medio Ambiente
e. Ciencias Exactas Ingeniera y Tecnologa
f. Ciencias de la Salud
g. Ciencias Agropecuarias

Artculo 95.- Las comisiones de programas de estudios de posgrado de las

distintas unidades acadmicas definirn y propondrn las lneas de investigacin
en coordinacin con las instancias acadmicas afines, a ms tardar seis meses
despus de aprobado el Reglamento. Los nuevos programas darn a conocer a
los estudiantes las lneas de investigacin desde la apertura del programa.
CAPTULO II.
DE LA ELABORACIN Y DEFENSA DE LA TESIS
DE POSGRADO
Artculo 96.- El director de tesis ser aprobado por el Decano o Director de
Centro previa propuesta por el coordinador del programa y comisin de posgrado
de facultad o de centro, tomando en cuenta los siguientes criterios:
a. Poseer el grado acadmico de maestra y/o doctor.
b. Ser profesor universitario y/o en ejercicio de la profesin.
c. Preferiblemente, tener una experiencia mnima de dos aos como director
de tesis a nivel de posgrado.
d. Tener reconocimiento profesional, avalado por su hoja de vida.
e. Poseer experiencia investigativa y/o acadmica.
SECCIN SEGUNDA
DE LA CONSTITUCIN Y RESPONSABILIDADES DE LOS TRIBUNALES DE
TESIS
Artculo 99.-El tribunal de tesis es la instancia que evala y califica el trabajo
de investigacin, de acuerdo con criterios de calidad establecidos. Est integrado
por un presidente, un secretario y un vocal, cada uno con un suplente. En caso
de ausencia justificada de uno de los miembros del tribunal, el propietario ser
sustituido por el suplente respectivo, previa notificacin por escrito.
Artculo 100.-La defensa de la tesis de grado es un acto que involucra en el
tribunal a acadmicos idneos de la Institucin. El director de la tesis podr
participar en la pre defensa con el propsito de aportar juicios sobre el proceso
de la investigacin.
Artculo 101.- La comisin de programa nombrar a los miembros del tribunal
examinador conforme lo establecido en el reglamento.
Artculo 102.- Los coordinadores de programas de posgrado organizarn la
defensa de la tesis de grado en coordinacin con la autoridad de la unidad
acadmica respectiva. Al tribunal de tesis se incorporar al menos a un
profesional de alto nivel y prestigio acadmico externo a la Institucin.
Artculo 103.- En el tribunal de tesis de maestra se incorporarn tambin
acadmicos con grado de doctor.

TITULO VII
DE LA GRADUACION Y TITULACION
Artculo 105.- Para los programas acadmicos y profesionales conducentes
a un grado de maestro o doctor, la tesis es un requisito obligatorio y se realizar
de manera individual.
Artculo 106.- Para la defensa de la tesis o proyecto el estudiante presentar
la solicitud por escrito al coordinador de la comisin de programa, al menos con
30 das de anticipacin a la fecha de defensa de la tesis.
Artculo 107.- Para la defensa de la tesis o proyecto el estudiante deber
presentar la siguiente informacin:
a. Nombres y apellidos conforme cdula de identidad, cdula de residencia
o pasaporte en el caso de estudiantes extranjeros.
b. Facultad o centro.
c. Tema y nfasis de la tesis.
d. Propuesta de fecha, hora y lugar para la defensa.
e. Certificacin total de calificaciones y plan de estudios.
f. Tres ejemplares del informe de tesis.
g. Dictamen del director de tesis dando fe que el informe final de la
investigacin rene los requisitos para su defensa.
h. Presentar solvencias administrativas de biblioteca, tesorera y otras que
establezca el programa.
Artculo 109.- Para obtener el ttulo en un programa de maestra profesional
se exige al estudiante:
a. Aprobar ntegramente los cursos y mdulos del plan de estudio establecido.
b. Desarrollar un proyecto profesional de investigacin prctico- profesional,
creativo, innovativo tecnolgico y congruente con el nivel y ttulo a que aspira el
estudiante.
c. Presentar, exponer, defender y aprobar el proyecto o tesis.

