MONOGRAFIA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
CUENCA DEL GUAYAS

Tarifa Samborondn
AO LECTIVO 2014 - 2015
TRABAJO DE MONOGRAFA DE GRADO

PREVIA LA OBTENCIN DE TTULO DE BACHILLER EN
CIENCIAS
Definir la fuente de origen de yasun itt para explicar las diversas riquezas que
posee nuestro territorio ecuatoriano en el rea de ciencias sociales del 3ro
B.G.U de la Unidad Educativa Cuenca del Guayas ubicada en la parroquia
Tarifa
cantn Samborondn Provincia del Guayas ao lectivo 2015-2016
distrito # 23
ESTUDIANTE
DENISSE GUADA LUPE RUIZ TORRES
TUTOR
LCD. LUIS RICARDO PROAO
2015 2016

CUENCA DEL GUAYAS
Tarifa Samborondn AO LECTIVO 2014 - 2015
CERTIFICACIN
Certificamos que la presente monografa de grado fue realizada en su

totalidad por el estudiante: DENISSE GUADALUPE RUIZ TORRES como
requisito indispensable para la obtencin de la nota de grado.
TUTOR:
LCD. LUIS RICARDO PROAO
MSc. Janet Bravo Alvarado

RECTORA (e)

CUENCA DEL GUAYAS
DECLARACIN DE RESPONSABILIDAD
Yo:
Denisse Guadalupe Ruiz Torres
DECLARO QUE:
La presente monografa Definir la fuente de origen del yasun itt para

explicar las diversas riquezas que posee nuestro territorio ecuatoriano en
el rea de ciencias sociales del 3ro B.G.U de la Unidad Educativa Cuenca
del Guayas ubicada en la parroquia Tarifa
cantn Samborondn
Provincia del Guayas ao lectivo 2015-2016 distrito # 23.

Previa la obtencin del Ttulo de Bachiller en Ciencias, ha sido desarrollada en
base a una investigacin ntegra, bajo los lineamientos de pidentificarrobidad
acadmica establecidos en el reglamento a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural. Por tal motivo afirmo que este trabajo es de mi total autora.
En virtud de esta declaracin, me declaro responsable de su total contenido y
alcance cientfico.
AUTOR

CUENCA DEL GUAYAS
AUTORIZACINES
Yo:
---------------------------------------------Autorizo a la Unidad Educativa Fiscal Cuenca del Guayas, la
publicacin en la biblioteca de la Institucin la monografa de grado:
Definir la fuente de origen del yasun itt para explicar las diversas riquezas que
posee nuestro territorio ecuatoriano en los estudiantes de tercer ao de
bachillerato general unificado ao Lectivo 2015-2016 cuyo contenido,
argumentos y puntos de vista son de mi exclusiva responsabilidad y total
autora.
AUTOR

CUENCA DEL GUAYAS
AUTORIZACIN
Yo:
JANET BRAVO ALVARADO
Autorizo a la Unidad Educativa Fiscal Cuenca del Guayas, la publicacin en la
biblioteca de la Institucin la monografa de grado: identificar sobre la vida,
obra y muerte del escritor literario Jos de la Cuadra para relataren los
estudiantes de tercer ao de bachillerato general unificado ao lectivo
2015-2016.
AUTOR:
DEDICATORIA
Dedico esta monografa para la Unidad Educativa Fiscal vespertina Cuenca
del Guayas. Para que asiera los estudiantes se concienticen y se instruyan a
la capacitacin y prevencin del parasitosis y as mejorar los conocimientos de
los estudiantes del tercer ao de bachillerato y a mis padres
por darme
paciencia y conocimiento adems a mi tutora JANET BRAVO ALVARADO que

me apoyado en este proyecto en todo momento.
LA PREVENCION ES LA MEJOR CURA
AGRADECIMIENTO
Agradezco en primer lugar a mis padres por apoyarme y alentarme en seguir

adelante y adis por darme conocimiento sabidura y paciencia y tambin a
nuestra tutora por guiarnos en la elaboracin en el presente proyecto de la
monografa.
A la MSc. Mary Viej Len, asesora de este trabajo, quien con todos sus
conocimientos
su
dedicacin,
realiz
las
debidas
sugerencias,
recomendaciones acertadas la cual se efecto al tema escogido con xito.

