UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOR

CURSO: TECNICAS DE INVESGACIN SOCIOLGICA

DOCENTE: LICDA. INGRID FERNANDEZ RAMIREZ

TIPOS DE INVESTIGACION
1. DE ACUERDO A SUS PROPSITOS:
1.1 Investigacin Pura, bsica o fundamental:
Este tipo de investigacin se oriente hacia la bsqueda o
descubrimiento de leyes generales universales; a crear teoras, ms
integrales sobre determinado aspecto de la realidad objetiva. Tiene una
finalidad intelectual.
1.2 Investigacin aplicada:
Su propsito se dirige a mejorar un producto o un proceso, a probar
concepciones tericas en situaciones o problemas reales. La
investigacin aplicada hace uso de los avances obtenido en la
investigacin pura, ya que aplica tales conocimientos con un fin
predeterminado. Tiene una finalidad practica, pero bastante amplia o
general.
1.3 Investigacin activa:
Este tipo de investigacin se dirige a la aplicacin inmediata para
resolver un problema particular y no al desarrollo de la teora; trata de
resolver problemas en trminos de aplicabilidad local y no universal.
2. DE ACUERDO A LOS ALCANCES:
2.1 Exploratorios:
Estos identifican a los estudios cuyo objetivo es el de examinar
(explorar), temas o problemas que no han sido investigados o del que
slo hay informacin muy escasa o poco profunda. Su determinacin
obedece a que de conformidad con la literatura que se ha obtenido,
demuestra que prevalecen vagas ideas al respecto. Sirven para acercar
al investigador con temas poco o nada estudiados y para identificar
reas, formas, metodologas, creencias, documentacin no examinada,
relaciones y tendencias, que pueden servir para una investigacin
posterior ms elaborada y rigurosas. Se caracteriza por ser flexible.
2.2 Descriptivos:
Como su nombre lo indica, estos estudios describen un hecho o
fenmeno. Es decir relatan una situacin lo ms especifico posible,
exponiendo sus propiedades o caractersticas, dimensiones, formas y
relaciones observables. Utilizan tcnicas e instrumentos de recoleccin
de datos que permitan captar la totalidad y la disparidad de los

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elementos que conforman el fenmeno, mediante mediciones,
evaluaciones, etc. (enfoque cuantitativo); y aspecto de forma, presencia,
relacin y entorno que le son propios, comentndolos y
contextualizndolos (enfoque cualitativo).
2.3 Correlacinales (o de diagnostico):
Este tipo de investigacin se realiza con el propsito de establecer la
relacin que existe entre dos o ms categoras o variables previamente
determinadas. Buscan demostrar la existencia de una relacin causal
entre variables, pretendiendo predecir el valor de certeza de que
ocurra el fenmeno. Si existe x, entonces ocurre y. Es decir,
relacionan, miden (cuantifican) y correlacionan comportamientos de una
categora o variable, con base a la existencia probada de otra u otras.
Suelen plantearse simblicamente.
2.4 Explicativos:
Este tipo de estudios son mucho ms completos en el sentido de que no
describen o buscan relaciones o correlaciones entre variables o
conceptos, sino que pretenden explicar el por qu se relacionan las
variables correlacionadas.
3. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE LAS FUENTES O APLICACIN:
3.1 Investigacin documental o bibliogrfica:
Este tipo de investigacin como su nombre lo indica, se basa en fuentes
documentales o bibliogrficas o sea que utiliza las fuentes
secundarias que son los textos o documentos (y eventualmente
monumentos). Es importante sealar que los documentos no
necesariamente son escritos. Esto pueden ser reportajes audiovisuales
(videos), pelculas que narran un determinado evento o suceso real;
grabaciones en pginas electrnicas (web), etc. Se fundamenta en
conocimientos previos ya publicados o plenamente conocidos.

Fuente: Secundaria, son textos o documentos e inclusive

monumentos, (libros, escritos de todo tipo, pginas
electrnicas, materiales visuales, auditivos, etc.)
Tcnica: Lectura, subrayado, notas al margen, resumen,
reportes, reportaje, etc.
Instrumentos: fichas (bibliogrficas y de trabajo); reportes e
impresiones graficas.