TITULO X
DE LOS DEBERES, DERECHOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS
ESTUDIANTES Y DOCENTES DE POSGRADO Y EDUCACIN CONTINUA
CAPTULO I
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 125.- Deberes de los estudiantes:
a. Cumplir con las disposiciones establecidas en el presente Reglamento y
las normativas internas del programa.
b. Mantener actualizado el expediente acadmico.
c. Rendir informe peridico al coordinador del programa sobre los avances
del trabajo investigativo.
d. Cumplir con las responsabilidades financieras y administrativas propias
del curso o programa.
e. Administrar adecuadamente los recursos materiales puestos a su servicio.
f. Cumplir con el plan de asesora de tesis y el cronograma acadmico
establecido.
Artculo 126.- En casos justificados, el tiempo extra concedido a un estudiante
(docente de la institucin) para defender la tesis de grado, despus de concluido
el programa, ser hasta 3 meses para la tesis de maestra y hasta 6 meses para
la tesis doctoral.
Artculo 127.- Los docentes de tiempo completo de la UNAN-Managua,
beneficiados con beca-salario y exoneracin de aranceles de colegiatura en un
programa de posgrado interno, firmarn ante el asesor legal de la Universidad
un contrato becario-Institucin, un compromiso laboral que les demanda
trabajar para la Institucin un perodo no menor de dos aos despus de
obtener el grado de maestro, y de tres aos despus de obtener el grado de
doctor. En caso de incumplimiento retribuirn a la Institucin el total de los
gastos incurridos durante su permanencia en el programa.
Artculo 128.-Derechos de los estudiantes:
a. Recibir una formacin profesional de alta
calidad acadmica, en
correspondencia con el nivel y las demandas del contexto.
b. Recibir oportunamente informacin acadmica del
Sistema.

programa y del

c. Disponer de las lneas de investigacin de proyectos o tesis aprobadas,

del nombramiento de un director de proyecto o tesis y de asesora tcnica
planificada como responsabilidad del programa.
d. Tener acceso a informacin bibliogrfica actualizada y a los servicios de
laboratorios y redes.

e. Participar en pasantas de investigacin, viajes de estudios, prcticas de

campo y otras actividades acadmicas propias del plan de estudio.
f. Recibir informe de calificaciones conforme lo estipulado en el Reglamento.
g. Apelar ante las instancias especificadas, en caso de decisiones que afecten
sus intereses acadmicos.
CAPTULO II
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 129.- Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves y se
definen en el glosario anexo al presente Reglamento. (Ver en anexo Tabla No.3)
Artculo 130.- Son faltas leves:
a. Promover o participar en rias, peleas u obstaculizar el desarrollo de las
actividades acadmicas.
b. Incumplimiento de las fechas estipuladas para la entrega de informes.
c. Comportamiento carente
administrativo y compaeros.

de

cortesa

con

el

personal

docente,

d. Uso indebido de las instalaciones de la Universidad.

e. Las faltas leves sern sancionadas con amonestacin verbal en primera
instancia y en caso de reincidencia, la amonestacin se har escrita con copia
al expediente.
Artculo 131.- Son faltas graves:
a. Reincidencia de faltas leves
b. La agresin verbal y/o fsica a miembros de la comunidad universitaria.
c. Cometer actos o amenazas contra la vida e integridad corporal y moral de
las personas.
d. Presentarse a la Institucin responsable del programa en estado de
ebriedad o bajo efectos de otras drogas o estupefacientes.
e. Incumplimiento injustificado del plan de trabajo individual.
Las faltas graves
expediente.

son sancionadas con amonestacin escrita y copia al

Artculo 132.- Son faltas muy graves:

a. La reincidencia de faltas graves.
b. Irrespetar verbal y/o por hecho a las autoridades universitarias, personal
docente y administrativo o compaeros del programa.
c. Ejecutar acciones fraudulentas en actividades propias del programa o en
otras actividades acadmicas afines.
d. Daar la propiedad social de la Universidad.

e. Incurrir en trfico o consumo de drogas dentro o fuera de la Universidad.

f. Propiciar y participar en acciones violentas que pongan en peligro la
integridad fsica de las personas.
Las faltas muy graves son sancionadas con la suspensin definitiva del
programa.
Artculo 133.- Las faltas graves y muy graves sern dictaminadas por las
comisiones de disciplina previstas en los reglamentos institucionales.
Artculo 134.- Procedimientos para la aplicacin de sanciones:
a. Las faltas cometidas por un estudiante sern informadas por escrito al
coordinador del programa, quien notificar con las pruebas necesarias a la
comisin de disciplina respectiva para analizar el caso y emitir un juicio
dentro de los 3 5 das hbiles siguientes.
b. El estudiante puede apelar ante la instancia superior, sta dictaminar su
fallo dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles, a partir de la fecha
en que se presenta dicha apelacin.

7. Disposiciones finales de la Maestra

1. El estudiante que repruebe un curso deber pagar la cantidad de $40 dlares
para la realizacin de un examen o trabajo extraordinario que le permitan
evaluarlo nuevamente.
2. Los estudiantes que soliciten convalidacin de un curso podrn hacerlo segn
lo indicado en la Normativa anterior. Sin embargo esto no significa que
disminuir el valor a pagar en la Maestra.
3. El estudiante que posee una beca institucional deber mantener un promedio
de 92 como mnimo para seguir gozando de dicha beca. En caso contrario,
ser revalorado el porcentaje que se destin de beca.
4. El estudiante que convalida una clase, y quiere ser oyente del curso, no
dispondr del material ni contar con una evaluacin sobre el curso. Si
desea el material deber pagar $10 dlares.