Tambin agradecer a MSc. Janet Bravo Alvarado y a todos los maestros por
ser esa gua gracias a ellos soy un buen ciudadano.
GRACIAS
NDICE DE CONTENIDO
CERTIFICACIN........................................................................................Ii
DECLARACIN DE RESPONSABILIDAD................................................iii
AUTORIZACIN........................................................................................iv
DEDICATORIA (OPCIONAL)......................................................................v
AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)............................................................vi
RESUMEN (una hoja)..................................................................................
CAPITULO I................................................................................................1
1.1.1. ENUNCIAR EL PROBLEMA...........................................................1
1.1.2. FORMULAR EL PROBLEMA.........................................................1
1.2. OBJETIVOS.......................................................................................1
1.2.1. OBJETIVO GENERAL....................................................................2
1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS (mnimo 3)........................................2
1.3. JUSTIFICACIN................................................................................2
1.4. TIPO DE INVESTIGACIN................................................................2
1.5. HIPTESIS........................................................................................1
CAPITULO II...............................................................................................3
MARCO DE REFERENCIA........................................................................3
2.1. MARCO FILOSFICO.......................................................................3
2.2. MARCO TERICO.............................................................................3
2.3. MARCO CONCEPTUAL....................................................................3
2.4. MARCO LEGAL.................................................................................3
CAPITULO III..............................................................................................3
ANALISIS DE RESULTADOS
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
RESUMEN
Las enfermedades parasitarias ocupan un lugar preponderante en los pases
del Tercer Mundo. Son causa de enfermedades debilitantes, agudas y crnicas,
en ocasiones mortales. Pueden predisponer a otras enfermedades y
contribuyen a la disminucin de la capacidad fsica y mental del individuo,
comprometiendo su productividad, Tienen por lo tanto importancia no slo
desde el punto de vista mdico, sino tambin social y econmico y constituyen
un factor importante en el subdesarrollo.
Las parasitosis intestinales, ntimamente asociadas con el subdesarrollo,

presentan en la actualidad cifras de prevalencia similares a las encontradas
hace 50 aos en las comunidades pobres. Esto se explica porque, no obstante
haber tratamientos eficaces, su control o erradicacin depende principalmente
del avance socio-econmico y de medidas sanitarias.
Por eso nosotros como personal de salud nos vemos en la necesidad de

elaborar una Gua Educativa y prctica sobre normas de prevencin de
parsitos, la misma que ayuda en parte el dficit de conocimientos existente
en nuestro medio.
Por lo tanto culminamos sabiendo que la parasitosis en este presente se a
expandido a nivel mundial como una epidemia que hay que erradicar.
INTRODUCCIN
El propsito de esta monografa es dar a conocer a los estudiantes de tercer

ao de bachillerato unificado de la unidad educativa fiscal Cuenca del Guayas
para as concienciar mediantes charla, folleto acerca de esta enfermedades
ms comunes en los estudiantes que es
la parasitosis en transmitir estos
conocimientos para la prevencin de estos males.

El problema se detect a travs de la observacin directa con los estudiantes
por su bajo rendimiento acadmico, la cual no cumplen como debe de ser en
su actitud, desempeo con su forma, fsica y mental, ya que todos son jvenes
al recibir sus clases se quedan dormidos o no responden a las preguntas que el
maestro les hace en su hora clase.
Tambin se realiz esta labor al ver estos casos notorios en los educandos
muchos de ellos con enfermedades especialmente afectados con parasitosis
en la unidad educativa Cuenca del Guayas ya que vimos que algunos
estudiantes bajaban sus calificaciones ya sea por la enfermedad mencionada o
por falta del desempeo por esta razn
que en conclusin los autores en
realizar este trabajo para mejor su calidad de vida y su conocimiento de la

parasitosis que trataraeste problema se radique y mejorar el desempeo de los
estudiante de tercer ao de Bachillerato.
Sin embargo tenemos muchos proyectos en marcha que vamos a dar a cabo.
CAPITULO I
GENERALIDADES
1.1.
TEMA
Las enfermedades ms comunes en la Unidad Educativa Fiscalpara prevenirla

la Parasitosis en los estudiantes de tercer ao de bachillerato general
Unificado ao lectivo 2014-2015.
1.2.
ENUNCIAR EL PROBLEMA
El siguiente enfoque tiene como objetivo: Las enfermedades ms comunes en

la Unidad Educativa Fiscal para prevenirla la Parasitosis en los estudiantes
Uno de los problemas que ms afecta a los estudiantes en las enfermedades
ms comunes en la unidad educativa para prevenirla parasitosis en los
estudiantes.
El problema se detect a travs de la observacin en los estudiantes por su
bajo rendimiento acadmico, la cual no cumplen como debe de ser en su
actitud, desempeo con su forma, fsica y mental, ya que todos son jvenes al
recibir sus clases se quedan dormidos o no responden a las preguntas que el
maestro les hace en su hora clase y adems para que muchos jvenes de
nuestra Institucin.
Sean consientes de la falta de conocimiento que tienen y a ser reflexivos de
muchos casos de parasitosis que se han efectuado en la Institucin Cuenca
del Guayas.
Estas consecuencias negativas son las causas del problema a investigar.
1.2.1. FORMULAR EL PROBLEMA

De qu manera influye las enfermedades de parasitosis en los estudiantes de
Tercer ao de Bachillerato General Unificado Ao Lectivo 2014 2015 de la
Unidad Educativa Fiscal Cuenca del Guayas ubicada en la Parroquia Tarifa,
Cantn Samborondn Provincia del Guayas?
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVOS GENERALES
Fortalecer el conocimiento, acerca de los autores ecuatorianos sus obras y sus
legados para el enriquecimiento del aprendizaje de los alumnos del 3 de
B.G.U
1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Aumentar el nmero de lectores dando a conocer que la creacin

literaria de los autores o escritores esta en nuestra cultura.
Reconocer la importancia de la lectura de biografa y obras literarias de

autores nacionales, ya que aumenta el conocimiento, la cultura,
imaginacin, criterios, y la apreciacin de sentimientos del ser humano.
1.3.
JUSTIFICACIN
Con la falta de conocimiento de las enfermedades ms comunes en la Unidad