3.2 Investigacin de campo:

La investigacin de campo se aplica directamente a las fuentes
primarias. Para que exista investigacin de campo, es necesario acudir
al lugar donde ocurre el fenmeno para observarlo, para describirlo y

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analizarlo, para determinar cmo y por qu ocurre el fenmeno; para
establecer las variables de causa y efecto, para recolectar toda la
informacin pertinente. Se denomina fuente primaria, porque la
informacin se obtiene sin intermediarios (de primera mano),
directamente de la fuente u origen; el fenmeno se observa en vivo, en
directo y a todo color. Libre de cualquier contaminacin o ruido en la
transmisin de la informacin.
Clasificacin:

Fuente: Primaria, informacin de primera mano (original).

Tcnica: Observacin, entrevista (de todo tipo), Encuesta,
Muestreo, Censo.
Instrumentos: Ficha de trabajo de campo, libro o cuaderno de
notas, boleta d encuesta formulario de entrevista, grabadoras,
videograbadoras, cmaras fotografas (anlogas, digitales) etc.

3.3 Investigacin de laboratorio o experimental:

Tipo de investigacin que se realiza, reproduciendo el fenmeno bajo
condiciones controladas, para estudiarlo; se establece una relacin
lgica causal, entre los factores manipulados. Este tipo de investigacin
supone la manipulacin de todas la variables, con el objeto de someter
el fenmeno a condiciones relativamente fciles de controlar, para
verificar sus resultados Usualmente presupone la observacin del
fenmeno bajo condiciones normales, comparado con otro y otros de
prueba, tipo piloto, que permite (n) su verificacin.
Clasificacin:

Fuentes: Primaria, informacin de primera mano, directa o

indirecta del fenmeno.
Tcnicas: Las mismas que son utilizadas en la investigacin de
campo; la diferencia consiste en que el fenmeno se reproduce
bajo circunstancias controladas o manipuladas.
Instrumentos: Igual al anterior. Las ciencias particulares se han
visto favorecidas con un avance muy significativo de la tcnica,
que ha provisto de instrumentos y equipos cada vez ms
sofisticados para la investigacin. La ingeniera en general:
gentica, nuclear, fsico espacial, etc. Han generado un sin
nmero de herramientas con objetivos claramente definido en
este sentido.

4. DE ACUERDO A SU ENFOQUE:

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Pretende la observancia de dos corrientes filosficas, en cuanto a que
esquemas son mas ventajosos y tiles a los propsitos de un estudio o
investigacin:
4.1 Investigacin Cuantitativa: Prioriza la actividad investigativa siguiendo
el mtodo deductivo. Pone nfasis en la recoleccin de datos con
instrumentos que faciliten el acopio, el ordenamiento, la codificacin,
sumarizacion y el anlisis estadstico de los mismos. Se basa en
observaciones, ideas, preguntas o hiptesis previas que deben ser
probadas o comprobadas durante el proceso sistematizado de la
investigacin, para finalmente generalizar y difundir los resultados.
4.2 Investigacin Cualitativa: Enfatiza la aplicacin del mtodo inductivo.
Propone ideas y preguntas previas sobre el entorno, las condiciones
explicitas e implcitas del medio o contexto, en el que se desarrolla el
fenmeno, considerando el grado de influencia en el mismo. No se basa
en hiptesis preconcebidas, sino que las crea, modifica o cambia
durante el proceso de la investigacin, el cual es muy flexible. Aplica
multiplicidad de tcnicas como la observacin, la descripcin de hechos,
la entrevista no estructurada y profunda la encuesta con preguntas
abiertas.
4.3 Investigacin cuantitativa/cualitativa o enfoque mixto: este tipo de
investigacin rene las ventajas d ambos enfoque ya que, sin perder las
ventajas de ambos enfoques ya que, sin perder las ventajas de
cuantificar los datos, toma en cuenta los aspectos cualitativos del
fenmeno, Aplica el mtodo inductivo-deductivo. Es, por supuesto el
enfoque ms completo ya que permite observar una realidad desde
varias dimensiones, es flexible y, por supuesto, integral.
5. DE ACUERDO AL PERIODO DE APLICACIN:
5.1Transversales: son investigaciones en la que la recoleccin de datos
ocurre en un solo corte en el tiempo.
5.2 Longitudinales: renen datos fenmeno estudiado en dos o ms
momentos. La aplicacin de un diseo longitudinal es recomendable para el
tratamiento de problemas de investigacin que involucran tendencias,
cambios o desarrollos a travez del tiempo, o bien, en los casos en que se
busque demostrar la secuencia temporal de los fenmenos. Los estudios
de tendencias investigan un fenmeno en particular que ocurre en el
transcurso del tiempo, por esa razn es necesario tomar muestras
provenientes de la misma poblacin, en momentos diferentes. Ejemplo:

