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20.
I.
DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIONES EDUCATIVA
CICLOS ACADMICOS
:
:
II.
FUNDAMENTACIN.
La presente propuesta de competencias, capacidades, contenidos e
indicadores del Taller de Habilidades Matemticas; para los estudiantes del
IX y X ciclo de Formacin Docente de las carreras profesionales que egresarn
el ao 2015 del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Jos Santos
Chocano; tiene como objetivos generales preparar al alumno para que afronte
con xito la Evaluacin de Suficiencia Profesional en dicha rea y desarrollar
una formacin integral. El contenido de las matrices est estructurado teniendo
en cuenta los temas propuestos por la Direccin de Educacin Superior del MED
y los diferentes contextos de la regin para complementar el logro de las
capacidades adquiridas durante su formacin profesional.
III.
OBJETIVOS:
Potenciar la habilidad para aplicar algoritmos en la resolucin de problemas
relacionados a su vida cotidiana.
Relacionar e interpretar matemticamente hechos de su vida diaria.
Desarrollar en los estudiantes habilidades lgico matemticas para la
resolucin de problemas basado en: Resolucin de problemas, Comunicacin
Matemtica y Razonamiento y Demostracin.
2
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
4.
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6.
7.
8.
CONTENIDOS
DESEMPEOS ESPERADOS
1.1. Identifica y resuelve problemas matemticos de la vida real.
Operaciones con conjuntos. 1.2. Relaciona fenmenos y variables en una situacin problemtica.
Operaciones con nmeros 1.3. Desarrolla modelos matemticos a partir de situaciones de contexto real.
reales:
Divisibilidad
Proporcionalidad
2.1. Selecciona, planifica y usa estrategias que le permitan llegar a soluciones vlidas de un problema
matemtico.
2.2. Aplica y relaciona conceptos matemticos para solucionar problemas.
2.3. Combina estructuras matemticas y realiza inferencias lgicas para la solucin de problemas.
3.1. Verifica los procesos y resultados obtenidos al resolver problemas matemticos.
3.2. Valida sus procedimientos y estrategias lgicas de resolucin de problemas.
Sistemas de ecuaciones lineales 3.3. Analiza el propio aprendizaje, comparando la planificacin con el desempeo real.
con dos variables.
4.1. Expresa el mismo tipo de objeto de distinta forma, utilizando signos diferentes para un mismo
ngulos
modelo.
Tringulos, cuadrilteros.
Circulo, circunferencia.
de tendencia central.
Clculo de probabilidades.
IV.
METODOLOGA.
Se desarrollar bajo la modalidad de talleres con metodologa activa. Las
capacidades del Taller de Habilidades Matemticas del presente sern diversificadas
y contextualizadas de acuerdo a la realidad del IESPP Jos Santos Chocano.
V.
EVALUACIN.
Se realizar teniendo en cuenta los indicadores propuestos en la matriz y ser de
carcter permanente durante el proceso de ejecucin.
Total de Unidades: 02
Total de Evaluaciones: 02
VI.
BIBLIOGRAFA.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
EDICIONES RUBIOS
2010
VICTOR GOMEZ CASTRO
RAZONAMIENTO MATEMTICO
2000
ISIDORO RUIZ ARANGO
ARITMTICA
COLECCIN GENIOS
OLIMPIADAS PERUANAS DE
EDITORIAL COVEAS
1998
ALFONSO ROJAS PUMAPE
RAZONAMIENTO MATEMTICO
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COLECCIN SKANNERS
1998
OSCAR ZEVALLOS GARCA
RAZONAMIENTO MATEMTICO
CENTAURO EDITORES
1996
MANUEL COVEAS NAQUICHE
RAZONAMIENTO MATEMTICO
EDITORIAL COVEAS
2000
CHARLES T. SALKIND
PROBLEMAS DE CONCURSO
EDITORIAL NORMA
1961
MARIO SILVA SANTISTEBAN
ARITMETICA RAZONADA
COLECCIN GOI
1981
NELSON SIFUENTES JUSTINIANO
RAZONAMIENTO MATEMTICO
EDITORIAL ODAR
1998