EducativaFiscal para prevenirla aslos parsitos en la comunidad educativa.
Se considera que la necesidad de iniciar una campaa para que la parasitosis
sea un mtodo de aprendizaje en la institucin educativa el mismo
incorporando a los estudiantes sientan el deseo de concienciar sus hbitos de

higiene.
Es importante efectuar la investigacin de este trabajo debido a que esto
encamina a verificar a travs de la informacin que ayudar a dirigir este
trabajo donde, hay mayor desconocimiento en la comunidad educativa.
Este tema permitir poner en prctica el trabajo para ejecutarlo y as se podr
mejorar sus hbitos de aseo y cuidado al ingerir sus alimentos para se tomar
las siguientes prevenciones entra la comunidad educativa usando el mtodo
didctico de charlas y folletos para los estudiantes.
Los beneficiados eran todos los estudiantes, y docentes, porque gozaran de
buena salud tanto mental y fsica y as mejorar nuestro rendimiento diario, y
tener un enfoque comunicativo.
1.4.
TIPO DE INVESTIGACION
A travs del presente tema de investigacin que es la falta de conocimiento de

las enfermedades ms comunes en la Unidad EducativaFiscal para prevenirla
aslos parsitos en la comunidad educativa.
Prctica que tendr este trabajo es la atencin a los estudiantes para as
resolver esos problemas sobre la parasitosis.
Terico:
ParaHermanFeldmeierJorgHeukelbach28 de noviembre del 2008. Los
parsitos epidrmicos (PE) son un grupo heterogneo de enfermedades
infecciosas en las que la interaccin parsito-husped se limita a la capa
superior de la piel. Las seis PE principales son la escabiosas, las
pediculosis (de cuero cabelludo, cuerpo y pubis), la teniasis y la larva
migran cutnea por anquilostoma. En este resumen acerca de los
conocimientos actuales sobre las PE se explica que estas enfermedades
estn muy extendidas, que el poli parasitismo es un problema frecuente, y
que la morbilidad primaria y secundaria asociada es importante
Para este investigador muestra que la pobreza favorece la aparicin de

reservorios animales, la continuidad de la transmisin de los agentes
infecciosos y las formas atpicas de propagacin de stos, aumentando as
las probabilidades de exposicin. Esto da lugar a una prevalencia e
intensidad muy elevadas de este tipo de infestaciones en las poblaciones
con pocos recursos. La estigmatizacin, la falta de acceso a los servicios de
salud y una escasa tendencia a la bsqueda de atencin sanitaria explican
que las PE evolucionen con frecuencia en ausencia de tratamiento y que en
las poblaciones con recursos escasos los casos de morbilidad grave sean
comunes. La urbanizacin no planificada que se da en muchos pases en
desarrollo lleva a pensar que las PE seguirn siendo las enfermedades
parasitarias predominantes entre las personas que viven en una situacin
de pobreza extrema. Recomendamos que las medidas de control de las PE
se integren en las medidas de intervencin dirigidas contra otras
enfermedades desatendidas como la filariosis y las helmintiasis intestinales.
HIPTESIS
Con la concienciacin de las causas y consecuencias de la parasitosis en el
rea de ciencias naturales mejorar el rendimiento educativo de los estudiantes
de tercer ao de bachillerato.
CAPITULO II
MARCO DE REFERENCIA
2.1.- MARCO FILOSFICO
SE HACE REFERENCIA AL TEMA DE INVESTIGACION
Las enfermedades ms comunes en la Unidad Educativa Fiscal para
prevenirla
la Parasitosis en los estudiantes de tercer ao de bachillerato
general Unificado ao lectivo 2014-2015

Inicios de la parasitosis.
Aristteles:(384 322 A.C.)
Describi y clasific un grupo de gusanos (helmintos) intestinales. Otros
como Plinio el Viejo y Galeno estudiaron parsitos humanos y animales.
BRUMPT. Un investigador que al comienzo del siglo XX descubri que la
parasitosis Es la ciencia que tiene por objeto el estudio de todos aquellos
seres vivos, animales y vegetales, capaces de vivir a expensas de otros de
organizacin ms desarrolla. Tales seres reciben el nombre de parsitos.
Implcitamente, un ser menos desarrollado, supuestamente ms pequeo y
dbil, vive a expensas de otro, ms desarrollado, ms grande y poderoso.
Adems PIEKARSKI un investigador que al finales del siglo XX llego a la
conclusin que La Parasitologa forma parte del vasto campo de la Ecologa.
Esta se ocupa, entre otros objetivos, de las condiciones vitales y del medio
ambiente de aquellos seres que, por su condicin de parsitos, se relacionan
de un modo particular con otras especies con las que hacen vida
mancomunada, obligatoria o facultativamente. Uno de los miembros, el
parsito, vive a expensas del otro, el hospedador (husped), al que
menoscaban en mayor a menor grado.
Ninguna de ellas precisa correctamente y profundamente (esencialmente) el
contenido de la Parasitologa, ni muchos del fenmeno biolgico fundamental
que interesa: el parasitismo.
John Snow (1854)
A partir de los siglos XVII y XVIII, la mayor preocupacin social frente a la