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cambios de actitud, preferencias o gustos, conocimientos,
determinado fenmeno: producto comercial, ciencia, arte, etc.

sobre

6. PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACION:
Un presupuesto quiere decir que para que exista investigacin, previamente
deben manifestarse las condiciones siguientes:
6.1 La existencia de un sujeto cognoscente: es la persona que conoce.
El investigador es el que realiza la tarea de investigacin.
6.2 El objeto del conocimiento: el objeto del conocimiento es el fenmeno
o hecho que se estudia o investiga.
6.3 La existencia de un problema y la necesidad de resolverlo: El
problema es el inconveniente o incomodidad que perciben o siente una
o mas personas sobre un determinado aspecto de la realidad objetiva.
Ese problema puede ser un problema particular y material, porque solo
a una persona le importas o compete, o un problema de mayor
dimensin, afeccin o trascendencia como lo puede ser un problema
intelectual o acadmico, es la incgnita o dificultad que se desea
resolver en el sentido amplio de la palabra. El conocimiento es lo que
existe objetivamente es la imagen que el sujeto cognoscente tiene del
objeto conocido, adquirido a travez de la actividad cognoscitiva.
Tambien se defini previamente como el reflejo de la realidad objetiva,
en la conciencia del hombre.
6.4 Capacidad y preparacin del investigador: El investigador debe tener
capacidad y preparar, especialmente en los aspectos siguientes:

Condicin de experto en la materia: experto significa:

experimentado en el uso de la metodologa, la tcnica y las
herramientas para descubrir la verdad. Conocer las
generalidades del fenmeno, para estudiarlo y profundizar sobre
sus particulares con base a su conocimiento y experiencia
adquirida en la aplicacin de las tcnicas de investigacin.
Capacidad de concentrar el pensamiento: La concentracin es
la capacidad mental de todo ser humano debe ser dirigida,
enfocada, orientada, totalmente hacia el estudio del fenmeno
objeto de su investigacin. Implica estar alerta a la expectativa en
capacidad total en disponibilidad para captar la esencia del

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fenmeno, para descubrir sus leyes, probar y comprobar, ese

descubrimiento.
Imparcialidad mental: se es imparcial cuando no presiona,
condiciona o promueve, sus ideas, intereses o creencias. Es
decir, cuando en su labor de investigador, acta
profesionalmente, con tica y con objetividad. Acepta los
resultados de su investigacin independientemente de que su
hiptesis, se haya comprobado o no.
Aptitud para concentrar el pensamiento: La aptitud no es
nicamente ser apto para algo, significa poseer las cualidades
innatas para desempear y desarrollar ese algo. Es una actitud
nacida, propia, natural, ya que no todos posen la aptitud de
concentrarse.
El investigador debe de poseer una aptitud permanentemente
enfocada y centrada hacia el problema de investigacin como:
Acuciosidad: profundizar en detalles relacionados con el
tema.
Curiosidad intelectual
Conocimientos Previos (vinculados al tema/problema)
Responsabilidad
Metdico (seguir un programa y procedimiento)
Objetividad (dispuesto a aceptar la realidad)
Aplicar las tcnicas.