teniasis, la triquinosis y la tuberculosis, junto con los avances en qumica y
microbiologa, origin unanueva etapa sanitaria en el control de los alimentos.
A medida que se avanza en el estudio de la patologa humana y animal, se
llega a la conclusin de que ciertas enfermedades podran transmitirse de los
animales al hombre por el consumo de carnes procedentes de animales
enfermos.
Como consecuencia de los descubrimientos de Pasteur, mdicos y veterinarios
comenzaron a tomar la responsabilidad de la lucha frente a las zoonosis y
epizootias (enfermedades transmitidas de los animales al hombre) como base
de la higiene alimentaria. Adems, en esta poca se empieza a adquirir un
conocimiento cientfico sobre la relacin entre el consumo de alimentos
contaminados y la falta de higiene, con la aparicin de enfermedades
bacterianas en el hombre.
2.2. MARCO TERICO
El presente marco da a conocer sobre La Parasitosis investigacin dada que

enmarcar. No es un resumen de las teoras que se han escrito sino una
revisin de quienes estn investigando o han investigado el tema.
La presente afirmacin se imagina una serie de propuestas que se consideran
de importancia para contribuir con una ayuda para vitar la parasitosis.
En este marco se explicar a continuacin las acciones que se explican en el

objetivo especfico.
Plantear la base del problema de la parasitosis en los estudiantes

tercero de bachillerato para mejorar su rendimiento fsico y mental.
_ Disear una tcnica facultativamente para as prevenir la parasitosis

dicha enfermedad que puede causar problemas y si no se trata a tiempo
puede causar la muerte.
Proponer una campaa educativa para mejorar la informacin del tema

ya mencionado.
_ Para dar a conocer tanto a los padres de familia y a los estudiantes
de tercero bachillerato familia sobre lo que es la parasitosis.
Dar a conocer sobre las causas y efectos de la parasitosis para Evitar

complicaciones de dicha enfermedad.
_ La falta de higiene personal en el momento de ingerir comida
chatarra.
HIPTESIS
Con la concienciacin de las causas y consecuencias de la parasitosis
en el rea de ciencias naturales mejorar el rendimiento educativo de los
estudiantes de tercer ao de bachillerato.
Dice: Ms vale prevenir que curar"ERAMOS de Rotterdam (1469-1536)

Humanista
neerlands)"
Podra
asimilarse
esta
frase
con
su
equivalente hombre prevenido vale por dos, debido a que la prevencin es la

mejor consejera para evitar consecuencias lamentables.
2.3 MARCO CONCEPTUAL

Este trabajo se basa en cmo prevenir la parasitosis que generalmente se
realizara base de una informacin brindada por el profesor(a) ciencias
naturales
Que es la parasitosis.
La parasitosis es una enfermedad
de trasmisin parasitaria que causa
muchos problemas y si no se trata a tiempo puedo causas la muerte.

La parasitosis engloba todas las enfermedades causadas por un parsito
enfermedades
parasitarias o
parasticas.
Adems los
parsitos son
organismos cuya supervivencia y desarrollo depende de un husped que los

albergue. Distinguimos tres tipos de parasitosis: las parasitosis protozoarias
causadas por parsitos
unicelulares como el tripanosoma, responsable de
la enfermedad del sueo, las parasitosis retazaras causadas por parsitos

pluricelulares y las parasitosis artrpodas portadores de parsitos como las
pulgas, los mosquitos o los chinches.
Como se produce La Parasitosis.
La parasitosis se produce especialmente a la falta de higiene y aseo o por
parsitos, que pueden vivir en la superficie del cuerpo o en su interior (la tenia,
las lombrices). Se calcula que la tercera parte de la poblacin mundial, como
mnimo, est parasitada por vermes o gusanos intestinales que, en general,
penetran en el organismo a travs de la ingestin de alimentos crudos.
Por que se produce la parasitosis.
Los nios ms pequeos tienen el hbito de llevar las manos sucias a la boca,
facilitando la introduccin de huevos y larvas de los parsitos, manteniendo de
esa manera la va de infestacin.
Los huevos se diseminan en los diferentes ambientes del hogar, sobre todo en
dormitorios y baos, contaminan los objetos, juguetes, alimentos, agua y
piscinas. Como es de alta diseminacin las madres y hermanos de los nios
infectados estn muy expuestas al contagio tambin. Los oxiuros no se
contagian a travs de las mascotas.
2.4 MARCO LEGAL

Esta investigacin que lleva como tema: La Influencia del buen vivir como
incide en la aplicacin educativa de los estudiantes.
Se considera que la educacin ecuatoriana debe cimentarse en la formacin de

los valores y actividades, en el desarrollo del pensamiento y la creatividad con
instrumentos del conocimiento y en prctica como estrategia de capacitacin
activa frente a la realidad.
Titulo1
De los principios generales
Capitulo nico
Del mbito, Principios y Fines
I.- Educacin en valores.-la educacin debe basarse en la transmisin y
practica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el
respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, tolerancia, el respeto
a la diversidad de gnero generacional, tnicas, social, por identidad de gnero
condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia
y la eliminacin de toda forma de discriminacin.
Ambiente sano
Art.14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano y
ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir,
sumakkawsay.
Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la conservacin de
los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio gentico del
pas, la prevencin del dao ambiental y la recuperacin
de los espacios
naturales degradados.
BASE LEGAL
(Reglamento a la LOEI) Art 198. Requisitos para la obtencin del ttulo de
bachiller.Para obtener el ttulo de bachiller, el estudiante debe:
Obtener una nota final mnima, de siete sobre diez (7/10) que se logra al
promediar calificaciones de:
El promedio obtenido de los subniveles de Bsica Elemental, Media y Superior,
que equivale al cuarenta por ciento (40%);
El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, que equivale al cuarenta por
ciento (40 %);
La nota promedio de los exmenes de grado, que equivale al diez por ciento
(10 %); y,
La nota obtenida en la monografa de grado o el proyecto de grado, segn sea
el caso, que equivale al diez por ciento (10 %).
(Reglamento a la LOEI) Art 200. La monografa de grado.- es un trabajo
acadmico escrito que resulta de una accin investigativa realizada por los
estudiantes durante el tercer ao del Bachillerato en Ciencias; en ella se
desarrolla la argumentacin sobre una determinada temtica. Debe tener un
lenguaje preciso y claro, estar redactada correctamente y cumplir con las
normas de probidad acadmica determinadas en el presente reglamento.
Una monografa no es una tesina, ni una tesis, ni una ponencia, ni un artculo
cientfico en sentido amplio, una monografa es una descripcin, narracin o
exposicin explicativa, sobre una determinada parte de una ciencia, disciplina,
tecnologa o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera
circunscrita.
Total g/kg de peso, con una segunda dosis al cabo de 10 das). Cuando la
ivermectina estaba contraindicada, el participante era tratado con albendas o
mebendazol si tena helmintos intestinales, o con deltametrina tpica si tena
ectoparsitos. Los exmenes de seguimiento se realizaron al cabo de un mes
y 9 meses del tratamiento. Se trat al principio del estudio a 525 personas, de
una poblacin destinataria de 576. La mayora de ellas fueron tratadas con
ivermectina.
CAPTULO III
RESULTADOSDE
LAS
ENTREVISTAS
REALIZADAS,
ANALASIS,
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
3.1. RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS
En el proceso de las
encuestas realizadas a los estudiantes, docentes y
padres de familia en la unidad educativa fiscal vespertina Cuenca del Guayas

obtuvimos
resultados que en general la comunidad educativa no tiene
conocimiento sobre la parasitosis, por ende los resultados mostraron que en la

mayor parte de la poblacin se deber tomar medidas para concientizar a los
estudiantes de dicha institucin de forma ilustrativa y reflexiva para dar a
conocer los aspectos negativos sobre lo que implica la parasitosis y sus
consecuencias.
Los estudiantes mostraron gran inters al encuestarlo per a su vez gran duda
sobre este tema. En cambio los docentes se mostraron positivos el ver los
resultados sobre el tema de la parasitosis.
Al contrario los padres de familia mostraron gran preocupacin al ser
entrevistado sobre la parasitosis ya que no haban escuchado a fondo este
tema no saban de sus causas, efectos y consecuencias.
Tabla de personas involucradas
docente
4
estudiante
4
padres de
4
familia
total
12
3.2.- RESULTADOS Y ANLISIS DE LAS ENTREVISTAS APLICADA A

DOCENTES.
Pregunta 1.- Usted aconseja a los estudiantes cmo evitar la prevencin de la
parasitosis?
TABLA 3.1
ITEM
S
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
FRECUENCIA PORCENTAJE
0
0
1
3
4
0%
0%
25%
75%
100%
Fuente: Encuesta aplicada a Docentes.

Autor:
GRAFICO 3.1
Usted aconseja a los estudiantes cmo evitar la prevencin de la parasitosis
25%
75%
Fuente: Tabulacin aplicada a Docentes.

Autor:
Anlisis: En el anlisis realizados vemos que el docente casi siempre ilustra a

sus estudiantes sobre la prevencin de la parasitosis.
Pregunta 2.-Usted coordina con los miembros del Sub centro de salud a
charlas de prevencin sobre la parasitosis?
TABLA 3.2
ITEM
S
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
0
3
1
0
4
0%
75%
25%
0%
100%

Autor:
Grfica 3. 2
Usted coordina con los miembros del Sub centro de salud a charlas de prevencin sobre la parasitosis
25%
75%

Autor:
Anlisis: Vemos en la tabla de valores que en los resultados que nos dio a
conocer en que en el centro mdico de la parroquia tarifa rara vez van a la
institucin a dar charla de prevencin sobre la parasitosis.
Pregunta 3.-Ayuda al control del bar de la institucin para que los estudiantes
no consuman comida chatarra?
TABLA 3.3
ITEM
S
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
0
o
o
4
4
0%
0%
0%
100%
100%

Autor:
Ayuda al control del bar de la institucin para que los estudiantes no consuman comida chatarra
100%
GRFICA 3.3
Autor:
Anlisis:Los docentes tienen un cierto inters en la nutricin de los

estudiantes.
Pregunta 4.-coordina comisiones junto con los padres de familia sobre el

aseo cuidado y el control de la manipulacin de los alimentos?
TABLA 3.4
ITEM
S
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
0
0
0
4
4
0%
0%
0%
100%
100%
Fuente: encuesta aplicada a Docentes.

Autor:
Grfica 3.4
coordina comisiones junto con los padres de familia sobre el aseo cuidado y el control de la manipulacin de los alimentos
100%
Anlisis:Tiene un gran inters en el aseo adecuado de los alimentos antes

de ser consumidos.
3.2.- RESULTADOS Y ANLISIS DE LAS ENCUESTAS APLICADA A

ESTUDIANTES.
Pregunta 1.-Usted asegura si los docentes de la institucin educativa dictan

charlas sobre la parasitosis?
TABLA 3.5
ITEMS
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
FRECUENCIA
1
2
1
0
4
PORCENTAJE
25%
50%
25%
0%
100%
Fuente: encuestaaplicada a estudiantes.

Autor:
Grfica 3.5
Usted asegura si los docentes de la institucin educativa dictan charlas sobre la parasitosis
25%
25%
50%
Fuente: Tabulacin aplicada a estudiantes.

Autor:
Anlisis:Vemos una falta de conocimiento sobre la parasitosis en los

estudiantes ya que no hay informacin sobre este tema.
Pregunta 2.- Conoce usted los mtodos para la prevencin de esta

enfermedad?
TABLA 3.6
ITEM
S
1
2
3
4
ALTERNATIVAS
NUNCA
RARAVEZ
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
1
1
2
0
4
25%
25%
50%
0%
100%
Fuente: encuesta aplicada a estudiantes.

Autor:
Grfica 3.6
Conoce usted los mtodos para la prevencin de esta enfermedad
25%
50%
25%
Fuente:
Tabulacin aplicada a estudiantes.
Autor:
Anlisis: El porcentaje da un falta de inters y conocimiento ya que

muestra en las encuetas realizadas que la mitad de los encuestados
ya que no conocen la forma de prevenir.
Pregunta 3.- .- En alguna ocasin la institucin educativa recibido charlas

sobre la prevencin de la parasitosis?
TABLA 3.7
ITEMS
1
2
3
4
ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

NUNCA
2
50%
RARAVEZ
0
0%
CASI SIEMPRE
1
25%
SIEMPRE
1
25%
TOTAL
4
100%
Fuente: encuestaaplicada a estudiantes.

Autor:
Grfica 3.7
En alguna ocasin la institucin educativa recibido charlas sobre la prevencin de la parasitosis
25%
50%
25%

Autor:
Anlisis:Se muestran los resultados que las charlas no han sido muy
presentes en nuestra institucin.
Pregunta 4.- Cree usted que en su comunidad es importante conocer sobre

esta enfermedad?
TABLA 3.8
ITEMS ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE
1
NUNCA
0
0%
2
RARAVEZ
0
0%
3
4
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
1
3
4
25%
75%
100%
Fuente: encuesta aplicada a estudiantes.

Autor:
Grfica 3.8
Cree usted que en su comunidad es importante conocer sobre esta enfermedad
25%
75%

Autor:
Anlisis:Vemos un inters de ilustracin sobre la parasitosis en la

institucin presente.
3.3.- Resultados y anlisis de la encuestas aplicada a Padres de Familias

Pregunta 1.- Conoce usted la causas que provee la parasitosis?
TABLA 3.9
ITEMS ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE
1
NUNCA
2
50%
2
RARAVEZ
0
0%
3
4
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
TOTAL
0
2
4
0%
50%
100%
Fuente: encuesta aplicada a padres de familia.

Autores: Alexis len y Pablo Yaselga
Conoce usted la causas que provee la parasitosis
50%
50%
Grfica 3.9
Autor:
Anlisis. Vemos que la mitad de la poblacin si tiene conocimientos

sobre lo que genera la parasitosis y vemos que la otra mitad de la
poblacin no tiene ilustracin sobre lo que provoca la parasitosis
Pegunta 2.-.Aconseja a sus hijos sobre el peligro de consumir o ingerir

alimentos en la calle.?
TABLA 3.10
ITEMS
1
2
3
4

NUNCA
2
50%
RARAVEZ
0
0%
CASI SIEMPRE
0
0%
SIEMPRE
2
50%
TOTAL
100%

Autor:
Grfica 3.10
Aconseja a sus hijos sobre el peligro de consumir o ingerir alimentos en la calle
50%
50%

Autor:
Anlisis:La mitad del porcentaje nos muestra que hay inters y

despreocupacin sobre la ilustracin del tema sobre sus hijos.
Pregunta 3.-En la unidad educativa se preocupa en dar a conocer al padre de

familia sobre cmo prevenir la parasitosis?
TABLA 3.11
ITEMS
1
2
3
4

NUNCA
3
75%
RARAVEZ
0
0%
CASI SIEMPRE
0
0%
SIEMPRE
1
25%
TOTAL
4
100%
Autor:
Grfica 3.11
En la unidad educativa se preocupa en dar a conocer al padre de familia sobre cmo prevenir la parasitosis
25%
75%

Autor:
Anlisis: En su mayora la unidad educativa a dado la correcta

ilustracin a los padres de familia.
Pregunta 4.- El docente de la institucin educativa incluye en sus horas de

clase en aconsejar a los estudiantes sobre la prevencin de la parasitosis?
TABLA 3.12
ITEMS
1
2
3
4

NUNCA
2
50%
RARAVEZ
0
0%
CASI SIEMPRE
0
0%
SIEMPRE
2
50%
TOTAL
4
100%
FRECUENCIA
50%
50%
Autor:
Grfica 3.12
Autores:
Anlisis: En su mayora los docentes no ilustran a los estudiantes sobre el

presente tema.
RECOMENDACION
Ante la realidad evidente, de la influencia de la familia en el rendimiento
Educativo, en los estudiantes de la Unidad Educativa CUENCA DEL
GUAYAS, debido a varios factores, mencionados durante esta tesis, ponemos
las siguientes indiciones.
Tomar agua hervida, no andar descalzo por medio de las planta de los pies
se introduce el parasito.
Lavarse las manos antes de ingerir los alimentos.
Lavarse las manos antes de comer.

Lavar bien las legumbres, frutas con gotitas de cloro para lavarse.
No chuparse los dedos.
Cortarse las uas.
Aseo diario.
Desparasitarse cada tres meses.
CONCLUSIONES
Prevenir con el aseo personal para prevenir la parasitosis y as poder estar

sanos y fuertes previniendo la enfermedad como es la parasitosis.
Habla con las autoridades para que la comunidad pueda agua potable para
el consumo humano.
Dar charlas sobre la manipulacin de los alimentos ya que esto deben ser
consumido y guardando en lugar adecuado.
4.1-BIBLIOGRAFIA
Parasitologa clnica. Edit. Sal vat
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Manual%20Parasitologia%202007.pdf
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/07/14/saludpublica/1216020359.ht
ml
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Manual%20Parasitologia%202007.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Parasitolog%C3%ADa
http://www.monografias.com/trabajos12/paras/paras.shtml
http://revistacyt.unne.edu.ar/noticia_entrev7.php
http://salud.kioskea.net/faq/15481-parasitosis-definicion
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/07/14/saludpublica/1216020359.ht
ml
http://grupoenfermeriaunpa.blogspot.com/2012/03/antecedentes-de-laparasitologia.html
http://search.who.int/search?q=par
%C3%A1sitos&spell=1&ie=utf8&site=who&client=_es_r&proxystylesheet=_es_r
&output=xml_no_dtd&access=p
http://es.slideshare.net/davidevil12/resea-histrica-de-la-parasitologa
http://www.definicionabc.com/ciencia/parasitologia.php
http://salud.kioskea.net/faq/15481-parasitosis-definicion
Encuestas realizadas a los estudiantes, los cuales nos

apoyaron con sus servicios.
Fotos
Encuestas realizadas a los docentes cuando nos colaboraron con su

atencin y servicio
fotos
Encuestas realizadas a los padres de familias determinando as la falta

de conocimiento sobre el tema de la PARASITOISIS.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL CUENCA DEL GUAYAS

TARIFA SAMBORONDN
ENTREVISTAS REALIZADA A DOCENTE

OBJETIVO DE LA ENTREVISTA: La presente encuesta es con el propsito de
obtener informacin relacionada sobre la prevencin de la parasitosis para as
mejorar su estado de salud en los estudiantes de tercero de bachillerato
INSTRUCCIONES. Leer la entrevista y marcar con una X la eleccin a la
respuesta que considere
Tabla de valoracin
1
Nunca
2
Rara vez
.
Dimensiones que se evalan
3
Casi siempre
1
1.-Usted
aconseja
a
los
estudiantes cmo evitar la
Prevencin de la parasitosis
2.-Usted
coordina
con
los
miembros del Sub centro de salud
a charlas de prevencin sobre la
parasitosis
3. Ayuda al control del bar de la
institucin para que los
estudiantes no consuman comida
chatarra.
4. coordina comisiones junto con
los padres de familia sobre el aseo
cuidado y el control de la
manipulacin de los alimentos
GRACIAS POR SU COLABORACIN
4
Siempre
3
CUENCA DEL GUAYAS
TARIFA SAMBORONDN
ENTREVISTAS REALIZADA PARA LOS PADRES DE FAMILIA

mejorar su estado de salud en los estudiantes de tercero de bachillerato.
respuesta que considere.
1
Nunca
2
Rara vez
.
3
Casi siempre
1
4
Siempre
3
1 Conoce usted las causas que

provee la parasitosis
2. Aconseja a sus hijos sobre el
peligro de consumir o ingerir
alimentos en la calle.
3. En la unidad educativa se
preocupa en dar a conocer al
padre de familia sobre cmo
prevenir la parasitosis.
4. - El docente de la institucin
educativa incluye en sus horas de
clase en aconsejar a los
estudiantes sobre la prevencin
de la parasitosis?
CUENCA DEL GUAYAS
TARIFA SAMBORONDN
AO LECTIVO 2014 2015
ENTREVISTAS REALIZADA PARA LAS ESTUDIANTES

mejorar su estado de salud en los estudiantes de tercero de bachillerato.
respuesta que considere.
1
2
Nunca
Rara vez
.
3
Casi siempre
1
4
Siempre
3
1.-usted asegura si los docentes

de la institucin educativa dictan
charlas sobre la parasitosis?
2. -conoce usted los mtodos
para la prevencin de esta
enfermedad?
3. - en alguna ocasin la
institucin educativa a recibido
charlas sobre la prevencin de
parasitosis?
4.- cree usted que en su
comunidad es importante conocer
sobre esta enfermedad?

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

CUENCA DEL GUAYAS

TRABAJO DE MONOGRAFA DE GRADO

cantn Samborondn Provincia del Guayas ao lectivo 2015-2016

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

Certificamos que la presente monografa de grado fue realizada en su

MSc. Janet Bravo Alvarado

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

La presente monografa Definir la fuente de origen del yasun itt para

Provincia del Guayas ao lectivo 2015-2016 distrito # 23.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

Denisse Guadalupe Ruiz Torres

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

Denisse Guadalupe Ruiz Torres

paciencia y conocimiento adems a mi tutora JANET BRAVO ALVARADO que

LA PREVENCION ES LA MEJOR CURA

Agradezco en primer lugar a mis padres por apoyarme y alentarme en seguir

recomendaciones acertadas la cual se efecto al tema escogido con xito.

Las parasitosis intestinales, ntimamente asociadas con el subdesarrollo,

Por eso nosotros como personal de salud nos vemos en la necesidad de

El propsito de esta monografa es dar a conocer a los estudiantes de tercer

la parasitosis en transmitir estos

conocimientos para la prevencin de estos males.

que en conclusin los autores en

realizar este trabajo para mejor su calidad de vida y su conocimiento de la

Las enfermedades ms comunes en la Unidad Educativa Fiscalpara prevenirla

El siguiente enfoque tiene como objetivo: Las enfermedades ms comunes en

1.2.1. FORMULAR EL PROBLEMA

Aumentar el nmero de lectores dando a conocer que la creacin

Reconocer la importancia de la lectura de biografa y obras literarias de

Con la falta de conocimiento de las enfermedades ms comunes en la Unidad

incorporando a los estudiantes sientan el deseo de concienciar sus hbitos de

A travs del presente tema de investigacin que es la falta de conocimiento de

Para este investigador muestra que la pobreza favorece la aparicin de

la Parasitosis en los estudiantes de tercer ao de bachillerato

general Unificado ao lectivo 2014-2015

A partir de los siglos XVII y XVIII, la mayor preocupacin social frente a la

2.2. MARCO TERICO

El presente marco da a conocer sobre La Parasitosis investigacin dada que

En este marco se explicar a continuacin las acciones que se explican en el

Plantear la base del problema de la parasitosis en los estudiantes

_ Disear una tcnica facultativamente para as prevenir la parasitosis

Proponer una campaa educativa para mejorar la informacin del tema

Dar a conocer sobre las causas y efectos de la parasitosis para Evitar

Dice: Ms vale prevenir que curar"ERAMOS de Rotterdam (1469-1536)

equivalente hombre prevenido vale por dos, debido a que la prevencin es la

2.3 MARCO CONCEPTUAL

La parasitosis es una enfermedad

de trasmisin parasitaria que causa

muchos problemas y si no se trata a tiempo puedo causas la muerte.

organismos cuya supervivencia y desarrollo depende de un husped que los

unicelulares como el tripanosoma, responsable de

la enfermedad del sueo, las parasitosis retazaras causadas por parsitos

2.4 MARCO LEGAL

Se considera que la educacin ecuatoriana debe cimentarse en la formacin de

encuestas realizadas a los estudiantes, docentes y

padres de familia en la unidad educativa fiscal vespertina Cuenca del Guayas

resultados que en general la comunidad educativa no tiene

conocimiento sobre la parasitosis, por ende los resultados mostraron que en la

3.2.- RESULTADOS Y ANLISIS DE LAS ENTREVISTAS APLICADA A

Fuente: Encuesta aplicada a Docentes.

Usted aconseja a los estudiantes cmo evitar la prevencin de la parasitosis

Fuente: Tabulacin aplicada a Docentes.